感觉与知觉 (3)课件.ppt

《感觉与知觉 (3)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感觉与知觉 (3)课件.ppt（77页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于感觉与知觉(3)第1页，此课件共77页哦第四章第2页，此课件共77页哦 一个人如果长期在封闭的环境中生活，为什么感一个人如果长期在封闭的环境中生活，为什么感觉会出现迟钝等异常反应，为什么感觉对我们如此觉会出现迟钝等异常反应，为什么感觉对我们如此重要？重要？为什么为什么“入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭久而不闻其臭”或者注视一个红色的正方形之后，再看或者注视一个红色的正方形之后，再看一张灰白纸，在这张灰白纸上就可以看到一个蓝绿形的一张灰白纸，在这张灰白纸上就可以看到一个蓝绿形的正方形。或者吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有正方形。或者

2、吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有点甜味。或者锯金属的尖声会产生蚁走感觉？感觉存在点甜味。或者锯金属的尖声会产生蚁走感觉？感觉存在哪些规律和现象？哪些规律和现象？启发与引导启发与引导第3页，此课件共77页哦为什么看一个图形会产生人像或者花瓶的反应？为什为什么看一个图形会产生人像或者花瓶的反应？为什么在旅游时要配备导游？为什么同样的一个人站在离么在旅游时要配备导游？为什么同样的一个人站在离我们我们3 3米、米、5 5米、米、1515米的不同距离处，我们还是知道他米的不同距离处，我们还是知道他是同一个人？知觉有哪些特性？是同一个人？知觉有哪些特性？为什么我们能够把连续运动的两条线看成是连续运动为

3、什么我们能够把连续运动的两条线看成是连续运动的？为什么说的？为什么说“月也走，我也走月也走，我也走”？在没有月光的夜？在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟，这些亮点也会游动晚，仰视天空的某一亮点几分钟，这些亮点也会游动起来，这是为什么？用眼睛盯住唱片中心看，然后突起来，这是为什么？用眼睛盯住唱片中心看，然后突然将转盘停住，有几秒钟，你会看到唱片仿佛向相反然将转盘停住，有几秒钟，你会看到唱片仿佛向相反方向旋转，这是为什么？知觉有规律？方向旋转，这是为什么？知觉有规律？第4页，此课件共77页哦为什么我们不容易回答为什么我们不容易回答“日初出大如车盖，日初出大如车盖，日中则如盘盂日中则如盘盂”

4、的问题？为什么我们会产生的问题？为什么我们会产生“一斤铁比一斤棉花更重一斤铁比一斤棉花更重”的结论？为什么，的结论？为什么，我们在听报告时，报告人的声音是从扩音器我们在听报告时，报告人的声音是从扩音器的侧面传来的，但我们却把它感知为从报告的侧面传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来的？我们怎样来解释错觉？人的正面传来的？我们怎样来解释错觉？第5页，此课件共77页哦第一节第一节 感觉感觉第二节第二节 知觉知觉第三节第三节 感觉和知觉心理学的应用感觉和知觉心理学的应用本章主要内容本章主要内容第6页，此课件共77页哦 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反感觉是人脑对直接作用于感

5、觉器官的客观事物个别属性的反感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，它分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、映，它分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、映，它分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、映，它分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉，内部感觉包括运动觉、平衡觉和内嗅觉、味觉和皮肤感觉，内部感觉包括运动觉、平衡觉和内嗅觉、味觉和皮肤感觉，内部感觉包括运动觉、平衡觉和内嗅觉、味觉和皮肤感觉，内部感觉包括运动觉、平衡觉和内脏觉。脏觉。脏觉。脏觉。知觉是人脑对直接作用

6、于感觉器官的客观事物整体属性的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，它包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。生活中常见的错觉现它包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。生活中常见的错觉现它包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。生活中常见的错觉现它包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。生活中常见的错觉现象也属于知觉。象也属于知觉。象也属于知觉。象也属于知觉。感觉和知觉都是脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性感觉和知觉都是脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性感觉和知觉都是脑对直接作

