2022年浙江省教师资格评估模拟题.docx

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1、2022 年教师资格试题一一,单选题单选题(共共 20 题题，每，每题题 1 分，分，选项选项中，只有一个符合中，只有一个符合题题意意)1.【问题】在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的独立性和封闭性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性【答案】B2.【问题】关于自发性游戏的正确观点是()。A.幼儿园游戏不包括自发性游戏B.自发性游戏不需要教师指导C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值D.自发性游戏具有多种教育价值【答案】D3.【问题】假如你在研究中发现一种新的单细胞生

2、物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）。A.B.C.D.【答案】A4.【问题】教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是（）A.经验积累B.获得知识C.实施培训D.教学反思【答案】D5.【问题】夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的（）。A.“泛德教育”B.“泛体教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”【答案】D6.【问题】从单尾金鱼卵细胞中提取 RNA 注入双尾金鱼受精卵中，发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状，这些 RNA 最可能是（）。A.遗传物质B.TrnaC.mRNAD.rRNA【答案】C7.【问题】已知某个体基因型为 AaBb，据此做出的下列推断中。正确的是（

3、）。A.如果该个体只有一个亲本.其基因型肯定也是 AaBbB.如果该个体有两个亲本.其基因型肯定分别是 aabb 和 AABBC.该个体产生的配子类型及比例肯定是 4 种.各占 25%D.该个体自交产生的后代中肯定存在着 aabb 基因型个体【答案】A8.【问题】在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动【答案】C9.【问题】群体对每个成员的吸引力，就是（）A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系【答案】A10.【问题】义务教育生物学课程标准(2011 年版)规定义务教育阶段生物学课程内容包括 10 个一级主题，其中不包括（）。A.

4、生物与环境B.生物技术C.生物科学D.生物的多样性【答案】C11.【问题】明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A.八股文B.程朱理学C.四书和五经D.六艺【答案】A12.【问题】在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了人与自然节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。A.媒体资源B.学校资源C.学生资源D.社区资源【答案】A13.【问题】乳酸菌和酵母菌的最大区别是（）。A.乳酸菌是多细胞个体.酵母菌是单细胞个体B.乳酸菌没有成形的细胞核.酵母菌有成形的细胞核C.乳酸菌没有细胞壁.酵母菌有细胞壁D.乳酸菌只能在氧气充足的条件下生存.酵母菌只能在缺少氧气的环境下生存【答案】B14.【问

5、题】按照生物分类等级顺序，下列表述正确的是（）。A.动物界脊索动物门哺乳纲犬科狼种B.动物界脊索动物门犬科食肉目哺乳纲狼种犬属C.动物界脊索动物门哺乳纲犬科犬属食肉目狼种D.狼种犬属犬科食肉目哺乳纲动物界一脊索动物门【答案】A15.【问题】在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”能是（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.原型启发【答案】A16.【问题】在师生观上与我国的学记有异曲同工之妙且是世界上第一本研宄教学法的是（）。A.终身教育引论B.教学与发展C.雄辩术原理D.教育学【答案】C17.【问题】C4 途径中，CO2 的受体是（）。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬

6、氨酸D.二磷酸核酮糖【答案】B18.【问题】对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。A.自愿发展B.自动发展C.自主发展D.自由发展【答案】C19.【问题】若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA 和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是（）。A.水稻胚乳和花生子叶B.天竺葵叶和水稻胚乳C.紫色洋葱和花生子叶D.天竺葵叶和紫色洋葱【答案】C20.【问题】下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】C二

7、二,多多选题选题(共共 20 题题，每，每题题 2 分，分，选项选项中，至少两个符合中，至少两个符合题题意意)1.【问题】垂直迁移的两种表现方式是（）。A.由内向外的迁移B.自下而上的迁移C.由外而内的迁移D.自上而下的迁移E.平行迁移【答案】BD2.【问题】心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。A.认知阶段B.动作的定向阶段C.联结阶段D.自动化阶段【答案】ACD3.【问题】学习策略可以从以下几个方面进行描述?（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知【

