口语交际运用精选PPT.ppt

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1、口语交际课件运用口语交际课件运用第1页，此课件共19页哦体验与探究体验与探究1.(20111.(2011浙江嘉兴浙江嘉兴)综合性学习。综合性学习。(8(8分分)5 5月月1010日，日，浙江日报浙江日报刊登了第六次全国人口普查刊登了第六次全国人口普查“浙江浙江 省省20102010年人口年龄与性别分布示意图年人口年龄与性别分布示意图”(见下图见下图)。1414岁的小华岁的小华和和 4343岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据 语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。真

2、题体验第2页，此课件共19页哦 小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；(1)(1)又像又像_ ，_ ，_ 。(3(3分分)父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特征。你看出来了吗？征。你看出来了吗？小华：噢，我看出来了！小华：噢，我看出来了！(2)(2)第一第一_；第二第二_。(2(2分分)父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的

3、担子可重父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。小华：小华：(3)(3)_。(3(3分分)答案答案(1)(1)示例：示例：像公园里枝繁叶茂的大树一半沐浴阳光一半散落阴凉像公园里枝繁叶茂的大树一半沐浴阳光一半散落阴凉(一半在泥土里扎根一半在阳光下昂扬一半在泥土里扎根一半在阳光下昂扬)像埃及巍峨高大的金字塔一头像埃及巍峨高大的金字塔一头连着历史一头连着现实连着历史一头连着现实像高山上展翅欲飞的亭子脚踏着坚实巉岩像高山上展翅欲飞的亭子脚踏着坚实巉岩头顶着蔚蓝天空头顶着蔚蓝天空

4、像海岛上傲然屹立的灯塔一边与大陆深情相望一边为像海岛上傲然屹立的灯塔一边与大陆深情相望一边为航船指明方向航船指明方向(2)(2)男女比例基本平衡；少年儿童男女比例基本平衡；少年儿童(14(14周岁以下周岁以下)人口相对较少；人口相对较少；中青年中青年(青壮年青壮年)人口数量庞大中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。人口数量庞大中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。(3)(3)示例：示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会示例：示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会努力打拼，像你们呵护我们一样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例二：老努力打拼，像你们呵护

5、我们一样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例二：老爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的晚年一定会很幸福的。晚年一定会很幸福的。第3页，此课件共19页哦 解析解析 本题是一道综合性学习题，涉及语言运用、仿写和对材本题是一道综合性学习题，涉及语言运用、仿写和对材料的分析。这类题目考查语文知识的综合运用能力。料的分析。这类题目考查语文知识的综合运用能力。(1)(1)属于仿属于仿写，观察前面的例句采用的是比喻的方法，把写，观察前面的例句采用的是比喻的方法，把“浙江省浙江省20102010年人年人口口年龄与性

6、别分布示意图年龄与性别分布示意图”比作比作“上海世博园里那棱角分明的中国上海世博园里那棱角分明的中国斗斗拱拱”，仿写时要采用比喻，做到与例句句式相同，语意连贯；，仿写时要采用比喻，做到与例句句式相同，语意连贯；(2)(2)考查对示意图的分析，可结合题目中的问题来做；考查对示意图的分析，可结合题目中的问题来做；(3)(3)属于口语交属于口语交际，回答时要委婉、得体，看到对未来的希望。际，回答时要委婉、得体，看到对未来的希望。第4页，此课件共19页哦2.(20112.(2011四川眉山四川眉山)前不久，媒体报道了前不久，媒体报道了 北京故宫博物院感谢公安部门所送的北京故宫博物院感谢公安部门所送的

7、锦旗把锦旗把“捍捍”错写成了错写成了“撼撼”，在社会上，在社会上 引起了很大反响，请你用简洁的语言，引起了很大反响，请你用简洁的语言，代表故宫博物院向社会致歉，或说说代表故宫博物院向社会致歉，或说说 这件事给我们的启示。这件事给我们的启示。(2(2分分)_ _ _ _ 答案答案 示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别 字，在社会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一字，在社会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一 定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要 学好文

8、化知识，加强责任心，不要滥用别字。学好文化知识，加强责任心，不要滥用别字。(意近即可，意近即可，2 2分分)解析解析 致歉信必须要情感真挚，内容明确，注意用语文明，致歉信必须要情感真挚，内容明确，注意用语文明，语言通顺。启示要写出道理来。语言通顺。启示要写出道理来。第5页，此课件共19页哦 4 4临别赠言临别赠言 临近毕业，各科老师都要为同学留言赠别。请你模仿例句，根据老临近毕业，各科老师都要为同学留言赠别。请你模仿例句，根据老师的身份，给同学写一则赠言。师的身份，给同学写一则赠言。示例：英语老师示例：英语老师人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有

