教员听课心得领会.docx

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1、教员听课心得领会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。教员听课心得领会由心得体会栏目精选整理而成，我汇集9篇优质心得体会范文，也整理了关于听课心得体会相关的专题供您参考和写作帮助！ 教师听课心得体会 第一次听本校所有语文老师讲公开课，是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师，我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了许多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。 一、用心备课是上好课的一把金钥匙。 在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精美，并且重

2、难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清楚，可见她的用心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对照，使学生明白了汉字的演变过程，其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会辨认形近字的方法。 二、导入形式多样化，好的开头是成功的一半。 导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的好奇心和

3、求知欲，而我也学到了许多导入的方式。对于低年级的同学，可以采取游戏导入、谜语导入;高年级同学采取谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。另外，还可以采用图片、音乐等方式，调动学生的所有感官。在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所涉及的数字在哪里的游戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参与，有序进行，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。 三、词语讲解，细致又精巧 本次定的主题是第一课时

4、，因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同，词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中，让学生会认、会写，并初步理解。例如，谭珮老师在讲一去二三里时，先让学生看拼音读字，去掉拼音之后再读一读字，然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时，又根据图片来理解词语的意思，每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词，有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所采取的方式活泼有趣，带拼音领读，去拼音开火车读，在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类，形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上，让学生一目了然，在指导写重点字时，耐心细心

5、领着学生一笔一画地写，特别关注学生的接受能力。而中年级识字比重相对缩小，这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过，字词教学一定要把握好重点，不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重点指导，而重点词要带着学生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓，使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中，所出示的字词很少，但都特别精。比如课题为中华之崛起而读书中的崛字，容易读错的词惩处、一通，需要理解的词帝国主义列强、租界。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特别，比如让学生演一演耀武扬威，说一说看到衣衫褴褛的心情，慷锵有力地读一读课题等方式，增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习，就可以让学生自己主动学习了。其中付

6、敏老师所教同学识字的方法让人印象深刻，比如盗(do)上下结构皿字底，大写D，组词盗窃，读起来很顺口，字音部首结构音序组词，一系列都联系了，加深了学生的印象。心得体会 四、分析文章要灵活，形式多样 课本中的课文包含着许多文体，所以教法就不能一成不变。要想分析文章，首先得先读文章，而读文章的方式有许多：初读文章可选择自由读的方式，让学生理清文章的主要内容，然后可结合文章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习充满趣味，同时也集中了学生的注意力。李亚老师所讲的诗歌红领巾真好，让学生去发现诗中的韵律，然后有感情地朗读，使学生初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲伯

7、颜绝弦中，通过善哉、兮这些语气词的来指导学生读出情感，通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。 在课堂环节安排上，要层层相扣，重点突出，形式灵活，有一个大问题设计层层相扣的小问题，通过引导学生解决小问题，从而解决大问题。如付敏老师所讲的新型玻璃，由题目引发学生思考新型玻璃都有哪几种玻璃，在分析出文章的大致脉络后，逐段分析每个玻璃的作用，然后指导说明方法的运用，由大到小，主次分明，有关说明文的知识点涉及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文，她将伯牙绝弦分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都充满着浓浓的文学气息，脉络清晰，学生的知情意行都得到了发展。周冰老

8、师所讲的青山不老，通过问答法，使学生跟随老师由浅入深地探索文章，由老人对山林的守护，对自然的守护，联系到实际生活中，注重了知识的迁移。 四、语言表达能力是传情达意的关键。 语文教学中，特别注意提高学生的语言素养，而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真切地体会到文章所表达的情感。本次听课中，我就感受到了老师们的语言表达能力。在听崔靓老师讲珍珠鸟时，她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声，边朗诵有关鸟的语段，给人以美的感受，让人不由得浮现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲为中华之崛起而读书时，声情并茂、慷慨激昂，激发了学生的情感。 榜样就在身边，我需要更加努力！我要记住这些教学方法的运用，多总结多思考多实践，

9、本着谦虚好学的态度去取长补短。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 精选阅读 2021青年教员听课心得领会及感受 2021青年教师听课心得体会及感受 x月13日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文优质课评选的现场，听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目。 课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂。教师充分调动学

10、生的积极性和主动性，让每一个生命的自主性在参与中得到充分的体现，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，智慧和智慧的碰撞。 课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体，是作为完整的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力发展，人格是不能获得健全成长的。教师任何时候都不应忘记，他的工作对象是完整的儿童(学生)。课堂是教学的主阵地，学生不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创造;教师在发展学生的同时自身也得到一定发展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学既是知识、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。教师以富

