四年级下册语文课文第一课教案.docx
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1、四年级下册语文课文第一课教案四年级下册语文课文第一课教案 挑山工是冯骥才写的一篇文章,是一篇传统课文。课文讲的是挑山工登山,虽然身担重物,走的路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢,一起看看四年级下册语文课文第一课教案!欢迎查阅! 四年级下册语文课文第一课教案1 教学目标: 1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.理解含义深刻的句子。 3.了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。 教学重、难点: 理解含义深刻的句子。了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。 教学准备: 教学课件 教学过程: 第一课时 一、复习导入 1.听写词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵
2、读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 2.说一说课文主要讲了什么内容? 二、理解课文 1.带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文,画出挑山工登攀的语句。 2.仔细阅读第一自然段,画出折尺形的登山图。 3.把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。 4.与同桌讨论:挑山工给你留下最深的印象是什么?要从不同角度(如:目标明确、吃苦耐劳、一步一步地脚踏实地、咬紧牙关坚持到底、乐观开朗的性格)谈谈自己读后的感受,发表有创意的见解。 5.在课文插图下面写
3、几句最想说的话,可写描述性格的话,体现挑山工的艰辛;可写赞美性的话,表白自己敬佩的情怀等。 第二课时 教学目标: 1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.理解含义深刻的句子。了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。 3.使学生懂得课文内蕴的人生哲理,培养学生执著追求的情感。 教学重、难点: 理解含义深刻的句子;懂得课文内蕴的人生哲理 教学准备: 教学课件 教学过程: 一、回顾旧知 说一说通过朗读课文,你对挑山工有哪些深入的了解? 二、合作探究 1.以小组合作学习的方式,各小组自由选择一句含义深刻的语句,共同讨论其含着的意思。小组长要综合组员的意见,不要忽略组内有创见的和
4、不同的意见。 2.组织小组交流。各小组派代表汇报小组讨论的结果。其他同学可以争论、补充、修正、综合,使各种看法更完整、更准确。 (1) “我”为什么会愉快地(“心悦”)接受挑山工的说法? 从课文中找出挑山工说的话,从游人和挑山工登山的不同特点中,体会“快”与“慢”的关系;“我”真心实意地佩服(“诚服”)挑山工的什么精神?联系前面挑山工是怎样登山的,体会他们朝着认定的目标,步步踩实,一个劲儿往前走的坚韧不拔、奋力攀登的精神。 (2) 联系前面挑山工的话所包蕴的哲理及画面的内容,体会其中含着的意思“我”最需要的是做人做事的道理。即无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就一定能
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