2022年全省心理咨询师提升试题24.docx

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1、2022 年心理咨询师试题一一,单选题单选题(共共 20 题题，每，每题题 1 分，分，选项选项中，只有一个符合中，只有一个符合题题意意)1.【问题】一般资料：求助者，女性，25 岁，医院护士。A.心慌B.失眠C.胸闷D.头痛【答案】B2.【问题】一般资料：求助者，女性，18 岁，大学一年级新生。A.同意B.拒绝或漠视C.反对D.视情况而定【答案】B3.【问题】共用题干A.意志消沉B.意志增强C.意志缺乏D.意志减退【答案】D4.【问题】共用题干A.高于平常B.平常C.低于平常D.边界【答案】B5.【问题】一般资料：求助者，男性，28 岁，公司职员。A.焦虑性神经症B.恐怖性神经症C.抑郁性神

2、经症D.强迫性神经症【答案】B6.【问题】李某，女，26 岁，已婚，中学教师。A.摄入性会谈B.鉴别性会谈C.治疗性会谈D.咨询性会谈【答案】B7.【问题】求助者，男性，28 岁，公司职员。A.积极乐观的B.理性客观的C.消极悲观的D.难以改变的【答案】A8.【问题】求助者，女性，36 岁，已婚，音乐教师。A.指责求助者B.在进行面质C.在自我发泄D.帮助求助者思考【答案】B9.【问题】共用题干A.12 分B.23 分C.34 分D.45 分【答案】B10.【问题】共用题干A.2B.3C.5D.7【答案】A11.【问题】一般资料：求助者，女性，25 岁，医院护士。A.诊断一咨询一评估B.初诊一

3、诊断一制定目标一咨询C.诊断一咨询一巩固D.诊断一制定方案一咨询一评估【答案】C12.【问题】共用题干A.焦虑性神经症B.恐怖性神经症C.抑郁性神经症D.强迫性神经症【答案】A13.【问题】共用题干A.经常和别人发生矛盾B.和同事关系紧张C.同事不能挑我的毛病D.同事惹我发脾气【答案】B14.【问题】一般资料：求助者，女性，25 岁，医院护士。A.洗手B.检查C.询问D.计数【答案】B15.【问题】一般资料：求助者，女性，25 岁，医院护士。A.洗手B.检查C.询问D.计数【答案】B16.【问题】共用题干A.焦虑性神经症B.恐怖性神经症C.抑郁性神经症D.强迫性神经症【答案】A17.【问题】共

4、用题干A.批评其做法B.指导其放弃C.接纳其做法D.支持其做法【答案】C18.【问题】求助者，男性，15 岁，初中三年级学生。A.一般心理问题B.精神疾病C.严重心理问题D.强迫性神经症【答案】D19.【问题】一般资料：求助者，女性，25 岁，医院护士。A.诊断一咨询一评估B.初诊一诊断一制定目标一咨询C.诊断一咨询一巩固D.诊断一制定方案一咨询一评估【答案】C20.【问题】案例一（51）：A.鼓励鼓舞B.温暖热情C.积极关注D.通情达理【答案】C二二,多多选题选题(共共 20 题题，每，每题题 2 分，分，选项选项中，至少两个符合中，至少两个符合题题意意)1.【问题】按测验材料的性质，可将测

5、验分为()。(2009-11)A.文字测验B.主题统觉测验C.智力测验D.操作测验【答案】AD2.【问题】WAIS-RC 中数字广度分测验包括()。多选A.顺背B.自由回忆C.倒背D.自由联想【答案】AC3.【问题】对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（）。多选A.主动求治B.对症状有自知力C.被动求治D.自知力完全丧失【答案】AB4.【问题】共用题干A.间接式B.开放式C.封闭式D.半开放式【答案】BCD5.【问题】根据 ICD-10，抑郁症的诊断要点包括()。多选A.睡眠紊乱B.自杀观念C.心境低落D.快感缺失【答案】CD6.【问题】关于“职业纪律”，正确的说法是（）。A.严格执