7、用于感觉器官的客观事物属性感觉和知觉都是脑对直接作用于感觉器官的客观事物属性的反映，这两种心理现象密切结合在一起，统称为感知。的反映，这两种心理现象密切结合在一起，统称为感知。的反映，这两种心理现象密切结合在一起，统称为感知。的反映，这两种心理现象密切结合在一起，统称为感知。第7页，此课件共77页哦一、什么是感觉一、什么是感觉第一节第一节 感觉感觉第8页，此课件共77页哦(一一)感觉概念感觉概念感觉是人脑对直接作用于感觉器感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。官的客观事物的个别属性的反映。第9页，此课件共77页哦 首先，感觉在人的心理活动中却起着十首先，感觉在人的心理活动中

8、却起着十分重要的作用。感觉剥夺实验更是说明分重要的作用。感觉剥夺实验更是说明了感觉对我们的重要性。了感觉对我们的重要性。其次，感觉是对内外刺激的反映。其次，感觉是对内外刺激的反映。第三，感觉反映的个别属性。第三，感觉反映的个别属性。第10页，此课件共77页哦 （二）感觉的种类（二）感觉的种类外部感觉外部感觉内部感觉内部感觉视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉（皮肤觉）触觉（皮肤觉）动觉动觉平衡觉平衡觉内脏觉内脏觉感感 觉觉返返 回回第11页，此课件共77页哦二、感觉的心理效应二、感觉的心理效应(一一)感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限感受性：感受性：人体感觉器官对适宜刺激的感觉能力，反映感觉的灵

9、敏程度；感觉阈限：感觉阈限：刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量；感受性和感觉阈限成感受性和感觉阈限成反比反比关系。关系。第12页，此课件共77页哦第13页，此课件共77页哦绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度激强度绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感觉能力刺激强度的感觉能力1绝对感受性与绝对阈限绝对感受性与绝对阈限第14页，此课件共77页哦2差别感受性与差别阈限差别感受性与差别阈限差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。激物间的最小差异量。差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激差别感受

10、性：刚刚能察觉出同类刺激的最小差异量的感觉能力的最小差异量的感觉能力第15页，此课件共77页哦 对不同的感觉来说，K的数值不同，即韦伯分数不同。韦伯定律只适用于中等强度的刺激，当刺激韦伯定律只适用于中等强度的刺激，当刺激韦伯定律只适用于中等强度的刺激，当刺激韦伯定律只适用于中等强度的刺激，当刺激过强或过弱时，韦伯分数过强或过弱时，韦伯分数过强或过弱时，韦伯分数过强或过弱时，韦伯分数K K会出现变化，不再是恒会出现变化，不再是恒会出现变化，不再是恒会出现变化，不再是恒定的值。定的值。定的值。定的值。K K K K：常数常数R R R R：原来刺激的强度原来刺激的强度R R R R：差别阈限差别阈

11、限韦伯定律韦伯定律：第16页，此课件共77页哦由于刺激对感受器的持续作用从而使感由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象，叫受性发生变化的现象，叫感觉适应感觉适应。这是在同一感受器中，由于刺激在时间这是在同一感受器中，由于刺激在时间上的持续作用，导致对后续刺激感受性上的持续作用，导致对后续刺激感受性发生变化的现象。发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也可以引适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。起感受性的降低。(二二)感受性变化规律感受性变化规律1感觉适应感觉适应第17页，此课件共77页哦视觉中的视觉中的明适应明适应和和暗适应暗适应；听觉适应；听觉适应；嗅觉适应；

12、嗅觉适应；味觉适应；味觉适应；触觉适应；触觉适应；嗅觉、味觉、触觉适应较快，视觉、听觉适应较慢；嗅觉、味觉、触觉适应较快，视觉、听觉适应较慢；痛觉难以适应。痛觉难以适应。常见的感觉适应现象：常见的感觉适应现象：第18页，此课件共77页哦感觉对比感觉对比是同一感受是同一感受器接受不同的刺激而器接受不同的刺激而使感受性发生变化的使感受性发生变化的现象。这是同一感受现象。这是同一感受器中不同刺激效应相器中不同刺激效应相互影响的表现。互影响的表现。感觉对比分两类：感觉对比分两类：同同时对比时对比和和继时对比继时对比。2、感觉对比、感觉对比第19页，此课件共77页哦第20页，此课件共77页哦第21页，此

