（中职）电工技术基础与技能课程标准.docx

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1、电工技术基础与技能课程标准课程名称电工技术基础与技能适用专业中等职业技术学校电工、电子、机电、数控加工等专业 一、课程概述（一）课程性质 本课程是中等职业技术学校电工、电子、机电、数控加工等专业的专业主干课程，具有很强的实践性。其任务是使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产、生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。（二）课程基本理念 1.坚持职教性，体现中职教育人才培养的特色。 坚持以就业为导向，以职

2、业能力为本位，以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才。 2.坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。 尊重学生的知识基础，尊重学生的学习能力，尊重学生的个体差异，在教学过程中加强对教学方法、教学内容的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的兴趣。确定适宜的学习目标和评价方法，教学层次多元化、培养途径多样化，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。 3.坚持全面性，培养终身学习和全面发展能力。 着眼于学生终身学习和全面发展，注重培养学生的可持续发展能力，培养学生自主学习的能力，加强素质教育。 4.力求实现“所学即所用”。 加强理论与实践的结合，以就业为导向

3、，以生产岗位任务为基础，选定学习项目，组织学习内容，以具体的生产岗位为单元模块，把电工技术基础与技能涉及的内容进行整合，实现整体性地呈现。 （三）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求，加强理论与实践的结合，以工作任务为载体，遵循中等职业学校学生的认识规律，以就业为导向，打破学科课程的设计思路，确定本课程的项目内容和学习任务，使学生学会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定理，并了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验、实训中的简单故障；掌握电

4、工技能实训的安全操作规程，结合职业资格证书考核，培养学生的实践动手能力及综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。紧紧围铙目标任务完成的需求来选择和组织课程内容，提高学生的就业能力。 为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。项目内容选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围以及为能为后续课程的学习做好铺垫。按照工作任务的逻辑关系编排项目的内容。依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学

5、习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。本课程建议教学不少于128课时。二、课程目标 通过任务引导的项目活动，使学生掌握电路的相关理论知识和分析方法，培养学生的实践动手能力及综合职业能力。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 （一）知识目标 1.认识实训室、实训台的使用方法及注意事项2.理解电路的基本物理量 3.熟练掌握欧姆定律，学会计算电路中各个基本物理量。4.学会直流电路的分析方法与简单计算。5.理解基尔霍夫定理。6. 学会使用支路电流法解决复杂电路问题。7.理解电容的概念，掌握电容器的基础知识，理解电容的储能特性。8.掌握磁的基本知识，理解磁的基本概念。9.理解磁现象的电本质

6、，掌握右手螺旋定制，学会判断电流产生磁场的方向。10理解电磁力的概念，学会计算电磁力的大小，学会判断电磁力的方向，掌握电磁力的应用。11了解电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件。12.掌握楞次定律，学会用楞次定律判断感应电流的方法。13.掌握右手定则，学会用右手定则判断感应电流的方法。14.理解自感、互感和涡流现象。能够根据电磁感应定律分析通电、断电时发生自感、互感现象的原因。了解自感、互感、涡流现象的应用和防止。15.了解正弦交流电的产生。16.理解正弦交流电路的三要素以及交流电的表示方法。17.掌握电阻交流电路、电感交流电路、电容交流电路中电压与电流关系。学会计算纯电阻电路、纯电感电路、纯

7、电容电路的有功功率。18.掌握RL串联电路、RC串联电路电压、电流、阻抗的关系。理解RL串联电路、RC串联电路有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念，掌握其相关计算方法。明确提高功率因数的意义，了解提高功率因数的方法。19.掌握RLC串联电路电压、电流、阻抗的关系。理解RLC串联电路有功功率、无功功率、视在功率概念，并掌握其相关计算方法。20.了解三相交流电的产生过程和特点。学会三相电源的接法。21.掌握三相负载的两种接法：星形连接和三角形连接。掌握三相四线制及线电压与相电压的关系。22.认识安全用电的重要性。学会预防触电的措施。掌握触电急救的方法。（二）技能目标1.能阅读一般电路图。2

8、.能对电路进行分析和计算。 3.会识别、选择、使用电器元件。4.会使用电工工具和电工仪表。5. 能独立进行简单电路设计能对电路故障进行判断并加以解决。 （三）情感目标1.激发学生的学习兴趣。2.加深对所学专业的认识，培养对专业的感情。3.培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。4. 培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯5.培养良好的自学能力和计划组织能力。6.形成正确的就业观和敢于创业的意识。7.培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。三、课程内容和要求 项目内容任务内容教学要求学时分配认识电工实训室与安全用电初识电工技术基础与技能课程1.了解电的现象。2.了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容

9、，对本门课程形成总体认知。1认识实训设备及器材1.了解电工实训室的实训设备及器材。2.学会使用电工基本工具。3实训室安全用电掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。2电路的基本概念认识电路1.熟悉电路的基本组成及各部分的作用。2.理解电路的三种工作状态。2认识电路的基本物理量掌握描述电路的基本物理量。4万用表的使用学会使用万用表测量电压、电流、电阻。6分析电阻电路1.学会分析电阻电路的方法。2.熟练掌握欧姆定律，学会计算电路各个基本物理量。3.掌握电阻串并联的特点，能结合欧姆定律计算电路中各个基本物理量。4.掌握电能和电功率的知识，学会计算电功、电功率，分析实际问题。

