传统康复技术课程设计精.ppt

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1、传统康复技术课程设计第1页，本讲稿共33页课课 程程 信信 息息课程名称：课程名称：课程名称：课程名称：传统康复技术传统康复技术传统康复技术传统康复技术授课对象：授课对象：授课对象：授课对象：护理（康复方向）专业二年级学生护理（康复方向）专业二年级学生护理（康复方向）专业二年级学生护理（康复方向）专业二年级学生 课程类型：课程类型：课程类型：课程类型：专业课程专业课程专业课程专业课程 学学学学 时：时：时：时：32 32 32 32 学学学学 分：分：分：分：2 2 2 2 专专业业基基础础课课程程人体解剖人体解剖生理生理病理病理基础护理基础护理健康评估健康评估内科护理内科护理外科护理外科护理

2、老年护理老年护理临临床床实实习习传统康复技术传统康复技术传统康复专科护理传统康复专科护理知识、技能知识、技能前、后续课程：前、后续课程：第2页，本讲稿共33页1 1 课程目标设计课程目标设计 总体能力（技能）目标：总体能力（技能）目标：总体能力（技能）目标：总体能力（技能）目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、掌握必要的中医康复知识，具备熟练的传统康复技掌握必要的中医康复知识，具备熟练的传统康复技掌握必要的中医康复知识，具备熟练的传统康复技掌握必要的中医康复知

3、识，具备熟练的传统康复技能，锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，能，锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，能，锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，能，锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，在正确的中医康复理论指导下，能应用传统康复技在正确的中医康复理论指导下，能应用传统康复技在正确的中医康复理论指导下，能应用传统康复技在正确的中医康复理论指导下，能应用传统康复技术独立完成常见病的中医康复护理操作，以解决患术独立完成常见病的中医康复护理操作，以解决患术独立完成常见病的中医康复护理操作，以解决患术独立完成常见病的中医康复护理操作，以解决患者的健康问题和保健知识。同时，培养学生的创新者的

4、健康问题和保健知识。同时，培养学生的创新者的健康问题和保健知识。同时，培养学生的创新者的健康问题和保健知识。同时，培养学生的创新能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就业夯实基础，使学生具备较强的工作方法能力和社业夯实基础，使学生具备较强的工作方法能力和社业夯实基础，使学生具备较强的工作方法能力和社业夯实基础，使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。会能力。会能力。会能力。能力目标能力目标知识目标知识目标素质目标素质目标第3页，本讲稿共33页1 1 课程目标设

5、计课程目标设计 能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：（1 1 1 1）能将传统康复技术灵活运用到疾病的预防与控制中）能将传统康复技术灵活运用到疾病的预防与控制中）能将传统康复技术灵活运用到疾病的预防与控制中）能将传统康复技术灵活运用到疾病的预防与控制中（2 2 2 2）具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力）具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力）具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力）具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力（3 3 3 3）能独立对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。）能独立对颈椎病、

6、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。）能独立对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。）能独立对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。（4 4 4 4）能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并正确定位适合的穴位。）能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并正确定位适合的穴位。）能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并正确定位适合的穴位。）能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并正确定位适合的穴位。（5 5 5 5）能正确运用针灸及推拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。）能正确运用针灸及推拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。）能正确运用针灸及推

7、拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。）能正确运用针灸及推拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。（6 6 6 6）能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案）能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案）能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案）能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案第4页，本讲稿共33页1 1 课程目标设计课程目标设计 知识目标：知识目标：n n掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床分型掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床分型掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床

8、分型掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床分型n n掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治疗的常用穴位掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治疗的常用穴位掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治疗的常用穴位掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治疗的常用穴位n n掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断n n理解各项传统康复技术的目的、注意事项和操作要点理解各项传统康复技术的目的、注意事项和操作要点理解各项传统康复技术的目的、注意事项和操作要点理解各项传统康复技术的目的、注意事项和操作要点n n熟悉毫针的结构、规格及针刺前的准备情况。熟悉毫针的结构、规格及

9、针刺前的准备情况。熟悉毫针的结构、规格及针刺前的准备情况。熟悉毫针的结构、规格及针刺前的准备情况。n n掌握各种进针方法，进针的角度、方向和深度。掌握各种进针方法，进针的角度、方向和深度。掌握各种进针方法，进针的角度、方向和深度。掌握各种进针方法，进针的角度、方向和深度。n n掌握得气的概念及得气的临床表现。掌握得气的概念及得气的临床表现。掌握得气的概念及得气的临床表现。掌握得气的概念及得气的临床表现。n n掌握行针的手法及常用针刺补泻手法。掌握行针的手法及常用针刺补泻手法。掌握行针的手法及常用针刺补泻手法。掌握行针的手法及常用针刺补泻手法。n n掌握晕针的原因、现象、处理和预防。掌握晕针的原

