最新《使用网络开展主题探究学习》研究性学习设计方案模板.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date使用网络开展主题探究学习研究性学习设计方案模板广州名人故居游使用网络开展主题探究学习研究性学习设计方案模板研究课题名称：使用网络开展主题探究学习设计者姓名所在学校所教年级三、四、五研究学科信息技术联系电话13725114018电子邮件284298427一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：到了现阶段，学生对信息技术的学习和运用，如打字、画图、文字

2、处理、上网浏览、查找资料、收集资料、收发邮件等，都已经达到了一定的熟练程度，但之前的学习内容却大部分仅限于信息技术的学习，实际的应用只局限于课本里的例子和习题。如何综合运用信息技术于日常学习，一直是同学们关心的问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：感受到网上收集资料的乐趣，乐于主动参与探究问题、研究问题；培养学生在团队中进行愉快的合作和协作的精神；深切地认识到环境污染对人类的危害，知道保护环境、珍惜资源的迫切性，重要性。3、课题介绍这是基于网络应用的主题探究学习，采取“组内异质、组间同质”的小组合作学习形式。小组合作活动中的个体（学生）可以将其在学习过程中探究、发现的信息和学习材料

3、与小组中的其他成员共享，甚至可以同其他组或全班同学共享。在此过程中，学生之间为了达到小组学习目标，可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1知识与技能（1）学会根据主题学习的内容在网上搜索、筛选、保存和处理有用的信息；（2）通过小组合作，对认为有用的信息能进行分类、综合，并能结合自己原有的知识，对网上的信息进行重组，提出自己的观点，写出以小组为单位的研究报告；（3）能正确地评价自己和他人的学习成果，对初拟的研究报告进行不断地完善和修改。2过

4、程与方法通过小组合作学习，让学生在相互学习、交流和主题探究学习活动的实践过程中，体验如何根据主题学习的内容在网上迅速搜索筛选有用的信息，并能进行保存和处理。依据有关的信息资源开展探究学习，在自主学习和研讨活动中形成探究学习的成果，并以适当的方式表达研究报告。从而掌握使用网络开展主题探究学习的基本方法。3情感态度价值观（1）感受到网上收集资料的乐趣，乐于主动参与探究问题、研究问题；（2）培养学生在团队中进行愉快的合作和协作的精神；（3）学会正确评价自己和他人的学习情况，进一步提高自己学习和探究的能力；（4）深切地认识到环境污染对人类的危害，知道保护环境、珍惜资源的迫切性，重要性。三、参与者特征分

5、析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）（一）、学生特点：1、参与者为小学五年级的学生。2、学生充满了好奇心，对我们这次研究性课题有着浓厚的兴趣。3、学生对上网收索资料有浓厚的兴趣。4、学生对关键字的组合技巧很新奇。（二）、起始技能：1、学生对信息技术的学习和运用，已经达到了一定的熟练程度。2、学生乐于与他人分工合作，共同完成这次研究性学习。3、如何综合运用信息技术于日常学习，一直是同学们关心的问题。（三）、目标技能：1、通过这次的活动，提高学生的操作能力，获得了更多的课外知识。2、根据主题学习的内容在网上搜索、筛选、保存和处理有用的信息。3、对有用的信息能

6、进行分类、综合，提出自己的观点，（四）、影响因素：1、对资料的分类和整理能力还有待提高。2、小组的分工和协作还可以更完善。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）一）研究目标：1、通过了解地球的千疮百孔，关注我们的生活环境。2、通过小组合作交流，增强学生的团队合作意识，提高学生与人交流沟通的能力。3、通过本次上网搜索，加深对社会的认识和了解，增强社会意识。4、树立环境保护的意识，保护地球资源。5、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。（二）研究内容：1、上网搜索查阅文字资料和图片，思考人们都为地球做了些什么。2、通过查找资料、小组讨论探究

7、保护地球的重要性。3、思考、探究如何来保护我们的地球。4、把收集到的资料进行总结和分析，用适当的方式进行展示和交流。5、结合自己的生活实际，提出如何从生活的点滴做起。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）对所选取的信息进行重组，提出自己的观点。小组内通力分工合作，根据自选的研究主题，初步写出小组的研究报告。各小组向全班同学展示并汇报他们阶段性研究的成果。选出主题学习活动中较好的小组。组织各小组进行成果的交流和汇报。六、资源准备教师提供资料：1、与课题相关的各类网站与课件。2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。3、各

8、类调查表格。4、评价量规表。学生准备资料：1、确定主题和目标。2、通过观察和思考，查找相关信息。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1 观看地球遭受破坏的图片。2 请学生谈谈他们的看法。地球是茫茫宇宙中人类唯一的家园。她美丽富饶，但却无比脆弱。在人类无加节制的毁坏后，我们的地球已千疮百孔。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、讨论我们需要获取的信息，应从哪些方面进行研究？2、班内开展讨论交流，并提出课题。我们只有一个地球，在经历了无节制的毁坏后，作为万物之灵的人类终于认识到保护家园的重要性。

9、我们要把地球从我们的手中挽救过来，为此人类已经做了不少的工作。2课时成立课题组1、学生根据讨论得出课题，并根据自己的兴趣确定选题，形成小组。2、确定组员，选定小组长，明确本小组的研究任务与目标。3、小组成员进行分工与安排，明确各自的任务。4、学习评价量规表，并做好小组成员的评价工作。同学们，你们知道“人类在保护地球上做过哪些工作吗？”这就是我们要探讨的主题。形成小组实施方案1、各小组根据实际情况，制定出任务计划和进度表，落实实施。2、各成员分工，查找资料。3、在学生收集资料的过程中组织学生进行经验的交流和分享，共同解决遇到的困难。1、给学生提供各类调查表格，指导学生进行填写。2、指导学生应该从

10、什么地方获得资料和信息。3、组织学生进行经验交流，及时解决困难，使课题顺利进行。4、对学生的表现进行及时的总结。第三阶段：课题实施阶段4、组内合作、对从网上获取的信息、资料进行讨论、筛选，从而选取出所需的信息。5、对所选取的信息进行重组，提出自己的观点。小组内通力分工合作，根据自选的研究主题，初步写出小组的研究报告。6、各小组向全班同学展示并汇报他们阶段性研究的成果。选出在本节课的主题学习活动中较好的小组。1、组织小组合作学习，进行探究、交流。2、 巡视、倾听、参与讨论。3、 组织小组交流、汇报，适当点拨。4、 如何将已获取的、有用的资源重新组合为己所用？5、整理研究成果，初拟研究报告。6、组织各小组进行成果的交流和汇报。7、呈现“小组合作的评价标准”，各小组对他组的交流汇报活动进行评价。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在主题探究活动中，应以小组合作学习和讨论为主，对学生在探究过程中遇到的困难，要及时提供帮助，使主题探究活动得以顺利进行。要指出学生必须了解网络信息的内容和特点，引导学生认清解决问题最相关的信息，保证主题探究活动的质量和效果。提醒学生要有选择性地浏览、查询及使用网上的资源。-