10、5.掌握焦耳定律，会计算电路产生的热量。14测量电路的基本参数学会使用万用表测量描述电路的基本参数2欧姆定律在直流电路中的应用1.熟练使用万用表测量电路的参数。2.掌握电压、电流、电阻三者之间的关系。2项目内容任务内容教学要求学时分配直流电路分析基尔霍夫定律的应用掌握基尔霍夫定律，学会运用基尔霍夫定律分析复杂电路。4支路电流法的运用1.掌握支路电流法，能够应用支路电流法分析、求解电路。2.通过学习支路电流法，巩固基尔霍夫定律的内容及应用。4验证基尔霍夫定律验证基尔霍夫定律，加深对电路定律的理解。2电容的应用认识电容器和电容1.理解电容的概念，掌握电容器的基础知识。2.了解常用电容器的种类、外形

11、和参数。3.掌握电容器的连接方法和特点。4电容器的充放电电路的特性及测试1.理解电容器的储能特性。2.掌握电容器的特性。2认识和检测电容1.熟悉常见电容。2.学会利用万用表判断电容的好坏。2电磁应用技术认知磁现象掌握磁的基本知识。2认知电流的磁场1.理解磁现象的电本质。2.掌握右手螺旋定制，学会判断电流产生磁场的方向。2感知电磁力1.理解电磁力的概念。2.学会计算电磁力的大小，学会判断电磁力的方向。3.掌握电磁力的应用。2*认知铁磁材料1.了解不同的铁磁材料的特性，掌握其用途。2理解磁化、磁滞现象。2*认知磁路与磁路欧姆定律1.掌握磁路的基本概念。2.掌握磁路欧姆定律。2感知电磁感应现象1.了

12、解电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件。2.掌握楞次定律，学会用楞次定律判断感应电流的方法。3.掌握右手定则，学会用右手定则判断感应电流的方法。2认识自感、互感和涡流现象1.了解自感、互感和涡流现象。2.能够根据电磁感应定律分析通电、断电时发生自感、互感现象的原因。3.了解自感、互感、涡流现象的应用和防止。8项目内容任务内容教学要求学时分配电磁应用技术验证电磁感应了解电磁感应现象，理解电磁 感应定律2正弦交流电认识单相正弦交流电1.了解正弦交流电的产生。2.理解正弦交流电的三要素4认识纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路1.掌握电阻交流电路、电感交流电路、电容交流电路中电压与电流关系。2.学会计

13、算纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路的有功功率。3.了解感抗、容抗和阻抗的概念。6认识RL、RC串联电路的特性1.掌握RL串联电路、RC串联电路电压、电流、阻抗的关系。2.理解RL串联电路、RC串联电路有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念，掌握其相关计算方法。3.了解提高功率因数的方法。6认识RLC串联电路1.掌握RLC串联电路电压、电流、阻抗的关系。2.理解RLC串联电路有功功率、无功功率、视在功率概念，并掌握其相关计算方法。4认识三相正弦交流电路1.了解三相交流电的产生过程和特点。2.掌握三相电源的接法。3.掌握三相负载的两种接法：星形连接和三角形连接。4.掌握三相四线制及线电压与

14、相电压的关系。5.认识安全用电的重要性。6交流串联电路掌握串联电路中总电压与各分电压的关系。2荧光灯电路的安装与功率因数的测量1.能够按照图纸要求安装荧光灯电路。2.能检修荧光灯电路的简单故障。2安全用电安全用电及其防护措施1.了解人体触电的类型及触电的常见原因。2.掌握安全用电防护措施，增强防范意识。4触电急救1.掌握现场急救知识。2.学会触电急救。2四电气控制与PLC应用实训（实验）室主要设备配置序号设备名称用 途单位基本配制适用范围1电工实训台安装调试电路套251理实一体化教学2职业技能鉴定（电工中、高级工等相关项目任务）2电工常用工具线路装配套503万用表线路测试块504电工考核验装置

15、若干单元模块电动机线路接线安装、调试运行及排故套505投影仪及幕布多媒体教学套1五. 实施建议（一） 教材编写1依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。2结合职业技能鉴定考核要求组织教材内容。引入必需的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。3 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电子电气产品的认识。教材表述必须精练、准确、科学。4 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使之更贴近本专业的发展和实际需要。5 教材中活动内容的设计要具体，并具有可操作性。（二）教学建议1在教学过程中，重视培养学生

16、的综合素质和职业能力，加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学、任务引领、行为引导的方法，以提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。2坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练要互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，学会理论知识，掌握关键技能。3在教学过程中，紧密结合职业技能证书的考核要求，加强操作训练，提高学生的岗位适应能力。4在教学过程中，要运用挂图、多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生理解部分设备的内部结构。5在教学过程中，要关注本专业

17、领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。6教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。 （三）教学评价1改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。2关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。考核与评价以掌握教学要求的基本内容为主。最后成绩可以参考如下形式：最后成绩=（平时成绩+实训成绩）50+笔试成绩503 应注重对学生的动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，要综合评价学生能力。（四）课程资源的开发与利用1教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求，激发学生的学习兴趣，强化实践技能培养的教学环境，促进学生对知识的理解和掌握，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。2. 建立本课程实验实训室，使之具备现场教学、实验实训、模拟职业技能考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。