2022年全国教师资格自测提分卷99.docx

《2022年全国教师资格自测提分卷99.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年全国教师资格自测提分卷99.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述，不正确的是（）。A.含有水分、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等B.能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一个体不同细胞的细胞质基质成分有差别D.哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞【答案】 B2. 【问题】 下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水肿B.血液中钙盐过多引起肌无力C.再次接触同种过敏原引起过敏反应D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失【答案】 D3. 【问题】 太平洋深处的一座岛屿由海底火

2、山喷发形成，由于植被茂盛，物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是（）。A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D.群落演替过程中岛屿上物种多样性增加【答案】 C4. 【问题】 一定没有戊糖参与组成的结构或物质是()。A.DNA水解酶B.核糖体C.质粒D.线粒体【答案】 A5. 【问题】 研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙述，不正确的是（）。A.合成该蛋白质的脱水缩合过程是在核糖体中完成的B.控制该蛋白质合成的

3、mRNA上碱基数目多于蛋白质中氨基酸的数目C.该蛋白质的结构与血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同D.该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进而促进新的大脑细胞生成【答案】 C6. 【问题】 美国教育心理学比较重视研宄数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克【答案】 B7. 【问题】 奶酪是由牛乳腺上皮细胞分泌的乳汁浓缩制成的营养品。检测得知，牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗体等成分。下列叙述正确的是（）。A.利用双缩脲试剂可检测并鉴别出酪蛋白或抗体B.乳

4、糖可直接被细胞吸收参与能量代谢C.乳脂的合成、抗体的加工均需内质网参与D.酪蛋白可被小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收【答案】 C8. 【问题】 下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是（）。A.健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡B.细胞凋亡受环境影响大。机体难以控制C.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行【答案】 A9. 【问题】 以下各种酶与其作用部位相匹配的是()。A.淀粉酶肽键B.ATP水解酶高能磷酸键C.限制酶氢键D.解旋酶磷酸二酯键【答案】 B10. 【问题】 课堂上人际关系出现双方相互亲近。认知协调，情感和谐，行动一致

5、。这是一种（）的人际关系。A.吸引B.合作C.沟通D.平等【答案】 A11. 【问题】 操作技能就其动作的进行而言，具有（）。A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性【答案】 A12. 【问题】 人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（）。A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【答案】 C13. 【问题】 教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程

6、资源是（）。A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源【答案】 B14. 【问题】 若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是()。A.水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳C.紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱【答案】 C15. 【问题】 下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是（）。A.卵细胞体积较大.有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需营养B.初级精母细胞、神经细胞都能观察到染色体，且细胞核均具有全能性C.人体细胞内形成CO2的场所有细胞质基质和线粒体D.植物根尖细胞中既能发生转录又能进行翻译的结构为线粒体【答案】 D16.

7、 【问题】 将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内。在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内C02浓度可出现的变化趋势是()。A.一直降低，直至为零B.一直保持稳定，不变化C.降低至一定水平时保持相对稳定D.升高至一定水平时保持相对稳定【答案】 C17. 【问题】 假设某动物的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是()。A.0B.12C.13D.14【答案】 A18. 【问题】 下列选项属于学习的是（）A.每天跑步B.视力下降C.不怕见生人了D.药物引

8、起瞌睡【答案】 C19. 【问题】 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是（）。A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验【答案】 D20. 【问题】 某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（）。A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教学的物质环境包括( )。A.课堂自然条件B.师生关系C.教学设施D.

9、上下级关系E.空间布置【答案】 AC2. 【问题】 以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构【答案】 ABC3. 【问题】 课外活动的特点有（)A.自愿性B.灵活性C.自主性D.多样性E.强迫性【答案】 ABCD4. 【问题】 影响个体心理发展的因素有（）A.遗传B.自然环境C.家庭环境D.社会文化E.学校教育【答案】 ABD5. 【问题】 决定教学任务的因素主要有（ ）。A.教育目的B.学生的年龄特征C.学科特性D.教师素质E.教学的时空条件【答案】 ABC6. 【问题】 情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，其特点有（）A.情境性B.暂时

