2022年浙江省教师资格自测模拟模拟题36.docx
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1、2022 年教师资格试题一一,单选题单选题(共共 20 题题,每,每题题 1 分,分,选项选项中,只有一个符合中,只有一个符合题题意意)1.【问题】下列生物学研究中所选择的技术(方法)恰当的是()。A.用纸层析法提取叶绿体色素B.用 18O 标记 H2O 和 CO2 证明 CO2 是光合作用的原料C.用标记重捕法调查鼠的种群密度D.用显微镜观察染色体确认基因突变【答案】C2.【问题】“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物,认同生命的物质性”是“细胞中的元素和化合物”一节的目标之一,其中“通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物”属于对教学目标()元素的表述。A.行为主体B.行为动词C.
2、行为条件D.表现程度【答案】C3.【问题】口腔中的唾液能初步消化食物中的()。A.蛋白质B.脂肪C.淀粉D.无机盐【答案】C4.【问题】世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫【答案】C5.【问题】主张恢复古希腊重视美育的传统的是()者。A.行为主义B.经院主义C.科学主义D.人文主义【答案】D6.【问题】下列动物中,具有双重呼吸的是()。A.乌龟B.壁虎C.家鸽D.家兔【答案】C7.【问题】根据迁移内容的不同抽象和概括水平,可将迁移分为()。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.般
3、迁移与具体迁移【答案】C8.【问题】()决定个体能否顺利完成某些任务。A.能力B.态度C.道德D.情绪【答案】A9.【问题】下面有关操作技能的特点正确的是()A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性【答案】A10.【问题】认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果的理论是()。A.外铄论B.内发论C.遗传决定论D.多因素相互作用论【答案】D11.【问题】教师在“练习使用显微镜”教学时,通过介绍显微镜发明的过程,自然的导入新课。这种导人方式是()。A.复习导入B.故事导入C.直观导入D.事例导入【答案】B12.
4、【问题】奶酪是由牛乳腺上皮细胞分泌的乳汁浓缩制成的营养品。检测得知,牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗体等成分。下列叙述正确的是()。A.利用双缩脲试剂可检测并鉴别出酪蛋白或抗体B.乳糖可直接被细胞吸收参与能量代谢C.乳脂的合成、抗体的加工均需内质网参与D.酪蛋白可被小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收【答案】C13.【问题】直接认知被评价者的最好方法是()。A.观察B.测验C.调查D.谈话【答案】A14.【问题】下列关于 DNA 复制的叙述,正确的是()。A.在细胞有丝分裂间期。发生 DNA 复制B.DNA 通过一次复制后产生四个 DNA 分子C.DNA 双螺旋结构全部解链后,开始 DNA 的复
5、制D.单个脱氧核苷酸在 DNA 酶的作用下连接合成新的子链【答案】A15.【问题】下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,错误的是()。A.艾滋病的病原体是一种 RNA 病毒B.患者的免疫系统功能严重减退C.艾滋病毒主要通过唾液、食物传播D.“鸡尾酒疗法”是目前治疗艾滋病有效方法之一【答案】C16.【问题】教育学作为一门学科的建立始于()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】A17.【问题】下列有关现代生物进化理论的叙述错误的是()。A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件【答案】A18.【问题】“落
6、红不是无情物,化作春泥更护花”,从生态学的角度分析,在落红化作春泥的过程中,起决定作用的是()。A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物因素【答案】C19.【问题】奶酪是由牛乳腺上皮细胞分泌的乳汁浓缩制成的营养品。检测得知,牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗体等成分。下列叙述正确的是()。A.利用双缩脲试剂可检测并鉴别出酪蛋白或抗体B.乳糖可直接被细胞吸收参与能量代谢C.乳脂的合成、抗体的加工均需内质网参与D.酪蛋白可被小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收【答案】C20.【问题】新生儿的性别主要取决于()。A.母亲的体细胞B.父亲的体细胞C.精子和卵细胞D.精子的类型【答案】D二二,多多选题选题(
7、共共 20 题题,每,每题题 2 分,分,选项选项中,至少两个符合中,至少两个符合题题意意)1.【问题】发散思维的基本特征有()A.独创性B.流畅性C.灵活性D.突发性E.表现性【答案】ABC2.【问题】前运算阶段的思维特征是()。A.单维思维B.思维的不可逆性C.具体逻辑推理D.思维的灵活性E.自我中心【答案】AB3.【问题】文化对教育的制约作用表现在A.文化传统制约着教育方法B.文化传统影响着教育观念和教育行为()C.文化决是了教百的领导权D.文化制约着教育内容E.文化传统制约着教育思想【答案】ABD4.【问题】教育心理学自身独特的研究课题有()。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评