13、课件共77页哦对某种刺激的感受性，不仅决定于对该对某种刺激的感受性，不仅决定于对该感受器的直接刺激，而且还决定于同时感受器的直接刺激，而且还决定于同时受刺激的其他感受器的机能状态。在一受刺激的其他感受器的机能状态。在一定条件下，各种感受器的机能状态都有定条件下，各种感受器的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。可能发生相互影响、相互作用。一般说来，微弱的刺激能提高其他感觉一般说来，微弱的刺激能提高其他感觉的感觉性，而强烈的刺激则会降低其他的感觉性，而强烈的刺激则会降低其他感觉的感觉性感觉的感觉性3、不同感觉间的相互作用不同感觉间的相互作用第22页，此课件共77页哦当某种感官受到刺激时出现另一

14、种感当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象，这种现象称为联觉。官的感觉和表象，这种现象称为联觉。一种感觉兼有另一种感觉的印象，时一种感觉兼有另一种感觉的印象，时而近似于感觉，时而近似于表象，好而近似于感觉，时而近似于表象，好像是与直接感觉一起产生的，但不是像是与直接感觉一起产生的，但不是由人们自己随意想象出来。由人们自己随意想象出来。联觉联觉第23页，此课件共77页哦感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。失后而由其他感觉系统的机能来弥补。这样，一种（或几种）感觉机能的丧失，这样，一种（或几种）感觉机能的丧失，就有可能由其他

15、经常得到练习的、感受就有可能由其他经常得到练习的、感受性提高了的感觉系统来加以弥补。性提高了的感觉系统来加以弥补。感觉补偿感觉补偿第24页，此课件共77页哦 对感受器的刺激作用停止以后，感对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。这种在刺激作用停止后暂时保时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，叫留的感觉现象，叫感觉后效感觉后效。后像在视觉中表现特别明显。视觉后像在视觉中表现特别明显。视觉后像有两种：正后像和负后像。后像有两种：正后像和负后像。(三三)感觉后效感觉后效第25页，此课件共77页哦视觉后像：视觉后像：注视注视3030秒

16、以秒以上，然后看上，然后看白色背景，白色背景，会看到一个会看到一个发亮的灯泡。发亮的灯泡。第26页，此课件共77页哦第二节第二节 知觉知觉 一、什么知觉一、什么知觉第27页，此课件共77页哦(一一)知觉定义知觉定义 知觉是人脑对直接作用于感觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映，是人器官的事物整体属性的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。对感觉信息的组织和解释过程。第28页，此课件共77页哦 首先，知觉是人对感觉首先，知觉是人对感觉信息的组织过程。信息的组织过程。其次，知觉的组织功能其次，知觉的组织功能依靠过去经验。依靠过去经验。最后，知觉是人对感觉最后，知觉是人对感觉信息的解

17、释过程。信息的解释过程。第29页，此课件共77页哦 知觉与感觉的关系知觉与感觉的关系 感觉与知觉存在相互联系，相互影响的复杂感觉与知觉存在相互联系，相互影响的复杂关系。关系。感觉是知觉的基础，知觉依赖于感官，是感觉是知觉的基础，知觉依赖于感官，是对感觉的深入。对感觉的深入。感觉是对刺激个别属性的反映，而知觉则感觉是对刺激个别属性的反映，而知觉则是对刺激物的整体反映。是对刺激物的整体反映。要形成知觉，还必须依赖于个体已有的知要形成知觉，还必须依赖于个体已有的知识经验。识经验。第30页，此课件共77页哦 二、知觉的类型二、知觉的类型 1、根据知觉中哪种感受器起的主、根据知觉中哪种感受器起的主导作用

