作文材料的积累和运用精.ppt

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1、作文材料的积累和运用材料1第1页，本讲稿共25页材料2一、材料的积累方法一、材料的积累方法 将材料的主要内容压缩成一句话、一个短语、一段极将材料的主要内容压缩成一句话、一个短语、一段极简练的文字。天天坚持积累。简练的文字。天天坚持积累。1、短语法、短语法(成语成语)2、句子法、句子法3、文段法、文段法 可略加提示，可用关键词提示记忆法或剪贴法，可略加提示，可用关键词提示记忆法或剪贴法，帮助记忆；也可不作提示。帮助记忆；也可不作提示。第2页，本讲稿共25页材料3 肖肖邦邦是是波波兰兰伟伟大大的的音音乐乐家家。他他生生于于19世世纪纪初初期期，那那时时还还是是波波兰兰人人民民遭遭受受外外国国侵侵略

2、略和和压压迫迫的的时时代代。他他目目睹睹了了祖祖国国的的灾灾难难，将将自自己己爱爱国国之之情情融融入入音音乐乐创创作作之之中中。他他逝逝世世时时，波波兰兰已已在在侵侵略略者者的的占占领领之之下下，他他的的遗遗体体无无法法运运回回祖祖国国。遵遵照照肖肖邦邦遗遗嘱嘱，人人们们将将他他的的心心脏脏运运回回华华沙沙，埋埋葬葬在在他他的的诞诞生生地地附附近近。这这是是一一颗颗伟伟大大爱爱国国者者的的心心脏脏，强强烈烈地地热热爱爱自自己己祖祖国国正正是是肖肖邦邦音音乐乐创创作作的的力力量量源源泉泉所所在在。肖肖邦邦的的爱爱国国之之志志，感感人人肺肺腑腑，激激励励着着一一代代的爱国志士。代代的爱国志士。肖邦

3、肖邦把心脏运回祖国的肖邦把心脏运回祖国的肖邦（短语式）（短语式）提示：提示：概括：概括：波兰音乐家肖邦，逝世时祖国在侵略者占领下，遗体无法运波兰音乐家肖邦，逝世时祖国在侵略者占领下，遗体无法运回祖国，他留下遗嘱要人们将他的心脏运回华沙。回祖国，他留下遗嘱要人们将他的心脏运回华沙。第3页，本讲稿共25页材料4 韩韩信信，汉汉初初著著名名军军事事家家，与与张张良良、萧萧何何合合称称“汉汉三三杰杰”。少少时时家家贫贫如如洗洗，一一日日三三餐餐都都难难以以糊糊口口，常常从从人人寄寄食食，很很是是被被人人瞧瞧不不起起。他他空空怀怀奇奇志志，终终日日背背着着宝宝剑剑在在街街上上游游荡荡。一一天天，一一个个

4、屠屠夫夫挡挡住住他他的的去去路路，对对他他说说：“你你终终日日身身背背宝宝剑剑装装模模作作样样，有有胆胆量量在在我我身身上上扎扎两两刀刀，要要是是没没有有这这个个胆胆量量，就就从从我我的的裤裤裆裆下下钻钻过过去去。”当当时时围围观观者者很很多多，都都在在看韩信的笑话。看韩信的笑话。韩信韩信第4页，本讲稿共25页材料5 只只见见韩韩信信默默然然不不语语，低低头头弯弯腰腰钻钻过过屠屠夫夫的的裤裤裆裆，神神情情自自若若地地离离去去，周周围围一一阵阵哄哄笑笑。后后来来他他投投奔奔项项羽羽，项项羽羽嫌嫌他他钻钻过过裤裤裆裆不不予予重重用用。于于是是投投奔奔刘刘邦邦，被被刘刘邦邦拜拜为为大大将将军军，为为