10、因、现象、处理和预防。掌握晕针的原因、现象、处理和预防。掌握晕针的原因、现象、处理和预防。n n熟悉滞针、弯针、断针、血肿的原因、现象、处理及预防。熟悉滞针、弯针、断针、血肿的原因、现象、处理及预防。熟悉滞针、弯针、断针、血肿的原因、现象、处理及预防。熟悉滞针、弯针、断针、血肿的原因、现象、处理及预防。第5页，本讲稿共33页1 1 课程目标设计课程目标设计 知识目标：知识目标：n n掌握推拿手法的基本要求。掌握推拿手法的基本要求。掌握推拿手法的基本要求。掌握推拿手法的基本要求。n n掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。掌握单式推拿手法的分

11、类及各单式手法的操作手法。掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。n n熟悉各式手法的作用及运用部位。熟悉各式手法的作用及运用部位。熟悉各式手法的作用及运用部位。熟悉各式手法的作用及运用部位。n n了解推拿在临床、保健中的运用。了解推拿在临床、保健中的运用。了解推拿在临床、保健中的运用。了解推拿在临床、保健中的运用。n n熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。n n掌握颈椎医疗体操的操作方法掌握颈椎医疗体操的操作方法掌握颈椎医疗体操的操作方法掌握颈椎医疗体操的操作方法

12、n n熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。n n掌握足部按摩的操作方法掌握足部按摩的操作方法掌握足部按摩的操作方法掌握足部按摩的操作方法n n熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。n n掌握刮痧拔罐疗法的操作方法掌握刮痧拔罐疗法的操作方法掌握刮痧拔罐疗法的操作方法掌握刮痧拔罐疗法的操作方法 第6页，本讲稿共33页1 1 课程目标设计课程目标设计素质目标：素质目标：素质

13、目标：素质目标：n n（1 1）通过项目的完成，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质）通过项目的完成，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质）通过项目的完成，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质）通过项目的完成，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质n n（2 2）通过项目任务分析、探究性问题的解决，培养学生分析问题、解决）通过项目任务分析、探究性问题的解决，培养学生分析问题、解决）通过项目任务分析、探究性问题的解决，培养学生分析问题、解决）通过项目任务分析、探究性问题的解决，培养学生分析问题、解决问题的能力问题的能力问题的能力问题的能力n n（3 3）通过学生汇报任务报告

14、单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与）通过学生汇报任务报告单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与）通过学生汇报任务报告单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与）通过学生汇报任务报告单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与人交流能力人交流能力人交流能力人交流能力n n（4 4）通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作）通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作）通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作）通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力能力能力能力n n（5 5）培养学生自我学习、创新革新、动手操作的能力。）培养学生自

15、我学习、创新革新、动手操作的能力。）培养学生自我学习、创新革新、动手操作的能力。）培养学生自我学习、创新革新、动手操作的能力。n n（6 6）具有表现出）具有表现出）具有表现出）具有表现出“一切以服务对象为中心一切以服务对象为中心一切以服务对象为中心一切以服务对象为中心”的职业意识，有尊重、关爱患者的职业意识，有尊重、关爱患者的职业意识，有尊重、关爱患者的职业意识，有尊重、关爱患者的良好品德。的良好品德。的良好品德。的良好品德。n n（7 7）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为

16、人民服务的医德情操。）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。n n（8 8）具有主动学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成）具有主动学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成）具有主动学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成）具有主动学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成功的喜悦，激发对传统康复技术的学习兴趣功的喜悦，激发对传统康复技术的学习兴趣功的喜悦，激发对传统康复技术的学习兴趣功的喜悦，激发对传统康复技术的学习兴趣 第7页，本讲稿共33页2 2 课程内容课程内容设计设计第8页，本讲稿共33页3 3 能力训练项目设

