护理中常用的心理评估技术课件.ppt

《护理中常用的心理评估技术课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理中常用的心理评估技术课件.ppt（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、护理中常用的心理评估技术1第1页，此课件共59页哦心理心理评估是了解病人心理状况、估是了解病人心理状况、实施心理施心理护理的理的基基础。通。通过心理心理评估，估，护士可以收集病人的心理士可以收集病人的心理资料，料，对病人的病人的认知、情知、情绪、行、行为和人格做出客和人格做出客观的的评价。价。护理中常用的心理理中常用的心理评估技估技术主要有主要有观察法、察法、访谈法和心理法和心理测验法。在法。在护理理实践中，常践中，常根据需要根据需要选择不同的方法。不同的方法。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一

2、页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录2第2页，此课件共59页哦护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 3第3页，此课件共59页哦【学习目标】n掌握掌握n1.心理心理评估的概念及常用方法估的概念及常用方法n2.心理心理测验的分的分类，选择和和实施心理施心理测验应遵循的一般原遵循的一般原则n3.标准化心理准化心理测验的基本特征。的基本特征。n熟悉熟悉n1.心理心理测验的定的定义及解析及解析n2.常用智力常用智力测验、人格、人格测验和和评定量表的定量表的形式。形式。护

3、理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录4第4页，此课件共59页哦【学习目标】n了解了解n1.韦氏智力量表的主要内容及功能氏智力量表的主要内容及功能n2.EPQ、16PF和和MMPI-2的的简要内容要内容n3.SCL-90的的统计指指标护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词

4、汇词汇教学教学内容内容总目录总目录5第5页，此课件共59页哦护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 6第6页，此课件共59页哦本章主要内容本章主要内容n第一节 心理评估概述n第二节 心理评估的常用方法n第三节 护理中常用的心理测验护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录7第7页，此课件共59页哦第一节第一节 心理评估概述心理评估概述O

5、verviewofpsychologicalassessment n一、心理评估的概念n二、心理评估在护理工作中的作用n三、护士实施心理评估的原则和注意事项护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录8第8页，此课件共59页哦一、心理评估的概念一、心理评估的概念n心理评估（psychological assessment）是依据心理学的理论和方法对个体的某一心理现象作全面系统和深入的客观描述的过程。护理心理学护理心理学

6、nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录9第9页，此课件共59页哦一、心理评估的概念一、心理评估的概念n心理评估为临床医学目的所用时，便称为临床心理评估（clinical psychological assessment）。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目

7、录10第10页，此课件共59页哦二、心理评估在护理工作中的作用二、心理评估在护理工作中的作用n（一）筛选干预对象n（二）提供干预依据n（三）评估干预效果护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录11第11页，此课件共59页哦三、护士实施心理评估的原则和注意三、护士实施心理评估的原则和注意事项事项（一）实施原则（二）注意事项n1综合评估原则n2动态实时原则 n3循序渐进原则 护理心理学护理心理学 nursing psyc

8、hology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录12第12页，此课件共59页哦三、护士实施心理评估的原则和注三、护士实施心理评估的原则和注意事项意事项（一）实施原则（二）注意事项n1赢得患者认同 n2保护患者隐私 n3尊重患者权益 护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录13第13页，此课件共

9、59页哦第二节第二节 心理评估的常用方法心理评估的常用方法Methodsofpsychologicalassessment n一、观察法n二、访谈法n三、心理测验护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录14第14页，此课件共59页哦一、观察法一、观察法（一）观察法 的分类（二）观察法 的设计（三）观察法 的特点n根据时间长短：长期观察和定期观察n根据形式不同：住院观察和门诊观察n根据内容不同：一般观察和重点观察护理心

10、理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录15第15页，此课件共59页哦一、观察法一、观察法（一）观察法 的分类（二）观察法 的设计（三）观察法 的特点n1.目标行为 n2.观察者 n3.观察时间 n4.观察地点 n5.资料记录 (叙述性记录/事件记录/特殊事件记录)护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思

