任务驱动型写作与传统材料作文的比较精.ppt

《任务驱动型写作与传统材料作文的比较精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务驱动型写作与传统材料作文的比较精.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、任务驱动型写作与传统材料作文的比较第1页，本讲稿共22页学习目标一、了解“穿靴戴帽”式写作模式和“就事论事”的区别。二、认真分析自己的作文，按要求完成升格。第2页，本讲稿共22页穿靴戴帽穿靴戴帽18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。2016年年9月月1日，中国男足在日，中国男足在2018年世界杯预选赛亚洲区年世界杯预选赛亚洲区12强赛中，客场挑战强赛中，客场挑战韩国队，在韩国队，在0：3落后的情况下，及时调整，鼓起勇气，奋力拼搏，逐渐扭转场落后的情况下，及时调整，鼓起勇气，奋力拼搏，逐渐扭转场上局面，最终扳回两球，遗憾地以上局面，

2、最终扳回两球，遗憾地以2：3败北。但国足的一场失利，却获得了某败北。但国足的一场失利，却获得了某企业企业300万元的税后奖励。该企业解释说，国足球员顽强拼搏的精神感动了无万元的税后奖励。该企业解释说，国足球员顽强拼搏的精神感动了无数国人，虽败犹荣，堪为运动榜样，故出资奖励。数国人，虽败犹荣，堪为运动榜样，故出资奖励。该企业的这一行为却引发了热议。有人对此大加赞赏，认为国足在赛场该企业的这一行为却引发了热议。有人对此大加赞赏，认为国足在赛场上体现出的精神是以往难以见到的，也是对女排精神的践行，有精神就上体现出的精神是以往难以见到的，也是对女排精神的践行，有精神就有希望，该奖。但反对者认为，竞技体

3、育应该靠成绩说话，国足这场比有希望，该奖。但反对者认为，竞技体育应该靠成绩说话，国足这场比赛未获积分，对出线毫无帮助，不该奖。赛未获积分，对出线毫无帮助，不该奖。请综合材料内容及含义，就国足失败得奖这件事，阐述你的看法和理请综合材料内容及含义，就国足失败得奖这件事，阐述你的看法和理由。由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。袭，不得泄漏个人信息。第3页，本讲稿共22页穿靴戴帽穿靴戴帽我们要求的写作模式：我们要求的写作模式：观点性观点性凝练性凝练性文学性文学性题目题目开头开头文章主文章主

4、体体深刻段深刻段结尾结尾分析材料分析材料+观点（开门见山，结尾观点（开门见山，结尾提出论点提出论点多角度分析，提炼分论点，论多角度分析，提炼分论点，论述注重层次性述注重层次性回扣材料，重申论点回扣材料，重申论点照应开头或题目，使结构完整照应开头或题目，使结构完整第4页，本讲稿共22页于是我们的写作模式是这样的：穿靴戴帽穿靴戴帽无规则不成方圆国有国法，家有家规，倘若没有了规则，一个国家甚至整个社会，国有国法，家有家规，倘若没有了规则，一个国家甚至整个社会，都会乱了套。都会乱了套。论述材料论述材料+观点（竞技体育就应该依靠成绩来说话，应该遵守规观点（竞技体育就应该依靠成绩来说话，应该遵守规则，而不

5、能应为精神就打破规则）则，而不能应为精神就打破规则）校有校则（分论点一），美国哈佛大学图书馆坚持规则。校有校则（分论点一），美国哈佛大学图书馆坚持规则。国有国规（国法）（分论点二）（列举交通规则的必要性）国有国规（国法）（分论点二）（列举交通规则的必要性）道德也有准则（分论点三）反面论述道德也有准则（分论点三）反面论述三鹿奶粉、瘦肉精等三鹿奶粉、瘦肉精等所以规则不可侵犯，所以规则不可侵犯，所以国足不该得奖，应该严守规则。所以国足不该得奖，应该严守规则。第5页，本讲稿共22页穿靴戴帽穿靴戴帽失败，成功路上的的花失败，成功路上的的花无论明天会是什么样子，我们都应该拼尽全力地向前冲，面无论明天会是什

