护士的审美心理与审美修养课件.ppt

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1、护士的审美心理与审美修养第1页，此课件共34页哦护士的审美心理护士的审美心理第2页，此课件共34页哦护士审美心理的构成要素护士审美心理的构成要素 护士的审美心理护士的审美心理 指护士群体在护理就工作中，以美学情感为基础的对现实护理活动中指护士群体在护理就工作中，以美学情感为基础的对现实护理活动中一切事物的分析和判断。一切事物的分析和判断。第3页，此课件共34页哦第4页，此课件共34页哦 护士的审美心理护士的审美心理第5页，此课件共34页哦 护理审美的心理护理审美的心理-生理学结构生理学结构 心理心理-生理学知识的生理学知识的融和融和 光线光线 声音声音神经冲动神经冲动第6页，此课件共34页哦美

2、感与快感的区别l人类所特有人类所特有l处于精神、心理上处于精神、心理上l具有分享性具有分享性l判断在前，愉悦在后判断在前，愉悦在后l有丰富的社会内容有丰富的社会内容l人与动物共有人与动物共有l处于生理、物质上处于生理、物质上l具有占有性具有占有性l欲望满足在前，判断在后欲望满足在前，判断在后l无阶级性、无时代性无阶级性、无时代性美感快感第7页，此课件共34页哦审美感知的特征审美感知的特征整体性整体性选择性选择性理解性理解性情感性情感性愉悦性愉悦性第8页，此课件共34页哦 审美想象的特点审美想象的特点 形形 象象 性性 新新 颖颖 性性融融 合合性性第9页，此课件共34页哦l审美情感审美情感精神

3、愉悦性精神愉悦性审审美美情情感感的的特特点点社会功利性社会功利性情感适中性情感适中性第10页，此课件共34页哦l审美理解的特点审美理解的特点：直接领悟：直接领悟l审美理解的条件审美理解的条件：1 1、审美主体对审美对象的静观态度、审美主体对审美对象的静观态度 2 2、审美主体具有与审美客体相关的必、审美主体具有与审美客体相关的必要知识储备要知识储备第11页，此课件共34页哦 审美审美能力能力审美审美态度态度审美审美经验经验审美审美能力能力审美审美态度态度审美审美经验经验 护士的审美心理过程护士的审美心理过程第12页，此课件共34页哦审美心理过程的形成阶段审美心理过程的形成阶段Add Your

4、Text效效 果果 阶阶 段段实实 现现 阶阶 段段准准 备备 阶阶 段段审美审美态度态度审美审美注意注意审美审美期待期待第13页，此课件共34页哦护士的审美修养护士的审美修养第14页，此课件共34页哦护士的审美修养护士的审美修养 审美修养是一种自我审美教育，是审审美修养是一种自我审美教育，是审美教育的自觉形式。美教育的自觉形式。审美修养也是护士思想道德修养中不可审美修养也是护士思想道德修养中不可或缺的部分，是护士完美自身，造就理想或缺的部分，是护士完美自身，造就理想人格，提高鉴赏美、创造美的水平和能力人格，提高鉴赏美、创造美的水平和能力的一项重要内容，对培养融知识、技能和的一项重要内容，对培

5、养融知识、技能和人文素养为一体的优秀护士具有重要的意人文素养为一体的优秀护士具有重要的意义。义。第15页，此课件共34页哦第16页，此课件共34页哦 l修养修养：修养修养 (culture)(culture)通常指个人文化心通常指个人文化心理和行为的自我锻炼、培养和陶冶的活动，理和行为的自我锻炼、培养和陶冶的活动，以及经过不断努力所取得的能力、品质和以及经过不断努力所取得的能力、品质和境界。境界。从中国传统文化和用语角度去考虑，它主从中国传统文化和用语角度去考虑，它主要是指人格、道德、学问的锻炼、培养等要是指人格、道德、学问的锻炼、培养等 第17页，此课件共34页哦 老子的修养意境老子的修养意

6、境 孔子：“修己修己”，“修正修正”，“修己以安人修己以安人”等，就是等，就是强调自我修养。强调自我修养。孔子提出如何进行自我修孔子提出如何进行自我修养：养：“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人”，“里仁为美里仁为美”，“逝者如斯夫，不舍昼夜逝者如斯夫，不舍昼夜”第18页，此课件共34页哦 审美修养：审美修养：是是指个体按照一定时代、社会的审美价指个体按照一定时代、社会的审美价值取向，自觉进行的性情、心性的自我锻值取向，自觉进行的性情、心性的自我锻炼、陶冶、塑造、培养、提高的行为活动，炼、陶冶、塑造、培养、提高的行为活动，以及通过这些行为活动所形成或所达到的以及通过这些行为活动所形成或所达到

