（中职）机械制图（少学时）学习任务15组合体尺寸标注电子教案.doc

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1、教学目标掌握组合体尺寸标注的基本要求；理解尺寸基准的概念，会选用基准；理解组合体的尺寸种类，能分清它们之间的区别；理解组合体尺寸标注步骤及注意事项。教学重点掌握组合体尺寸的基本要求，理解尺寸基准，理解尺寸种类。教学难点能合理选用尺寸基准，正确、完整地标注组合体的尺寸。教学手段三维软件演示；教学板书；电子课件。教学学时2学时教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计注 释学习任务十五 组合体尺寸标注【学习目标】掌握组合体尺寸标注的基本要求；理解尺寸基准的概念，会选用基准；理解组合体的尺寸种类，能分清它们之间的区别；理解组合体尺寸标注步骤及注意事项。【任务布置】标注如图15-1所示组合体的尺寸。图

2、15-1 标注组合体尺寸任务分析组合体视图只能表达组合体的形状，要表达组合体的大小，需标注组合体的尺寸。1.基本要求组合体视图上的尺寸应做到正确、完整、清晰。2.尺寸基准所谓基准，就是标注尺寸的起点。组合体每个方向至少应各有一个尺寸基准。点、线、面均可作为尺寸基准，一般不以曲面作为基准。3.尺寸种类组合体的尺寸包括定形尺寸、定位尺寸、总体尺寸三种。定形尺寸：确定组合体中各基本体形状和大小的尺寸。定位尺寸：确定组合体中各基本体之间相对位置的尺寸。总体尺寸：确定组合体总长、总宽、总高的尺寸。4.标注步骤（1）形体分析。（2）确定基准。（3）标定形尺寸和定位尺寸。（4）标总体尺寸。（5）检查、调整。

3、5.尺寸布置（1）应尽量标注在反映形体特征最明显的视图上。（2）同一基本体的定形尺寸和确定其位置的定位尺寸应尽可能集中标注在一个视图上。（3）圆弧的半径应标注在投影为圆弧的视图上。（4）尽量避免在细虚线上标注尺寸。（5）同一视图上的平行并列尺寸应按“小尺寸在内，大尺寸在外”的原则来排列，且间距均匀。（6）尺寸应尽量配置在视图外，避免尺寸线与轮廓线交错重叠，保持图形清晰。【任务实施】1.形体分析底板立板2.确定基准高基准长基准宽基准3.标注底板尺寸4.标注立板尺寸或 5.标注总体尺寸该组合体的总长、总宽尺寸与底板的总长、总宽尺寸重合，不需要再进行额外的标注。总高尺寸因立板上部轮廓为回转面，故不需

4、要标注总高，总高由定位尺寸24和半径16叠加算出。1.基本要求【任务总结】 2.尺寸基准 组合体尺 寸标注3.尺寸种类 4.标注步骤及注意事项【每课寄语】“不谋全局者，不足谋一域”。组合体尺寸标注前需统筹考虑尺寸基准、尺寸布局等，在保证尺寸正确、完整的前提下兼顾尺寸标注的合理性，逐步养成大局意识。、【拓展练习】完成学习任务十五的拓展练习。确定学习目标。明确任务。分析本任务所需具备的知识点。下划线部分是教材中需学生填写的内容，应注意引导学生掌握。用三维软件进行形体分析及演示，让学生看懂该组合体的组成要素及特点根据形体特点确定长、宽、高三个方向的尺寸基准。由基准出发，标注底板的尺寸。标注立板的尺寸。尺寸的标注没有唯一的答案，只要符合相关国家标准规定，选择合理的方案即可。师生一起总结本次课的主要知识点。组合体的尺寸在标注前需要统筹考虑，这和我们做事情一样，在实施行动前需要考虑清楚各个细节。要求学生独立完成拓展练习。3第 页