8、价E.学与教之间的相互作用【答案】AC5.【问题】中国近代制度化教育兴起的标志是()。A.废科举、兴学校B.钦定学堂章程颁布C.奏定学堂章程颁布D.壬戌学制颁布E.六三三制的实行【答案】ABC6.【问题】下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?()A.权威B.民主C.放纵D.信任E.容忍【答案】BD7.【问题】少年期的心理发展具有()特征。A.具有半成熟、半幼稚的特点B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾C.抽象思维已占主导地位D.成人感产生,独立性强烈E.道德认识与行为脱节【答案】ABCD8.【问题】训练发散思维的一般方法有()。A.用途扩散B.过程扩散C.结构扩
9、散D.方法扩散E.形态扩散【答案】ACD9.【问题】主题班会的组织,一般要经过()阶段。A.确定主题B.精心准备C.具体实施D.反馈评价E.效果深化【答案】ABC10.【问题】班集体的正常秩序包括()。A.必要的规章制度B.正确的班级舆论C.共同的生活准则D.优良的班级传统E.一定的活动节律【答案】AC11.【问题】课时计划的内容包括()。A.学科名称B.学期教学总要求C.教学内容D.课时划分【答案】AC12.【问题】有研究者对 8 个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察的 8 个班的课分为四类:A.全班统一学习的机会多,个人独立学习的机会少B.接受学习的机会多,表述学习的
10、机会少C.学习水平高的学生参与机会多,水平低的参与机会少D.师生之间缺乏有效互动【答案】ABCD13.【问题】德育过程的构成要素主要有()。A.德育规律B.教育者C.受教育者D.德育内容E.德育方法【答案】BCD14.【问题】我国教育内容的规范形式有()。A.教科书B.参考书C.练习册D.课程计划E.教学大纲【答案】AD15.【问题】联合国儿童权利公约提出的原则有()。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】ABC16.【问题】道德情感从表现形式上看,主要包括()。A.直觉的道德情感B.自发的道德情感C.想像的道德情感D.灌输的道
11、德情感E.伦理的道德情感【答案】AC17.【问题】矫治儿童强迫症常用的方法有()A.系统脱敏法B.橡皮圈疗法C.暴露疗法D.行为中止法E.替代法【答案】ACD18.【问题】教育可使人的价值得到充分体现,这里所说的人的价值包含了()。A.人的需要得到充分满足B.人在世界中的地位得到肯定C.人的尊严得到保证D.人的作用得到发挥【答案】BCD19.【问题】知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?()A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆【答案】ABCD20.【问题】教师的教育专业素养包括哪些?()A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.热爱教育工作E.
12、热爱学生【答案】ABC三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题,每,每题题 8 分分)1.材料:小文是一位刚从外地转过来的学生,但幼儿园大部分的老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”,与班上的同学关系极其不好,经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。郭老师知道他并不笨。本质上还是好的,于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点。让他帮老师做一些力所能及的活儿,如:让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。从此以后,小文每天都来得特别早,做事情也变得井井有条,班上的同学开始慢慢和他交好,并在学习上不断地帮助他,使小文不断地在进步。问题:请从儿童观的角度,评析郭老师的行为。(14
13、 分)【答案】郭老师的行为是值得肯定的,充分践行了“育人为本”的儿童观。首先,“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人,具有巨大的发展潜能。材料中,郭老师对于小文的行为并没有批评责骂,反而常常找他聊天,并让他做力所能及的活,体现了李老师相信学生的发展潜能。其次,“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人,要做到因材施教。材料中,郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点,让其帮助老师给小朋友们分发早饭,最终小文做事变得井井有条,不断进步。最后,“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象。材料中,郭老师充分调动小文的主观能动性,让其在协助老师的同时也改变了自己,与同学也慢慢交好,学习也
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