7、的审美能力和审美境界审美能力和审美境界。是审美理想、审美观念、审美趣味、是审美理想、审美观念、审美趣味、审美判断力及鉴赏和创造美的综合素质和审美判断力及鉴赏和创造美的综合素质和能力能力第19页，此课件共34页哦智能的完善、人格的完善过程！智能的完善、人格的完善过程！第20页，此课件共34页哦护士审美修养的原则护士审美修养的原则：（一）以道德修养为前提（一）以道德修养为前提 （二）以自觉和持久为条件（二）以自觉和持久为条件 （三）兼修内在美和外在美（三）兼修内在美和外在美 自觉、永恒！自觉、永恒！第21页，此课件共34页哦 提高护士审美修养提高护士审美修养l护士审美修养的前提护士审美修养的前提

8、（一）身心需求的满足（一）身心需求的满足 （二）一定的文学艺术素养（二）一定的文学艺术素养 （三）相应的美学基础理论（三）相应的美学基础理论 （四）丰富的生活经验（四）丰富的生活经验 第22页，此课件共34页哦提高护士审美修养的途径提高护士审美修养的途径通过学校教育通过学校教育通过社会美的教育通过社会美的教育通过自然美的熏陶通过自然美的熏陶通过艺术美的感染通过艺术美的感染第23页，此课件共34页哦 审美实践活动审美实践活动 1.1.课外活动提高审美修养课外活动提高审美修养 2.2.临床实践加强审美修养临床实践加强审美修养 （1 1）营造美的护理环境：）营造美的护理环境：（2 2）展示美的护理操

9、作：）展示美的护理操作：第24页，此课件共34页哦第25页，此课件共34页哦第26页，此课件共34页哦第27页，此课件共34页哦护士艺术欣赏能力的培养护士艺术欣赏能力的培养第28页，此课件共34页哦音乐欣赏音乐欣赏-高山流水高山流水 高山流水：最早流行于浙江南部一带，后来成了高山流水：最早流行于浙江南部一带，后来成了在民间广泛传播的优秀筝曲。此曲运用了独特的表现在民间广泛传播的优秀筝曲。此曲运用了独特的表现手法，：如前半部分运用了有两个高音的相隔两个八手法，：如前半部分运用了有两个高音的相隔两个八度大撮，表现出高山雄浑、深沉、肃穆、高洁的神韵。度大撮，表现出高山雄浑、深沉、肃穆、高洁的神韵。而

10、后半部分运用一连串带有八度跳进的十六分音符和而后半部分运用一连串带有八度跳进的十六分音符和带按滑不同力度的历音括奏，带按滑不同力度的历音括奏，形象地表现了潺潺流水形象地表现了潺潺流水和巍巍高山相映成趣的意境和巍巍高山相映成趣的意境。几个清澈透明的泛音，。几个清澈透明的泛音，令令人想起了山泉丁冬水花轻溅的景象人想起了山泉丁冬水花轻溅的景象。全曲气势宏大，意。全曲气势宏大，意境深邃，境深邃，却又表现出秀丽、柔美的江南情调却又表现出秀丽、柔美的江南情调。第29页，此课件共34页哦配乐诗歌朗诵：配乐诗歌朗诵：再别康桥再别康桥l忆述忆述康桥康桥景色的优美及在景色的优美及在康河康河泛舟的欢泛舟的欢乐时光，

11、藉以抒发诗人对乐时光，藉以抒发诗人对康桥康桥的深情眷的深情眷恋，也反映出诗人不介怀于离合聚散的恋，也反映出诗人不介怀于离合聚散的潇洒情怀。潇洒情怀。l朗读时身临其境、声情并茂朗读时身临其境、声情并茂.第30页，此课件共34页哦名画欣赏名画欣赏：看这妇人那丝看这妇人那丝神秘的微笑，既神秘的微笑，既有欣喜，又有悲有欣喜，又有悲伤，既有惆怅，伤，既有惆怅，又有希望。那丰又有希望。那丰富复杂的感情、富复杂的感情、那变幻莫测的心那变幻莫测的心境跃然纸上，给境跃然纸上，给人以无穷的回味人以无穷的回味和联想和联想第31页，此课件共34页哦第32页，此课件共34页哦第33页，此课件共34页哦第34页，此课件共34页哦