开学第一节班会课精选PPT.ppt
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1、关于开学第一节班会课第1页,讲稿共26张,创作于星期六这是一个崭新的开始,这是一个崭新的开始,经过一个暑假的蛰伏,经过一个暑假的蛰伏,我们又回到省实初二我们又回到省实初二1313班的班的“家庭家庭”之中,之中,值此新学期之始,值此新学期之始,我向全体同学发出我向全体同学发出倡议,并与同学一倡议,并与同学一起共勉!起共勉!第2页,讲稿共26张,创作于星期六 一年了,我们从最初的互不相识当现在的一年了,我们从最初的互不相识当现在的 团结互助。团结互助。一年了,日历又翻完了一册,记忆却永远一年了,日历又翻完了一册,记忆却永远 珍藏在心里。珍藏在心里。一年了,我们携手走了三分之一的初中生一年了,我们携
2、手走了三分之一的初中生 活,成长了不少。活,成长了不少。今天,让我们一起为我们的今天,让我们一起为我们的13班祝福!班祝福!第3页,讲稿共26张,创作于星期六oo一、班级荣誉高于一切,个人的成功需要一个优一、班级荣誉高于一切,个人的成功需要一个优秀的集体,我们要齐心把我们的集体建设成为一秀的集体,我们要齐心把我们的集体建设成为一个团结互助的大家庭。个团结互助的大家庭。oo二、遵守课堂纪律,珍惜课堂的每一分钟。二、遵守课堂纪律,珍惜课堂的每一分钟。二、遵守课堂纪律,珍惜课堂的每一分钟。二、遵守课堂纪律,珍惜课堂的每一分钟。oo三、为自己的新学期做好学习计划、制定各科目三、为自己的新学期做好学习计
3、划、制定各科目标,力争上游。标,力争上游。oo四、严于律己,自尊自爱;业精于勤,持之以恒。四、严于律己,自尊自爱;业精于勤,持之以恒。oo五、心怀感恩,尊师敬老;与人为善,助人为乐。五、心怀感恩,尊师敬老;与人为善,助人为乐。第4页,讲稿共26张,创作于星期六关于集体荣誉关于集体荣誉oo不是班主任老师,也不是班里的某个同学,或者某些同学能不是班主任老师,也不是班里的某个同学,或者某些同学能不是班主任老师,也不是班里的某个同学,或者某些同学能不是班主任老师,也不是班里的某个同学,或者某些同学能把我们期望的班集体建设出来,我们的理想的家园需要我们把我们期望的班集体建设出来,我们的理想的家园需要我们
4、把我们期望的班集体建设出来,我们的理想的家园需要我们把我们期望的班集体建设出来,我们的理想的家园需要我们每一个人的努力每一个人的努力每一个人的努力每一个人的努力oo如果你的成绩还落后,没关系,每天一点进步就是为班级荣如果你的成绩还落后,没关系,每天一点进步就是为班级荣如果你的成绩还落后,没关系,每天一点进步就是为班级荣如果你的成绩还落后,没关系,每天一点进步就是为班级荣誉作出了贡献;誉作出了贡献;誉作出了贡献;誉作出了贡献;oo如果你还常常犯错,没关系,每天一点改变就是带着如果你还常常犯错,没关系,每天一点改变就是带着如果你还常常犯错,没关系,每天一点改变就是带着如果你还常常犯错,没关系,每天
5、一点改变就是带着班级向理想又迈进了一步;班级向理想又迈进了一步;班级向理想又迈进了一步;班级向理想又迈进了一步;oo如果你觉得自己微不足道,没关系,做好自己就是为我们班如果你觉得自己微不足道,没关系,做好自己就是为我们班如果你觉得自己微不足道,没关系,做好自己就是为我们班如果你觉得自己微不足道,没关系,做好自己就是为我们班做出了努力,在这个班里,你的力量不可缺少;做出了努力,在这个班里,你的力量不可缺少;做出了努力,在这个班里,你的力量不可缺少;做出了努力,在这个班里,你的力量不可缺少;oo如果你觉得自己的努力没有理解,没有掌声;没关系,如果你觉得自己的努力没有理解,没有掌声;没关系,如果你觉
6、得自己的努力没有理解,没有掌声;没关系,如果你觉得自己的努力没有理解,没有掌声;没关系,你的言行同学们都看在眼里,记在心里!你的言行同学们都看在眼里,记在心里!你的言行同学们都看在眼里,记在心里!你的言行同学们都看在眼里,记在心里!第5页,讲稿共26张,创作于星期六oo西方有一种很流行的说法:在天堂西方有一种很流行的说法:在天堂西方有一种很流行的说法:在天堂西方有一种很流行的说法:在天堂,人们住英国的城堡,开德国的汽车,吃中人们住英国的城堡,开德国的汽车,吃中人们住英国的城堡,开德国的汽车,吃中人们住英国的城堡,开德国的汽车,吃中国的饭菜,享受美国的民主国的饭菜,享受美国的民主国的饭菜,享受美
7、国的民主国的饭菜,享受美国的民主而这一切都是在瑞士人的管理之下,因为瑞士人而这一切都是在瑞士人的管理之下,因为瑞士人而这一切都是在瑞士人的管理之下,因为瑞士人而这一切都是在瑞士人的管理之下,因为瑞士人擅长管理。瑞士的条条框框很多:如每天晚上擅长管理。瑞士的条条框框很多:如每天晚上擅长管理。瑞士的条条框框很多:如每天晚上擅长管理。瑞士的条条框框很多:如每天晚上10101010点以后不能大声喧哗;星期天不能开点以后不能大声喧哗;星期天不能开点以后不能大声喧哗;星期天不能开点以后不能大声喧哗;星期天不能开割草机;垃圾要分门别类,并在规定的时间扔在规定的地方;即使是私人的树,也要割草机;垃圾要分门别类
8、,并在规定的时间扔在规定的地方;即使是私人的树,也要割草机;垃圾要分门别类,并在规定的时间扔在规定的地方;即使是私人的树,也要割草机;垃圾要分门别类,并在规定的时间扔在规定的地方;即使是私人的树,也要经过政府专门机构的批准才可以砍。大到城市在哪里建工业区,小到每户人家的屋顶经过政府专门机构的批准才可以砍。大到城市在哪里建工业区,小到每户人家的屋顶经过政府专门机构的批准才可以砍。大到城市在哪里建工业区,小到每户人家的屋顶经过政府专门机构的批准才可以砍。大到城市在哪里建工业区,小到每户人家的屋顶是什么颜色、窗户开多大,都要经过政府的批准是什么颜色、窗户开多大,都要经过政府的批准是什么颜色、窗户开多