11、考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录16第16页，此课件共59页哦一、观察法一、观察法（一）观察法 的分类（二）观察法 的设计（三）观察法 的特点n优点：真实、自然、即时性、适用于特殊人群n缺点：无法重复、受观察者的影响、无法观察本质及心理活动、不适用于大面积评估 护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录17第17页，此课件共59页哦二、访谈法二、访谈法（一）访谈的概念 与分类（二）访谈技巧

12、与策略（三）访谈法 的特点n访谈法（interview）n是临床工作者与病人之间所进行的一种有目的的交谈。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录18第18页，此课件共59页哦二、访谈法二、访谈法（一）访谈的概念 与分类（二）访谈技巧 与策略（三）访谈法 的特点n1结构式访谈n2非结构式访谈 n3半结构式访谈 护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用

13、的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录19第19页，此课件共59页哦二、访谈法二、访谈法（一）访谈的概念 与分类（二）访谈技巧 与策略（三）访谈法 的特点n1建立良好的关系 n2提问 包括开放式提问和封闭式提问，以开放式提问为主，考虑实际情况。n3倾听 倾听的要点包括：耐心、专注、回应、不做道德或正确性的评判。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录

14、总目录20第20页，此课件共59页哦二、访谈法二、访谈法（一）访谈的概念 与分类（二）访谈技巧 与策略（三）访谈法 的特点n4追问 n5记录 n6访谈结果的整理与分析 护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录21第21页，此课件共59页哦二、访谈法二、访谈法（一）访谈的概念 与分类（二）访谈技巧 与策略（三）访谈法 的特点n优点：有较好的灵活性、口语形式容易被接受n缺点：访谈结果不易量化，其准确性、可靠性常受访谈者素

15、质影响，访谈内容很难完整地记录下来，不适宜大面积调查护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录22第22页，此课件共59页哦三、心理测验三、心理测验（一）心理测验的概念（二）心理测验的分类（三）标准化心理测验 的基本特征（四）使用心理测验应 该注意的问题（五）心理测验的特点n心理测验（psychological test）是指在标准情境下对个体的行为样本进行客观分析和描述的一类方法。护理心理学护理心理学 nursing

16、 psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录23第23页，此课件共59页哦三、心理测验三、心理测验（一）心理测验的概念（二）心理测验的分类（三）标准化心理测验 的基本特征（四）使用心理测验应 该注意的问题（五）心理测验的特点n1能力测验n2人格测验 n3神经心理测验 n4临床评定量表 n5职业咨询测验 护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考

17、题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录24第24页，此课件共59页哦三、心理测验三、心理测验（一）心理测验的概念（二）心理测验的分类（三）标准化心理测验 的基本特征（四）使用心理测验应 该注意的问题（五）心理测验的特点n1常模 n2信度 n3效度 护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录25第25页，此课件共59页哦三、心理测验三、心理测验（一）心理测验的概念（二）心理测验的分类（三）标准化

18、心理测验 的基本特征（四）使用心理测验应 该注意的问题（五）心理测验的特点n1慎重选择心理测验n2测验必须由专业人员进行n3测验的保密原则n4正确看待心理测验的结果护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录26第26页，此课件共59页哦三、心理测验三、心理测验（一）心理测验的概念（二）心理测验的分类（三）标准化心理测验 的基本特征（四）使用心理测验应 该注意的问题（五）心理测验的特点n优点：量化程度高，相对准确、客观n

19、缺点：不可能完全准确，测验结果受测验过程的影响，测验分数不是一个确切点，而是一个范围，一个最佳估计护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录27第27页，此课件共59页哦第三节第三节 护理中常用的心理测验护理中常用的心理测验Psychologicaltestsinnursing n一、智力测验n二、人格测验n三、评定量表护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护

20、理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录28第28页，此课件共59页哦一、智力测验一、智力测验（一）智力测验 的相关概念（二）韦克斯勒 智力测验n智力测验（intelligence test）是评估个人一般能力的方法，它是根据有关智力概念和智力理论经标准化过程编制而成。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录29第29页，此课件共59页哦

21、一、智力测验一、智力测验（一）智力测验 的相关概念（二）韦克斯勒 智力测验n智商（intelligence quotient，IQ）是智力测验结果的量化单位，是衡量个体智力发展水平的一种指标。包括比率智商和离差智商。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录知识知识链接链接30第30页，此课件共59页哦一、智力测验一、智力测验（一）智力测验 的相关概念（二）韦克斯勒 智力测验n美国心理学家大卫韦克斯勒编制David W