11、有情感的方式教，学生以富有情感的方式学，这样的教学才是教师与学生真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率，更要关注学生职业生涯的前景，是否具备长足的创业能力和广阔的发展空间，这样，才能真正激发生命的热情，让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、发展更多。 课堂成为张扬学生个性的舞台。教师尊重生命的独特性，骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。天生我材必有用，人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人情况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师要充分注意、尊重每一个学生的独特天赋、能力和兴趣，为每个

12、学生提供发展的机会，让每个学生都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令学生快乐和向往的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲;有的学生性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手;有的同学善于沟通，人际关系良好，让他们在合作性的学习方式中充分体验快乐这也正是苏霍姆林斯基所说的：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童(学生)的力量和可能性发挥出来 ，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。 听课心得领会 9月18日早晨，茂华中学的校园里出现了许多陌生的面孔，他们衣冠整洁、激情饱满，陆续的向报告厅奔去，参加竹山县义务段学校教学课堂改革示范课暨经验交流会。这不仅是一次学

13、习的机会，更是教师们在一起交流与探讨的好时机。 上午四节课分别为小学语文、小学数学、初中数学、初中英语。这位来自实验小学年轻时尚的小学语文老师，教态大方自然，对学生极富亲和力，再加上他那扎实的语文素养和先进的教学手段，学生的精诚团结，这一节语文课的两点突出，可圈可点。小学数学老师也来自实验小学，她用幸福拍手歌导入新课，让学生提前预知多件事情同时进行来达到合理安排时间的最佳效果，课堂上的几个例题更是贴近生活，贴近实际，学生很容易接受，学生的参与度非常的高，学生不仅学到了文化知识，还能把知识应用于生活、服务于生活。八年级的数学课更是新课改成果的代表，老师充分利用学生的智慧来完成导学案，课堂上每一位

14、学生积极参与，各显其能。九年级的英语与八年级的数学课达到了同样的效果。 压轴出场的是八年级的语文，安排在下午第一节，主讲人是竹山教育界的名人万永忠老师，万老师安排两名学生老师操控课堂，而他是这节课的总策划人和导演。小老师带领学生把我的母亲刻画的淋漓尽致，把我们也带进了温情的氛围。 这五节课尽管只有短短的几个小时，却浸铸了这几个老师辛勤的汗水。台上一分钟，台下十年功。如果没有当初的精心准备，哪来今天的精彩纷呈。老师本来就是一位研究型的学习者。新课标在不断地推进，步伐在不断地前行，作为九年级的英语老师我感觉形势逼人。一方面面临中考的压力，一方面对教改的束手无策，我也几度彷徨，是改还是墨守成规？我做

15、了思想的斗争，也做了仔细的权衡，必须的改。 观摩了这五节示范课，我也收到了一些启迪。 授人以鱼不如授人以渔，教会学生不仅仅是知识，更重要的是学习的方法。马克思曾说过：任何伟大的方法都只是解决问题的方法 无论是传统的教学模式还是素质教育，学生都必须过考试这一关，考试成绩的好坏直接反应学习方法的好坏。教会学生学习技能，他们可以以不变应万变，最后达到理想的结果。 授人以鱼，不如授人一羽。传统的教学模式是填鸭式得，老师是在搞个人表演，而学生只是被动的接受，久而久之学生就成了学习的机器。而新课标是生本教育，一学生为主体，让学生自己钻研学习展示劳动成果，这不仅使学生自己学到了真东西，还增强了学习的信心与活

16、力，他们在做中感悟成功的喜悦，这无形中为他们插上了腾飞的翅膀，飞往更加广阔的蓝天。（我 ） 优美的风景总是让人难以忘怀，而深刻的感悟与自我的战胜这样的经历更耐人寻味、历久弥新。只有解放思想才会真正感受教学带给我的快乐与激情。 2021初中语文教员听课心得领会及感受 2021初中语文教师听课心得体会及感受_精品范文 近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?姚金治老师教学的思路明晰，王明月老师优美的教学语言，

17、翁宝珠老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚金治老师在教学别董大时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句感悟诗情读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

18、第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有蔡丽霞老师在上燕子妈妈笑了这课时，多次让学生朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 第三、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。 第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用你最聪明、

19、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 听课心得领会范文 听课心得体会范文 我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和

20、同仁们一起交流。 一、感慨优质课的精彩 说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有： 1.新课导入各有千秋 俗话说：好的开头，是成功的一半。好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入竹子里的奥秘等。图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，

21、由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子等。歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。 2.探究活动实实在在 科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、Mei生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中

22、的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。 3.多媒体应用恰到好处 多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如竹子里的奥秘，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如探究燃烧的条件和灭火的方法和爱护水资源这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如水的组成。 4.我的课堂我做主 教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、

23、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。 5.实验中颇有创新 在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。 总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等

24、很多很多，很难用几句话能说清楚。 二、感受课改形势的改变 教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。 三、听课后的感触 一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的教较好地促进了学生

