最新《小母鸡种稻子》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小母鸡种稻子教学设计三疑三探教案设计小母鸡种稻子教学设计撰写： 李玉华 学校: 金华中心小学 本课共 2 课时使用人：_ 使用时间: _ 总_课时教学目标：1、利用自己喜欢的方式识记15个生字 ，认识多音字“种”，会写“母”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得幸福的生活要靠劳动来创造，养成爱劳动的好习惯。重 点：识字8个，写字7个。会用“愿意”口头造句。

2、难 点：体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。教法学法：三疑三探教具学具：多媒体课件 、字词卡片教学过程：第一课时一、 设疑自探（5分钟）（一） 创设情境，导入新课。1、出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗？（想）出示劳动最光荣你想唱吗？（学生唱歌）2、师导入：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！板书课题，齐读。（二）出示初读课文自学要求。预设：1、借助工具书自学完成生字、新词，要读准字音并组词。 2、自读课文，要求读通课文，读准字音，并学会带感情朗读。二、自主解疑（15分）（一

3、）学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。 （二）检查自学效果。 1、 出示生字。 种 鸭 愿 意 怕 猫 猪 饭 母 和 自 己 米 明 们2、 师生共同交流容易写错的生字。愿 猫 猪 饭 母 己 3、出示词语。 要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。愿意 只好 又香又甜 辛苦4、 边读边注意生字新词的读音。5、指名分自然段读课文，师生共同评议。 6、引导学生交流。 通过读课文你已经知道了什么？ 愿意 只好 又香又甜 辛苦 7、 理解词语。 又香又甜 辛苦 三、熟读课文 （15分） 1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。 2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种

4、形式分节朗读课文。 3、默读课文，完成练习。 四、运用拓展。（5分钟） 1、 范写，明确注意。2、重点指导难写的字和容易错的字。 猫 猪 饭 母 己 3、学生练习，教师巡视指导。 4、用生词说话。 展示交流取长补短。 五、作业设计： 把本课生字正确规范地抄写在田字格里 六、板书设计：小母鸡种稻子母 和 自 己 米 明 们七、教后反思：第二课时一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境或复习，导入新课 1、利用课件复习本课生字。2、课文中小母鸡种稻子都请谁来帮忙了？（相机贴图）（二）根据课题，提出问题看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。预设：小母鸡在和谁种稻子？小母鸡怎样种稻子？（三）

5、出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）自探提示： 请同学们大声朗读课文两遍，边读边思考问题：小母鸡在和谁种稻子？小母鸡怎样种稻子？ 二、解疑合探（20分钟）1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）2.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）图文结合，理解课文（一）学习课文第一段 1自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？ 2.教师伺机进行指导。（引导学生理解“愿意”的词义，并造句等练习。）完成语文天地照样子说一说 3.指导朗读小母鸡和小鸭子的对话，进行分角色朗读。 4.学生结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？（二）小组合作学

6、习第2、3自然段1.用自己喜欢的方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以自由朗读。2.小组讨论：小猫为什么不愿意和小母鸡除草？小猪为什么不愿意和小母鸡收稻子呢？ （三）学习第4自然段 1.过渡语：小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活，小母鸡只好自己从春天忙到夏天，自己播种、锄草、收稻子。接着，又发生了什么事呢? 2.小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?(引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭的神情，想象他们的动作、语言，) 小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭，送给小鸭、小猫和小猪，它们怎么样?(引导学生读出：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，小鸭低下了头；送

7、给小猫，小猫羞红了脸；送给小猪，小猪说：“明年我要和你一起种稻子。”) 相应板书。 3.引导学生看图，组织探究：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（根据学生回答，相机板书：种锄草收）学生进一步理解劳动的意义：劳动最光荣。4.小结：劳动虽然辛苦，却十分光荣。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡！全班齐唱歌曲劳动最光荣 三、质疑再探：（3分钟）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展：（7分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： （三）全课总结。1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。 五、作业设计： 后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？六、板书设计： 小鸭（怕弯腰） 小母鸡种稻子 小猫（怕手起泡） 小猪（怕弄得满身土）七、教后反思：-