17、计能力训练项目设计第9页，本讲稿共33页4 4 进程表设计进程表设计第10页，本讲稿共33页5 5 第一次课梗概第一次课梗概教学情境设定教学情境设定教学情境设定教学情境设定教师教师康复科医生；康复科医生；学生学生康复护士；康复护士；按按4-64-6人组成康复工作小组，每组设组长人组成康复工作小组，每组设组长1 1人人介绍本课程的课程目标、课程主要内容、需要完成的中介绍本课程的课程目标、课程主要内容、需要完成的中医康复技术项目、需掌握的操作技能、课程考核方式。医康复技术项目、需掌握的操作技能、课程考核方式。展示案例，下达项目一任务单，布置下次课任务。展示案例，下达项目一任务单，布置下次课任务。第

18、11页，本讲稿共33页6 6 考核方案设计考核方案设计本课程总成绩本课程总成绩=80%A=80%A线项目过程考核成绩线项目过程考核成绩 20%20%课程终结性考核（期末考试）成绩课程终结性考核（期末考试）成绩第12页，本讲稿共33页6 6 考核方案设计考核方案设计A A线项目任务考核成绩线项目任务考核成绩10%10%学生自评学生自评 20%20%小组评价小组评价70%70%教师评价教师评价第13页，本讲稿共33页6 6 考核方案设计考核方案设计第14页，本讲稿共33页7 7 其他资料其他资料教材：传统康复技术（邱波主编，高等教育出版社）教材：传统康复技术（邱波主编，高等教育出版社）教材：传统康

19、复技术（邱波主编，高等教育出版社）教材：传统康复技术（邱波主编，高等教育出版社）参考资料：纸质图书、多媒体课件、护士执业资格考试大纲、参考资料：纸质图书、多媒体课件、护士执业资格考试大纲、参考资料：纸质图书、多媒体课件、护士执业资格考试大纲、参考资料：纸质图书、多媒体课件、护士执业资格考试大纲、网络资源网络资源网络资源网络资源工具材料：专业专用教室、主要操作用物工具材料：专业专用教室、主要操作用物工具材料：专业专用教室、主要操作用物工具材料：专业专用教室、主要操作用物常用术语中英文对照：专业常用单词常用术语中英文对照：专业常用单词常用术语中英文对照：专业常用单词常用术语中英文对照：专业常用单词

20、第15页，本讲稿共33页8 8 需要说明的其他问题需要说明的其他问题（一）学生学习基础要求（一）学生学习基础要求（一）学生学习基础要求（一）学生学习基础要求本课程在学习基础上要求学生具备一定的解剖、生理、生化、外语、中医基础理论等基础知识；在学习能力本课程在学习基础上要求学生具备一定的解剖、生理、生化、外语、中医基础理论等基础知识；在学习能力本课程在学习基础上要求学生具备一定的解剖、生理、生化、外语、中医基础理论等基础知识；在学习能力本课程在学习基础上要求学生具备一定的解剖、生理、生化、外语、中医基础理论等基础知识；在学习能力上具有一定的问题分析、判断能力和自学能力，以及一定的动手操作能力；在

21、人文素质能力上具有强烈上具有一定的问题分析、判断能力和自学能力，以及一定的动手操作能力；在人文素质能力上具有强烈上具有一定的问题分析、判断能力和自学能力，以及一定的动手操作能力；在人文素质能力上具有强烈上具有一定的问题分析、判断能力和自学能力，以及一定的动手操作能力；在人文素质能力上具有强烈的责任感、合作精神、交流沟通能力；在学习态度上对中医康复技术有正确认识和对本课程有兴趣、有的责任感、合作精神、交流沟通能力；在学习态度上对中医康复技术有正确认识和对本课程有兴趣、有的责任感、合作精神、交流沟通能力；在学习态度上对中医康复技术有正确认识和对本课程有兴趣、有的责任感、合作精神、交流沟通能力；在学

22、习态度上对中医康复技术有正确认识和对本课程有兴趣、有学习的意愿。学习的意愿。学习的意愿。学习的意愿。（二）教学基本条件（二）教学基本条件（二）教学基本条件（二）教学基本条件专业教师：具有护理或者临床专业本科及以上学历、护士或者医师执业证书和高校教师资格证书，并专业教师：具有护理或者临床专业本科及以上学历、护士或者医师执业证书和高校教师资格证书，并专业教师：具有护理或者临床专业本科及以上学历、护士或者医师执业证书和高校教师资格证书，并专业教师：具有护理或者临床专业本科及以上学历、护士或者医师执业证书和高校教师资格证书，并有一定的临床护理或者康复实践经历。有一定的临床护理或者康复实践经历。有一定的