5、刘刘邦邦屡屡建建奇奇功功，被被封封为为楚楚王王。当当他他衣衣锦锦还还乡乡时时，当当年年污污辱辱他他的的屠屠夫夫向向他他叩叩头头乞乞求求饶饶命命时时，韩韩信信大大笑笑，挽挽起起屠屠夫夫说说：“我我非非但但不不杀杀你你，还还要要封封赏赏你你，没没有有当当年年你你的的羞羞辱辱，我我还还不不会会发发愤愤呢呢！”韩韩信信因因胯胯下下受受辱辱，而而发发奋奋图图强强，终于成就了一番事业终于成就了一番事业。韩信韩信第5页，本讲稿共25页材料6 既能忍受既能忍受胯下之辱胯下之辱又能又能奋发图强奋发图强终成著终成著名军事家的的汉代韩信名军事家的的汉代韩信（复杂短语式）（复杂短语式）概括：概括：提示：提示：韩信与张

6、良、萧何合称韩信与张良、萧何合称“汉三杰汉三杰”，少，少时家贫如洗时家贫如洗，常从人寄食，被人瞧不起，常从人寄食，被人瞧不起，曾被迫钻过一屠户的裤裆，而神态自若。，曾被迫钻过一屠户的裤裆，而神态自若。后投奔项羽，不被重用。投奔刘邦，被刘后投奔项羽，不被重用。投奔刘邦，被刘邦拜为大将军，屡建奇功，被封为楚王。邦拜为大将军，屡建奇功，被封为楚王。第6页，本讲稿共25页材料7 英英国国作作家家狄狄更更斯斯幼幼年年家家境境十十分分贫贫寒寒。他他的的父父亲亲因因负负债债累累累累，无无力力偿偿还还，被被送送进进负负债债监监狱狱，他他小小小小年年纪纪便便饱饱经经了了羞羞辱辱和和辛辛酸酸。为为了了养养家家糊糊

7、口口，他他12岁岁就就挑挑起起生生活活的的重重担担，在在一一家家鞋鞋油油作作坊坊做做工工。作作坊坊主主让让他他做做招招揽揽生生意意的的活活广广告告，站站在在当当街街的的玻玻璃璃橱橱窗窗中中，向向顾顾客客和和行行人人展展出出，每每月月只只能能得得到到微微薄薄的的收收入入，而而且且只只能能在在取取到到工工资资后后才才能能去去狱狱中中探探望望亲亲人人，痛痛苦苦恶恶劣劣的的生生活活环环境境并并没没有有压压垮垮他他，反反而而更更激激发发了了他他对对被被压压迫迫的的穷穷人人和和不不幸幸儿儿童童的的同同情情心心，对对不不公公平平的的社社会会现现象象的的憎憎恨恨，终终于于使使他他创创作作出了不朽的名著出了不朽

8、的名著雾都孤儿雾都孤儿。狄更斯狄更斯概括：概括：12岁挑起养家糊口的生活重担的著名作家岁挑起养家糊口的生活重担的著名作家狄更斯。狄更斯。（句子式）（句子式）提示：提示：(见蓝色文字见蓝色文字)第7页，本讲稿共25页材料8 19世世纪纪生生于于德德国国的的阿阿道道夫夫门门采采尔尔，是是一一位位勤勤奋奋而而多多产产的的杰杰出出画画家家。他他一一生生画画了了7000幅幅素素描描、18册册速速写写（每每册册有有800多多幅幅作作品品）。这这是是他他从从13岁岁开开始始学学画画起起，几几十十年年辛辛勤勤劳劳动动的的结结晶晶。据据说说，他他在在任任何何时时候候都都随随身身带带着着铅铅笔笔和和一一叠叠厚厚厚

