护士身心健康与维护甲班.ppt
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1、护士身心健康与维护甲班现在学习的是第1页,共45页 掌握:护士常见的应激源;心理健掌握:护士常见的应激源;心理健康维护的措施康维护的措施 熟悉:护士职业紧张的消极影响;职熟悉:护士职业紧张的消极影响;职业倦怠对健康的影响业倦怠对健康的影响 了解:职业紧张的生态学模式;了解:职业紧张的生态学模式;护士良好职业心理素质的特征护士良好职业心理素质的特征学习目标学习目标现在学习的是第2页,共45页第一节第一节 护士常见的应激源护士常见的应激源现在学习的是第3页,共45页现在学习的是第4页,共45页 应激源应激源 引起个体产生应激、出现心身紧张状态的引起个体产生应激、出现心身紧张状态的各种因素。各种因素
2、。护士作为一种特殊的职业,引起护士心身护士作为一种特殊的职业,引起护士心身紧张的因素很多。紧张的因素很多。现在学习的是第5页,共45页 1 1、组织管理方面:多头领导、人员缺、组织管理方面:多头领导、人员缺编、激励机制不完善、组织变革等。编、激励机制不完善、组织变革等。2 2、工作环境:工作对象:病人、紧、工作环境:工作对象:病人、紧张、职业暴露等。张、职业暴露等。3 3、工作的不确定性和责任方面:责、工作的不确定性和责任方面:责任大、风险高、不确定因素多。任大、风险高、不确定因素多。护士常见的应激源(美国学者Marshall提出):现在学习的是第6页,共45页应激源强度高应激源强度高的环境的
3、环境现在学习的是第7页,共45页 4 4、人际关系方面:护患、医护、护护等。、人际关系方面:护患、医护、护护等。5 5、价值感方面:社会地位不高、学习深、价值感方面:社会地位不高、学习深造机会少、晋升困难、发展受限、付出与回报造机会少、晋升困难、发展受限、付出与回报不成比例等。不成比例等。现在学习的是第8页,共45页 6 6、社会支持方面:医疗技术应用、知、社会支持方面:医疗技术应用、知识更新、激烈竞争及病人的需求。识更新、激烈竞争及病人的需求。7 7、个体因素:人格特征、个体应对方式等、个体因素:人格特征、个体应对方式等对护士应激的产生具有一定的调节作用。对护士应激的产生具有一定的调节作用。
4、现在学习的是第9页,共45页 第二节第二节 护士心理健康状况护士心理健康状况一、心理健康的概念及标准一、心理健康的概念及标准(一)心理健康的概念(一)心理健康的概念 是指以积极有效的心理活动、稳定正是指以积极有效的心理活动、稳定正常的心理状态,对当前和发展的社会环境常的心理状态,对当前和发展的社会环境保持良好的适应。保持良好的适应。包括生理、心理和社会功能包括生理、心理和社会功能现在学习的是第10页,共45页WHOWHO心态的心态的 标准标准 1.精力充沛精力充沛 2.积极乐观积极乐观 3.精神饱满、情绪稳定精神饱满、情绪稳定 4.自我控制能力强、排除干扰能力强自我控制能力强、排除干扰能力强
5、5.应变能力强应变能力强现在学习的是第11页,共45页 狭义:人的基本心理活动的过程内容狭义:人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整,顺应社会,与社会保持行为、人格完整,顺应社会,与社会保持协调。协调。现在学习的是第12页,共45页(二)心理健康的标准(二)心理健康的标准 人本主义:有效的洞察力和适宜的关人本主义:有效的洞察力和适宜的关系;接受自我和他人;思想情感的自发性;系;接受自我和他人;思想情感的自发性;以问题为中心;高度自主性;独处;欣赏以问题为中心;高度自主性;独处;欣赏时时常新;神秘体验;社会情感宽;私人时时
6、常新;神秘体验;社会情感宽;私人关系;民主的性格关系;民主的性格;强烈的道德感和责任;强烈的道德感和责任心;幽默感、创意性。心;幽默感、创意性。现在学习的是第13页,共45页 奥尔波特心理健康七大特征:自我奥尔波特心理健康七大特征:自我意识广,自我与他人关系融洽,有情绪意识广,自我与他人关系融洽,有情绪安全感,知觉客观,有技能和专注工作,安全感,知觉客观,有技能和专注工作,自我形象现实,有目的意识。自我形象现实,有目的意识。我国:智力正常;情绪稳定;人际我国:智力正常;情绪稳定;人际和谐;行为合理;人格完善;适应环境。和谐;行为合理;人格完善;适应环境。现在学习的是第14页,共45页 二、护士
7、的职业心理素质二、护士的职业心理素质 指护士职业群体从事护理工作时的综指护士职业群体从事护理工作时的综合心理能力的表现及稳定的心理特征,是合心理能力的表现及稳定的心理特征,是做好护理工作的心理基础。做好护理工作的心理基础。现在学习的是第15页,共45页现在学习的是第16页,共45页敏锐 注意准确 独立现在学习的是第17页,共45页忠于职守富于爱心 现在学习的是第18页,共45页积极稳定的情绪状态 现在学习的是第19页,共45页擅擅长长人人际际交交往往 现在学习的是第20页,共45页责任感与同情心 现在学习的是第21页,共45页社会适应良好 现在学习的是第22页,共45页气质、性格适宜现在学习的
8、是第23页,共45页 对护理人员心理健康状况进行了调查分析,由于调查对象和范围的不同,结果虽不完全一致,但总体上看,护理人员的SCL-90量表总分及阳性项目高于常模,护士的心理健康状况低于全国平均水平,主要表现:三、护士心理健康现状(一)症状自评量表(SCL-90)测量现在学习的是第24页,共45页1躯体化症状 2强迫症状 3抑郁症状 4焦虑症状 5人际关系敏感 6恐怖症状 7敌对现在学习的是第25页,共45页 1躯体化症状躯体化症状:身体不舒适感,如心:身体不舒适感,如心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,头痛、背痛、肌肉酸痛等和焦虑等躯体表现。头
9、痛、背痛、肌肉酸痛等和焦虑等躯体表现。2强迫症状强迫症状:明知没有必要,但又无法明知没有必要,但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。摆脱的无意义的思想、冲动和行为。现在学习的是第26页,共45页 3抑郁症状抑郁症状 :主要表现苦闷的情感与主要表现苦闷的情感与心境,生活兴趣减退,运动力缺乏,活力丧心境,生活兴趣减退,运动力缺乏,活力丧失等。失等。4焦虑焦虑症状症状 :主要表现为烦躁、坐立不:主要表现为烦躁、坐立不安、神经过敏、紧张以及由此产生的躯体征象,安、神经过敏、紧张以及由此产生的躯体征象,震颤等。震颤等。现在学习的是第27页,共45页 5人际关系敏感人际关系敏感:人际交往中的自卑:人际交
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