10、性C.外显性D.激动性E.稳定性【答案】 ABCD7. 【问题】 教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极（）的能力。 A.计划B.检查C.评价D.反馈E.控制和调节【答案】 ABCD8. 【问题】 推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受_因素影响。（）A.推理材料的性质B.推理材料的数量C.前提气氛效应D.推理时的情景E.赌徒谬论【答案】 AC9. 【问题】 合理编排教材的标准是使教材达到()。A.系统化B.结构化C.一体化D.网络化E.整体化【答案】 BCD10. 【问题】 个体创造性的标志有（ ）

11、。A.创造态度B.发散思维C.创造能力D.创造性开发【答案】 AC11. 【问题】 动机的功能有（ ）。A.激活功能B.调整功能C.指向功能D.强化功能【答案】 ACD12. 【问题】 德育的途径有多种，主要有（）。A.思想品德课B.其他学科教学C.课外活动D.少先队活动E.班主任工作【答案】 ABCD13. 【问题】 少年期的心理发展具有（）特征。A.具有半成熟、半幼稚的特点B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾C.抽象思维已占主导地位D.成人感产生，独立性强烈E.道德认识与行为脱节【答案】 ABCD14. 【问题】 建构主义学习理论的基本观点是通过（ ）体现出来的。A.知识观B.教

12、学观C.学习观D.教师观E.学生观【答案】 AC15. 【问题】 课时计划的内容包括( )。A.学科名称B.学期教学总要求C.教学内容D.课时划分【答案】 AC16. 【问题】 科学技术对教育的作用表现在（ ）。A.改变教育者的观念B.影响受教育者的数量C.影响教育的内容D.影响教育的质量E.影响教育方法和手段【答案】 ABCD17. 【问题】 操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（ ）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练【答案】 ABCD18. 【问题】 元认知的结构包括A.元认知态度B.元认知知识C.元认知体验D.元认知监控E: 元认知情感【答案】 BCD19. 【问题】 学生

13、申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？（ ）A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B.必须计对特定的被申诉人C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D.在规定的期限内E.以上说法都对【答案】 ABC20. 【问题】 教书育人的正确方法包括（ ）A.转变教育观念，改革育人的模式B.积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C.严格照搬教材D.把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去E.不以分数作为评价学生的唯一标准【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 材料：高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀

14、请我参加生日聚会。面对学生的邀请，我思考了很久，“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任，去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生，会不会让他们伤心?”反复思考之后，我觉得利用这个机会引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体同学给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要想实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社

15、会适应能力。这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放到教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的活动。问题：请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。【答案】材料中“我”的行为符合职业理念中素质教育观、教师观和学生观的要求，促进了学生的健康成长，是值得提倡的。首先，素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。材料中，班上学生邀请老师去参加生日聚会，班主任利用这次机会，展开主题班会引导全班学生树立了正确的理想与信念，既体现了面向全体学生，又使学

16、生在学习动力、身体素质、思想品德、人际关系等多方面都得到发展，体现了促进学生全面发展的理念。其次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生是完整的人，学生是具有独立意义的人。材料中，老师面对学生邀请的思考，充分考虑了学生身心发展的特点，召开了“18岁，我们成人了”主题班会，使学生在主题班会中畅所欲言，表达了自己的理想与目标，最终使学生各方面认识都得到了提高。再次，新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，老师利用开主题班会的形式，给“小寿星”过生日，不仅帮助学生树立了正确的人生观、价值观，有助于学生未来的长远发展，更造就了融洽的师生关系

17、。因此，作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长。为此，教师要认真学习素质教育，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。2. 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。新课标提倡教师采用任务型教学模式（TBLTmodel）。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。【答案】(1)任务型教学以任务为组织单位，课堂教学由一系列的“任务”构成。任务与传统的“练习”有本质的区别：任务具有目的性。这里的“目的”具有两重性，一是任务本身所包含的非教学目的，二是任务设计者所期望任务参与者达到的教学目的。而练习通常只具有教学目的，只注重语言形式的准确。任务具有交际

18、性或互动性。任务通常是集体性和合作性活动，任务的履行通常以交际或互动的方式进行这种互动可以是学生与学生之间、学生与教师之间、学生与输入材料之间的双边或多边互动。而练习大多是单向的活动。任务具有开放性。也就是说，任务的履行并非有一套预定的模式或途径，或者会达到统一的结果，完成任务的途径，包括应用的语言是可选择的、不固定的、非限制性的。任务通常会产生非语言性结果。练习总是产生语言性结果，如用短语造句、用介词填空等。(2)优点：在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性。养成良好的学习习惯。在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利

