大班音乐游戏课优质教案.docx

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1、大班音乐游戏课优质教案大班音乐游戏课优质教案 音乐不仅仅是唱歌, 它包括好多好多的知识, 如: 音乐欣赏、视唱练耳、器乐舞蹈以及乐理知识等等很多。下面是我为大家整理的大班音乐游戏课优质教案5篇，希望大家能有所收获! 大班音乐游戏课优质教案1 教学目的与要求： 1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和热爱。 教学重点： 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 活动准

2、备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开始部分 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：屈老师教案网)有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲种太阳。 二、基本部分 1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。 提问：(1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，(教案出自：屈老师教案网)帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌

3、里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。 4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。 (1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。 2.下课休息。 大班音乐游戏课优质教案2 一、活动目标： 1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 2

4、、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。 3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。 二、活动准备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀? 2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子) 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢? 3、幼儿自由打击。 (1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈|中一班 欢迎|你 -| (2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 (3)师小结：重点说出幼儿

5、敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏： (1)师出示加油干的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿! (2)幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 (3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓) (4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。 (5)请个别幼儿合作演奏。 5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。 大班音乐游戏课优质教案3 活动目标： 1、欣赏乐曲孤独牧羊人感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进

6、行舞蹈。 2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。 3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。 4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。 活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。 活动过程： 一、热身活动：游戏钓鱼嘿咻咻 二、情景讲述去魔法城引起幼儿兴趣及学习欲望。 师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。 三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。 师：咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊? 师：别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图

7、，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗? (教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和老师一起手指画) 师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗? 师：你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、观察音乐的结构。 师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。 2、创编各种去的动作。 师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿讨论) 师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车 开飞机的动作? 3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

8、1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。 2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗?我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。 六、渗透德育教育。 最后一座魔法城。 师：最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿嘿咻 咻”哇!我们终于找到宝贝了，看看有些什么?这是书和文具，小魔仙说你们要多看书，爱学习才会越来越聪明;这是一些水果和蔬菜，小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!这是什么呀?棒棒糖，小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。走我们回去分宝贝了，来和客人老师说再见。 七、结束活动。

9、大班音乐游戏课优质教案4 教学目标： 1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。 2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。 3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。 教学准备： 教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块 教学过程： 一、猜谜导入： “名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼! 幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷

10、的小狗 二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1.教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?张家爷爷的小狗(请12名幼儿说)你听到了什么? 2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱 (1)幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。 师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别? 教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 (2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 (3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱! 3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱 (1)教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。 师：这里有

11、三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。 看指挥学习用轮唱和齐唱 (2)师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听! 三、学习默唱，体验歌唱的快乐 1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心! (1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字

12、唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱 (2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。 (3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。 2.引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请23名幼儿上来去点子) 四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固 1.教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。 2.幼儿起立玩游戏 五、结束部分 师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗? 大班音乐游戏课优质教案5 活

13、动目的： 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。 活动准备： FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。 活动过程： 一、导入活动 1、谜语 绿衣小英雄，田间捉害虫。 冬天它休息，夏天勤劳动。 猜猜它是谁?(青蛙) 2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情? (引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。) 3、小青蛙是怎么叫的? (1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”) (2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。 _X _X _X_X 二、欣赏理解五只小青蛙 1、看FLAS

14、H 儿歌中唱了什么? 2、学念儿歌 幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念 师：岸上的青蛙剩几只? 幼：X只。 3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 _X _X 三、创编应用题 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。) 2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只? (多次创编10以内的减法应用题) 形式：由老师或个别幼儿操作提问) T：谁愿意上来试一下? 四、创编游戏 1、演示表演，老师请几名幼儿表演。 2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。 规则： (1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。 (2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。 (3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励) (自评：你们对刚才的表演感觉怎样?) (互评：你觉得那队?好在哪里?) 老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。 12 / 12