9、一般过去时和将来时。能有一般过去时和将来时。例如：数学老师例如：数学老师人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。历史老师历史老师曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。改写历史的，依然是我们自己。改写历史的，依然是我们自己。语文老师语文老师人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不能有句号。(或：人生是一篇文章，但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文，或：人生是一篇文章，但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文，也不要写成流水账式的记叙文，最好写成说话不多却耐人寻味的小品文

10、也不要写成流水账式的记叙文，最好写成说话不多却耐人寻味的小品文)地理老师地理老师人生和地质勘探不一样，可以向前看、向上看、向左人生和地质勘探不一样，可以向前看、向上看、向左看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。看、向右看，但绝对不能向后看、向下看。物理老师物理老师人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的人生的痛苦有裂变、聚变、衰变，但绝对没有永恒的不变。不变。化学老师化学老师人生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢人生的方程也需配平，痛苦和欢乐共存，既要感谢欢乐，也要感谢痛苦。乐，也要感谢痛苦。第6页，此课件共19页哦 5 5手机短信手机短信 (1)(1)用手机发短信送祝福已成时尚

11、，在教师节到来时给你的老用手机发短信送祝福已成时尚，在教师节到来时给你的老师，或在中秋节时给你的朋友发一条短信，表达你对他们的祝福。师，或在中秋节时给你的朋友发一条短信，表达你对他们的祝福。要求：要求：简明得体，有文采，有创意；简明得体，有文采，有创意；4040字以内。字以内。示例：示例：辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一轮月儿赠你一轮月儿人间有情，中秋快乐！人间有情，

12、中秋快乐！第7页，此课件共19页哦 6 6.阅读王维的阅读王维的送元二使安西送元二使安西：“渭城朝雨渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”问：问：“朝雨朝雨”和和“柳色柳色”除了写春色外，还除了写春色外，还表达了哪些言外之意？表达了哪些言外之意？示例：示例：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。之情，增加了浓厚的离别情意。第8页，此课件共19页哦7.(20107.(2010福建福

13、州福建福州)阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第一个脚步匆匆。他什么也没看见。第二个感慨万千，叹了口气说：第二个感慨万千，叹了口气说：“天。花中有刺！天。花中有刺！”第三个却眼睛一亮，说：第三个却眼睛一亮，说：“不，不，_！”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观。风景时于他 没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。朋友，你是哪一个呢？朋友，你是哪一

14、个呢？(1)(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。请在原文的横线处填写一句适当的话。(10(10个字以内，注意上下文个字以内，注意上下文 连贯连贯)(1)(1分分)_ _ (2)(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写针对以上一种或多种人三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写针对以上一种或多种人生观加以点评。生观加以点评。(100(100字左右字左右)(4)(4分分)_ _ 答案答案(1)(1)示例：示例：应该说刺中有花应该说刺中有花虽然有刺，但花很美虽然有刺，但花很美(2)(2)示例：示例：悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看

15、不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！第9页，此课件共19页哦 解析解析 第第(1)(1)题要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第题要求补出第三个人的话，这句话应是在否定了第二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出二个人话的基础上说的，第二个人突出的是刺，那第三个人突出的应该是花。第的应该是花。第(2)(2)

16、题为开放性试题。对三人的评价点出三种不同题为开放性试题。对三人的评价点出三种不同的人生观：麻木，悲观，乐观。评价的观点其实已在材料之中，的人生观：麻木，悲观，乐观。评价的观点其实已在材料之中，自然是提倡乐观，反对麻木和悲观，言之有理即可。自然是提倡乐观，反对麻木和悲观，言之有理即可。点评点评 本题考查同学们的语文实践能力。该题型的考查有理解本题考查同学们的语文实践能力。该题型的考查有理解能力，也有表达能力。做题时一定要深入理解出题人的意图，准能力，也有表达能力。做题时一定要深入理解出题人的意图，准确把握材料中包含的观点，不能偏离题意。还要注意表达通顺，确把握材料中包含的观点，不能偏离题意。还要