6、么样子，我们都应该拼尽全力地向前冲，面对国足的失败，面对某企业对国足的失败，面对某企业300万元的税后奖励，我认为即使万元的税后奖励，我认为即使失败也应该获得应有的尊重。失败也应该获得应有的尊重。面对失败，一往无前（论点一）面对失败，一往无前（论点一）面对失败，三思而后行（论点二）面对失败，三思而后行（论点二）面对失败，冲破惯性思维，找出失败原因（论点三）面对失败，冲破惯性思维，找出失败原因（论点三）失败，是成功路上绽放的花，它或许很渺小，但它会在你失败，是成功路上绽放的花，它或许很渺小，但它会在你克服困难走向成功的终点时，散发出迷人的芳香。要学会克服困难走向成功的终点时，散发出迷人的芳香。要

7、学会接受并尊重正视失败。接受并尊重正视失败。第6页，本讲稿共22页阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。(60(60分分)地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐吐痰男痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男”：“打人是不对的。打人是不对的。”更多的人则认可黑衣

8、男的做法。这段视频被上传到网络后，更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。引起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。第7页，本讲稿共22页初始作文思路初始作文思路正义不可灭，公道在人心正义不可灭，公道在人心一、引述材料一、引述材料+态度态度+观点（正义不可灭

9、，公道在人心）观点（正义不可灭，公道在人心）二、分论点一正义公道维系着国家的尊严二、分论点一正义公道维系着国家的尊严+名人名言名人名言+荆轲事例荆轲事例三、分论点二正义公道维系着国家的尊严三、分论点二正义公道维系着国家的尊严+名人名言名人名言+夏明翰事例夏明翰事例四、分论点三正义公道维系着国家的尊严四、分论点三正义公道维系着国家的尊严+名人名言名人名言+杨剑昌事例杨剑昌事例五、总结升华正义公道的价值与意义五、总结升华正义公道的价值与意义穿靴戴帽穿靴戴帽较之进步的是，我们有较之进步的是，我们有“深刻段深刻段”第8页，本讲稿共22页（点评：（点评：“泛议泛议”作文作文脱离材料空议，脱离材料空议，脱

10、离任务！非一事一议或就事论事。脱离脱离任务！非一事一议或就事论事。脱离要求。要求。借大量的名人名言为自己壮胆，借大量的名人名言为自己壮胆，掩盖自己说理的苍白，代圣人立言，缺少掩盖自己说理的苍白，代圣人立言，缺少深层分析深层分析,属传统议论文模式型套作。属传统议论文模式型套作。3235分分第9页，本讲稿共22页升格作文一初步的初步的“就事论事就事论事”第10页，本讲稿共22页正义不可灭，公道在人心正义不可灭，公道在人心男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但不听劝，反而用男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但不听劝，反而用“滚，贱人！滚，贱人！”等等污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩和老人

11、都毫不顾及，最终被一名黑衣壮汉踢脚污秽语言反复辱骂女士，连身边的小孩和老人都毫不顾及，最终被一名黑衣壮汉踢脚教训，反而一言不，终得网友教训，反而一言不，终得网友“渣男渣男”的恶名。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手的恶名。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存，这正是这一事件让称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存，这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。（材料人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。（材料+论点）论点）正义公道维系着国家的尊严，维系着民族的存亡，维系着百姓的利益。正义公道维系着国家的尊严，维

12、系着民族的存亡，维系着百姓的利益。“黑衣男黑衣男”愤怒的一脚，就是替天行道，对于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗。（主次颠倒）愤怒的一脚，就是替天行道，对于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗。（主次颠倒）社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，“吐痰男吐痰男”的行为是对社会公德的践踏，但假如那位劝说的女子能用温和的语气礼貌的行为是对社会公德的践踏，但假如那位劝说的女子能用温和的语气礼貌劝说，假如吐痰男劝说，假如吐痰男”在听到指责后能以礼相待，矛盾冲突就不会发生（反面论述，要在听到指责后能以礼相待，矛盾冲突就不会发

