人教部编二年级语文上册14《我要的是葫芦》课件.ppt

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1、人教版统编教材小学二年级语文上册,14我要的是葫芦,学校：执教教师：,猜一猜,两兄弟，感情好，到哪都是手拉手，竖看就像数字8。（打一植物）,葫芦,第1课时,自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想：课文讲了一件什么事？,初读课文,1,2,3,4,一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 心想 盯着 啊 比赛 邻居 感到 奇怪 慢慢地自言自语 治疗,初读课文,我会读,一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 心想 盯着 啊 比赛 邻居 感到 奇怪 慢慢地自言自语 治疗,h lu,tn,xi,y,dn,si,n,ui,mn,xin,ln,yn,zh,k,后鼻音,平舌音,在词语中读轻声。,葫,芦,

2、藤,谢,蚜,盯,啊,赛,感,怪,慢,摘葫芦,熟字加偏旁,初读课文,h,艹,胡,葫,n,咸,感,心,l,艹,芦,户,y,虫,蚜,牙,dn,目,盯,丁,初读课文,“寒”和“赛”的区别是什么？,赛,寒,寒冷,比赛,si,初读课文,细长的葫芦藤,葡萄藤,初读课文,读一读,藤：葫芦藤 丝瓜藤芦：葫芦 芦花谢：谢谢 感谢盯：盯住 盯人,赛：比赛 赛跑感：感动 感情怪：奇怪 古怪慢：减慢 快慢,_种子,_种花,种,zhn,zhn,初读课文,多音字,初读课文,我会写,棵,想,言,治,谢,盯,邻,怪,（一棵）,（感谢）,（想象）,（盯着）,（语言）,（邻居）,（治理）,（奇怪）,仔细观察，按字形结构分类。,长而

3、平正,初读课文,我会写,棵,治,盯,邻,怪,左窄右宽,左右基本等宽,谢,左中右基本等宽,初读课文,棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪,上下结构,独体字,左右结构,加一加，减一减,果 +（ ）= 棵 射 +（ ）= 谢相 +（ ）= 想 丁 +（ ）= 盯信 -（ ）= 言 令 +（ ）= 邻台 +（ ）= 治 圣 +（ ）= 怪,木,讠,心,目,亻,阝,氵,忄,初读课文,说一说：课文写了一件什么事情？,课文讲了一个人种了一棵_，他的_上爬满了_，邻居劝他治一治，他不听，结果_一个一个都落了。,葫芦,葫芦叶子,蚜虫,小葫芦,初读课文,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白

4、的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,品读课文,读课文第一自然段，说一说：刚开始葫芦长什么样？,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,品读课文,说一说：葫芦生长的过程是怎样的？,（ ）（ ）（ ）（ ）,种葫芦,开小花,长绿叶,挂葫芦,多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,十分喜爱葫

5、芦,品读课文,我会说：,细长,绿绿,雪白,可爱,品读课文,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左窄右宽，左高右低；“果” 字的撇捺要舒展。,k,棵,木,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,中间“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出头；“寸”的横笔写在横中线上，左中右大致等宽。,xi,谢,讠,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下结构,上长下短，“木”的末笔捺改点；“心”要略扁，第二笔是卧钩。,xin,想,心,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左窄右宽，左高右低；“丁”旁横拉长些，竖钩收笔靠近竖中线。,dn,盯,目,第2课时,复习回顾,葫,芦,啊,藤,谢,蚜,

6、怪,盯,赛,感,慢,读课文第二自然段，说一说：葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,品读课文,蚜虫又称蜜虫、腻虫等，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，吸取汁液，严重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。,语文百宝箱,读一读,有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。,感情更强烈,一次失败不可怕。,一次失败怕什么！,说一说,满不在乎的语气,肯定的语气,品读课文,他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,注视,自己对自己说

7、话,品读课文,读课文第三自然段，说一说：种葫芦的人为什么不治蚜虫？,品读课文,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,品读课文,“叶子上的虫还用治？”,让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。,“叶子上的虫不用治。”,反问句,惊讶的语气,肯定的语气,品读课文,读课文最后一自然段，说说故事的结局。,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,品读课文,小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,

8、读下列句子，体会小葫芦掉落的过程。,品读课文,思考：小葫芦为什么都落了呢？,植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。,品读课文,种葫芦的人错在哪里？,没保护叶子,不听取劝告，没消灭蚜虫,品读课文,仔细观察下面两幅图，说说你的发现。,品读课文,种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？,种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会_地说：“_。”,品读课文,学完这篇课文，你有什么收获？,做任何事情都得注意事物之间的联系。当别人说得对时，要虚心听取意见。,品读课文,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,呈倒梯形结构，第二笔横要写得

9、长，下面两横要写得短，三横之间等距。,yn,言,言,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左右等宽，“令”的第二笔捺改点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。,ln,邻,阝,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左窄右宽，左低右高；第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。,zh,治,氵,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右结构,左窄右宽，左高右低；右上部“又”撇捺舒展开，右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。,ui,怪,忄,我要的是葫芦,有蚜虫,不治,得不到,只要葫芦不管叶叶枯果落无收获,结构梳理,想要,拓展二,拓展三,拓展延伸,拓展一,时间过得真快，第二年，那

10、个人又种了一棵葫芦。这一次你认为他会成功吗？,拓展一,返回,假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？,我会把蚜虫捉掉。我会买来农药把蚜虫打死。我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。,拓展二,返回,葫芦的生长过程：,发芽,长出叶子,葫芦藤,拓展三,葫芦开花,葫芦结果,葫芦成熟,返回,一、写出加色词语的近义词。,藤上开出了几朵雪白的小花。（ ）那个人感到很奇怪。（ ）叶子上生了蚜虫。（ ）,洁白,惊奇,长,随堂练习,二、照样子，写句子。,例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。,1.天黑了怕什么！ _2.为同学做点好事算什么？ _,天黑了不可怕。,为同学做点好事不算什么。,随

11、堂练习,三、课外阅读。,葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？,随堂练习,课后习题参考答案,朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？,课后习题参考答案,朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？,参考答案：因为他不知道叶子和葫芦的关系，不肯治叶子上的蚜虫。叶子被蚜虫吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄、掉落。另外，他还不听邻居的劝告，自以为是。所以他最后一个葫芦也没得到。,课后习题参考答案,读一读，注意句子不同的语气。,有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。,叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。,课后习题参考答案,读一读，注意句子不同的语气。,有几个虫子/怕什么！有几个虫子/不可怕。,叶子上的虫/还用治？叶子上的虫/不用治。,满不在乎的语气,肯定的语气,惊讶的语气,肯定的语气,叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看见这个景象，会想些什么呢？,课后作业,