探寻新航路 教案 部编版历史九年级上册.doc

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1、第15课探寻新航路【学习目标】1.理解新航路开辟的原因和条件；2.识记新航路开辟的时间、路线和主要人物；3.理解新航路开辟的影响。【教学重点】新航路开辟的原因及过程 【教学难点】新航路开辟的影响 【教学过程】（一）情景导入（展示“世界那么大，我想去看看”图片）由此引出问题：这个世界到底有多大？紧接着设问：今天的我们知道世界是这个样子，其实在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟是个什么样子。（播放视频） (二)知识梳理（展示知识框架，老师引导，学生完成） (三)合作探究一.请同学们阅读教材P70内容，并结合材料，讨论这时期人们为什么探寻新航路?材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济日益发展和资本

2、主义生产的萌芽，欧洲市场需求逐渐扩大，欧洲人渴望开拓更为广阔的贸易市场。材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，黄金打造的门窗，到处都是黄金.东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。马可波罗行纪材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。帝国军队不但肆意抢劫商旅，而且还规定对过往商品征收重税。（附：14世纪前后亚欧商路示意图）每个学生在教师的引导下逐一认真阅读材料，并将自己对材料的理解所得的答案记录在草稿本上。商品经济发展，渴求开拓新的贸易市场。（根本原因）欧洲社会出现了关注东方的热潮，寻找黄金成为探险的动力。奥斯曼

3、帝国控制了东西方贸易的所有重要商道。 二.请同学们阅读教材P71内容，思考探寻新航路需要具备哪些条件？1.地圆学说的流行（地理知识的进步）2.指南针、罗盘的应用3.欧洲航海、造船技术的发展4.西、葡王室支持（人、财、物的保障）三.请阅读课本P72-73内容并结合新航路开辟路线示意图，完成下面表格。远航时间主要人物航行方向及路线支持王室主要成就   葡萄牙 1492   西班牙1497-1498   葡萄牙   西班牙学生3分钟自我总结，归纳答案。然后积极举手发言，踊跃完成答案

4、。随后，随即附带出了一道连线题及时巩固，有讲有练。四.归纳概括新航路开辟的影响。材料一：新航路开辟之后.意大利地中海沿岸各城市的商业核心地位逐渐被大西洋沿岸的葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所取代。材料二：16世纪，欧洲的掠夺来的黄金从55万公斤增加到119万多公斤同时，新兴的资产阶级靠利用这些财富，使用廉价的劳动力、高价出售产品而得到快速发展。 材料三：随着西方殖民时代到来，世界各地之间贸易范围不断扩大，商品种类逐渐增多，美洲的农作物，烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲、非洲 材料四：商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，

5、人类的历史才称得上真正意义上的世界史。材料五：14931600年，葡萄牙殖民者从非洲掠夺黄金27.6万公斤；15451560年，西班牙平均每年从美洲运回黄金5500公斤，白银24.6万公斤。到1570年，战争屠杀和欧洲传来的鼠疫、霍乱疾病，使美洲墨西哥地区人口从2500万下降到265万，秘鲁的人口由900万下降到了13万，美洲大陆的原住民急剧减少了90%。学生小组讨论交流后，结合课本知识，概括归纳整理出答案：1.推动了欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的产生和发展。2.为资本主义发展提供了资本原始积累。3.欧洲与其他洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。4.世界开始连为一个整

6、体，世界观念开始逐步确立。5.给亚非拉国家和地区带来了痛苦和灾难，也造成了这些地区的贫穷和落后。(四)归纳总结最后，结合新航路开辟示意图，梳理知识体系（一个中心、两个方向、两条航线、四个人物）并做了一下课堂小结：新航路开辟使得世界开始连成一个整体，人类历史上真正意义的世界历史从此开始了。当然，随着世界各地之间的联系日益密切，欧洲国家的殖民掠夺、扩张、侵略也随之轰轰烈烈的开始了（由此引出下一节课的课题早期的殖民掠夺）。1.商品经济的发展渴求新市场2.马可·波罗行纪激起欧洲“寻金热”3.奥斯曼帝国控制东西方商路。（五）板书原因地圆说的流行、航海和造船技术提高、王室支持条件迪亚士到达非洲好望角探寻新航路达·伽马到达印度西海岸过程哥伦布“发现美洲”麦哲伦船队完成环球航行促进资本主义的发展商业联系密切世界开始连为一个整体影响：(六)随堂训练(七)课后作业