18、，可将其分为：导作用，可将其分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。知觉等。2 2、根据知觉对象的不同，可将其分为：、根据知觉对象的不同，可将其分为：物体知觉物体知觉 和和 社会知觉社会知觉物体知觉物体知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉。包括空间知觉、时间知觉、运动知觉。社会知觉社会知觉包括对个人的知觉、人际知觉、自我知觉。包括对个人的知觉、人际知觉、自我知觉。返返 回回第31页，此课件共77页哦 二、知觉的类型二、知觉的类型 3 3、根据知觉是否符合客观实际，、根据知觉是否符合客观实际，可将其分为：可将其分为：正确的知觉和错误的知觉正确的知觉和错误的知觉（错觉）（

19、错觉）第32页，此课件共77页哦 二、知觉的类型二、知觉的类型（1 1）空间知觉）空间知觉 对物体距离、形状、大小、方位对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉称为空间知觉。空间等空间特性的知觉称为空间知觉。空间知觉在视觉、听觉中表现最为明显。知觉在视觉、听觉中表现最为明显。（2 2）时间知觉）时间知觉 人对客观现象延续性和顺序性的感知称为时间知觉。人对客观现象延续性和顺序性的感知称为时间知觉。（3 3）运动知觉）运动知觉 运动知觉是对物体在空间位移的知觉。它运动知觉是对物体在空间位移的知觉。它包括包括对物体真正运动的知觉对物体真正运动的知觉和和似动知觉似动知觉。第33页，此课件共77页哦

20、 二、知觉的类型二、知觉的类型（4 4）错觉）错觉 错觉是人在特定条件下对客观事物必错觉是人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。觉。错觉的种类很多，最常见的是图形错觉，错觉的种类很多，最常见的是图形错觉，包括线条长短错觉、面积大小错觉、形状错觉、包括线条长短错觉、面积大小错觉、形状错觉、方向错觉、螺旋错觉等。方向错觉、螺旋错觉等。第34页，此课件共77页哦“日初出大如车盖，日初出大如车盖，及日中则如盘盂。及日中则如盘盂。”第35页，此课件共77页哦方向错觉方向错觉第36页，此课件共77页哦第37页，此课件共77页哦第38页，此课件

21、共77页哦线条弯曲错觉线条弯曲错觉第39页，此课件共77页哦第40页，此课件共77页哦第41页，此课件共77页哦线条长短错觉线条长短错觉第42页，此课件共77页哦面积大小错觉面积大小错觉第43页，此课件共77页哦其他错觉其他错觉 形重错觉形重错觉 方位错觉方位错觉 时间错觉时间错觉第44页，此课件共77页哦三、知觉的特性三、知觉的特性第45页，此课件共77页哦(一一)知觉的选择性知觉的选择性 当我们通过感觉器官接收当我们通过感觉器官接收信息时，并非对环境中所信息时，并非对环境中所接触到的一切刺激特征都接触到的一切刺激特征都悉数接收，而是有选择地悉数接收，而是有选择地以少数事物作为知觉的对以少数

22、事物作为知觉的对象，对这部分事物知觉得象，对这部分事物知觉得格外清晰，而对其他事物格外清晰，而对其他事物则感知模糊。知觉的这种则感知模糊。知觉的这种特性称为知觉的选择性。特性称为知觉的选择性。第46页，此课件共77页哦知觉的对象与背景是互相依存、互相知觉的对象与背景是互相依存、互相转化的。转化的。人人像像与与花花瓶瓶 第47页，此课件共77页哦 你看到的是一你看到的是一个老太婆还是一个个老太婆还是一个年轻女子？年轻女子？第48页，此课件共77页哦双双关关图图形形第49页，此课件共77页哦画中画画中画第50页，此课件共77页哦爱因斯坦和洗澡的女人爱因斯坦和洗澡的女人第51页，此课件共77页哦在下

23、面的图中你看到了什么？第52页，此课件共77页哦第53页，此课件共77页哦第54页，此课件共77页哦第55页，此课件共77页哦第56页，此课件共77页哦(二二)知觉的整体性知觉的整体性知觉的对象有不同的属知觉的对象有不同的属性，由不同的部分组成，性，由不同的部分组成，但我们并不把它感知为但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组是把它知觉为一个有组织的整体，知觉的这种织的整体，知觉的这种特性称为知觉的整体性特性称为知觉的整体性或知觉的组织性。或知觉的组织性。第57页，此课件共77页哦知觉是按照一定的规律形成和组织起来知觉是按照一定的规律形成和组织起来的，对

