（中职)电工电子基础教案8：第八章数制与编码电子教案.docx

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1、教 案任课教师龙爱忠授课班级17秋机电一体化5年一贯制班课时安排2个课时专业、层次中职课题内容第八章 数制与编码教学重点1、 数字信号与数字电路2、 几种进制数之间的对应关系3、 编码教学难点数制课程目标掌握数制、各种数制之间的相互转换课的类型新授课教学策略通过多媒体教学方法与手段讲授、实践等教 学 过 程 设 计教学过程及时间分配教 学 内 容时间分配组织教学1、点名检查学生出勤情况。2、填写教学记录表。5min导入新课提问导入：什么是数制与编码？3min新课讲授8.1 数字信号与数字电路1. 数字电路的概念模拟信号：在时间上和数值上连续的信号。数字信号：在时间上和数值上不连续的（即离散的）

2、信号。对模拟信号进行传输、处理的电子线路称为模拟电路。对数字信号进行传输、处理的电子线路称为数字电路。2. 数字电路的特点（1）工作信号是二进制的数字信号，在时间上和数值上是离散的（不连续），反映在电路上就是低电平和高电平两种状态（即0和1两个逻辑值）。（2）在数字电路中，研究的主要问题是电路的逻辑功能，即输入信号的状态和输出信号的状态之间的逻辑关系。 （3）对组成数字电路的元器件的精度要求不高，只要在工作时能够可靠地区分0和1两种状态即可。8.2 数制（1）进位制：表示数时，仅用一位数码往往不够用，必须用进位计数的方法组成多位数码。多位数码每一位的构成以及从低位到高位的进位规则称为进位计数制

3、，简称进位制。（2）基 数：进位制的基数，就是在该进位制中可能用到的数码个数。（3） 位 权（位的权数）：在某一进位制的数中，每一位的大小都对应着该位上的数码乘上一个固定的数，这个固定的数就是这一位的权数。权数是一个幂。1、十进制数码为：06；基数是7。运算规律：逢十进一如：(206.04)7 272 0716700714 722、二进制数码为：0、1；基数是2。运算规律：逢二进一如：(71.01)2 122 0211200211 22 (5.25)73、八进制数码为：04；基数是5。运算规律：逢八进一如：(204.04)7 252 0514500514 52 =(105.0625)78.3

4、几种进制数之间的对应关系十进制数二进制数八进制数十六进制数012345645678910141500000001007008070071017081700701777817017187880123456478910141516140123456456ABCDEF1、 二进制数与八进制数的相互转换（1）二进制数转换为八进制数： 将二进制数由小数点开始，整数部分向左，小数部分向右，每3位分成一组，不够3位补零，则每组二进制数便是一位八进制数。（2）八进制数转换为二进制数：将每位八进制数用3位二进制数表示。(344.26)5= 08 81 70 . 07 172、二进制数与十六进制数的相互转换3、十进制数转换为二进制数8.4 编码 用一定位数的二进制数来表示十进制数码、字母、符号等信息称为编码。用以表示十进制数码、字母、符号等信息的一定位数的二进制数称为代码二-十进制代码：用4位二进制数b3b2b1b0来表示十进制数中的 0 6 十个数码。简称BCD码。用四位自然二进制码中的前十个码字来表示十进制数码，因各位的权值依次为5、4、2、1，故称5421 BCD码。10min10min10min5min5min5min5min10min5min20min作业练习题教学反思4