6、行职业纪律有助于职业道德水准不断提髙B.防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用C.所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值D.职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展【答案】AD7.【问题】一般资料：求助者，女性,28 岁，公司职员。A.内容表达B.内容反应C.情感表达D.情感反应【答案】AC8.【问题】案例一：A.烦躁B.与丈夫吵架C.愤怒D.食欲下降【答案】ABCD9.【问题】判断正常与异常心理活动的心理学原则包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性原则B.心理活动的周期性原则C.精神活动的内在协调一致性原则D.人格的相对稳定性原则【答案】ACD10.【

7、问题】正确的测验观包括（）。A.心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B.做心理测验时态度要正确C.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D.心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点【答案】AC11.【问题】关于践行“诚信”职业范围中“尊重事实”的要求，员工要努力做到（）。A.坚持正确原则，不为个人利害关系左右B.澄清事实，主持公道C.主动承担，不自保推责D.敢于在任何场合有一说一，有二说二【答案】ABC12.【问题】常模的构成要素包括()。(2008-05)A.团体分数B.原始分数C.导出分数D.对常模团体的具体描述【答案】BCD13.【问题】焦虑性神经症的主要临床特点包括（）

8、。A.强迫B.焦虑C.紧张性不安D.运动性不安【答案】BCD14.【问题】关于 MMPI，下列说法正确的包括（）。A.适用于 18 岁以上的受测者B.包括卡片式和手册式施测方式C.包括十个临床量表和四个效度量表D.采用 T 分数记分【答案】BCD15.【问题】案例六：A.己出现了泛化B.还没出现泛化C.影响社会功能D.社会功能完好【答案】AC16.【问题】案例八:A.对生活的兴趣减退B.投射性思维C.不自在感和自卑感D.不可抑制的冲动【答案】BCD17.【问题】中国比内测验的创新点主要包括（）。A.将年龄扩大为 218 岁B.采用离差智商表示测验结果C.编制了中国比内测验简编D.由 L 型和

9、M 型两个等值量表构成【答案】ABC18.【问题】共用题干A.校正量表用于修正全部临床量表B.只做前 399 题，即可得到该测验结果C.该求助者可能符合某种神经症的临床诊断D.该病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病【答案】BCD19.【问题】案例七（与案例六为同一案例的不同阶段）：A.内容反应技术B.内容表达技术C.情感反应技术D.情感表达技术【答案】AC20.【问题】一般情况下，婚姻的动机包括（）。A.经济B.爱情C.繁衍D.性【答案】ABCD三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题，每，每题题 8 分分)1.案例四一、一般情况求助者：李某，女，汉族，l9 岁，高中三年级学生。二、求助者

10、自述主诉：别人看到自己洗澡，害怕别人说，情绪低落、焦虑、烦躁，入睡困难等半年。个人陈述：我是一名高中生，学习应该说还是挺好的，我的性格内向一些，在父母、老师、同学的眼中一直是个好孩子。可自从那件事发生后就全变了。我是住校生，在一个特别闷热的下午，我不知为什么那么热，就到女厕所去冲澡，刚进去时也没有什么，后来我听到楼下有很多人讲话，就趴在窗口往下看，看到几个人正往楼上看呐，我听到他们在大声地说我：“某某真不正经，窗帘都不拉就洗澡，明明是想让别人看，真不要脸!”我当时害怕极了，赶紧穿上衣服跑回了宿舍，越想越害怕，我洗澡被他们看见了，这可怎么办啊!过了一会儿，宿舍的同学回来了，她们用一种怪怪的眼神看

11、着我，我知道她们一定是看到我洗澡，也听到其他同学的议论。我跟她们解释，她们却说根本不知道别人议论什么，我才不信呢，要不然她们怎么会那样看我?我难受死了，就知道哭，饭也没吃，晚自习也没上。最让我受不了的是第二天，无论我走到哪，他们都在议论我，我是一个好孩子，从小就很懂事，唯恐自己做了什么错事，可还是没有躲过去，就因为洗澡没拉窗帘让别人说我不要脸，可女厕所根本就没有窗帘啊!后来老师、同学都说我变了，我知道不是我变了，是他们都讨厌我，说我不要脸。我多次和父母、同学解释，可他们就是不听，还让我好好学习，我还能好好学习吗?成绩一直在往下降。父母说不能正常学习就休学吧，我也知道只能这样躲了，现在是休学在家