22、echsler(1896-1981)David Wechsler(1896-1981)护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录31第31页，此课件共59页哦一、智力测验一、智力测验（一）智力测验 的相关概念（二）韦克斯勒 智力测验n包括韦氏成人智力量表及其修订本、学龄儿童智力量表及其修订本、学龄前儿童智力量表及其修订本n韦氏智力量表包含言语和操作2个分量表，每个分量表又包含了56个分测验，分别测量一种智力功能护理心理

23、学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录32第32页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷n该调查表简称MMPI，20世纪40年代初由Halthaway和McKingley制定，适用于16岁以上至少有6年以上教育年限者。我国宋维真等完成了其修订工作。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理

24、评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录33第33页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷S.R.Hathaway(1903-)S.R.Hathaway(1903-)护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录34第34页，此课件共59页哦二、人

25、格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷n1989年，Butcher等完成了MMPI的修订工作，称MMPI-2，可用于13岁以上人群，近年也已引入我国。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录35第35页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷nMMPI包含550个题目，

26、测验分14个分量表，其中4个效度量表（包括疑问、掩饰、诈病、校正）、10个临床量表（包括疑病、抑郁、癔病、病态性偏离、性向、偏执、精神衰弱、精神分裂、轻躁狂、社会内向）。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录36第36页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷n卡特尔16种人格因素问卷（16 personality factors

27、 questionnaire,16PF）是美国卡特尔（Cattell）教授于1949年根据自己的人格特质理论，运用因素分析统计方法编制而成的。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录37第37页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷R.B.Cattell(1905-1998)R.B.Cattell(1905-1998)护理心理学护

28、理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录38第38页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷n16PF含180多个题目，包含乐群、聪慧、稳定、恃强、兴奋、有恒、敢为、敏感、怀疑、幻想、世故、忧虑、激进、独立、自律和紧张等16种人格因素。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的

29、心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录39第39页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷n艾森克人格问卷（Eysenck personality questionnaire，EPQ）最早由英国心理学家艾森克于1952年编制。nEPQ分成人和儿童两个版本，20世纪80年代我国心理学家龚耀先、陈仲庚等分别对EPQ进行了修订。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估

30、技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录40第40页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷H.J.Eysenck(1916-1997)H.J.Eysenck(1916-1997)护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录41第41页，此课件共59页哦二、人格测验二、人格测

31、验（一）明尼苏达多相 人格调查表（二）卡特尔16种人 格因素问卷（三）艾森克人格 问卷nEPQ的四个分量表为nE量表（extroversion-introversion,内外向量表）nN量表（neuroticism,神经质量表）nP量表（psychoticism,精神质量表）nL量表（lie,掩饰量表）。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录42第42页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（

32、二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n生活事件量表（life event scale，LES）是用来对人们所遭遇的生活事件进行定量、定性评估的量表，以便客观分析不同生活事件引起心理紧张的强度和性质。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录43第43页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n国内较常用

33、的是杨德森、张亚林编制的生活事件量表。n该量表由48条我国较常见的生活事件组成，包括三个方面的问题，即家庭生活、工作学习、社交及其他方面。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录44第44页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n190项症状自评量表（symptom check list 90,SCL90）由90个反映常见心理症

34、状的项目组成。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录45第45页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n190项症状自评量表包括10个因子：躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性以及附加因子。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心

35、理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录46第46页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 nSCL90主要测查有无各种心理症状及其严重程度。根据总均分、因子分以及表现突出的因子来了解病人问题的范围、表现以及严重程度等。也可以根据几次测查结果对比分析病情发展或治疗效果。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一

36、页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录47第47页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n2抑郁自评量表 (self-rating depression scale,SDS)由20个与抑郁症状有关的条目组成。用于反映有无抑郁症状及其严重程度。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录48第48页，此课件共59页哦三、评定量

37、表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n3.焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS）由20个与焦虑有关的条目组成。用于反映有无焦虑症状及其严重程度。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录49第49页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量