13、生（反面论述，要讲社会公德）讲社会公德）公民素养是中国人思想概念中一位好公民所应该具备的基本素养，表现在能自觉遵公民素养是中国人思想概念中一位好公民所应该具备的基本素养，表现在能自觉遵守伦理道德和有关法律法规。守伦理道德和有关法律法规。“吐痰男吐痰男”显然缺乏自律意识。显然缺乏自律意识。公共空间保护其实也是一种环境保护意识，自觉遵守并培养符合环境道德要求的生公共空间保护其实也是一种环境保护意识，自觉遵守并培养符合环境道德要求的生活习惯和行为方式，既是对自己生命的尊重，也是对别人生命的尊重。活习惯和行为方式，既是对自己生命的尊重，也是对别人生命的尊重。第11页，本讲稿共22页点评：点评：1、属属

14、“泛泛议议”“广广泛泛”议议论论，即即面面面面俱俱到到，多多点点议议论论，从从“正正义义公公道道”到到“社社会会公公德德”，从从“公公民民素素养养”到到“公公共共空空间间”，最最终终没没有有一一点说清论透；点说清论透；2、只只是是点点到到照照应应了了事事件件，并并非非严严格格的的一一事事一一议议或或就就事事论论事事，即即在在评评事事议议事事的的框框架架下下完完成成说说理理。“对对于于地地痞痞流流氓氓式式的的臭臭男男，就就是是要要痛痛打打落落水水狗狗”用语也欠文明。）用语也欠文明。）4145分分第12页，本讲稿共22页初步的初步的“就事论事就事论事”失败，成功路上的的花失败，成功路上的的花无论明

15、天会是什么样子，我们都应该拼尽全力地向前冲，面对国无论明天会是什么样子，我们都应该拼尽全力地向前冲，面对国足的失败，面对某企业足的失败，面对某企业300万元的税后奖励，我认为即使失败也万元的税后奖励，我认为即使失败也应该获得应有的尊重。应该获得应有的尊重。面对失败，一往无前（论点一）面对失败，一往无前（论点一）面对失败，三思而后行（论点二）面对失败，三思而后行（论点二）面对失败，冲破惯性思维，找出失败原因（论点三）面对失败，冲破惯性思维，找出失败原因（论点三）失败，是成功路上绽放的花，它或许很渺小，但它会在你克服困失败，是成功路上绽放的花，它或许很渺小，但它会在你克服困难走向成功的终点时，散发

16、出迷人的芳香。要学会接受并尊重正难走向成功的终点时，散发出迷人的芳香。要学会接受并尊重正视失败。视失败。+材料材料+材料材料+材料材料需要注意：论点需要注意：论点和分论点不统一和分论点不统一第13页，本讲稿共22页还要注意材料与分论点与材料之间的关系没规矩不成方圆没规矩不成方圆开头：国足没有出线，按规则不能获奖，规则是一切秩开头：国足没有出线，按规则不能获奖，规则是一切秩序的规范。序的规范。国有国规（国法）国有国规（国法）家有家规家有家规社会道德也应该有准则社会道德也应该有准则国足虽全力拼搏但仍然没有胜利，按规则不该得奖国足虽全力拼搏但仍然没有胜利，按规则不该得奖+材料材料？+？+？点评：此文

17、具有一定的代表性，最明显的不足是，他抛开点评：此文具有一定的代表性，最明显的不足是，他抛开了材料（国足该不该奖）而论规则，把材料当成了事例证了材料（国足该不该奖）而论规则，把材料当成了事例证明论点，偏离中心事件。明论点，偏离中心事件。第14页，本讲稿共22页国足该奖国足该奖（论点）（论点）体现了顽强拼体现了顽强拼搏精神（希望）搏精神（希望）该奖（论点一）该奖（论点一）给无数国人带给无数国人带来了感动，该来了感动，该奖（论点二）奖（论点二）鼓励总比批评鼓励总比批评有效果。该奖有效果。该奖（论点三）（论点三）初步的初步的“就事论事就事论事”第15页，本讲稿共22页升格作文二终极终极“就事论事就事论