9、厚的的纸纸。凡凡是是他他感感兴兴趣趣的的东东西西，不不管管周周围围的的条条件件如如何何恶恶劣劣，也也不不管管对对象象的的变变化如何迅速，他都能争分夺秒地将它画下来。化如何迅速，他都能争分夺秒地将它画下来。门采尔门采尔第8页，本讲稿共25页材料9 有有一一次次，人人们们看看见见他他低低着着头头坐坐在在臭臭水水沟沟旁旁边边的的泥泥块块上上，都都感感到到奇奇怪怪，不不知知他他为为什什么么要要在在这这臭臭气气冲冲天天的的地地方方休休息息。走走近近一一看看，才才发发现现他他正正在在画画他他刚刚才才误误踏踏污污泥泥而而被被弄弄脏脏的的鞋鞋子子。又又有有一一次次，人人们们发发现现他他在在一一次次晚晚会会上上

10、，一一会会儿儿从从台台下下跑跑到到台台上上，一一会会儿儿又又从从台台上上跳跳到到台台下下，忙忙个个不不停停，都都以以为为他他是是个个精精神神病病患患者者。后后来来才才知知道道，他他是是在在为为演演员员和和观观众众作作速速写写。由由于于他他在在任任何何场场合合都都画画个个不不停停，当当时时有有人人说说他他得得了了一一种种“绘绘画画狂狂热热症症”。谁谁知知他他听听后后高高兴兴地地说说：“我我希希望我的这个病是个不治之症。望我的这个病是个不治之症。”门采尔门采尔第9页，本讲稿共25页材料10 一生画了一生画了7000幅素描，幅素描，18册速写的德册速写的德国画家门采尔，被人称为有国画家门采尔，被人称

11、为有“绘画狂热症绘画狂热症”，他说，他说“我希望我的这个病是个不治之症。我希望我的这个病是个不治之症。”（语段式）（语段式）概括：概括：第10页，本讲稿共25页材料111、面对挫折、面对挫折2、谈、谈“高度高度”3、面对诱惑、面对诱惑（一）横看成岭侧成峰（一）横看成岭侧成峰二、材料的运用二、材料的运用第11页，本讲稿共25页材料12总结：运用事实论据要注意的问题总结：运用事实论据要注意的问题1 1、观点与材料统一、观点与材料统一 2 2、选取典型的、有代表性的事实、选取典型的、有代表性的事实 3 3、注意叙事的概括性、注意叙事的概括性 4 4、注意叙事的指向性、注意叙事的指向性 5 5、对事实

12、要有一定的议论分析、对事实要有一定的议论分析 第12页，本讲稿共25页材料13善善于于在在失失败败中中总总结结经经验验的的人人是是最最有有希希望望获获得成功的人得成功的人。越越国国被被吴吴国国打打败败，越越王王勾勾践践立立志志报报仇仇，卧卧薪尝胆，最后战胜吴国。薪尝胆，最后战胜吴国。如果越王只一味如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，吸取地尝胆以警策自己，而不总结经验，吸取教训，不正确看待自己的失败，他能够成教训，不正确看待自己的失败，他能够成功吗？功吗？再举一例：再举一例：第13页，本讲稿共25页材料14运用材料训练运用材料训练v事例一：事例一：1919年，徐悲鸿为了学习西方绘画艺术

13、，到欧洲留学。年，徐悲鸿为了学习西方绘画艺术，到欧洲留学。有一次，一个洋学生对他挑衅地说：有一次，一个洋学生对他挑衅地说：“中国人愚昧无知，生中国人愚昧无知，生就是亡国奴的材料，即使把他们送到天堂里深造，也成不了才。就是亡国奴的材料，即使把他们送到天堂里深造，也成不了才。”徐悲鸿被激怒了，他迎上前去，大声说道：徐悲鸿被激怒了，他迎上前去，大声说道：“那好，我代表我那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结业时，看到底谁是人才，谁的祖国，你代表你的祖国，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！是蠢才！”他进入巴黎国立高等艺术学校之后刻苦钻研，孜孜不倦。进他进入巴黎国立高等艺术学校之后刻苦钻研

