2022年山西省教师招聘评估提分卷.docx

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1、2022 年教师招聘试题一一,单选题单选题(共共 20 题题，每，每题题 1 分，分，选项选项中，只有一个符合中，只有一个符合题题意意)1.【问题】大金石是缅甸一处著名的佛教朝拜圣地，它是一块耸立在悬崖边上的花岗岩巨石，海拔 1100 米，石头表面贴有金箔，石上建有一座 73 米的佛塔。A.由沉积物通过固结成岩作用形成B.有明显的层理构造，含有化石C.经历久远转变为变质岩D.岩石硬度大，不易风化【答案】D2.【问题】“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是()。A.不同时期的范畴体系不同B.不同时期人们的认识不同但范畴相同C.不同时期人们的认识相同但范畴不同D.不同

2、时期人们对这些范畴的理解不同【答案】D3.【问题】人体吸气时，肺和肺内气压的变化是（）。A.肺扩张，肺内气压减小B.肺收缩，肺内气压减小C.肺扩张，肺内气压增大D.肺收缩，肺内气压增大【答案】A4.【问题】学习了无土栽培后教师带领学生参观当地的蔬菜基地，这种生物课程方式属于()。A.实践一体验式B.问题一探究式C.情境一陶冶式D.经验一分享式【答案】A5.【问题】在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。A.蒸腾加剧B.低温更低C.降雪期推后D.太阳辐射减弱【答案】C6.【问题】五代

3、时期有个宰相名叫冯道。一生中他做了很多利民的事。先后经历了多次朝中的改朝换代并一再担任高官。所以后世的文人司马光等就对他的这种行为很不齿。文人认为他就和一再改嫁的妇女一样，丑陋不堪。这样评价的标准是()。A.民族气节B.程朱理学C.文化修养D.性恶论【答案】B7.【问题】1825 年，在美国的印第安纳州，英国人欧文建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织。这里有工厂、农场和学校，每个成员都参加劳动，人人都享有充分的、平等的民主权利。“新和谐公社”的出现表明()。A.资本主义福利制度得到发展B.无产阶级开始尝试建立政权C.马克思主义促进了国际工人运动的发展D.人们对资本主义制度的不满和对社会制度的

4、新探索【答案】D8.【问题】下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查：A.B.C.D.【答案】A9.【问题】西藏的弦子属于()。A.歌舞音乐B.戏曲音乐C.说唱音乐D.器乐【答案】A10.【问题】以下哪项不属于实施历史课程的教学建议?()A.坚持正确的思想导向和价值判断B.充分激发学生的历史学习兴趣C.注重对基本史实进行必要的讲述D.引导学生对重要知识点的背诵【答案】D11.【问题】里斯本、雅典两地气候类型相同，但两地测得的气温和降水量呈现一定的差异。、A.纬度位置较低B.受西风影响较弱C.地势相对较高D.距地中海较近【答案】B12.【问题】1964 年 1 月 27

5、 日，中法两国宣布建交，当时法国总统戴高乐认为，两国建交“只是如实地承认世界而已目前还在观望的某些政府，迟早会觉得应该仿效法国”。据此可知()。A.世界政治多极化趋势进入到新阶段B.欧洲一体化进程需要中国助力C.建交是冷战格局下中法的理性选择D.中国的大国地位已被普遍认可【答案】C13.【问题】宋人娱乐场所集中的地方称为()。A.太常寺B.大乐署C.钧容直D.瓦舍【答案】D14.【问题】钢琴作品被舒曼称为“隐藏在花丛中的大炮”，这位音乐家是()。A.李斯特B.勃拉姆斯C.肖邦D.舒伯特【答案】C15.【问题】下面对古琴描述不正确的是()。A.古琴也叫“七弦琴”B.古琴的演奏方式主要有琴歌、独奏

6、两种C.著名的古琴曲有广陵散十面埋伏流水等D.古琴被列入世界非物质文化遗产名录【答案】C16.【问题】淋巴因子在人体免疫中发挥着重要作用，下列叙述正确的是()。A.淋巴因子主要由 B 淋巴细胞分泌B.淋巴因子既参与体液免疫又参与细胞免疫C.淋巴因子直接作用于靶细胞，使其裂解死亡D.淋巴因子主要通过增强抗体的作用来发挥免疫效应【答案】B17.【问题】关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利D.学习动机和学习的

7、关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联【答案】A18.【问题】1996 年美总统克林顿访问中国西安时，一个小姑娘问他：“克林顿伯伯，全美国人民都归您管吗?”克林顿回答：“不应该说是归我管，是说我归全美国人民管”。克林顿的回答在一定程度反映美国近代以来哪种政治制度的特点?()A.三权分立，互相制约B.两党对垒，交替执政C.中央集权，地方分权D.国会掌权，总统无权【答案】A19.【问题】师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，从而明确专业发展方向的教育研究方法是()。A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查【答案】A20.【问题】费正清

