散文阅读结构类作用.ppt

《散文阅读结构类作用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文阅读结构类作用.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、散文阅读结构类作用散文阅读结构类作用现在学习的是第1页，共24页 1句子所处位置及其结构上的作用句子所处位置及其结构上的作用在文首段：在文首段：开篇点题，开门见山，照应题目开篇点题，开门见山，照应题目 总领全文，提挈全篇，提纲挈领总领全文，提挈全篇，提纲挈领渲染气氛，埋下伏笔，为下文作铺垫渲染气氛，埋下伏笔，为下文作铺垫 设置悬念，制造波澜。设置悬念，制造波澜。现在学习的是第2页，共24页牛刀小试牛刀小试5寒冷的味道寒冷的味道 第第3段中，作者为什么说段中，作者为什么说“也许我对寒冷也许我对寒冷还只是一知半解还只是一知半解”？这句话在全文中起什么？这句话在全文中起什么作用？作用？答：答：1、在

2、过去，我仅仅接触过南方的寒冷，、在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻。体验寒冷程度不够深刻。2、引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒、引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。冷的感悟。现在学习的是第3页，共24页2010年年11月醴陵一中浏阳一中联考试卷月醴陵一中浏阳一中联考试卷 是那片古趣的联想？是那片古趣的联想？16、文章开头、文章开头“剑城的冬天真不好受剑城的冬天真不好受”一句，在文中有何作用？（一句，在文中有何作用？（4分）分）答：答：1、引出下文，引出对剑桥冬天的冷、引出下文，引出对剑桥冬天的冷艳之美和春天欢悦景象的描写。艳之美和春天欢悦景象的描写。2、欲扬先抑，使

3、文章行文有波澜。、欲扬先抑，使文章行文有波澜。现在学习的是第4页，共24页考一本考一本P167彩色的荒漠彩色的荒漠 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意？用意？答：答：1、戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的、戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。单调。2、为表现石油工人为祖国人民所为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬，激发彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬，激发读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。现在学习的是第5页，共24

4、页新高考新高考P67大河家大河家 结合全文来看，开头三段在文章中有哪些结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？作用？答：答：1、开门见山，点出文章的主题；、开门见山，点出文章的主题；2、挑、挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；3、奠定、奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；特点；4、总领下文，预示行文的内在结构，、总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。当下的感念与往昔的情景相互交织。现在学习的是第6页，共24页（2）在文中段）在文中段承上启下（过渡）承上启下（过渡）总领下文总领下文 总结

5、上文总结上文 现在学习的是第7页，共24页2010年湖南卷年湖南卷一朵午荷一朵午荷17简要归纳画线段落的段意，并简析简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。该段在全文结构上的作用。(4分分)答：答：通过通过“诚心诚心”“紧张紧张”等描摹等描摹“我我”的心理，表明第二次看荷前的心理，表明第二次看荷前“我我”心心理准备和心理期待。该段是全文的关节理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着所在，结构上起着“承上启下承上启下”的作用；的作用；“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午的下午”紧承上文，而紧承上文，而“再轻步向荷池再轻步向荷池走去走去”

6、则引领下文。则引领下文。现在学习的是第8页，共24页新高考新高考P67大河家大河家 文中说：文中说：“此地指行业为客。割麦人此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客人。客人。”综观全篇，这两句话有哪些作用综观全篇，这两句话有哪些作用？答：答：1、上承前文作补充，指明了上一、上承前文作补充，指明了上一段中段中“船客子船客子”的含义；的含义；2、为后文做铺垫，、为后文做铺垫，解释下文解释下文“金客子金客子”“麦客子麦客子”等的含义；等的含义；3、使文章节奏有了变化。、使文章节奏有了变化。现在学习的是第9页，共24页牛刀小试牛刀小试3韩少功韩少

