2022年四川省心理咨询师自测试卷14.docx
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1、2022年心理咨询师试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 求助者,女性,42岁,自由职业者。A.情绪推理B.糟糕至极C.追求完美D.非黑即白【答案】 B2. 【问题】 共用题干A.恐怖性神经症B.人格障碍C.严重心理问题D.精神分裂症【答案】 D3. 【问题】 共用题干A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.摄入性谈话【答案】 B4. 【问题】 求助者,女性,36岁,已婚,音乐教师。A.开放式B.半开放式C.封闭式D.半封闭式【答案】 C5. 【问题】 共用题干A.被害妄想B.象征性思维C.夸大妄想D.特殊意义妄想【答案】 C6. 【问题】
2、求助者,男性,15岁,初中三年级学生。A.who(谁)B.what(什么)C.why(为什么)D.how(怎样)【答案】 A7. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果:A.无症状夸大或诈病倾向B.370题以后的回答无效C.没有不加区别地对项目做肯定回答D.有50道题回答矛盾或无法回答【答案】 C8. 【问题】 求助者,男性,15岁,初中三年级学生。A.借助录音资料B.进行心理测验C.根据既往经验D.进行反复询问【答案】 B9. 【问题】 求助者,女性,36岁,已婚,音乐教师。A.讲题外话B.启发思考C.转移话题D.引导想象【答案】 B10. 【问题】 一般资料:求助者,女性,18岁,
3、大学一年级新生。A.决定治疗场地B.确定刺激物C.商定实施程序D.选心理测验【答案】 B11. 【问题】 求助者,男性,33岁,已婚,公务员。A.经典条件反射B.超限一交互抑制C.操作条件反射D.尝试一错误学习【答案】 A12. 【问题】 共用题干A.选择哪个女友B.如何应对女友C.分析解决冲突D.端正恋爱观念【答案】 C13. 【问题】 共用题干A.被害妄想B.夸大妄想C.关系妄想D.嫉妒妄想【答案】 A14. 【问题】 共用题干A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.担心【答案】 A15. 【问题】 共用题干A.高于平常B.平常C.低于平常D.边界【答案】 B16. 【问题】 共用题干A.解决个体情绪
4、困扰B.消除个体行为障碍C.帮助个体适应环境D.促进个体自我实现【答案】 B17. 【问题】 共用题干A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.摄入性谈话【答案】 B18. 【问题】 求助者,女性,36岁,已婚,音乐教师。A.指责求助者B.在进行面质C.在自我发泄D.帮助求助者思考【答案】 B19. 【问题】 求助者,男性,28岁,公司职员。A.对自己能力的错误认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】 C20. 【问题】 求助者,女性,42岁,自由职业者。A.自己很生气B.大女儿很听话C.自己很着急D.小女儿不学琴【答案】 D二 , 多选题 (共20
5、题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 社会化的基本条件包括( )。A.人类有较长的生活依附期B.人类的遗传素质提供了社会化的可能性C.人们能理解社会规范D.人们能理解自己的社会角色【答案】 AB2. 【问题】 模仿法常用的具体方法包括()。A.角色扮演B.生活示范C.比喻示范D.参与示范【答案】 ABD3. 【问题】 影响儿童自我控制能力的因素有()。A.家庭教育B.认知和策略C.榜样的作用D.自我中心现象【答案】 ABC4. 【问题】 对症状的自知是指求助者()。(2011-05)A.能否提供与咨询密切联系的资料B.能够认识到自己的心理行为异常C.对自己的心理行为异常怎样解
6、释D.对自己经历的重大事件怎样解释【答案】 BC5. 【问题】 远期疗效评估的评估方法包括()A.家属观察B.周围人的观察C.求助者本身的审查D.社会观察?【答案】 ABC6. 【问题】 对神经症与人格障碍关系的描述正确的是()。A.只有极少数的神经症才伴有人格障碍B.某些神经症很可能并不伴有人格障碍C.做神经症诊断都应确定有无人格障碍D.人格障碍对神经症的预后无重要的影响【答案】 BC7. 【问题】 一般资料:某男,25岁,初中毕业,车工,目前已病休1年。A.被害妄想B.影响妄想C.强制思维D.强迫思维【答案】 AB8. 【问题】 案例八:A.全身乏力B.面色苍白C.入睡困难D.皮肤粗糙【答
7、案】 ABD9. 【问题】 检验表层错误观念可以采用的技术包括()。A.建议B.模仿C.演示D.面质【答案】 ABC10. 【问题】 下列做法中,符合“坚持原则”要求的是( )。A.立场坚定B.方法灵活C.以德服人D.不近人情【答案】 ABC11. 【问题】 案例一:A.乱贴标签B.绝对化要求C.过分概括化D.选择性消极关注【答案】 BC12. 【问题】 一般资料:求助者,男性,33岁副总经理。A.求助者的人性观B.咨询师的人性观C.求助者的人生观D.咨询师的人生观【答案】 BD13. 【问题】 案例四:A.反复呈现一种微弱的刺激B.用全身肌肉放松对抗紧张C.反复呈现种强烈的刺激D.用面部肌肉
