最新《制作作文文集》教学设计2.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date制作作文文集教学设计2活动3 制作作文文集教学设计活动3 制作作文文集教学设计宁墩初中 王寿娟活动说明：这个活动学习之前需要学生先准备一些平时的作文电子稿，在学习了文集的制作方法之后，让学生装饰自己的作文文集，然后展示、评比，这样的活动方式学生还是很喜欢的。活动策略：在学习制作之前，先组织学生多欣赏几份已经制作完成的作品，然后教师分析制作方法，学生可以先模仿制作，然后

2、再创新设计，这样有助于学生学习能力的提高。教学目标：知识与技能目标：1、让学生学会如何制作文集的封面。2、让学生学会利用查找/替换、成批修改文字、格式刷等各种计算机技术美化文集的页面。过程与方法目标：1、首先让学生欣赏一册精美的电子文集，教师适时点评，分析电子文集的结构，引导学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。2、通过电子教室演示制作过程，介绍制作方法，详略得当，精讲多练。3、学生先模仿制作文集，然后可以充分发挥自己的想像力，自行设计一份作文集。情感态度与价值观目标：1、培养学生的审美能力，提高学生的解决问题的能力。2、培养学生的创新能力，提高学生计算机应用能力。教学过程一、新课导入在word文

3、字处理软件中输入自己的作文后，可利用图文混排技术，将文字、图片、艺术字等元素，按照一定的方式，进行编排，制作自己的作文集，向同学和家长展示自己的学习成果。今天我就来学习如何制作一份作文集。二、新授（一）、设计文集封面（教师电子教室演示作品案例并分析）研究室：（1）封面的三要素：图案、色彩和文字是封面设计的三要素。醒目的标题，配以合适的图片，才能达到好的宣传效果。（2）以张小薇同学的作品为例，张小薇同学给自己的作文集取名为“蒲公英”，标题名称设置为“蓝色”，图案选择了与作文集取名为“蒲公英”图片，图案选择了与作文集名称相符的“蒲公英”图片，再对标题与图片进行相应的设置，便能制作出美观的封面。加工

4、坊：1、插入空白页（1）运行word软件，打开“素材”文件夹中的“我的作文集.doc”文档。（2）将鼠标指针移到文档开头单击（或按ctrl+home）。（3）插入空页符，选择“插入”“分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框，插入空白页。2、插入封面标题封面标题要醒目，输入的标题与副标题，要进行格式设置，方能达到宣传效果。（1）输入标题文本“蒲公英”，输入副标题文本“张小薇作文集”（2）将标题格式设置为幼圆、72磅、蓝色、阴影；副标题格式为：楷体、小初； （3）设置标题的段落格式，选择“格式”“段落”命令，弹出“段落”对话框，设置段落格式为“段前2行，居中” ；设置副标题词的段落格式，为“右对齐，段

5、后2行”。 3、插入装饰图片（1）插入图片，选择“插入”“图片”“来自文件”命令，打开图片所在的位置，插入图片到封面。（2）选中图片，自动弹出“图处”工具栏，点击“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”，调整图片到合适的位置。（3）选择“文件”“另存为”命令，将“我的作文集.doc”另存为“张小薇的作文集.doc”，封面制作完成。（二）、美化文集页面研究室：美化作文文集页面的方法很多，可以通过设置字体，段落格式，方便阅读，设置分栏、首字下沉效果进行强调，插入图片或剪贴画进行装饰，以及为页面添加艺术型边框，插入页眉/页脚，统一版面等方法来实现美化。作文集中包括多篇作文，当出现多处相同错误时，可使用查

6、找、替换的方式进行批量修改。每篇作文的标题与正文格式相同，使用格式刷可大在提高排版速度。加工坊1、成批修改文本（1）打开“张小薇作文集.doc”文档；（2）将光标定位在作文开始处。（3）成批修改，选择“编辑”“替换”命令，打开“查找和替换”对话框，将作文集中所有的“我们学校”替换为“方舟中学”。2、统一文集格式（学会使用格式刷）（1）设置全文格式，选中除封面外的所有文本，设置文字格式为“四号”，段落格式为“首行缩进2字符，1.5倍行距”。（2）设置标题格式，选中第一篇作文的标题部分，设置标题文字格式为“小二，黑体”，段落格式为“居中”对齐。（3）复制标题格式，使用格式刷美化第二篇作文的标题。3

7、、装饰文集页面（1）用图片美化；（2）用页面边框美化；（3）插入页码；（4）保存文档。三、学生拓展练习1、完成课本P118创新园1，2内容；2、阅读P117，P122知识库内容；3、完成任务P123创新园内容。四、活动评价1、你完成了“我的作文文集”的封面制作吗？2、你掌握了查找/替换技术吗？3、你掌握了“格式刷”工具了吗？4、你对文档排版使用了哪些技术？五、教学反思本活动内容难度不大，但内容较多，从应用层面来讲，在以后应用较为广泛，学生学习过程中看到自己的设计封面，非常有成就感，因此，学习兴趣较大，教师可以充分利用这一兴趣和积极性，展开教学，学生在模仿的基础上学会了方法、技术，然后充分展开自

8、己的想象，设计出有特色的封面，最后教师可以通过电子教室，展示学生的风采，互评，将学习的激情更高一层，完美地完成教学任务，达到乐中求学，学中有乐。活动3 制作作文文集说课稿第一步，在这一活动中，我首先通过电子教室组织学生比较未修饰的文集和已经修饰的文集，从视觉上看、从可阅读角度看，显然，修饰之后的文集，同学们都更喜欢，从而引导学生，想亲自装饰自己的作文集吗？学生学习的热情逐渐上涨，导出本节课的活动内容。第二步，通过电子教室，分析作文文集包括两部分，第一部分是制作封面，第二部分是装饰内容。教师演示制作方法，学生模仿着制作教学案例，在掌握方法的基础上，学生再对自己的作文文集创新设计，十分钟后，通过电子教室，展示学生的作品，让学生彼此之间互评，学生的积极性充分调动，达到彼此之间互相学习，互相欣赏的效果。第三步，拓展练习，学生课后注意收集，把我们班或者是我们这一年来的作文收集起来，输入计算机，形成电子稿，然后，再制作封面，装饰内容版面，让学生感受到学习带来的乐趣，提高了学生的计算机应用能力和解决问题的能力，培养了学生的审美情操。-