7、功怀旧的成本怀旧的成本第第2段详写青砖，这在文中有何作用？段详写青砖，这在文中有何作用？答：答：1、表达了作者对青砖的偏爱，呼、表达了作者对青砖的偏爱，呼应开头，道出盖房遗憾的原因。应开头，道出盖房遗憾的原因。2、在作、在作者对青砖的偏爱里流露出浓重的怀旧情者对青砖的偏爱里流露出浓重的怀旧情怀，为下文写怀旧作了铺垫。怀，为下文写怀旧作了铺垫。3、这段话、这段话还论及青砖对中国传统文化的深远影响，还论及青砖对中国传统文化的深远影响，使作者笔下的怀旧多了一份历史文化的使作者笔下的怀旧多了一份历史文化的厚重感。厚重感。现在学习的是第10页，共24页长沙长沙 一中高三月考试卷（四）一中高三月考试卷（四

8、）汪曾汪曾祺祺岁朝清供岁朝清供 简析简析“我走过很多地方，像我们家那我走过很多地方，像我们家那样粗壮的腊梅还没有见过样粗壮的腊梅还没有见过”一句在文中的一句在文中的作用。作用。答：（从结构上看，）收束了上文关于家答：（从结构上看，）收束了上文关于家乡腊梅的描述，引起下文，对其他地方岁乡腊梅的描述，引起下文，对其他地方岁朝供物的描述；（从内容上看，）强调了朝供物的描述；（从内容上看，）强调了“我我”家腊梅的独特，表达了家腊梅的独特，表达了“我我”对家对家乡春节习俗的深切感受。乡春节习俗的深切感受。现在学习的是第11页，共24页在文末段在文末段画龙点睛，点明中心画龙点睛，点明中心升华感情，深化主题

9、升华感情，深化主题照应开头，首尾呼应，结构严谨照应开头，首尾呼应，结构严谨言有尽而意无穷言有尽而意无穷现在学习的是第12页，共24页线索：线索：起到组织材料、贯穿全文的作用。（物线、起到组织材料、贯穿全文的作用。（物线、情感线索、游踪线索、人物线索）情感线索、游踪线索、人物线索）现在学习的是第13页，共24页3篇结构特点：篇结构特点：纵式结构、横式结构、网状结构纵式结构、横式结构、网状结构起承转合，曲折有致起承转合，曲折有致 欲扬先抑，欲抑先扬欲扬先抑，欲抑先扬先抑后扬，先扬后抑先抑后扬，先扬后抑总分得当，层层深入总分得当，层层深入 以小见大以小见大点面结合，以点带面点面结合，以点带面 倒叙、

10、插叙倒叙、插叙现在学习的是第14页，共24页高考试卷出现的提问方式高考试卷出现的提问方式 1某句（段）话在文中有什么作用？某句（段）话在文中有什么作用？（结构作用、内容作用）（结构作用、内容作用）2指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。3请具体分析文章的行文思路。请具体分析文章的行文思路。4简析文章的结构特征或者文章在谋简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。篇布局上有什么特点。现在学习的是第15页，共24页1“窗子窗子”在全文结构中有什么作用？在全文结构中有什么作用？试作简要说明。（试作简要说明。（3分）（分）（09湖北卷湖北卷书书房的窗子房的窗子 答

11、：答：窗子是本文的一条重要线索。窗子是本文的一条重要线索。作者开篇写窗子的功用，接着主要写作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。描绘想象中北窗的景象。现在学习的是第16页，共24页 2文章主要写什刹海，却又从文章主要写什刹海，却又从“我爱水我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分）（分）（2008四川卷四川卷我爱水我爱水）答：（答：（1）一开始写）一开始写“我爱水我爱水”，照应，照应了标题，并与文章的结尾相呼应。了标题，并与文章的结尾相呼应。（2）一开始写）一开始写