8、答案】ABCD4.【问题】经济的发展水平制约着（）A.教育的发展规模和速度B.人才培养的规格C.课程的设置及教学内容D.教学方法和教学组织形式的变革E.教育结构【答案】ABCD5.【问题】教育科学研究的基本原则是（）。A.发展性原则B.客观性原则C.系统性原则D.理论与实践相结合原则E.教育性原则【答案】BCD6.【问题】人格有_特性。（）A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性E.自然性和社会性的统一【答案】ABCD7.【问题】问题解决具有()的基本特点。A.目的性B.结构性C.序列性D.主动性E.认知性【答案】AC8.【问题】专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。A.专家教师课时计

9、划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节【答案】ABCD9.【问题】德育的途径有多种，主要有（）。A.思想品德课B.其他学科教学C.课外活动D.少先队活动E.班主任工作【答案】ABCD10.【问题】学生失范行为的社会学解释有（）A.“差异交往说”B.“控制缺乏说”C.“心理缺陷说”D.“挫折一侵犯说”E.“手段?目标说”【答案】AB11.【问题】行为主义的基本主张是（）。A.主观主义B.客观主义C.环境主义D.强化E.发现学习【答案】BCD12.【问题】教师为人师表应做到（）A.坚守高尚情操，知荣明耻B.衣

10、着得体，语言规范C.作风正派.廉洁奉公D.自觉抵制有偿家教E.健全人格，身体力行【答案】ABCD13.【问题】教师收集文献资料可以通过（）。A.阅读有关著作B.浏览新的期刊C.利用工具书D.剪报和卡片E.使用检索工具【答案】ABCD14.【问题】原子序数在 118 之间的四种元素甲、乙、丙、丁，其最外层电子数的总和为 13，甲、乙和丙是具有相同电子层数的相邻元素，则丁一定不是()A.氢B.氯C.氧D.铍【答案】CD15.【问题】动机作为活动的一种动力，具有_功能。（）A.激活B.指向C.调节与维持D.稳定E.满足【答案】ABC16.【问题】创造性思维表现为思维的。A.独创性B.发散性C.灵活性

11、D.突发性E.活跃性【答案】ABC17.【问题】学习动机的作用有（）。A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.同化功能【答案】ABC18.【问题】以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）A.心境B.情操C.激情D.应激E.美感【答案】ACD19.【问题】现代学校教育制度的类型主要有A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.交叉型学制 E:三轨制【答案】ABC20.【问题】下列属于资源管理策略的有（）。A.努力B.环境C.时间D.调节E.社会性人力资源【答案】ABC三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题，每，每题题 8 分分)1.材料：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是

12、以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明民知所从矣。董仲舒天人三策问题：(1)根据材料，董仲舒认为“持一统”的主要障碍是什么(2)根据所学知识指出汉初统治者崇尚什么学说(3)材料中董仲舒提出什么建议其目的是什么【答案】(1)学说众多，法制数变。(2)黄老之学。(3)建议：统一思想。目的：维护封建王朝的中央专制集权统治。2.爱在屋檐下母爱深。虽然刚出生我们那根连接母体的脐带就被剪断，可是，与母亲的血缘关系却终生难以割断。当我们呱呱堕地时，便占据了母亲的心；当我们咿呀学语时，第一句便是“妈妈”。在我们的身边

13、，永远有母亲的伴随。母爱像身边的空气，虽然看不见摸不到，却充满世界；它又像春天的甘霖洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳，奉献着光和热；母爱是肥沃的土壤，为儿女茁壮成长提供充足的养分；母爱是无垠的宇宙任儿女自由遨翔。母爱深，深的无法比拟。父爱沉。父亲在我心中永远是那么严肃，那么不易接近。小时候，父母亲总爱站在我的左右两旁张开手臂，每次我都习惯性地向右边的母亲跑去，而忽略了站在左边的父亲。然而，如果没有父亲怎会有我和母亲幸福快乐的生活那粗大的手是家庭的支柱，那宽阔的肩是子女的靠山。他辛勤劳作，总是无怨无悔；教导子女，总是赏罚分明。父爱如江流，澎湃奔