12、。我真是痛苦死了，觉得活着没一点意思，对什么事情都没有兴趣，一天到晚都在想这件事，白天没精神，晚上睡不着。三、咨询师观察了解到的情况求助者衣着不是很整洁，头发比较零乱，紧张不安，面带愁容；说话遮掩，低头不语或少语，声音低沉、不敢正视咨询师；身体紧缩，双手紧握；言语表达尚得体。求助者由父母亲陪同前来。从母亲处了解到，其家教严格，从小较内向、听话，不爱与人交往，但学习很努力，成绩也很好，高二时喜欢上一个男同学，但该男生并不喜欢她，也就没什么结果。后来说自己洗澡被别人看见了，别人都在说她，怎样解释都没用。多次想带她看病，就是不听，认为自己没病，只同意休学但不能缓解，好不容易才同意来心理科看病。依据以

13、上案例，回答以下问题：对该求助者可选用哪些心理测验并说明理由?【答案】对该求助者可选用的心理测验及其理由如下：1对该求助者可选用 MMPI 测验，用来测定其病理人格和程度。2对该求助者可选用 SAS 测验，用来测定其焦虑状态及程度。3对该求助者可选用 SDS 测验，用来测定其抑郁状态及程度。2.一般资料：求助者，男性，19 岁，大学一年级学生。求助者主述:近两个月来，严重失眠，影响学习，很苦恼。求助者自诉:小时候得过鼻炎，总是流鼻涕，觉得别人都很讨厌我。后来因肠胃炎多次住院，因此认为自己是最倒霉的。从小父亲对我要求很严，总拿我和邻居家小朋友比，看到他们考好了就说我笨、没出息，永远也赶不上人家，

14、还经常打我，说我和妈妈都是他的累赘，我觉得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃肠炎住院，最后只上了一个收费的民办学院。大学后我的成绩排在前几名，但人缘不好，总受到同学们的孤立，没什么朋友。有一次与一个同学在饭堂发生摩擦，气急之下我打了他几拳，把他的鼻子打破了。后来大家都说我欺负同学，都不理我，我只好走读，每天回家。一个月后我发现宿舍的东西都没了，听说是被扔掉了，我就报了警，一时间在学校内引起轩然大波,儿乎没有人跟我说话了。我觉得我对每一个人都很好，但他们却都对不起我，甚至反过来跟我作对，我真是想不通。最近两个月，我总是失眠，有时整晚都睡不着觉，白天没精神。不想与别人说话，上课也听不进去，学习效

15、率下降，有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没出息，人家会更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦恼，情绪不高。心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失，情绪不稳定。1.该求助者产生心理问题的原因是什么?(25 分)2.对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25 分)3.该案例咨询过程中，求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。(25 分)4.心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?(25 分)【答案】1.生物学原因：躯体疾病：经常罹患躯体疾病，如：鼻炎、胃肠炎等心理原因：性格：个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失认知偏差：我觉得我对每一个人都很好，但他们却都对不

16、起我内心冲突：有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没出息，人家会更瞧不起，负性情绪：情绪不稳定社会性原因：生活事件：有一次与一个同学发生摩擦，打架，打上同学，只好走读。一个月后宿舍的东西被扔掉了。报警后，在学校内引起轩然大波。家庭因素：从小父亲对求很严，还经常打他，说他和妈妈都是累赘，他觉得很受刺激。2.诊断：严重心理问题。（10 分)诊断依据：1、按病与非病的三原则(2 分)，排除精神病(1分)。2、症状表现：主要心理症状(2 分)是：注意力不集中，很苦恼，情绪不高。主要躯体症状(1 分)是：失眠、没有精神。3.案例八一、一般情况求助者：某女，汉族，23 岁，未婚，大专学历，某公司职员，经济

17、状况良好。二、求助者自述近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的闲话，尤其是在上班时，只要一走进办公室，同事们就不说话了，我知道他们在背后讲我的坏话。即使我不在办公室，甚至在家的时候，我也能听到他们议论我，说我这个人脚踩两条船，不正经，不道德，等等。有时听到窗外救护车的声音时，就听到了另一种声音：“你完了、你完了”，感觉很不舒服，随着救护车的远去，这种声音随之消失。有时感觉自己的脑子很乱，总是突然出现一些杂乱无章、毫无意义的念头，有时又突然消失了，自己根本控制不了。最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。你说，我还能去上班吗?三、咨询师观

