2022年湖南省教师资格自测试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（）。A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性【答案】 B2. 【问题】 为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。A.评价B.测量C.测验D.评估【答案】 C3. 【问题】 一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（）。A.溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B.内分泌

2、细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞作出反应C.细胞核实现对细胞质中物质代谢过程的调控作用D.甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞【答案】 D4. 【问题】 皮格马利翁效应的实验者是（）。A.布鲁纳B.加涅C.罗森塔尔D.波斯纳【答案】 C5. 【问题】 教师职业最大的特点在于职业角色的（）。A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化【答案】 D6. 【问题】 新物种形成的最显著的标志是()。A.具有一定的形态结构B.具有一定的生理功能C.产生了生殖隔离D.改变了基因频率【答案】 C7. 【问题】 酶在社会生产、生活中的应用越来越广泛。下列说法错误的是（）。A.利用酶生产某些化工产品，能显著

3、降低能耗、减少污染、节约成本B.“加酶洗衣粉”的洗涤效果与水温、酸碱度有关，与污物或衣物的性质无关C.用于治疗消化不良症的肠溶多酶片含有多种消化酶，但嚼服后会失去疗效D.要较长时间保持酶活性，各种酶制剂都应保存在低温的条件下【答案】 B8. 【问题】 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）A.课堂规则的制订与执行B.教材的呈现C.课时计划的安排D.课堂练习【答案】 C9. 【问题】 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲【答案】 B

4、10. 【问题】 下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）。A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可以增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响【答案】 D11. 【问题】 将深海中的藻类移到浅海中，光合作用的效率明显增强，这是因为（）。A.在深海中只能获得频率较高的红光B.在深海中只能获得频率较低的蓝紫光C.在浅海中还可以利用波长较长的红光D.在浅海中还可以利用波长较短的蓝紫光【答案】 C12. 【问题】 我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片断经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内

5、具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是（）。A.使用了转录酶B.运用基因工程手段，用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值【答案】 C13. 【问题】 在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是()。A.叶绿体和线粒体B.线粒体和高尔基体C.中心体和线粒体D.内质网和核糖体【答案】 B14. 【问题】 重在发展学生知识与能力的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.地方课程【答案】 B15. 【问题】 选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验

6、能够与所用试剂对应的是()。A.观察洋葱表皮细胞质壁分离0.5gmL的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液C.叶绿体色素的分离无水乙醇D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为苏丹染液【答案】 B16. 【问题】 生物学教学的一般原则包括（）。 A.B.C.D.【答案】 B17. 【问题】 关于洋葱根尖分生区细胞的叙述，正确的是（）。A.细胞分裂过程中核遗传物质的分配是随机不均等的B.分裂期核DNA与染色体数目比值为1：1或2：1C.用显微镜观察其细胞中的叶绿体时，不需要染色D.将其置于0.3gml的蔗糖溶液中，可发生质壁分离【答案】 B18. 【问题】 细胞衰老和凋亡对维持个

7、体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是()。A.正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老B.效应细胞毒性T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.受遗传机制决定的细胞程序性死亡属于细胞凋亡D.细胞中的线粒体数量随年龄增大而增多，细胞体积随年龄增大而变小【答案】 D19. 【问题】 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素交互作用论【答案】 B20. 【问题】 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）。A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时。叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋

8、葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 学校教育内容的具体表现形式是（）。A.课程计划B.校舍安排C.课程标准D.教科书E.教学指导书【答案】 ACD2. 【问题】 班级组织机构微观建制的形式有（）。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式【答案】 BD3. 【问题】 教学评价是一种系统化的持续过程，包括（ ）。A.确定评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定【答案】 ABCD4.