14、涌；父爱如草原，辽阔无边；父爱如酒，需细细品尝；父爱如诗，需认真品读感悟。父爱沉，沉得无法称量。师爱暖。如果说父母是我们的第一任老师，那老师便是我们的第二任父母。老师教给我们做人的道理，教给我们文化知识和技能，是我们成长路上的引路人。我们成功的时候，老师和我们分享幸福和痛苦；我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；我们犯错误的时候，老师耐心细致地拔正我们的航向：我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师的谆谆教导是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!师爱如阳光，照在我们的心灵上。它的温暖不亚于母爱的深，父爱的沉。友爱浓。当我们从父母的羽翼下走出来时，我们开始寻找朋友。朋友带给我们

15、温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我们同行，友爱照亮我们的生活之路。当我们难过时，朋友是肩膀，可以依靠着哭泣，友爱就像熨斗烫平我们心中的苦恼；当我们绝望时，朋友是一双手，把我们从绝望中拉出来，友爱就像火把重新点燃我们心中的希望；当我们快乐时，朋友是巨浪，可以把我们的快乐推向更高处，友爱就像乐曲增添我们前进的动力。友爱浓，浓似咖啡，香气醉人。我们生活在爱的屋檐下。【答案】1、错别字：第段中“呱呱堕地”改为“呱呱坠地”，第段中“拔正”改为“拨正”。病句：第段“我们成功的时候，老师和我们分享幸福和痛苦”搭配不当，删掉“和痛苦”。2、优点：结构严谨匀称。该作文围绕“爱在屋檐下

16、”，采取分总的结构进行论述，写了母爱、父爱、师爱、友爱，且每个部分都是论述加总结的格式进行写作，如论述完母爱总结“母爱深，深得无法比拟”；论述完父爱总结“父爱沉，沉得无法称量”；写完师爱总结“师爱如阳光，照在我们的心灵上”；写完友爱总结“友爱浓，浓似咖啡，香气醉人”，并在最后一段用“我们生活在爱的屋檐下”总结全文并点题。缺点：论述方式单一，详略不当。全文在论述母爱、父爱、师爱、友爱时，每个部分采用的都是道理论证，且每个部分所用篇幅大致相同，这样不能给读者留下深刻印象，而且也不是很能打动读者。建议可以多元化论述，比如加入事例论证、对比论证、引用论证等多种论证方式，如在写“师爱”时，可以记叙生活中

17、的事例，这样更能够打动读者，引起情感共鸣。另外，在论述上可以有所侧重，对某一两个点进行详写，其他略写。3.携反省一起上路反省是水，浇灌成功之树；反省是火，点燃希望之灯；反省是灯，照亮人生之路。题记漫漫人生路，携反省一起上路，因为它是我一生的呵护。茫茫人海中，携反省一起上路，因为它比金钱更珍责。悠悠求学路，携反省一起上路，因为它比荣誉更具时效性。我驻足在历史的长廊里，回首那曾经的里程。我庆幸，我选择了反省，我微笑，因为我携反省一起上路。携反省一起上路。因为它，我发现爱我的人无处不在；因为它，我明白了错误的过去；因为它，我明白了应当怎样去谱写辉煌的人生之路。携反省一起上路。因为它，我把朋友的真情永

18、藏；因为它，我把老师的教悔铭记于心；因为它，我把父母给我的真爱好好珍藏。携反省一起上路。因为它，我把地球母亲的呼唤记下；因为它，我懂得了怎样去呵护每一棵草，每一朵花。携反省一起上路。因为它，一个新的自我逐渐长大；因为它，我的人生更加绚丽缤纷。携反省一起上路。因为它，我才有理智之思、和谐之音、练达之举；因为它，我才可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正聆听到金秋的琼浆玉液，品尝到大地赐予的丰收喜悦。携反省一起上路。因为它，人走向成熟，变得深隧，臻于完善；因为它，世界上将有一半的人可以成为伟人。【答案】1.错别字：第段中，“教悔”的“悔”应改为“诲”；第段中，“深隧”