9、大,都要经过政府的批准是什么颜色、窗户开多大,都要经过政府的批准o瑞士瑞士“欧洲公园欧洲公园”的美誉来自于政府致力环保的各种规矩和恪守这些规矩的的美誉来自于政府致力环保的各种规矩和恪守这些规矩的高素质的瑞士公民。高素质的瑞士公民。每一个瑞士人都从平凡的生活中体会到:恪守每一个瑞士人都从平凡的生活中体会到:恪守每一个瑞士人都从平凡的生活中体会到:恪守每一个瑞士人都从平凡的生活中体会到:恪守“规矩规矩规矩规矩”实际上也是在维护着自己的实际上也是在维护着自己的实际上也是在维护着自己的实际上也是在维护着自己的“自由自由自由自由”。由此可见,任何。由此可见,任何。由此可见,任何。由此可见,任何“规矩规矩
10、规矩规矩”都不是单纯都不是单纯都不是单纯都不是单纯地为了限制谁的地为了限制谁的地为了限制谁的地为了限制谁的“自由自由自由自由”,而是为了维护每一个人的利益。学校的规矩也是,而是为了维护每一个人的利益。学校的规矩也是,而是为了维护每一个人的利益。学校的规矩也是,而是为了维护每一个人的利益。学校的规矩也是这样,根本这样,根本这样,根本这样,根本 目的是为了保障每一位同学的目的是为了保障每一位同学的目的是为了保障每一位同学的目的是为了保障每一位同学的“自由自由自由自由”。oo纪律规范了我们的行为,同时也影响着我们今后的人生轨迹,没有规矩纪律规范了我们的行为,同时也影响着我们今后的人生轨迹,没有规矩纪
11、律规范了我们的行为,同时也影响着我们今后的人生轨迹,没有规矩纪律规范了我们的行为,同时也影响着我们今后的人生轨迹,没有规矩不能成方圆。不能成方圆。不能成方圆。不能成方圆。关于遵守纪律关于遵守纪律第6页,讲稿共26张,创作于星期六关于有效的计划关于有效的计划 孙膑是春秋战国时期的著名军事家,他同齐国的将军田忌很要好。孙膑是春秋战国时期的著名军事家,他同齐国的将军田忌很要好。孙膑是春秋战国时期的著名军事家,他同齐国的将军田忌很要好。孙膑是春秋战国时期的著名军事家,他同齐国的将军田忌很要好。田忌经常同齐威王赛马,马分三等,在比赛时,总是以上马对上马,中田忌经常同齐威王赛马,马分三等,在比赛时,总是以
12、上马对上马,中田忌经常同齐威王赛马,马分三等,在比赛时,总是以上马对上马,中田忌经常同齐威王赛马,马分三等,在比赛时,总是以上马对上马,中马对中马,下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强,马对中马,下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强,马对中马,下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强,马对中马,下马对下马。因为齐威王每一个等级的马都要比田忌的强,所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后,对田忌说:所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后,对田忌说:所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后,对田忌说:所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后,对田忌说:“再同他比一次吧,再同他比一次
13、吧,再同他比一次吧,再同他比一次吧,我有办法使你得胜。我有办法使你得胜。我有办法使你得胜。我有办法使你得胜。”临场赛马那天,孙膑先以下马对齐威王的临场赛马那天,孙膑先以下马对齐威王的临场赛马那天,孙膑先以下马对齐威王的临场赛马那天,孙膑先以下马对齐威王的上马,再以上马对他的中马,最后以中马对他的下马。比赛结果,上马,再以上马对他的中马,最后以中马对他的下马。比赛结果,上马,再以上马对他的中马,最后以中马对他的下马。比赛结果,上马,再以上马对他的中马,最后以中马对他的下马。比赛结果,一败两胜,田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序,就一败两胜,田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序,就一
14、败两胜,田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序,就一败两胜,田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序,就得到了反败为胜的结果。得到了反败为胜的结果。得到了反败为胜的结果。得到了反败为胜的结果。这个故事生动地告诉我们:在实际学习中,我们要科学地调配学习这个故事生动地告诉我们:在实际学习中,我们要科学地调配学习这个故事生动地告诉我们:在实际学习中,我们要科学地调配学习这个故事生动地告诉我们:在实际学习中,我们要科学地调配学习计划,注意学习的结构比例,制定扬长避短行之有效的学习计划,从而计划,注意学习的结构比例,制定扬长避短行之有效的学习计划,从而计划,注意学习的结构比例,制定扬长避短行之有效
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