12、“我爱水我爱水”，可由，可由眼前之水过渡到对故都之水眼前之水过渡到对故都之水什刹海什刹海的描写，使行文自然巧妙。的描写，使行文自然巧妙。现在学习的是第17页，共24页3指出文章的结构方式，并作简要分析。指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）（分）（2008江西卷朦胧的敬意）江西卷朦胧的敬意）答：答：文章采用了文章采用了“总总-分分-总总”的结构的结构方式。方式。1、2段总写作者对死人的不同的心理感段总写作者对死人的不同的心理感受。受。3到到10段分写：段分写：3、4、5写作者为鲁迅守灵写作者为鲁迅守灵的所见所感，的所见所感，6到到10段写作者回忆幼时瞻仰孙段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体

13、时的所见所感及对自己的深远中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。影响。11、12两段总结全文，点明主题，表达两段总结全文，点明主题，表达敬意，照应标题。敬意，照应标题。现在学习的是第18页，共24页 4本文以本文以“雾雾”为线索，请具体分析文章为线索，请具体分析文章的行文思路。（的行文思路。（6分）（分）（2008湖北卷湖北卷雾雾）答：答：1、作者开篇说、作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾。雾。2、来到加德满都后，作者开始、来到加德满都后，作者开始“喜喜欢欢”“欣赏欣赏”“赞美赞美”加德满都的雾景。加德满都的雾景。3、雾引发了作者的理性思考。、雾引发了作者的理性思考。4、作者最终、作者最终“陶

14、醉陶醉”在雾景的幻想之在雾景的幻想之中。中。现在学习的是第19页，共24页 7（09年重庆卷年重庆卷瓷器的意味瓷器的意味）文章是围绕文章是围绕“瓷器的意味瓷器的意味”展开的，请梳展开的，请梳理作者的思路。（理作者的思路。（6分）分）答：答：1由由“现实生活中瓷器的雅现实生活中瓷器的雅”引引出话题出话题 2追溯瓷器从俗到雅德历史过程追溯瓷器从俗到雅德历史过程 3点出做人如瓷器尽自己本色的境点出做人如瓷器尽自己本色的境界界 现在学习的是第20页，共24页 5简析本文的结构特征，写成简析本文的结构特征，写成300字左右字左右的文章。（的文章。（2007湖南卷湖南卷忆刘半农忆刘半农）答：答：本文以时间

15、为线索，以作者的本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人。思想感情为中心，安排材料，叙事写人。文章多处出现了表示时间的词或短语，时文章多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分明显。在叙述之中，文章紧紧间线索十分明显。在叙述之中，文章紧紧扣住作者扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶他的爱十年前的半农，而憎恶他的近几年近几年”的思想感情选取材料，组织内容。的思想感情选取材料，组织内容。现在学习的是第21页，共24页 结构上前后勾连，环环相扣。如文结构上前后勾连，环环相扣。如文章的标题是章的标题是“忆刘半农忆刘半农”，文章第一段，文章第一段“这是小峰出给我的一个题目这是小峰出给我的

16、一个题目”，紧扣，紧扣标题；接下一段，标题；接下一段，“这题目并不出得过这题目并不出得过分分”，又与上段紧密衔接起来，以后各，又与上段紧密衔接起来，以后各段大致都如些。全文在形式上前后勾连，段大致都如些。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。环环相扣，结构严谨而自然。现在学习的是第22页，共24页 前后呼应。本文末段与开头互相呼应，前后呼应。本文末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也呈响应之态。如前面各个部分在内容上也呈响应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前

17、面谈到刘半农的前面谈到刘半农的“浅浅”，后面则指出，后面则指出，作为战士，刘半农即使作为战士，刘半农即使“浅浅”，“却于中却于中国更为有益国更为有益”，等等。，等等。现在学习的是第23页，共24页 6仔细体会第三段结尾画线的句子仔细体会第三段结尾画线的句子“它它来的是那么神速，将我的那模糊的季节来的是那么神速，将我的那模糊的季节感惊醒了感惊醒了”。回答问题。这句话在结构。回答问题。这句话在结构上的作用是什么？（上的作用是什么？（3分）（分）（2008年北京年北京卷卷碧云寺的秋色碧云寺的秋色）答：这句话直接触发了作者对秋色的集答：这句话直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。中描写，起到了承上启下的结构作用。现在学习的是第24页，共24页