19、的“隧”应改“邃”。病句：第段，“因为它，我才可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正聆听到金秋的琼浆玉液，品尝到大地赐予的丰收喜悦”一句中，动宾搭配不当。应改为：因为它，我才可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。2.优点：习作以诗化的语言，抒写对“反省”的感悟；多用排比、对偶、反复等修辞，使语言淋漓酣畅，音韵和谐，句式整齐，一气呵成。缺点：本篇习作胜在语言，但却反而因此显得空洞无物。例如，其主体部分对于为何要反省并未做出详细的说明：而在简要说明了“反省是什么”和“为什么”后，也未论及如何

20、做到反省。如此安排，使得习作整体内容单薄，缺少说服力。建议：可以在写为何要反省时，举例说明，如廉颇懂得反省，于是成就“将相和”的千古佳话，负荆请罪也为后人赞许；唐太宗懂得反省，他曾说：“以铜为镜，可整衣冠；以人为镜，可照得失。”唐太宗善于听从大臣的批评和见解，魏征直谏 200 多次直陈他的过失，等等。也可以再举出反面例子，例如，项羽不反省，沽名钓誉不肯听取大臣的建议，最终落得乌江自刎的下场。总之，举出实例能让丰富习作内容，有凭有据，更具说服力。可以在谈论完反省的原因后，给出反省的具体建议。例如，如何做到反省，是一味自责全盘否定自己，还是完全照搬他人经验。学生可从这些角度有选择性地去补充、丰富内

21、容，使习作更加完整、充实。4.回答问题：(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白 A)，运出细胞后进人血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白 A 的合成或运输，则这些细胞器在蛋白 A 合成和运输过程中行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白 A 基因。(6 分)(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌 AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌 AKP 进行第二次免疫，

22、_可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。(9 分)【答案】(1)核糖体；内质网；高尔基体；含有(2)B；浆；记忆；特异性解析：本题考查分泌蛋白的合成与运输及特异性免疫的过程的有关内容。(1)参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。(2)抗体的产生属于体液免疫，此过程中 B 淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖，分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆细胞快速、大量地增殖、分化成浆细胞，产生抗体。5.阅读下面材料，回答问题。在回忆幼儿园生活经历时，陈莉写

23、道：莎莎的爸爸很有钱，艳艳长得很漂亮，孙老师一会儿抱莎莎，一会儿亲艳艳。我悄悄地望着孙老师，很希望她也抱我一下，于是我鼓足勇气，怯生生地挨在她身边，低声说：“老师，能抱抱我吗？”谁料到她不屑地对我说：“去，看你那两筒鼻涕，脏样！”我幼小的心灵凉到冰点，以为自己是世界上最难看、最不幸的孩子，放声大哭起来.这时宋老师来到我身边，抱起我，用干净柔软的手帕给我擦眼泪鼻涕，把我抱到房间给我洗脸、梳头、扎小辫。然后带我到镜子前，甜甜地亲一下我的小腮帮说：“看，莉莉是个多么漂亮可爱的孩子！”此时我感到我是世界上最幸福的孩子。问题:请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。（14分）【答案】材料中宋老师的

24、做法是正确的，值得每一位老师学习。而孙老师违背了教师职业道德规范中的关爱学生和为人师表的要求。(1)关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。孙老师却根据幼儿家庭背景和外貌的不同，对幼儿区别对待，严重违背了关爱学生的原则。宋老师则尊重幼儿、关心幼儿，尊重学生的人格和自尊心，体现了崇高的教师职业道德。(2)为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。孙老师并没有做好幼儿的榜样，容易在幼儿中造成不良的影响，而宋老师却以自己的人格魅力潜移默化地促进了幼儿的健康发展。【专家点拨】对比式的材料解析题，在答题时一般也需要对比分析。在分析前，考生表明自己的立场是十分必要的，即需要对这两种行为进行简单的是非点评。在说明时，不宜反复进行是非说明，而是要充实论据，特别是针对材料中的具体细节点出对应的论据。