8、放松对抗紧张【答案】 AB14. 【问题】 获取临床资料的主要途径包括(.)。A.求助者的主诉B.摄入性会谈C.咨询师的观察D.治疗性会谈【答案】 ABC15. 【问题】 案例三:A.追踪评估B.监控目标行为C.实施强化D.明确目标行为【答案】 ABCD16. 【问题】 一般来说,容易受暗示的个体的特点包括()多选A.独立性差B.年龄较小C.自尊水平高D.缺乏社会支持【答案】 ABD17. 【问题】 2007年11月 多项选择题A.15个量表B.14个量表C.10个临床量表D.5个效度量表【答案】 BC18. 【问题】 咨询师表达无条件关注的四种行为包括( )。A.无条件地放弃自我B.对求助者
9、的问题和情感表示关注C.培养求助者的潜力D.根据求助者的意见调整咨询进程【答案】 BC19. 【问题】 情绪性疲劳的特点是()。A.与不愉快的心情相联系B.休息能够缓解疲劳C.心情舒畅时,疲劳会减轻D.看书消遣能够减轻疲劳【答案】 AC20. 【问题】 案例七:A.人格障碍明显B.负性情绪明显C.社会功能受损D.存在认知错误【答案】 BCD三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 根据材料,回答题一般资料:张某,女,20岁,无业,高中文化,无宗教信仰,目前与父母同住。个人成长史:求助者性格文静、内向,话语不多。求助者的父母都是农民,没有文化,对于孩子的管教不严格,顺其自然,家庭气氛宽松,使
10、求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心,曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学,觉得很丢人就远嫁他乡了,自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法,认为考不上大学就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学,求助者经常嘲笑她,遭到父母的责怪,让其不要嘲笑别人。自此觉得和母亲没有共同语言,不再与母亲交流。去年求助者参加高考,结果差几分落榜。求助者心有不甘,害怕别人笑话自己,于是又复读一年,结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史,无精神病家族史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态:意识清醒,思维正常,情绪焦虑易紧张,有一定自制力但易激动,言行一致,人格较稳定。身体状态:近三个月睡眠不
11、好。社会功能:人际芙系比较紧张,做事情的时候精神不集中。心理测验结果:(1)SAS:标准分58。(2)SDS:标准分49。(3)SCL-90:总分145,人际关系敏感29,抑郁304,焦虑23。案例介绍:高考落榜以后,求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了,但是觉得自己没有考上大学很丢人。有同样经历的朋友,看法也是一样的。因此求助者对以后的生活很没有信心,不主动出去找工作,也不主动与人交往。一直不想让别人知道自己高考失败的事情。后来邻居们说这件事情的时候,求助者知道后心理很不安,开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己,甚至认为大家都在鄙视自己,而且如果有人在其面前提起高考相关的事情,求助者就会
12、认为大家在故意羞辱她,觉得自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下,求助者越来越消沉,脾气很暴躁,家里人开始对求助者有些看法,会跟她说一些道理。她认为,家人也是因为自己高考落榜而这样对待她,自己感觉家里也呆不下去了,感觉很压抑,也没有办法解决,所以来做心理咨询。求助者个人陈述:“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”,“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门,怕人家问我高考的辜情,有时候觉得再复读就好了,在学校里,别人也说不了什么,但是在学校里也是煎熬”。心理咨询师的观察和他人反映:1母亲诉述:最近一个多月,女儿说很累,认为干什么都累,想找一个安静的地方呆着。问她
13、为什么,她也不说。我想这与她没有考上大学有关系。得知没有考上大学以后,她就一直把自己关在家里,还总是唉声叹气的,说自己的命运不好,没有考上大学。以前她经常到同学家里玩,但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见,同学们也不来家里找她玩。2咨询师了解及观察到的情况:求助者一直对自己要求严格,认为自己一定要考上大学,要不然自己的人生就没有办法坚持下去。谈到自己没有考上大学这件事情,求助者就会很激动,还会哭泣。说大家以前和自己都很友善,自己做什么大家都会夸奖自己,但是自从自己高考失败以后,他们对自己的态度一下子都改变了,觉得自己很丢人。自己最好的朋友也有这样的经历和观点,加强了她对高考失败的负性评价。求助
14、者现在只想找一个安静的地方,对人的敏感仅限于居住地,无泛化。求助者意识清楚,自知力完整,应答【答案】根据咨询实践,一般把咨询阶段划分为三个阶段,即第一阶段(初期)诊断阶段;第二阶段(中期卜一咨询阶段;第三阶段(后期)巩固阶段。了解每一个阶段的任务、步骤以及重点、难点和注意事项,对于咨询师来说是重要的。(1)诊断阶段。此阶段的内容包括建立良好的咨询关系,通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集求助者的相关信息,明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度,最终做出明确的心理诊断。诊断阶段虽然是了解情况、做出判断的阶段,但同样具有人的价值。这种价值包括咨询师的倾听使求助者积压的情感得到了很好的
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