17、注意表达通顺，语意流畅，观点明确。语意流畅，观点明确。第10页，此课件共19页哦8.8.阅读下面的文字，在横线上补写一段阅读下面的文字，在横线上补写一段 话，要求语意明确，语言得体。话，要求语意明确，语言得体。在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位6060岁左右的男子岁左右的男子 似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此 时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“_”答案答案 大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这大伯，这

18、里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这 里吸烟。里吸烟。解析解析“6060岁左右的男子岁左右的男子”表明了年龄和性别，决定了如何表明了年龄和性别，决定了如何称称 呼人；呼人；“控烟志愿者控烟志愿者”对该抽烟者自然要劝其不要在公共场所对该抽烟者自然要劝其不要在公共场所抽抽 烟，当然语气不要太生硬。本题考查口语交际能力。解答时，烟，当然语气不要太生硬。本题考查口语交际能力。解答时，要注意根据交际对象的年龄、性别、身份，确定适合的称呼，要注意根据交际对象的年龄、性别、身份，确定适合的称呼，明确表达出自己的观点，同要注意语气，做到明确表达出自己的观点，同要注意语气，做到“有礼有礼”“有据有据”“有有

19、节节”。第11页，此课件共19页哦9.9.读下面的文字，在横线处续写一句连贯、读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。得体的话。(2(2分分)有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他 想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口 卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好 痛哭流涕。一个行人对他说：痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，你还是知足一些吧，_。”答案答案 只要少拿一些，你的手就能

20、很容易地拿出来了只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了(如答成如答成 “松开手松开手”“放开手放开手”之类的，皆不给分之类的，皆不给分)解析解析 此题考查考生的口语交际能力。劝告最基本的要求就此题考查考生的口语交际能力。劝告最基本的要求就 是讲明道理，语气委婉。此处的话语既要体现出是讲明道理，语气委婉。此处的话语既要体现出“知足知足”的意的意 思，又要直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝思，又要直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝 告的目的。告的目的。第12页，此课件共19页哦10.10.根据所给情境按要求表达。根据所给情境按要求表达。学生上课按身高排座位，这似乎已成了班

21、主任的惯例。但学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但 是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学 校园引起强烈反响，对于校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算学校排座位，学生说了算”这种做这种做 法，师生有赞同的，也有反对的。法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。请你参加这场讨论，发表你的意见。_ 答案答案 示例：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自示例：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自 制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内制力，自行找同桌将导致纪律涣散，

22、影响学习；容易使一些内 向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。(我赞我赞 同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互 帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩)解析解析 这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的 口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：立场的立场的 坚定性；坚定性；发言的委婉性；发言的委婉性；发言的合理性。发言的合理性

23、。第13页，此课件共19页哦11.11.把下面句子的内容放在把下面句子的内容放在A A、B B两种不同的语言环境中进行转述。两种不同的语言环境中进行转述。要求：要求：不变更原意；不变更原意；人物、人称表达准确；人物、人称表达准确；时间、地点交待清楚合理。时间、地点交待清楚合理。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请 帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”A A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。_

24、 B B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。_ 答案答案 A A小王：小王：“(珊珊珊珊)，小李他，小李他(或她或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请明天上午不到语文组找你妈妈了，请 你转告一声；他还问后天晚上去你家找他你转告一声；他还问后天晚上去你家找他(她她)行不行。行不行。”B.B.小王：小王：“郭老师，小李郭老师，小李 说他说他(或她或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”这一内容的检这一内容的检 测或出现于语言基础知识的技能技巧部分，多为根据特定要求筛选

25、语词，调整语测或出现于语言基础知识的技能技巧部分，多为根据特定要求筛选语词，调整语 句，修改表达不当的句子；或出现于写作应用题。句，修改表达不当的句子；或出现于写作应用题。解析解析 解答这道题，既要能根据不同对象来说话，又要能根据不同的场合，组织恰当的解答这道题，既要能根据不同对象来说话，又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无语言来表达思想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯论是称谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯 “称谓不

26、当称谓不当”的的毛病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。毛病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。第14页，此课件共19页哦巩固与提高巩固与提高1.(20111.(2011湖北襄阳湖北襄阳)今年今年3 3月中旬，由于日本发生地震核泄露，受月中旬，由于日本发生地震核泄露，受 社会传言，我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷社会传言，我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷 也听信了传言，准备去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何也听信了传言，准备去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何 劝说他呢？劝说他呢？(2(2分分)你可以这样说：你可以这样说：_ 答案答