18、事”第16页，本讲稿共22页 题目题目“黑衣男黑衣男”的正义可以更具温情的正义可以更具温情开头开头男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂，连身边的小男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。方

19、。论点论点但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。分析分析（挖（挖根源、根源、析利析利弊、弊、找对找对策、策、联现联现实实）就事议事就事议事黑衣男行为是一定限度内可控范围下且裹挟着正黑衣男行为是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力义与公道色彩的暴力 原因一（直接原因）原因一（直接原因）选择选择“暂时性轻暴力暂时性轻暴力”可能是可能是“吐痰男吐痰男”最熟悉最熟悉最易接受的路径最易接受的路径原因二（内在原因）原因二（内在原因

20、）“吐痰男吐痰男”素养的缺失是素养的缺失是“黑衣男黑衣男”被迫出脚的被迫出脚的内在原因内在原因联系现实，提出对策联系现实，提出对策若是若是“正义正义”之上更有之上更有“温情温情”弥漫，于公于私弥漫，于公于私都将是好事。都将是好事。结尾结尾不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。第17页，本讲稿共22页核心论述思路：从概念厘定与区分的角度辨析核心论述思路：从概念厘定与区分的角度辨析“黑衣男黑衣男”的的“暴暴

21、”探讨原因，分析具体情境，设身处地看待探讨原因，分析具体情境，设身处地看待“黑衣男黑衣男”的行为的行为（动机、程度、结果等）（动机、程度、结果等）深入分析根本原因，分析吐痰男的深入分析根本原因，分析吐痰男的个体修养印证个体修养印证“黑衣男黑衣男”的做法，同时设身处地设想吐痰男的的做法，同时设身处地设想吐痰男的困境困境提出利于双方的合理的解决方案）提出利于双方的合理的解决方案）“因果分析法因果分析法”示范示范5055分分终极终极“就事论事就事论事”第18页，本讲稿共22页“任务驱动型作文任务驱动型作文”写作要点写作要点1 1、一事一议，务求具体、深入、一事一议，务求具体、深入2 2、紧扣任务，说

22、理要透彻，分析根源、表现，探究、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，探究解决的办法解决的办法3 3、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比类比或对比初步的初步的“就事论事就事论事”第19页，本讲稿共22页“因果分析+起承转合”六段式1.一起。【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）男足没出线却得到奖金，有人认为-有人认为-2.再起。【表明态度+简析看法】（50字左右）我认为某企业做法正确，国足该奖励，因为（精神，希望，）（论点）3.一承。【原因分析一，己方角度。】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对

23、社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。国足的现状，国足承载了太多球迷的希望，无奈，沮丧，但是国足从没放弃努力拼搏，这次比赛（简述表现）体现了体育精神）终极终极“就事论事就事论事”第20页，本讲稿共22页4.再承。【原因分析二，他方角度】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。虽然没有出线，但是其拼搏精神令广大球迷欢欣鼓舞，中国多年来“足球弱国”的帽子有望被远远甩掉。5.转。【结果分析或背景分析】（180字左右）【背景分析】（“为什么”）背景分析，就是对产生社会

24、事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的探究和追问。背景分析其实仍然是对一种特殊的原因共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。第21页，本讲稿共22页【结果分析】（“会怎样”）所谓“结果分析”，就是对某种社会事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能作用、影响、意义进行的推断、预见、前瞻。何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。某企业给予奖励，也符合球迷的愿望。当前社会，人们对物质利益的追求与趋向已不再遮遮掩掩，讳莫如深，有了足够的资金后盾，国足队员才能安心训练，在赛场上全力以赴。6.合。【重申论点+措施分析】（100字左右）所以该企业的做法具有合理性，如果想要谋求国足更长远发展，必要的制度保障和一定的舆论监督是不可少的。第22页，本讲稿共22页