学校心理安全与危机管理讲稿.ppt
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1、学校心理安全与危机管理1第一页,讲稿共三十五页哦第一部分:校园心理安全概述一、心理安全的意义、目的和层次二、心理安全与危机管理三、心理安全管理的原则四、心理安全管理的组织与责任第二页,讲稿共三十五页哦校园心理安全的意义1为学校基本教育活动正常、有效进行提供基本的心理保证;2预防和避免发生非正常伤害、伤亡事故;3在学校发生突发事件时快速有效地恢复个体与群体心理稳定;4心灵的安全是学生成长的重要生态环境要素。3第三页,讲稿共三十五页哦校园心理安全管理的目的1建立科学有效的管理与行动机制;2培养师生必要的危险意识和正确的认知、态度和应对能力;3及时发现发现与处理处理校园内发生的个别和群体心理危机,维
2、护校园心理安全。4第四页,讲稿共三十五页哦校园心理安全的行动层次5第五页,讲稿共三十五页哦校园心理安全与危机管理q狭义的危机管理m危机的早期发现m危机发生时的应对q广义的危机管理m危机的预防文化环境队伍教育m危机的风险与应对校园心理安全是一个校园心理安全是一个广义的危机管理问题广义的危机管理问题6第六页,讲稿共三十五页哦什么是危机?q危机(crisis)是指个体所遭遇的外界或内部应激,个体面临突然或重大生活目标阻碍或逆遇时,运用通常应对应激的方式或机制仍不能处理时,所出现的一种心身失衡状态。7第七页,讲稿共三十五页哦危急的事件与危机q突发意外=事件q危机=反应q是否成为危机,和对事件的赋意密切
3、相关 所有危机都由负性生活事件引起,所有危机都由负性生活事件引起,但不是所有负性生活事件都会导致危机但不是所有负性生活事件都会导致危机产生!产生!8第八页,讲稿共三十五页哦影响校园心理安全的危机及其类型(A)q事件来源事件来源m学生意外事件m校园安全维护m学生暴力事件与偏差行为m教育冲突事件m自然灾害m学生/教师个人生活事件(恋爱、亲子家庭、生涯)m9第九页,讲稿共三十五页哦影响校园心理安全的危机及其类型(B)q种类m个体危机。m群体危机/校园公共危机。m亚危机:“生-生”、“师-生”以及“亲-子”冲突导致突发性关系障碍或管理混乱/解体。10第十页,讲稿共三十五页哦心理安全管理的七大原则1预防
4、与干预相结合预防与干预相结合2社会生态的基本视角社会生态的基本视角3以遭遇危机者为本以遭遇危机者为本4反应灵敏、快速、有效反应灵敏、快速、有效5合作的团队行动合作的团队行动6实事求是,灵活应变实事求是,灵活应变7内外系统的协调内外系统的协调11第十一页,讲稿共三十五页哦三级预防的概念q三级预防:三级预防:m初级预防:初级预防:在问题出现之前或最早出现的可能时机,立即介入;m次级预防:次级预防:在特定问题开始恶化(问题扩大化)或变成持久困扰的最早时间点上给予处置;m三级预防:三级预防:问题持续存在,此时介入以降低问题的严重性,与治疗类似。预防胜于治疗预防胜于治疗预防胜于治疗预防胜于治疗,是公共心
5、理卫生和危机管理的基本哲学思考,是公共心理卫生和危机管理的基本哲学思考12第十二页,讲稿共三十五页哦13危机干预预案的制定q危机干预预案的制定,是心理安全管理的重要环节危机干预预案的制定,是心理安全管理的重要环节q要针对不同的危机制定相应的预案要针对不同的危机制定相应的预案q危机干预预案的基本内容危机干预预案的基本内容m目的m应对危机的种类m危机可能状况分析m应对措施m管理机制m启动规则危机干预预案中,队伍建设和机制健全十分关键,并且要经常性预演。13第十三页,讲稿共三十五页哦第二部分:危机与自杀干预举要第十四页,讲稿共三十五页哦个体危机的心理过程q对危机干预的意义:对危机干预的意义:m共情问
6、题m目标问题m策略问题 结结结结 局局局局 成功应对成功应对成功应对成功应对 回避性度过回避性度过回避性度过回避性度过 崩溃崩溃崩溃崩溃15第十五页,讲稿共三十五页哦个体危机干预的目标q减少在危机状态中的非理性、破坏性认知和不良的情绪q轻松应对适应不良q帮助危机者找到一个应对的计划、或找到其他机构提供进一步的帮助以避免危机的持续存在16第十六页,讲稿共三十五页哦个体危机干预的基本原则1.稳定:我能做些什么防止情况变得更糟?我能做些什么防止情况变得更糟?2.减轻:我能做些什么以减轻痛苦?我能做些什么以减轻痛苦?3.恢复:我能做些什么促使其恢复正常功能?我能做些什么促使其恢复正常功能?4.转介:如
7、果需要更多的帮助,我可以转介给谁?如果需要更多的帮助,我可以转介给谁?17第十七页,讲稿共三十五页哦危机干预中的谈话 1.尊重、接纳、共情,开放性提问,建立关系2.稳定情绪3.不对幻觉、妄想、看法作解释4.确定已采用的方法(如药物)5.保持期望的现实性(不要期望过高)6.保持一定的职业距离7.避免单纯安抚8.评估致死性和其他危险性18第十八页,讲稿共三十五页哦紧急/急性心理干预q即刻q关注此时此刻q简短q目的是恢复既往功能 心理急救心理急救宣泄、安抚、确定方向、正常化、保证宣泄、安抚、确定方向、正常化、保证举例:举例:危机者说自己什么都不能做,一直没吃饭。可时不时去冰箱取东西,或为自己泡杯茶等
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