38、表 n解亚宁等于90年代初自编了一份应对方式量表，共包括20个项目，分别测定积极应对方式和消极应对方式。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录50第50页，此课件共59页哦三、评定量表三、评定量表（一）生活事件量表（二）症状自评量表（三）简易应对 方式问卷（四）社会支持 评定量表 n我国肖水源在80年代编制了社会支持量表，该量表共有10个项目，分3个维度：客观支持、主观支持、对支持的利用度。护理心理学护理心理学 n

39、ursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录51第51页，此课件共59页哦护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 52第52页，此课件共59页哦心理评估临床心理评估智力测验智商明尼苏达多相人格调查表卡特尔16种人格因素问卷psychological assessmentclinical psychological assessmentintelligence t

40、estintelligence quotient，IQMinnesota multiphasic personality inventory，MMPI16 personality factorsquestionnaire，16PF护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录53第53页，此课件共59页哦艾森克人格问卷生活事件量表90项症状自评量表 抑郁自评量表焦虑自评量表Eysenck personality quest

41、ionnaire，EPQlife event scale，LESsymptom check list 90，SCL-90self-rating depression scale，SDSself-rating anxiety scale，SAS护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录54第54页，此课件共59页哦护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用

42、的心理评估技术 55第55页，此课件共59页哦【知识链接知识链接】成功智力成功智力n心理学研究表明，学心理学研究表明，学业成就的高低并不百分之百地决定着一个人是否成功，成就的高低并不百分之百地决定着一个人是否成功，这涉涉及了成功智力的及了成功智力的问题。成功智力是一种用以达到人生中主要目。成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，是在的智力，是在现实生活中真正能生活中真正能产生生举足足轻重影响的智力。因此，成功智力与重影响的智力。因此，成功智力与传统智力智力测验中所中所测量和体量和体现的学的学业智力有本智力有本质的区的区别。斯滕伯格将学。斯滕伯格将学业智力称之智力称之为“惰性化智力惰性化智力

43、”，它只能，它只能对学生在学学生在学业上的成上的成绩和分数做出部分和分数做出部分预测，而与，而与现实生活中的成生活中的成败较少少发生生联系。斯滕伯格系。斯滕伯格认为智力是可以智力是可以发展的，特展的，特别是成功智力。在是成功智力。在现实生活中真正起作用的不生活中真正起作用的不是凝固不是凝固不变的智力，而是可以不断修正和的智力，而是可以不断修正和发展的成功智力。展的成功智力。n成功智力包括分析性智力、成功智力包括分析性智力、创造性智力和造性智力和实践性智力三个方面。分析性智力涉践性智力三个方面。分析性智力涉及解决及解决问题和判断思和判断思维成果的成果的质量，量，强调比比较、判断、判断、评估等分析

44、思估等分析思维能力；能力；创造性智力涉及造性智力涉及发现、创造、想象和假造、想象和假设等等创造思造思维的能力；的能力；实践性智力涉及践性智力涉及解决解决实际生活中生活中问题的能力，包括使用、运用及的能力，包括使用、运用及应用知用知识的能力。的能力。n成功智力是一个有机整体，用分析性智力成功智力是一个有机整体，用分析性智力发现好的解决好的解决办法，用法，用创造性智力找造性智力找对问题，用，用实践性智力来解决践性智力来解决实际问题。只有。只有这三个方面三个方面协调、平衡、平衡时才最才最为有效。有效。护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护

45、理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录返回返回56第56页，此课件共59页哦护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 57第57页，此课件共59页哦【思考题】n1分析心理分析心理评估在估在护理工作的作用。理工作的作用。n2试述述观察法的种察法的种类，护理中常用哪种理中常用哪种类型的型的观察法，察法，为什么？什么？n3结合合护理工作理工作实际，谈谈如何如何应用开用开放式提放式提问和封和封闭式提式提问。(刘刘榆红)护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题下一页下一页关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录58第58页，此课件共59页哦护理心理学护理心理学 nursing psychology 第五章第五章 护理中常用的心理评估技术护理中常用的心理评估技术 上一页上一页学习学习目标目标思考题思考题关键关键词汇词汇教学教学内容内容总目录总目录59第59页，此课件共59页哦