9、【问题】 以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）A.心境B.情操C.激情D.应激E.美感【答案】 ACD5. 【问题】 教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（ ）。A.对理解能力有限的低年级学生B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E.说服的任务是解决当务之急时【答案】 AC6. 【问题】 教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）A.将课程分成小单元，即时激励B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价【答案】 ABD7. 【问题】

10、 生物性需要通常包括（）A.进食需要B.交往需要C.饮水需要D.睡眠与觉醒的需要E.性需要【答案】 ACD8. 【问题】 学习策略可以从以下几个方面进行描述?（ ）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知【答案】 ABCD9. 【问题】 教学过程的特殊性表现在（ ）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识【答案】 ABCD10. 【问题】 一般来说，教师的职业特点包括（）A.父母角色B.管理者角色C.研究者角色D.传道者角色E.示范者角色【答案】 A

11、BCD11. 【问题】 我国现行的学校教育制度包括（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.社会教育【答案】 ABCD12. 【问题】 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育【答案】 ABC13. 【问题】 问题解决的基本特点有（ ）。A.目的性B.确定性C.序列性D.认知性【答案】 ACD14. 【问题】 文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的是（ ） 等人。 A.意大利的维多里诺B.尼德

12、兰的伊拉斯谟C.德国的赫尔巴特D.捷克的夸美纽斯E.法国的拉伯雷和蒙田【答案】 AB15. 【问题】 良好师生关系的特征是（ ）。A.情感支持B.民主平等C.尊师爱生D.严格要求E.教学相长【答案】 BC16. 【问题】 教学过程的特殊性表现在（ ）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识【答案】 ABCD17. 【问题】 教师所扮演的职业角色包括（ ）。A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色【答案】 ABCD18. 【问题】 斯金纳认为有机体的行为有（)。A.应答性行为B.习得性行为C.操作性行为D.强化行为E.消退行为【答案】 AC19. 【

13、问题】 影响迁移的主要因素有（ ）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.归因风格【答案】 ABC20. 【问题】 个体创造性的标志有（ ）。A.创造态度B.发散思维C.创造能力D.创造性开发【答案】 AC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 材料：四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活。过着衣来伸手饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳，在班级开展一些劳动活动中，李老师发现学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。问题：（1）结合材料谈谈

14、小学生进行劳动教育的必要性。（10分）（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育?（10分）【答案】本题考查小学德育的具体内容。（1）学生进行劳动教育的必要性分析如下：通过劳动教育，能够培养学生的自觉性和独立性，材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。通过劳动教育，能够培养学生各方面的素质，材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于良好素质的培养，学生在劳动中能够养成良好的品德，获得更多的知识，锻炼身体。通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯，

15、材料中有些学生过着饭来张口衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，激发对不劳而获的厌恶感，能够珍惜自己和别人的劳动果实。总之，应该从小培养学生的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，增进学生基本素质的提高。（2）如果我是李老师，我会通过以下方式开展劳动教育：通过节日班会，对学生进行渗透教育。家校配合，共同开展劳动教育。开展多种活动，让学生积极主动参与劳动。开展劳动课程，有效搭建活动载体。通过激励评价，激励学生热爱劳动。总之，我会通过多种方式，运用恰当的评价手段，开展劳动教育。2. 材料：教学设计是教学开展的重要环节，四年级的郑老师是位刚上任的老师，每堂课他都

16、认认真真设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课。但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所措。于是，郑老师认为教学设计环节根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥，还阻碍了师生之间的互动与创新。问题：(1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些(2)就如何提高教师的专业水平给出对策。【答案】(1)课程设计环节和实际授果出现问题的原因主要有以下几点：新教师在制定课时计划的时候，把大量的时间用在课时计划的一些细节上。新教师不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。新教师认为自己不能预测计划执行时的情况。(2)材料中的郑老师可以通过以下几种方式来提高自己的专业水平

17、：观摩和分析优秀教师的教学活动。材料中的郑老师可以利用课余时间观看优秀教师的授课视频，或者利用不上课的时间去旁听其他优秀老师的课来进行学习。开展微格教学。材料中的郑老师可以利用课余时间通过微格教学的方法寻找自身的问题，并得以改正。进行专门训练。材料中的郑老师可以参加学校组织的在职培训，以提升自己的专业水平。反思教学经验。材料中的郑老师可以通过写反思日记、写教学材料等方式，总结经验，提升自己。3. 阅读下面材料，回答问题。荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡说：“我坚信教师必须对学生的成功负责，无论是帮助他们达到个人和学校的学习目标，还是帮他们在地区或州的学业水平测试中取得成功。我们的学生是