19、于学生的全面发展。活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成。可以更好地面向全体学生进行教学。促进学生积极参与语言交流活动，启发学生的想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。3. 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某初中教师的课堂教学片段。(TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheBb.)T:Now,letslookattheblackboardandmakesentences.IsayIdonthaveabasketballandyou

20、sayOurteacherdoesnthaveabasketball.IsayIhaveavolleyballandyousayOurteacherhasavolleyball.LiXing,makethethirdsentence.(TwrotesentencesontheBb.)LiXing:Tomhaveatennisracket.T:IsitcorrectNo,weshouldsayitlikethisTomhasatennisracket.WedontputhaveafterHe,She,Tom,Lucy.WeshouldsayHehas.,Shehas.,Tomhas.,Lucyh

21、as.(TwrotethewrongsentenceontheBbandcorrectedit.)T:Nextone,LiLei,please.LiLei:Jimhasaping-pongball.T:Yes.(TwroteitontheBb.)Nextone,ZhangHong,please.ZhangH0ng:LiLeidonthaveasoccerball.T:No,no,no.Wrongagain.WhatisthecorrectanswerSs:LiLeidoesnthaveasoccerball.T:Yes.(TwrotethecorrectanswerontheBb.)【答案】(

22、1)学生在英语学习过程中缺少语言环境，受母语表达习惯影响。与汉语不同，英语谓语动词需要随着时态、人称和数的变化而变化。(2)该教师采用了直接纠错法来纠正学生的错误，即学生出现语言错误时，教师对其错误予以正面纠正(说出正确的语言形式，并让学生改正)。(3)在课堂教学过程中，特别是在提问的过程中，很多学生都缺乏自信，羞于开口说英语。针对学生回答错误的情况，教师应当以鼓励性评价为主，采用多种方法适时地纠错。通过表情、手势、语调等对学生的答案进行评价是教师课堂最常见的反馈形式之一。学生回答问题时谓语动词使用错误，教师最好不要马上否认学生，试着多次重复，并放慢语速，或者摆摆手、摇摇头等，启发学生自己发现

23、错误并改正，并且在此过程中不失时机地给予学生积极强化，这样学生会记得更牢，自信心也不会受打击。为了有效地纠正学生在英语课堂上出现的语言错误，就必须明确错误产生的原因，这样才能“对症下药”，进而进行有效的引导。教学片段中回答错误的学生主要是由于受母语的干扰，对于新的语言规则掌握不熟练。教师应该在纠正错误的基础上，指导学生掌握有效的学习策略，例如归纳学习、演绎学习、情境学习、认知强化练习等，从而达到“药到病除”的效果。4. 常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不客易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求：用规范的现代汉语写作。

24、自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。【答案】“上山易，下山难”这句话主要是针对上下山所遭遇的风险而言的，意思是下山过程中比上山面临更多的危险和考验，因而是比较困难的一件事。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，使看似简单的事变得风险倍增。上山之时，人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。联系实际，随着互联网+的推进，教育改革是势在必行。基于此，可以从教师要“居安思危”，“常备不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。5. 设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟英语阅读的教学教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachin

25、gcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：20分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。多数学生已达到普通高中英语课程标准（实验）五级水平。学生课堂参与积极性一般。【答案】ClassType:ReadingClassTeachingContents:ThelessonmainlytalksabouttheThreeGorgesDam,includingitsfeatures,advantagesanddisadvantages.Teachin

26、gObjectives:KnowledgeobjectiveStudentscangetmoreinformationaboutthefeatures,advantagesanddisadvantagesoftheThreeGorgesDam.Abilityobjectives(1)Studentscanunderstandthemaincontentanddetailinformationofthepassagethroughfastreadinganddetailedreading.(2)StudentscanintroducetheThreeGorgesDamintheirownword

27、s.EmotionalobjectiveStudentscandevelopasenseofnationalpridethroughlearningthispassage.TeachingKeyandDifficultPoints:Studentscangetageneralideaofthepassageandlearntousereadingstrategiestounderstandthematerial,suchassummarizing,skimmingandacquiringusefulinformationMajorSteps:Step1Pre-reading(5minutes)