8、在观察中国中写道：“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级的社会差别。”中国近代最接近这两个梦想实现是在()。A.国民革命时B.国共十年对峙时期C.抗日战争时期D.解放战争时期【答案】D二二,多多选题选题(共共 20 题题，每，每题题 2 分，分，选项选项中，至少两个符合中，至少两个符合题题意意)1.【问题】“中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报”提出的发展理念包括()。A.创新B.协调C.绿色D.开放、共享【答案】ABCD2.【问题】教师劳动的社会价值主要体现在（）A.教师劳动与社会

9、物质文明的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与社会制度文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展【答案】ABCD3.【问题】弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期E.生殖期【答案】ABCD4.【问题】“课程是经验”的观点具有的特点有（）。A.强调学习者是课程的主体及能动性B.突出课程的综合性和整体性C.课程从学习者角度出发和设计D.课程联系学习者个人的经验E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上【答案】ACD5.【问题】教师职业道德的主要范畴包括（）。A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉【答案】ABCD6.【问题】下列关于气质和

10、性格的说法正确的是()。A.气质会影响性格形成的速度B.气质有优劣之分，性格有好坏之分C.气质特征更多与先天遗传因素有关,性格特征更多与后天的社会环境因素有关D.气质的形成决定性格【答案】AC7.【问题】伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的思想B.具有鲜明时代特色的流行文化C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的道德意识等【答案】ACD8.【问题】中华人民共和国未成年人保护法中关于“学校保护的规定有（）A.不得违反法律和国家规定开除未成年学生B.不得使接受义务教育的未成年人辍学C.不得歧视女性未成年人或者残疾的未成年人D.不得

11、对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为【答案】AD9.【问题】随着信息化不断发展，知识传递方式和获取方式，教和学关系都发生革命性变化，也要求教育作出相应变革，教育信息化成为变革的一个重要标志其基本特征主要体现在（）A.教育虚拟化B.教育资源全球化C.学习自主化D.教材多媒体化【答案】ABCD10.【问题】上好一堂课的具体要求主要有（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.表达清晰E.气氛热烈【答案】ABCD11.【问题】依法执教的内容包括（）A.依法执教是依法治国的必然要求B.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D.要依法维护学校

12、、教师的合法权益【答案】BCD12.【问题】某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题B.行动研究的主体是学生C.行动研究注重反思D.行动研究注重理论和实践的融合【答案】ACD13.【问题】下列选项属于个性倾向性的是（）A.态度B.兴趣C.动机D.品

13、德E.智力【答案】ABC14.【问题】儿童享有的权利有（）。A.教育权B.生存权C.发展权D.赠与权E.受保护权【答案】ABC15.【问题】个性的基本特征有（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性E.可变性【答案】ABCD16.【问题】教育目的的功能有（）。A.导向功能B.强制功能C.激励功能D.示范功能E.评价功能【答案】AC17.【问题】教育学研究的对象是（）。A.教育现象B.教学思想C.教育理论D.教育问题【答案】AD18.【问题】彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊”显然，他们的注意力转到了教

14、室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。A.尊重学生的兴趣与爱好B.利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动C.适当地发挥了教师的主导作用D.充分调动了学生的主动性E.教学是课程创生和开发的过程【答案】ABCD19.【问题】根据反映活动的深度不同，知识可分为（）。A.陈述性知识B.感性知识C.程序性知识D.理性知识E.描述性知识【答案】BD20.【问题】下列哪些属于违法、犯法的行为（）A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私拆、私扣学生的信件D.教师批评犯错误的学

15、生【答案】BC三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题，每，每题题 8 分分)1.小明是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小明所在的班刚转来了一个小朋友李朋，李朋个子也比较高，这样，小明和李朋成为该班仅有的两个“高个”。小明主动找李朋一块儿玩，可李朋不太喜欢动，尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里，小明又找李朋教他“玩魔术”，李朋不同意，这样小明就动起手来在老师眼中，小明总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地

16、玩得有滋有味。?据此案例回答问题：?1小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。?2这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?【答案】1案例中小明的行为及他和小朋友的关系说明了如下问题：在社会性发展中，小明在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。2这种儿童通常有如下表现：体质强，力气大，行为表现最为消极，不友好，积极行为很少；能力较强，聪明，爱玩，性格外向，脾气急躁，容易冲动，过于活泼好动，喜欢交往；在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高，对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点

17、及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处；同时，教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位；通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。2.李某有一女李霞 14 岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早輟学去赚钱，遂于 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子多管闲事。”(1)该案例中有没有违法行为？(2)违反了什么法律规定？(3)违法主体是谁？(4)应该承担什么法律责任？【答案】

18、(1)有违法行为。(2)违反了中华人民共和国义务教育法第十一条和中华人民共和国未成年人保护法第九条、第二十八条等规定。(3)李某及个体户。(4)中华人民共和国义务教育法第十五条规定,除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外,适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或着个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用;情节严重的,可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。中华人民共和国未成年人保护法第四十九条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动

19、部门责令改正,处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。3.请为下列段落设计片段教学，引导学生体会“摇花乐”。（小学）（9 分）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。