25、的学。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能， 致教员心得领会 作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。下面是我我为大家收集整理的致教师心得体会，欢迎大家阅读。 致教师心得体会篇1 我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作给教师的建议的一部分，受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。第二十七和第二十八条建议让每一个学生都有喜欢做的事和用劳动的爱好来教育学生。让我们来想一下，你教的学生有他喜欢做的事吗？你了解他们的兴趣爱好吗？恐怕答案不会令人满意。现在我们的国家正处于社会转型期，不仅成人

26、感到浮躁，这种气氛也影响到我们的孩子，常常不至一次听到老师们抱怨，现在的孩子太难教了，不爱学习，太贪玩，而又玩不出什么名堂来？ 这里面固然有多方面的原因，但我们的老师有无责任呢？你的心情平静吗？除了每天面对教科书和那一班学生外，你有什么爱好吗？一个人喜欢做什么事，只要他不影响别人，不违反法律，都是无可非议的，但是作为学生，我们当老师的还是应该给以适当的引导，毕竟他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里给我们提了两点建议： 一是阅读。我们可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，他说，阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。

27、他还说，你应当记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。他还强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他认为学生喜欢上阅读是何等的重要。 二是应当引导每个学生去接近的爱好的发源地，那就是使他特别喜欢一门学科。然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，思考与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们教师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？ 在他的第二十八条建议里，他强调了劳动的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随便什么样的劳动，而是指复杂的

28、，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子思考，能让他将各种事实联系起来去考虑。他有一句非常有名的话：儿童的智慧在他的手指尖上。这句话就出自这一条建议中。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手能力也看得很重要。他说，我看到，那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。确实包含思想的手工劳动对于锻炼学生的智慧，促进他思维的发展会起到十分重要的作用。 在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机

29、械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地，有几所学校愿意去做呢？特别是农业劳动，他说，我深信，农业劳动这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城镇学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退？ 我才读了苏霍姆林斯基的给教师的建议的一小部分，在苏霍姆林斯基的这本著作中蕴涵着很深的教育理论，只有认真去阅读，才能够体会到那么一点点，所以我会认真的把这本著作读完。 致教师心得体会篇2 通过参加这次学校读书活动，我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却依然大放光彩，再次将此次读书心得汇报如下，给教师的建议读书心得。 1、请记住：没有也不可能

30、有抽象的学生 能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。 感悟：很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有达到我们想要他达到的合格或者优秀，也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。我们教师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后达到，有些是达到然后超越，有些是用很快的时间就能达到，有些则需要你的再三的期待与忍耐：对不同的儿童来说，这是不相同的。 如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。 感悟：这句话太重要也太可

31、怕了，因为在我的课堂上，有多少时候是在进行着集体性的无效劳动，有多少学生自始至终地在那里进行着无效劳动，又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再劳动，只是木然地存在在那里！ 2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 那位历史教师说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。 感悟：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我认为：读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的

32、必读书目中。 3、把基础知识保持在学生的记忆里 在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里，达到终生牢记的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况下之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。 感悟：我是一个高年级的数学教师，也深深地体会到，许多

33、落后的学生并不是弱智，而是基础没有打好。只要认真的辅导，他们是完全可以赶上去的。我们一定要做到：把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。 致教师心得体会篇3 给教师的建议一书是苏联当代著名教育家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基写书的年代相比已经有了很大的变化，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今天的教育工作者来说丝毫不显过时，它就像一场及时雨，滋润着我们一颗颗干渴的灵魂，它就像与教师面对面一样，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获和体验。 翻开书，一百条建议之

34、首便是作者在反复的教导我们没有也不可能有抽象的学生。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该一视同仁，尤其是在学校生活的最主要领域脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。 作者打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力量，也是象这样各不相同的。读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题：为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级？ 为什么同时教授，有的学生可以很容易很完

35、美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。 在读到教师的时间从哪里来一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。 作者给了我们一

36、个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。 读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最

37、好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。 书是知识的源泉，聪明的殿堂！它会给人气力，读书可以改变人生。读完了给教师的建议，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：活到老，学到老，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作为一个真正的教师所不可缺的精神底子。 小学教员心得领会 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国

38、的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答. 在寒假里阅读了教师学习资料，使我颇有体会。“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。 作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于小朋友来说有着潜移默化的影响。教师首先就应当正其身，作好学生的榜样。同时

39、，我觉得教师作为当今社会的“文化人”、“文明人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。 作为一名小学教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根

40、结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。 俗话说“书到用时方恨少”。现在的孩子知识面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，做一个复合型的教师。 总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。 小学语文听课心得领会 小学语文听课心得体会一： 一、听教学常规 一节完整的课，其课堂的常规化管理通常是不变的