24、象知觉不是对象各部分简单的相的，对象知觉不是对象各部分简单的相加，而是各部分有机组成的。加，而是各部分有机组成的。知知觉觉的的整整体体性性第58页，此课件共77页哦知知觉觉的的整整体体性性第59页，此课件共77页哦人对于知觉的对象总是以自人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，知己的过去经验予以解释，知觉的这一特性被称为知觉的觉的这一特性被称为知觉的理解性。理解性。(三三)知觉的理解性知觉的理解性第60页，此课件共77页哦雪雪地地中中的的狗狗第61页，此课件共77页哦知知觉觉的的理理解解性性第62页，此课件共77页哦1 1大小恒常性大小恒常性(四四)知觉的恒常性知觉的恒常性在一定的范围内

25、不在一定的范围内不论观看距离如何，我论观看距离如何，我们仍倾向于把物体看们仍倾向于把物体看成特定的大小。成特定的大小。第63页，此课件共77页哦大大小小恒恒常常性性第64页，此课件共77页哦2 2形状恒常性形状恒常性尽管观察物体的角尽管观察物体的角度发生了变化，但我度发生了变化，但我们仍倾向于把它感知们仍倾向于把它感知为一个标准形状。为一个标准形状。第65页，此课件共77页哦形形状状恒恒常常性性第66页，此课件共77页哦3 3明度恒常性明度恒常性尽管光照条件下物体尽管光照条件下物体的亮度改变了，但我们的亮度改变了，但我们仍倾向于把物体的表面仍倾向于把物体的表面亮度知觉为不变。亮度知觉为不变。第

26、67页，此课件共77页哦4 4颜色恒常性颜色恒常性尽管光照改变了物体的颜尽管光照改变了物体的颜色，我们仍把它感知为原先色，我们仍把它感知为原先的颜色。的颜色。第68页，此课件共77页哦颜颜色色恒恒常常性性第69页，此课件共77页哦第三节第三节 感觉和知觉心理学的感觉和知觉心理学的应用应用一、遵循感觉规律，提高教学效果一、遵循感觉规律，提高教学效果第70页，此课件共77页哦 根据感觉阈限与刺激强度的关根据感觉阈限与刺激强度的关系组织教学系组织教学 运用对象和背景差别的知觉规运用对象和背景差别的知觉规律来组织教学律来组织教学 运用差别感受性规律组织教学运用差别感受性规律组织教学 运用感觉的相互作用

27、规律运用感觉的相互作用规律 运用联觉规律运用联觉规律第71页，此课件共77页哦二、采用直观教学方式，促进学生学习二、采用直观教学方式，促进学生学习 实物直观实物直观 模像直观模像直观 言语直观言语直观第72页，此课件共77页哦三、遵循知觉规律，提高教学质量三、遵循知觉规律，提高教学质量 运用知觉的整体性规律运用知觉的整体性规律 利用知觉的选择性规律利用知觉的选择性规律 利用知觉的理解性规律利用知觉的理解性规律第73页，此课件共77页哦 让学生多种感知觉协同活动，让学生多种感知觉协同活动，加深对形的概念的认识加深对形的概念的认识 让学生多种感知觉协同活动，让学生多种感知觉协同活动，弄清不同几何概念的内在联系弄清不同几何概念的内在联系和区别和区别 让学生多种感知觉协同活动，让学生多种感知觉协同活动，培养逻辑思维能力培养逻辑思维能力四、多种感官协同活动，促进教学和学习效果四、多种感官协同活动，促进教学和学习效果第74页，此课件共77页哦讨论与应用讨论与应用如何应用感知觉规律来组织教学？如何应用感知觉规律来组织教学？第75页，此课件共77页哦赶快行赶快行动吧！动吧！第76页，此课件共77页哦感谢大家观看第77页，此课件共77页哦