23、临床护理或者康复实践经历。有一定的临床护理或者康复实践经历。兼职教师：责任心强、具备中级以上职称，从事临床康复护理工作兼职教师：责任心强、具备中级以上职称，从事临床康复护理工作兼职教师：责任心强、具备中级以上职称，从事临床康复护理工作兼职教师：责任心强、具备中级以上职称，从事临床康复护理工作5 5年以上、具有一定的教学能力。年以上、具有一定的教学能力。年以上、具有一定的教学能力。年以上、具有一定的教学能力。实训装备和教学场所：能满足本课程教学的要求。实训装备和教学场所：能满足本课程教学的要求。实训装备和教学场所：能满足本课程教学的要求。实训装备和教学场所：能满足本课程教学的要求。（三）其他（三

24、）其他（三）其他（三）其他每一项目在授课前，要求学生课前针对教师课上提出的问题，查阅资料、设定方案，制定出较每一项目在授课前，要求学生课前针对教师课上提出的问题，查阅资料、设定方案，制定出较每一项目在授课前，要求学生课前针对教师课上提出的问题，查阅资料、设定方案，制定出较每一项目在授课前，要求学生课前针对教师课上提出的问题，查阅资料、设定方案，制定出较详细的实施步骤，确保一上课就能展示初步方案；详细的实施步骤，确保一上课就能展示初步方案；详细的实施步骤，确保一上课就能展示初步方案；详细的实施步骤，确保一上课就能展示初步方案；本课程是采用项目化教学方式，模拟实际工作进行教学，因此设计的进程表仅作

25、为参考计本课程是采用项目化教学方式，模拟实际工作进行教学，因此设计的进程表仅作为参考计本课程是采用项目化教学方式，模拟实际工作进行教学，因此设计的进程表仅作为参考计本课程是采用项目化教学方式，模拟实际工作进行教学，因此设计的进程表仅作为参考计划。若有变化可根据实际情况进行调整。划。若有变化可根据实际情况进行调整。划。若有变化可根据实际情况进行调整。划。若有变化可根据实际情况进行调整。第16页，本讲稿共33页9 常用术语中英文对照常用术语中英文对照 n nRehabilitation Rehabilitation 康复康复n nAcupuncture Acupuncture 针灸针灸n nMas

26、sage Massage 推拿推拿n nPoint Point 穴位穴位n nMeridian Meridian 经脉经脉n nYin Yin 阴阴n nYang Yang 阳阳n nMoxibustion Moxibustion 艾灸艾灸n nCupping Cupping 拔罐拔罐n nScraping Scraping 刮痧刮痧n nPeriarthritis of shoulder Periarthritis of shoulder 肩周肩周炎炎n nCervical spondylosis Cervical spondylosis 颈椎病颈椎病n nLumbar pain Lumba

27、r pain 腰痛腰痛n nManipulation Manipulation 操作操作n ncomfortcomfort舒适舒适n ndiscomfortdiscomfort不舒适不舒适n nlying positionlying position卧位卧位n nactive lying positionactive lying position主动卧位主动卧位n npassive lying positionpassive lying position被动卧位被动卧位n ncompelled lying positioncompelled lying position被迫被迫卧位卧位n ns

28、upine positionsupine position仰卧位仰卧位n nside-lying positionside-lying position侧卧位侧卧位n nprone positionprone position俯卧位俯卧位n nfowler positionfowler position半坐卧位半坐卧位n nsitting positionsitting position端坐位端坐位 第17页，本讲稿共33页传统康复技术传统康复技术课程单元设计课程单元设计第18页，本讲稿共33页项目项目2 2 颈椎病患者的中医康复护理颈椎病患者的中医康复护理TCM rehabilitation

29、 nursing for Cervical spondylosis任务任务4 为颈椎病患者选择正确的推拿手法为颈椎病患者选择正确的推拿手法(2(2学时学时)第19页，本讲稿共33页课程单元情景设计说明n n课程：传统康复技术课程：传统康复技术n n专业：护理专业（康复方向）专业：护理专业（康复方向）n n典型工作环境：四川省武警总队医院康复科典型工作环境：四川省武警总队医院康复科n n工作岗位：康复护士工作岗位：康复护士n n项目：颈椎病的康复护理项目：颈椎病的康复护理第20页，本讲稿共33页n n工作流程：评估诊断（协助中医康复师）、治疗工作流程：评估诊断（协助中医康复师）、治疗（协助中医康