41、，它是一节课的骨架。从课堂教学的组织管理，课题的导入，重、难点的突出和突破，到语言的合理过渡，前后的承启，教学方法的取舍，学习方法的指导等，它们支撑着一节完整的课堂。如果一节课不能在骨架的支撑下，充分发扬以人为本的理念，注重学生知识和能力培养的话，这节课就不能称为一节真正的课。因此，听一节课时，听课教师要从授课人对其教学的常规管理与教学实施中，见到该教师的基本教育教学素养、文化底蕴和知识结构的合理程度。 二、听教学创新 一节课，无论是理论讲述、课文诵读，还是探究实验、学生动手操作，如果都只注重抓好教学的常规管理，充其量就只能称为一节完整的课。但要想上成一节好课，只抓好这一点是不够的。教学必须有

42、创新点，只有有创新的教学，才是有生命力的教学。教师在教学的导入、教具的选择运用、教法的应用、教学语言的运用等环节，只要有创新，其教学就向好课迈出了一步。 三、听教学理念 教学理念是课堂教学的灵魂。一节课，如果没有先进的教学理念支持，是无法成为好课的。即便搞了不少花哨，有一些新花样，也只能是哗众取宠，Mei没有什么实际价值。因为在旧的教学理念下，教师是主角，运用先进的媒体技术为自己装点，口口声声说为了学生的发展，却一直在满堂灌，这样的课堂教学只能是穿新鞋，走老路。这样的课堂是不能充分发挥学生的主体作用的，也是不能让学生得到可持续发展的。所以说，一节真正的好课，必定是在现代的新的教育教学理念指导下

43、，不断创新的课，不断促进学生的思维能力、创新能力及探究能力向前发展的课。这应是听课教师们所关注的关键点之一。 四、听课堂效率 一节课的效率，就是一节课的生命。效率低下的课堂，必然死气沉沉。课堂效率直接反映出教师对教材的处理能力、对课堂的驾驭能力和教育的机智以及对学情的掌控等，因此，听课堂效率也是听课的重点之一。 课堂教学的时间是有限的，如何在有限的时间内，尽可能地使学生获取知识，培养和发展能力，是每一位教师都应该关注的问题。 五、听课堂意外 无论是公开课、展示课，还是研讨课、交流课，授课的教师都是经过精心准备的，都对教学过程进行过多种预设的。尽管如此，在课堂教学过程中，也会由于学生的个体差异，

44、心理不同及教师的自我调适不够等因素，导致课堂意外的发生。 面对教学中的意外，教师做出高水平的处理，将意外转化为课堂教学的资源，是新课改要求教师们研究的课题之一。科学地处理意外，不仅能反映授课教师的教学技术，更能体现施教者的教学艺术。若处理得好，课堂就会成为不成功的成功课堂，由意外转变为一堂好课。认真反思课堂教学中的意外，无论对于授课人，还是听课人，都将成为一笔财富，促进教学水平提高。 六、听教学的技术 教学技术的展现，是授课人基本功的表达，也是听课教师学习的重要方面。授课教师的语言重组技术、实验器材的操作技术、多媒体的应用技术、板书和板画的设计技术等，如果运用得好，就能使课堂教学效果显著，与教

45、学的创新相得益彰。作为听课人，关注教学技术，是必须的，这是现代化教师所必备的。 综上所述可知，教师要想评好课，听好课是基础，是关键。毫不夸张地说，没有准备地听课，是不负责任的听课，而没有认真研究地听课，又是无意义的听课。因此，听课教师只有有目的地，深入地听课，才能听出精髓，才会评出精彩，也才能使自己有更大的收获，取得更大的进步。 小学语文听课心得体会二： 10月31日我有幸参加了在关里小学开展的连云港市百位名师百节好课百乡行简约语文之小学古诗词教学的实践研究活动。通过一整天的时间，我主要聆听了朱红甫小学语文名师工作室的几位名师执教的几节精彩纷呈的课。这次听课印象最深的有以下几点： 一、以读会诗

46、，重视培养学生的朗读能力 教师们特别重视学生个性化的朗读，根据教学的需要采用不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热情，引导学生直接与古诗词文本进行深入对话。声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷;声情并茂的情境朗读更是把学生带回了作者的时代;生动有趣的吟诗更是平添了学诗词的乐趣。在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了作者的感情。 二、驰骋想象，引领学生翱翔于古诗词的天地 诗中有画，画中有诗。当想象的大门被打开，学生就有了飞翔的翅膀，既能飞入文本体会作者的想象，又能飞出文本，说出自己的独特理解和感受。就像我们沈锡云校长所执教的九月九日忆山东兄弟，她让孩子们想象每逢佳节，作者王维会看到些什么景象使他特别想家？还让孩子们想象在重阳节的时候，家乡的兄弟们会对远方的王维说些