27、案 示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保 障的。再说买那么多盐放家里什么时候才吃得完呢？请您不要障的。再说买那么多盐放家里什么时候才吃得完呢？请您不要 听信传言，好吗？听信传言，好吗？解析解析 要求：有称呼：语言委婉得体；理由充分。要求：有称呼：语言委婉得体；理由充分。第15页，此课件共19页哦2.2.阅读下面的文字，按要求回答。阅读下面的文字，按要求回答。某校一位九年级班主任老师，为了让学生有更多的时间来某校一位九年级班主任老师，为了让学生有更多的时间来 复习备考，决定让全班同学利用体育活动课的时间在教室里学复习备考，决定让全班同学利用

28、体育活动课的时间在教室里学 习。如果你是这个班的班长，你将如何说服老师让同学正常上习。如果你是这个班的班长，你将如何说服老师让同学正常上 体育活动课？体育活动课？(50(50字左右字左右)_ _ 答案答案 老师，您的用意是好的，对此，我们也很明白，但是老师，您的用意是好的，对此，我们也很明白，但是 良好的体质和愉快的情绪是学习良好的基础，希望您能允许我良好的体质和愉快的情绪是学习良好的基础，希望您能允许我 们上体育课。们上体育课。解析解析 这是一道典型的劝说类口语交际题。所谓劝说，指通这是一道典型的劝说类口语交际题。所谓劝说，指通 过讲道理使人对某种事情表示同意。解答此类型试题需要注意过讲道理

29、使人对某种事情表示同意。解答此类型试题需要注意 以下三方面：以下三方面：劝说口吻以礼待人；劝说口吻以礼待人；劝说方法以理服人；劝说方法以理服人；劝说语言以简悦人。这类型题目的答题步骤为：礼貌称谓做劝说语言以简悦人。这类型题目的答题步骤为：礼貌称谓做 法肯定之处法肯定之处(据具体情境可略据具体情境可略)做法不好的原因自己的希望。做法不好的原因自己的希望。第16页，此课件共19页哦3.3.取名是一门学问，更是一种艺术。店铺、漫画、文集等，如名字取得取名是一门学问，更是一种艺术。店铺、漫画、文集等，如名字取得 好，本身就会产生无穷的魅力。请同学们参与以下活动，感受取名的好，本身就会产生无穷的魅力。请

30、同学们参与以下活动，感受取名的 乐趣。乐趣。(6(6分分)(1)(1)请给下列店铺选择合适的店名，将序号填在相应的括号内。请给下列店铺选择合适的店名，将序号填在相应的括号内。(2(2分分)饭店饭店()书店书店()服装店服装店()理发店理发店()A A一剪美一剪美 B B百味居百味居 C C靓丽一身靓丽一身 D D知不足斋知不足斋 (2)(2)下面是一幅名为下面是一幅名为“小祖宗小祖宗”军训军训的漫画，请你评一评它的名字好的漫画，请你评一评它的名字好 在哪里。在哪里。(2(2分分)_ _ (3)(3)语文老师准备把同学们初中三年语文老师准备把同学们初中三年 的优秀作文编成集子，请你给这的优秀作文

31、编成集子，请你给这 本作文集取个好名字，并说明理本作文集取个好名字，并说明理 由。由。(2(2分分)作文集的名字：作文集的名字：_ 理由：理由：_“小祖宗小祖宗”军训军训A AD DB BC C第17页，此课件共19页哦 答案答案(1)B(1)BD DC CA A(2)(2)这个名字中的这个名字中的“军训军训”概括了漫画的内容，概括了漫画的内容，“小祖宗小祖宗”反映了反映了生活生活 中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。(3)(3)示例：成长的足迹，反映作文记录着我们成长的历程。心灵港示例：成长的足迹，反映作文记录着我们成长的历程。心灵港 湾，表明作文寄托了我们三年的情感。湾，表明作文寄托了我们三年的情感。评分标准：共评分标准：共6 6分。第分。第(1)(1)题题2 2分，每个分，每个0.50.5分。第分。第(2)(2)题题2 2分，只写分，只写 “这个名字能概括漫画内容，揭示含义这个名字能概括漫画内容，揭示含义”得得1 1分。第分。第(3)(3)题题2 2分，分，取名恰当取名恰当1 1分，理由充足分，理由充足1 1分。分。第18页，此课件共19页哦再见！再见！第19页，此课件共19页哦