30、复师或独自操作）、中医康复护理（协助中医康复师或独自操作）、中医康复护理n n任务设计：为颈椎病患者选择正确的推拿手法任务设计：为颈椎病患者选择正确的推拿手法 n n考核设计：颈椎病患者的推拿操作治疗报告单及推拿考核设计：颈椎病患者的推拿操作治疗报告单及推拿操作流程录像操作流程录像 n n教学形式：情景教学、形态教学、形象教学教学形式：情景教学、形态教学、形象教学n n参考教材：传统康复技术、针灸推拿学、康复护参考教材：传统康复技术、针灸推拿学、康复护理技术、中医护理学理技术、中医护理学课程单元情景设计说明课程单元情景设计说明第21页，本讲稿共33页回顾任务回顾任务 1汇报报告单汇报报告单 2

31、点评、总结点评、总结 3情景扮演情景扮演（指导推拿康复训练）（指导推拿康复训练）4归纳总结操作要点归纳总结操作要点 5布置下次任务布置下次任务 6第22页，本讲稿共33页案例：王某，女，案例：王某，女，案例：王某，女，案例：王某，女，47474747岁，颈部疼痛，向左肩部及左上肢放射，左手第岁，颈部疼痛，向左肩部及左上肢放射，左手第岁，颈部疼痛，向左肩部及左上肢放射，左手第岁，颈部疼痛，向左肩部及左上肢放射，左手第四、五手指麻木，兼有脘闷纳呆，大便溏薄或粘滞，肢体沉重无力，四、五手指麻木，兼有脘闷纳呆，大便溏薄或粘滞，肢体沉重无力，四、五手指麻木，兼有脘闷纳呆，大便溏薄或粘滞，肢体沉重无力，四

32、、五手指麻木，兼有脘闷纳呆，大便溏薄或粘滞，肢体沉重无力，舌淡体胖，苔白腻脉弦滑，遂来求诊。舌淡体胖，苔白腻脉弦滑，遂来求诊。舌淡体胖，苔白腻脉弦滑，遂来求诊。舌淡体胖，苔白腻脉弦滑，遂来求诊。请为这位患者进行推拿康复训请为这位患者进行推拿康复训请为这位患者进行推拿康复训请为这位患者进行推拿康复训练与护理。练与护理。练与护理。练与护理。1 1、回顾任务、回顾任务 颈椎病推拿康复训练与护理颈椎病推拿康复训练与护理第23页，本讲稿共33页颈型颈型颈型颈型 神经根神经根神经根神经根型型型型 椎动脉椎动脉椎动脉椎动脉型型型型 交感神经交感神经交感神经交感神经型型型型 脊髓型脊髓型脊髓型脊髓型 1.1.

33、脑部缺血症脑部缺血症状状2.2.反射性脑反射性脑血管痉挛血管痉挛3.3.脊髓束症脊髓束症状状 1.1.眼部症状眼部症状 2.2.头部症状头部症状 3.3.心脏症状心脏症状4.4.周围循环症周围循环症状状 5.5.出汗症状出汗症状 6.6.其他症状其他症状 耳鸣、耳聋、耳鸣、耳聋、舌麻等舌麻等 1.1.四肢肌张力增高，四肢肌张力增高，肌力减弱，腱反射肌力减弱，腱反射亢进，活动不灵亢进，活动不灵。2.2.病理反射阳性，病理反射阳性，髌、踝阵挛。髌、踝阵挛。3.3.感觉障碍感觉障碍 4.4.病人有束带感。病人有束带感。5.5.严重可有括约肌功严重可有括约肌功能障碍。能障碍。颈部疼痛，向颈部疼痛，向枕

34、部或肩部及枕部或肩部及上肢放射，并上肢放射，并可出现枕部或可出现枕部或肩部皮肤感觉肩部皮肤感觉障碍、肌力减障碍、肌力减弱等症状弱等症状颈部疼痛，或颈部疼痛，或伴肩及上肢酸伴肩及上肢酸软软 相关知识点相关知识点相关知识点相关知识点 颈椎病分型及审证要点颈椎病分型及审证要点颈椎病分型及审证要点颈椎病分型及审证要点 知知知知识识识识回回回回顾顾顾顾第24页，本讲稿共33页2 2、汇报推拿康复治疗方案、汇报推拿康复治疗方案30min30min2.2.2.2.滚颈项肩背部滚颈项肩背部滚颈项肩背部滚颈项肩背部1.1.1.1.一指禅推颈项部一指禅推颈项部一指禅推颈项部一指禅推颈项部3.3.3.3.弹拨按揉颈

