最新《依法实施自我保护》教案设计(精).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date依法实施自我保护教案设计(精)依法实施自我保护教案设计(精)依法实施自我保护教案设计课题依法实施自我保护学科思想品德课时1-2学校大同初级中学班级初二（5）班执教者张怡教学目标1、知识与能力：初步认识社会生活的复杂性，理解刑法中对正当防卫的有关规定，以及实施正当防卫必须同时具备的四个条件。2、过程与方法：通过案例解读、情景模拟等主动参与教学，在分析案例的过程中，自主地

2、意识到正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段，学会辨别什么是正当防卫行为。3、情感、态度与价值观：懂得珍惜生命，学会依法实施自我保护，理解正当防卫的重要性和必要性，提高对正当进行的不法侵害实施正当防卫的勇气和自觉性，增强法制意识。教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明一、导入新课1、【案例分析】师：我们先来看一些案例：（1）14岁的周欣在骑自行车的上学途中，被一辆拖拉机撞倒致伤。由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。（2）8岁的小创多次不完成老师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。（3）某网吧老板招揽小林同学进去玩游戏，使小

3、林沉迷网络游戏，连续玩了三天三夜，结果当场猝死。想一想：上述例子反映了青少年受到的来自哪些方面的侵害呢？在我们周围还存在哪些侵害呢？2、【情景模拟】话说有一位初中生，这是一个聪明机智、胆大勇敢的好孩子。大家都叫他小区寄，他从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。他特别喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸的笑傲江湖，令狐冲的那种放荡不羁、 通过案例讨论，让学生比较形象地感受到虽然生活是美好的，但生活也是复杂的，在现实生活中不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益的现象，还时有发生，对学生起到警戒作用，自然过渡到本课的教学内容。 通过现代版童区寄传的情景模拟，吸引学生的注意力，激发学生学习

4、的兴趣，扩展学生的想像能力，让学生采用“讨论”、“辨别”、“表现”等方法去教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明二、教授新课自由自在地行走江湖的生活，他特别地向往。有一天，他上网看到了这样一则广告（1）情境问题一：你觉得这则广告可信吗？（2）情境问题二：想象一下，接下去可能会发生什么事情呢？（3）情境问题三：此时的小区寄最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样做才对呢？（4）情境问题四：猜一猜：他想到了什么？为什么他不早这样做呢？（5）情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？（6）情境问题六：这时他应该怎么做呢？教师归纳：在一些突然的事故中、突发的犯罪中，我们的社

5、会、学校或者家庭的保护往往不能及时，甚至会出现“保护缺位”的情况，在这种情况下，我们的青少年就只能自己学会保护自己，这也表现了我们尊重生命、爱惜生命的一种积极态度。1、【观看影片】师：下面我们来看一段影片，想一想从影片小主人公的身上，我们可以学到些什么？生：回答（略）教师归纳：从影片小主人公的身上，我们看到了当他面对歹徒、面对危险时所表现出来的机智与勇敢，尤其是他强烈的自我保护意识和高超的自我保护能力是值得我们好好学习的。相比国外的青少年来说，我国的青少年自我保护意识则较弱一些。当危险和侵害突然来临时，我们又该怎样探究、体验、领悟和表达，在探究的过程中获得收获和提高，使学生认识到学会自我保护的

6、重要性。多媒体显示课题：珍惜生命，依法实施自我保护 通过播放一段小鬼当家的片段，鼓励学生要像影片中的小主人公一样，面对歹徒、面对危险时要机智与勇敢，尤其要学习他强烈的自我保护意识和高超的自我保护能力，因为这正是我们中国孩子身上所欠缺的，点出本课主题珍惜生依法实施自我保护。教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明做呢？2、【小品表演】师：在实际生活中，当合法权益受到侵害时，有些人还做不到依法实施自我保护，相反，还采取了一些错误的做法。下面让我们来看两个小品。看完小品，请大家讨论一下，甲与丙两人的行为，哪一个值得鼓励和表扬？为什么？（1）小品一：甲同学作游客散步状，乙同学作歹徒状，逼

7、甲交出钱、手表等物。劫得财物后，乙让甲面朝墙壁后逃逸。（2）小品二：丙同学作游客散步状，乙同学作歹徒状，逼丙交出钱、手表等物。丙同学奋起反抗，将乙打“伤”在地。暂停。生：讨论（略）教师归纳：通过上面两个小品，我们可以看出，丙的行为值得鼓励和表扬。依法实施正当防卫，有利于阻止不法侵害结果的发生，是维护公民自身的合法权益的重要手段。同时，它还有助于制止违法犯罪，维护社会的法律秩序。3、师：对于“正当防卫”这个概念，我们的同学并不陌生，时常把“正当防卫”这个概念挂在嘴边上。到底什么是正当防卫？如何实施正当防卫？师：我国刑法规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的