18、我们的未来，因此教师必须尽全力去鼓舞他们，引导他们走向成功。”瑞贝卡说：“教师的职责就是用各种各样的方式保证学生在学习，在享受学习的过程，有时需要扔掉教科书，扔掉一些规矩，真正从学生的兴趣出发。”“有一个男孩，拒绝做我的任何作业，我发现他家离学校很近，于是我就跟着他一路回家，发现他半路上就把作业纸扔了。于是，我把一份新作业纸悄悄放在他家的信箱里，他回家一看，吓了一跳：作业怎么会在这里呢？难道老师跟着我回家了？没错，我就是跟着他回家了。”“我绝不允许我的学生上完学什么都没学会。”“其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用

19、紧迫感和爱，去实现这一切。”问题1简答题说说你对“我们的学生是我们的未来”的理解。（10分）问题2简答题结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（10分）【答案】1、“我们的学生就是我们的未来”可以从两个层次去理解。第一个层次，从时间角度看，我们的学生未来将会承担起社会发展的重任，他们现在的教育情况对于我们社会未来的发展有着潜在的、重要的影响。第二个层次，从教育的作用看，我们的职业是教师，我们所从事的是教育事业，而教育可以发现人的价值，发掘人的潜力，发挥人的力量，发展人的个性，使人的价值得到越来越充分的体现。进而，教育对政治经济制度、社会生产力、文化发展等产生影响。因此“我们的学生就是我们的

20、未来”充分体现出了教育的重要作用。2、在学生学习的过程中，教师对学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正的作用。此外，教师的教育行为还影响着学生的学习方式，以及学生学习积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师若要充分发挥这一作用，就要做到如下两点：首先，教师能以身作则，正直、敬业、严谨、耐心、和蔼，受学生尊敬、爱戴，有很高的威信与亲和力；其次，教师善于启发、引导、讲解、示范、训练、辅导、指点和耐心服务，以便使学生积极而高效地掌握知识，提高自身的才能与修养。4. 刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经

21、常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交流，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。【答案】首先刘老师的做法是错误的。(1)刘老师违背了“依法执教”这一教师职业的基本道德规范。许多教育法律条文明确规定教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。刘老师不让学生进教室听课也侵犯了学生的受教育权。依法执教要求教师在教育教学活动中，按照法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教学工作走上法制化和规范化的道路。(2)刘老师违背了“尊重家长”这一教师职业的基本道德规范。教师处理好与学生

22、家长的关系就应遵循热情相待、积极参与、主动沟通、平等相待的道德规范。该材料中刘老师明显违背了这些道德规范。(3)材料中刘老师经常对那些不听课，顽皮的学生进行体罚，而对尖子生过度重视。她还违背了“关爱学生”这一教师职业基本道德规范的规定，如关爱学生要求的关心爱护全体学生，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生等具体规定。(4)材料中刘老师注重尖子生的培养，这违背了“教书育人”这一教师职业的基本规范。作为教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5. 某日上午，没有完成数学作业的张津津被黄老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得

23、不狠就打谁”。结果，全班有36名学生，除了另外3个没有做完作业的学生外，其余32名学生全部动了手，共打了张津津320棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张津津疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张津津仍只能趴在病床上。张母说，女儿现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊妈啊，我屁股疼。”从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。【答案】(1)黄二洲老师行为违反了教师职业道德行为规范总的“爱国守法”这一职业道德规范。“学生被打322棍”是严重体罚学生、侵

24、害学生人身健康的行为，黄老师的行为严重侵害了学生的健康权，违反了中华人民共和国未成年人保护法，违反了爱国守法这一职业道德行为规范。(2)黄二洲老师行为违反了教师职业道德行为规范总的“关爱学生“这一职业道德规范。“关爱学生”如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对全体学生都要关心、爱护;对学生应严慈相济，不体罚或变相体罚学生;要关心学生健康，维护学生权益，制止有害学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的行为作斗争。(3)黄老师的做法违反了“教书育人”这第一教师职业道德行为规范。教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教;做学生的良师益友;培养学生良好品行;教师对待学生应因势利导，不能采取简单、粗暴的方式解决教育教学问题。