18、察了解到的情况求助者的母亲说，这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。两年前曾谈过一个男朋友，起初瞒着我们，后来知道后，我们坚决不同意。为了把他们分开，我们给她介绍了另一个男朋友，她虽然不愿意，但又不好违背我们的意愿，只能勉强去谈。最后她与两个男朋友都分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小事就发脾气。半年前开始变得敏感多疑，总是说有人跟她过不去，说她的闲话，败坏她的名声，甚至窗外有人咳嗽，也认为是冲着她的。生活变得懒散，与朋友的交往明显减少，偶尔一起外出时，拒绝乘坐地铁，问其原因，她说在站台上时，总是控制不住产生想跳下去的念头，为此感到很害怕

19、。同事反映，工作时总是发呆，做事丢三落四，很少与人交流。现在基本上不去上班了，整天呆在家里。原来母女感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时，关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。与病前相比，判若两人，却总说自己肚子不舒服，也说不清具体地方和怎么不舒服。做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活也变得懒散，对梳妆、打扮也不像过去那样认真，但对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是要检查多遍才行。劝其来心理咨询，说自己又没精神病，干吗去看心理咨询。这次是说来进行健康咨询，才勉强前来。依据以上案例，回答以下问题：从认知方面对该求助者的症状进行分类整理。【答案】从认知方面对该求助者的症状进行如下

20、分类整理：1感觉障碍：内感性不适。2知觉障碍：(1)评论性幻听；(2)功能性幻听。3思维障碍：(1)强制性思维；(2)关系妄想；(3)物理影响妄想。4自知力丧失。4.一般资料：李某，女，汉族，25 岁，未婚，大学文化，某国家机关公务员。求助者自述：害怕与异性说话，工作中尽量避免与男性当面的接触，希望把协调、组织工作交给别人，不要分配给自己。必须与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时都感到是极大的负担，感觉心慌、脸红，脖子背后发硬，同时担心自己声音颤抖更引起对方的注意。求助者想尽量降低自己的紧张，以免别人感到异样，但是感到对方会用奇怪的眼光看自己。近半年来甚至见了人都觉得害怕很

21、少与人交往，整天感到疲惫不堪，下班后就是自己在家看电视。工作中注意力无法集中，记忆力下降。食欲、睡眠都受到影响，对自己长期处于这种状况感到很沮丧。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着朴素、整洁。敲门的声音很轻。进人咨询室后举止拘谨，说话声音小，不敢正视心理咨询师。从小性格内向，听话，在大人眼中是个乖孩子。父母要求严格，很在意她与男孩子的交往。初一时，有一次与一名男同学同路放学回家，在路口聊了一会儿天，被父亲看到，批评她不应该与成绩不好的男同学交往过密，作为女孩子要注意影响。这件事令求助者感到很羞耻后来主动避免与男同学接触，与班上的一些男生几乎没有说过话。与男生说话时感到脸红、紧张，非常不自然

22、。上大学后情况稍有好转，与男生的交往稍有增多。但有一次宿舍同学开自己和另一个男同学的玩笑，从此开始十分担心自己给人留下行为不检点的印象，更加回避男生。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、恐惧，很少参加集体活动。求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活，自己也对这种状况不满。曾多次想来做咨询又害怕见心理咨询师，在父母的再三鼓励下，自己前来就诊。经三个月十五次咨询，求助者症状缓解，与异性交往趋于正常。请根据以上案例，回答以下问题。评定咨询效果的维度是什么?【答案】评定咨询效果的维度如下。1求助者对咨询效果的自我评价。2求助者社会生活适应状况改变的客观现实。3求

23、助者周围人士的评估。4求助者咨询前后的心理测量结果的比较。5咨询师的评定。5.一般资料：求助者男性，17 岁，高中三年级学生。求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校，这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写“天才知道答案”，我的行为让老师和家长很生气，父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明。现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考?绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考

24、不上怎么办。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑涨，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，先感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了 10 多斤。请根据以上案例，回答以下问题。针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术?【答案】心理咨询师在咨询中应从以下方面把握共情技术。1咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。2必要时要验证自己是否做到共情。3表达共情要因人而异。4表达共情要善于使用躯体言语。5表达共情要善于把握角色。6表达共情应考虑求助者的特点和文化背景。