最新《中国美食》教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中国美食教学设计中国美食教学设计双塔小学集体备课教学设计模版年级 二 学科 语文 主备教师 南新婷 授课教师 南新婷授课时间 教学内容: 中国美食2课时教学目标:1. 正确认读“菠、煎、腐”等 13个生字;正确书写“烧、烤”等8个字。2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语;正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。3.正确、流利地朗读课文,能说出制作哪种食物运用那种烹调方法
2、。了解中国的美食文化,激发对中国美食的热爱和赞美之情。教学重难点:教学重点:学会生字,读好词语。教学难点:正确、流利地朗读词串;了解中国美食的烹调方法。课时安排:2课时教学准备: 课件教学过程:一、课前诵读环节1.导入:孩子们,当你们尝到美味的食物时你们会怎么表达呢?(生自由回答)2.师:在传统经典中有很多成语也可以表达食物的美味,我们来读一读吧。(课件出示词语)3.多种形式读记:(1)教师范读(先听老师读一读)(2)自由读(多难也难不倒你们,赶紧自己读一读)(3)师生承接读生:垂涎欲滴师:馋得连口水都要滴下来了,形容非常馋想吃的样子。生:津津有味师:吃东西吃得很有味道。生:唇齿留香师:吃完东
3、西后,香味仍在口中保留,回味无穷。生:大快朵颐师:痛痛快快地大吃一顿。4.过渡:西晋陈寿曾经这样说-国以民为本,民以食为天。孩子们你知道“食”字是怎样演变的呢?(出示课件食字的演变过程)。 5.指导书写那“食”字旁的字应该注意什么呢?出示“饭”(左窄右宽,第四笔是短撇,撇伸捺展)导入:中国是文明古国,亦是悠久饮食文化之境地,让我们走进风味多样的美食天地,(板书课题:中国美食)。二、“一主教材教学环节”对应的教学过程1.出示我会读: 自由读课文,要求读准字音,声音洪亮。(2分钟后比一比谁读得最准确)课件出示“我会读”(1)出示词语(注意红字的读音,各种方法读)(2)抢收蔬菜过渡语:学会了生字,请
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