35、项肩背部弹拨按揉颈项肩背部弹拨按揉颈项肩背部弹拨按揉颈项肩背部第25页，本讲稿共33页2 2、汇报推拿康复训练方案、汇报推拿康复训练方案30min30min5.5.5.5.摇颈项、肩关节摇颈项、肩关节摇颈项、肩关节摇颈项、肩关节4.4.4.4.拿肩井、颈项部拿肩井、颈项部拿肩井、颈项部拿肩井、颈项部6.6.6.6.颈椎扳法颈椎扳法颈椎扳法颈椎扳法第26页，本讲稿共33页2 2、汇报推拿康复训练方案、汇报推拿康复训练方案30min30min8.8.8.8.点按揉上肢穴位：曲池、点按揉上肢穴位：曲池、点按揉上肢穴位：曲池、点按揉上肢穴位：曲池、手三里、外关、合谷、落手三里、外关、合谷、落手三里、外

36、关、合谷、落手三里、外关、合谷、落枕枕枕枕7.7.7.7.点按揉天宗穴点按揉天宗穴点按揉天宗穴点按揉天宗穴9.9.9.9.滚上肢滚上肢滚上肢滚上肢9.9.9.9.搓抖上肢搓抖上肢搓抖上肢搓抖上肢第27页，本讲稿共33页3 3、点评、总结、点评、总结10min10min（1 1）颈椎病推拿康复治疗的原则）颈椎病推拿康复治疗的原则（2 2）颈椎病推拿康复治疗单）颈椎病推拿康复治疗单第28页，本讲稿共33页4 4、情景扮演、情景扮演（指导推拿康复训练）指导推拿康复训练）分组情景扮演分组情景扮演教师指导（教师指导（2020分钟）分钟）情景扮演情景扮演3.3.康复专科护士康复专科护士4.4.普通护士普通

37、护士1.1.颈椎病人颈椎病人2.2.康复科医生康复科医生第29页，本讲稿共33页5 5、归纳总结操作要点、归纳总结操作要点 注意事项：注意事项：注意事项：注意事项：1 1 1 1、颈椎病患者平时宜行、颈椎病患者平时宜行、颈椎病患者平时宜行、颈椎病患者平时宜行“仰头抬臂仰头抬臂仰头抬臂仰头抬臂”等颈后伸肌群的功能锻等颈后伸肌群的功能锻等颈后伸肌群的功能锻等颈后伸肌群的功能锻炼，保持颈椎稳定；炼，保持颈椎稳定；炼，保持颈椎稳定；炼，保持颈椎稳定；2 2 2 2、纠正平时不良的习惯姿势，如长时间的低头或者看电视；、纠正平时不良的习惯姿势，如长时间的低头或者看电视；、纠正平时不良的习惯姿势，如长时间的

38、低头或者看电视；、纠正平时不良的习惯姿势，如长时间的低头或者看电视；3 3 3 3、注意颈椎推拿操作时的安全；、注意颈椎推拿操作时的安全；、注意颈椎推拿操作时的安全；、注意颈椎推拿操作时的安全；4 4 4 4、注意颈部保暖、注意颈部保暖、注意颈部保暖、注意颈部保暖小组代表情景扮演并总结操作要点小组代表情景扮演并总结操作要点教师完善教师完善（1515分钟）分钟）第30页，本讲稿共33页任务任务任务任务2.52.5：为颈椎病患者制定适合的颈：为颈椎病患者制定适合的颈椎医疗体操椎医疗体操任务任务任务任务:制定颈椎病患者的颈椎医疗体操操作治制定颈椎病患者的颈椎医疗体操操作治制定颈椎病患者的颈椎医疗体操

39、操作治制定颈椎病患者的颈椎医疗体操操作治 疗报告单疗报告单疗报告单疗报告单 掌握相关英文单词掌握相关英文单词掌握相关英文单词掌握相关英文单词6 6、布置下次任务、布置下次任务5min5min第31页，本讲稿共33页思考：思考：思考：思考：6 6、布置下次任务、布置下次任务5min5min1 1 1 1、各型颈椎病的推拿手法、各型颈椎病的推拿手法、各型颈椎病的推拿手法、各型颈椎病的推拿手法2 2 2 2、如何正确实施或指导颈椎病人完成颈椎医疗体操？、如何正确实施或指导颈椎病人完成颈椎医疗体操？、如何正确实施或指导颈椎病人完成颈椎医疗体操？、如何正确实施或指导颈椎病人完成颈椎医疗体操？第32页，本讲稿共33页谢谢！谢谢！第33页，本讲稿共33页