14、，孜孜不倦。进校第一年，他的油画就受到法国艺术家弗拉蒙的好评，并在数次校第一年，他的油画就受到法国艺术家弗拉蒙的好评，并在数次竞赛中都获得了第一名，使得那个看不起中国人的洋学生自惭形竞赛中都获得了第一名，使得那个看不起中国人的洋学生自惭形秽，无地自容。秽，无地自容。第14页，本讲稿共25页材料15v事例二：事例二：公司里新招了一批职员，老板抽时间与大家见个面。公司里新招了一批职员，老板抽时间与大家见个面。“黄烨（黄烨（）。）。”全场一片静寂，没有人应答。全场一片静寂，没有人应答。老板又念了一遍。老板又念了一遍。一个员工站起来，怯生生地说：一个员工站起来，怯生生地说：“我叫黄烨（我叫黄烨（）不叫

15、黄烨（不叫黄烨（）。）。”人群中发出一阵低低的笑声。人群中发出一阵低低的笑声。老板的脸色有些不自然。老板的脸色有些不自然。“报告经理，我是打字员，是我把字打错了。报告经理，我是打字员，是我把字打错了。”一个小伙子一个小伙子站起来说道。站起来说道。“太马虎了，下次注意。太马虎了，下次注意。”老板挥挥手，接着念了下去。老板挥挥手，接着念了下去。没多久，打字员被提升为公关部经理，叫黄烨的那个员工则没多久，打字员被提升为公关部经理，叫黄烨的那个员工则被解雇了。被解雇了。第15页，本讲稿共25页材料16v高考作文高考作文“人文素养与发展人文素养与发展”的话题为例，如果以议论文作的话题为例，如果以议论文作

16、为写作的文体，前引的两个事例可以用作论据吗？为写作的文体，前引的两个事例可以用作论据吗？v“人文素养人文素养体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。之间关系的价值观。”v一是徐悲鸿具有一是徐悲鸿具有“我代表我的祖国我代表我的祖国”的强烈爱国感情；的强烈爱国感情；v二是由此而喷发出来的二是由此而喷发出来的“刻苦刻苦”精神。据作文话题所提供的一段精神。据作文话题所提供的一段文字材料中说：文字材料中说：“人文素养人文素养体现了人们处理人与自然、人与体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。社会、人与人之间关系的价值观。”所以徐

17、悲鸿的这种强烈爱国所以徐悲鸿的这种强烈爱国情感以及由此而产生的刻苦精神，正是崇高人文素养的反映。我情感以及由此而产生的刻苦精神，正是崇高人文素养的反映。我们可以说，事例一充分说明了一个人具备了崇高的人文素养，就们可以说，事例一充分说明了一个人具备了崇高的人文素养，就会促进这个人在学习或工作等方面的发展。会促进这个人在学习或工作等方面的发展。第16页，本讲稿共25页材料17v一是认为打字员具有随机应变的能力，能迅一是认为打字员具有随机应变的能力，能迅速把经理从尴尬中解脱出来，所以促成了他速把经理从尴尬中解脱出来，所以促成了他的顺利发展，而黄烨的顺利发展，而黄烨“怯生生怯生生”，不善于应，不善于应

18、变，处事呆板，所以最终逃脱不了变，处事呆板，所以最终逃脱不了“被解雇被解雇”的结局；的结局；v二是认为打字员善于看人脸色，善于讨上级二是认为打字员善于看人脸色，善于讨上级喜欢，所以在被扭曲的人际关系中反而得到喜欢，所以在被扭曲的人际关系中反而得到发展，而黄烨为人诚实，不懂得迎合上级，发展，而黄烨为人诚实，不懂得迎合上级，反而落得个反而落得个“被解雇被解雇”的结局。第一种理解，的结局。第一种理解，就可以用来论证良好素养与个人的发展是正就可以用来论证良好素养与个人的发展是正相关的，而后一种理解则可以说明具有良好相关的，而后一种理解则可以说明具有良好素养并不一定能发展自己，个人能否发展还素养并不一定