20、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。【答案】研读课文，深入理解 1、桂花的香，我喜欢，告诉你，其实呀，小时侯的我更喜欢“摇桂花”呢！请大家边读第三小节边划一划：从哪里可以感受到“我”非常喜欢摇桂花？学生边读边圈画。2、交流：（1）“这下我可乐了使劲地摇。”哎呀，忙的不亦乐乎！（2）“摇桂花对我来说是件大事，所以老是缠着母亲问”看看提示语“缠着问”，你们平时有没有缠过大人做他们不愿让你们做的事情？（有）想想你是怎么缠的，来读读这句。指名读。你的语气里有缠！告诉你，丰富的

21、表情能让你的朗读更有色彩！你的表情里有缠！你的表情、语气里都有缠了！（3）“就在这时提前摇桂花。”现在摇桂花的机会终于来了，这下看你的行动喽！出示：“这下我可乐了使劲地摇。”指名读（乐的不够，再来！加把劲！没开足的桂花得使劲地摇才能摇下来呀！再读。）真会读书！谁再来使劲地摇一摇，乐一乐！（4）摇桂花是作者童年里最快乐的事情了！师读：“桂花纷纷好香的雨呀！”是呀，一个“喊”字喊出了作者心里的快乐，同学们，如果是你，你想想怎样喊呢？（快乐、开心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐颜开，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛）4.下列是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册(人教版)关于“比的基本性质”的部分

22、教学内容，请阅读并据此回答问题。问题：(1)在本内容学习之前，学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验(2)请写出比的基本性质。(3)请写出本内容的教学难点。(4)请写出本内容的教学过程简案(300 字左右)。【答案】(1)在学习本内容之前，六年级学生已经掌握了商不变的性质和分数基本性质。比的意义比和除法的关系，比和分数的关系。六年级的学生有一定的推理概括能力，他们已具备自学、小组讨论、个人展示等数学活动经验，以此来促进学生思考、主动学习的积极性。(2)比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 除外)，比值不变。(3)教学难点：掌握化简比的方法。(4)一、复习引入环节：复习分数

23、的性质、商不变的基本性质二、探究新知环节 1：比与除法和分数有密切的关系，那么比是否也有此规律呢大家可以猜想一下有什么规律如何验证让学生分组展开讨论、交流。环节 2：启发学生从比与除法和分数的关系、比的意义或通过求比值等多角度去验证。环节 3：师生共同观察有关比的式子，着重引导学生观察比的前项、后项及比值有何变化(先从左到右，再从右到左)。通过探索，发现其中的规律，要求同学对照商不变的性质和分数的基本性质，总结比的基本性质。三、巩固练习通过练习，巩固本课所学知识。给学生设置计算练习题，题型以化简比的计算题、判断化简后答案对错的判断题、应用比的性质和化简方法解决生活中实际问题的综合应用题等。四、

24、教学小结总结比的基本性质，总结应用比的基本性质把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比的方法。通过对知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；通过对数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解先猜想再验证，然后得出结论的数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质。5.国家主席习近平对生态文明建设做出重要指示，强调生态文明建设是“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的重要内容。各级党政机关有关方面要把生态文明建设作为一向重要的任务，扎实工作，坚持不懈，为生态安全建设做出更大贡献。中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出批示指出，生态文明建设事关经济社会

25、发展全局和人民群众切身利益，是实现可持续发展的重要基石。近年来，各地区各部门按照党中央、国务院决策部署，采取有效措施，在推动改善生态环境方面做了大量工作，取得积极进展。希望牢固树立新型发展理念，以供给侧结构性改革为主线，坚持把生态文明建设放在更加突出的位置。着力调整优化产业结构，积极发展生态环境友好型的发展新动能，坚决淘汰落后产能。着力通过深化改革完善激励约束制度体系，建立保护生态环境的长效机制。着力依法督察问责，严惩环境违法违规行为。着力推进污染防治，切实抓好大气、水、土壤等重点领域污染治理。依靠全社会的共同努力，促进生态环境质量不断改善，加快建设生态文明的现代化中国。(1)结合所学知识，从

26、政治方面说明习近平总书记和李克强总理都强调“加强生态文明建设”的理论依据。(7 分)(2)结合所学知识，请你谈谈如何才能更好地建设生态文明，为全面建成小康社会增加动力(8 分)【答案】(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。建设生态文明关系人民福祉，有助于维护人民当家作主的地位。我国政府的性质、宗旨和对人民负责的原则决定政府重视生态文明建设。政府负有社会管理和公共服务的职能。重视生态文明建设，维护人民群众根本利益，促进社会的和谐稳定，有助于树立政府的权威。(2)生态文明建设是指人类在改造和利用自然的过程中，主动保护自然，积极改善和优化人与自然的关系，建设健康有序的生态运行机

27、制和良好的生态环境。建设社会主义生态文明要做到：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型和环境友好型社会。建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。要建立国土空间开发保护制度，健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。