19、能发展自己，个人能否发展还有很多因素起作用。有很多因素起作用。第17页，本讲稿共25页材料18(二二)事实论据的详举与略举事实论据的详举与略举第18页，本讲稿共25页材料191、详举一例、详举一例 在在人人剥剥削削人人的的社社会会里里，钱钱有有时时还还会会招招来来杀杀身身之之祸祸。西西晋晋的的石石崇崇，可可谓谓富富贵贵至至极极了了，银银子子多多得得铸铸成成三三千千斤斤的的大大球球、用用蜡蜡烛烛烧烧火火，出出外外游游玩玩，五五十十里里之之内内用用锦锦缎缎做做屏屏障障但但是是，“多多行行不不义义必必自自毙毙”，石石崇崇不不但但激激起起了了人人民民的的憎憎恨恨，也也引引起起当当时时最高统治者不满，最

20、后因财多被杀了头。最高统治者不满，最后因财多被杀了头。第19页，本讲稿共25页材料20 居里夫妇、舒伯特、巴尔扎居里夫妇、舒伯特、巴尔扎克这些人，他们都曾在贫困中生克这些人，他们都曾在贫困中生活过，但他们都是为了人类的进活过，但他们都是为了人类的进步与文明而活着，并为人类的文步与文明而活着，并为人类的文明贡献了毕生的精力，因而他们明贡献了毕生的精力，因而他们都是幸福的。都是幸福的。2、将一类事例合在一起略举、将一类事例合在一起略举第20页，本讲稿共25页材料21 回回溯溯科科学学史史，没没有有对对托托勒勒密密宇宇宙宙体体系系的的背背叛叛，哪哪来来伟伟大大的的歌歌白白尼尼变变革革？没没有有对对亚

21、亚里里士士多多德德物物理理理理论论的的怀怀疑疑，哪哪来来伽伽利利略略在在运运动动学学上上的的重重大大变变革革？没没有有对对牛牛顿顿经经典典力力学学的的超超越越，又又怎怎么么会会有有爱爱因斯坦的相对论？因斯坦的相对论？3、将相似事例排比略举、将相似事例排比略举第21页，本讲稿共25页材料22(三三)学学 会会 讲讲 道道 理理第22页，本讲稿共25页材料23归纳：归纳：运用道理论据要注意的问题运用道理论据要注意的问题 1 1、引用准确无误。、引用准确无误。2 2、引言与论点存在紧密联系、引言与论点存在紧密联系 ，多从事物的因果关系，多从事物的因果关系进行议论。进行议论。3 3、要有必要的阐释、评

22、论。、要有必要的阐释、评论。（1）在运用事实论据时对人物、事件多作分析、评价。）在运用事实论据时对人物、事件多作分析、评价。（2）在使用道理论据时采用）在使用道理论据时采用“引语引语+评论评论”的方法增加说理成分。的方法增加说理成分。4 4、引语力求简洁，善于抓住精华、引语力求简洁，善于抓住精华 第23页，本讲稿共25页材料24 “学学而而不不思思则则罔罔，思思而而不不学学则则殆殆”，这这是是孔孔子子说说过过的的一一句句话话（），它它告告诉诉我我们们，对对自自己己不不熟熟悉悉的的东东西西，如如果果“不不思思”、“不不学学”，就就不不可可避避免免地地要要陷陷入入“罔罔”和和“殆殆”的的危危机机（）。读读外外国国书书如如此此，读读中中国国书书也也如如此此。因因此此，在在读读书书中中，思思考考，才才能能剔剔除除糟糟粕粕；思思考考，才才能能吸吸收收营营养养；思思考，才能增长学问（考，才能增长学问（）。）。说出处说出处解释含义解释含义层层推理层层推理举一反三举一反三第24页，本讲稿共25页材料25再再见见第25页，本讲稿共25页