8、不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。”4、【案例分析】师：值得注意的是，正当防卫即 虽然对于“正当防卫”这个概念，学生并不陌生，时常把“正当防卫”这个概念挂在嘴边上。但到底什么是正当防卫？学生可能是陌生的。通过学生表演小品的形式，让学生明确实施正当防卫的必要性，了解刑法中所指的正当防卫的含义。多媒体显示正当防卫的含义和刑法中的有关规定：1、正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在进行的不法侵害，而进行必要的反击的防卫行为。 本课的重点和难点是让学教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明是正当的，合

9、法的行为，又是法律要求十分严格的行为，不能滥用，更不能借口正当防卫，进行违法犯罪活动。实施正当防卫，必须同时要具备四个条件，才能实施正当防卫。否则，会造成有害于社会的结果出现，如果触犯刑法的更要受到法律的制裁。（1）案例一：小品中的丙同学就是在自己的个人财产遭到抢劫时，为了避免不法侵害而与歹徒搏斗，将其打伤，这就属于正当防卫。（2）案例二：两个流氓集团聚众斗殴，一方先动手，另一方将其打伤，则不属于正当防卫。因为流氓集团聚众斗殴是非法行为，非法行为无权行使正当防卫。（3）案例三：张三故意用挑拨、挑衅等不正当手段激怒李四，诱使李四对其进行侵害，尔后予以反击，将李四打伤，这也不是正当防卫。这种情况叫

10、做“防卫挑拨”（即有预谋地进行故意犯罪），由此构成的犯罪，挑拨方应负刑事责任。5、【案例分析】师：实施正当防卫有没有时间限制呢？生：有。师：“正在进行的不法侵害”是什么意思？不法侵害尚未发生或已经结束，能否实施正当防卫呢？生：正在进行的不法侵害是指客观存在着不法侵害已经着手实行，法律所保护的公共利益或公民的个人权益正处于直接的、实在的威胁状态中。（1）案例四：张三对李四有仇，张三天天在这诅咒李四，搞封建迷信活动，由于张三的诅咒不具生懂得如何正确行使正当防卫，通过案例分析，培养学生分析问题的能力，让学生真正理解实施正当防卫必须同时具备的四个条件，增强课堂教学的实效性。 通过案例对比，让学生明确只

11、有对不法侵害的行为，才能实施正当防卫。多媒体显示：2、实施正当防卫必须同时具备以下四个条件：（1）只有对不法侵害的行为，才能实施正当防卫。（起因方面）多媒体显示：（2）只有对正在进行的不法侵害行为，才能实施正当防卫。（时限角度）多媒体显示：实施正当防卫从时限角度，需要我们注意两点：对于尚未教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明有客观的社会危害性，不法侵害行为尚未开始，因此李四不能以此为借口实施正当防卫。（2）案例五：被告人徐某与单身汉刘某是同村村民，两人因农田用水问题发生争吵扭打，徐某被殴打致伤，住院十多天，花掉医疗费3000余元。徐某出院后找到刘某索赔医药费，不仅没有要到，反

12、而又被痛骂一顿。徐某遂决意烧死刘某以解心头之恨。一天深夜，徐某潜入刘家，乘刘某熟睡之机将刘家二间草房子烧着。刘某被浓烟熏醒，跑出屋外呼喊救火。当时风向东南，刘某房屋西邻7户人家为避免殃及，纷纷将财物向外转移。由于村民奋力扑火，才避免7家的砖木结构房屋化为灰烬，但刘家二间草房被烧毁，损失价值约800元。师：徐某的行为使他的问题得到解决了吗? 他的权益得到保护了吗？他采取的是正当防卫吗？教师归纳：由这个案例，大家看到，刘某对徐某的非法侵害已经结束，徐某后面所采取的行为不是正当防卫，而是进行报复，要负法律责任。这样做不仅自己的合法权益得不到维护，相反，自己受到了法律的制裁，成为了社会的罪人。6、师：

13、第三个条件，这是从实施正当防卫的对象角度要求的。师：由于正当防卫是为了制止或抵御正在进行的不法侵害，所以只有对实施不法侵害行为者进行反击，才能达到防卫的目的。如果不是针对侵害者本人，而是对没有参加侵害的第三者实施，那么就不是正当防卫了。开始的不法侵害，不能实施正当防卫。多媒体显示：如果非法侵害已经结束，不能借口实施正当防卫。多媒体显示：（3）实施正当防卫只能针对不法侵害者本人。（对象角度）教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明三、课堂小结7、【小品表演】师：第四个条件是从实施正当防卫的限度角度要求的。小品二继续。丙与乙搏斗，乙倒地作不能动弹状。丙继续猛击乙，致乙死亡。师：看完小

14、品，请大家讨论一下，丙最后的行为，是否正确？为什么？生：讨论（略）教师归纳：对。丙的行为，在开始时属于正当防卫。但是，到了后来，乙已失去抵抗能力之后，丙的行为就超出了正当防卫的必要限度，属于防卫过当。我国刑法规定，正当防卫超过必要限度造成不应有的危害的，应当负刑事责任。8、师：上面我们从四个方面分析了实施正当防卫所要求的条件。实行正当防卫时必须同时具备四个条件才能实施。四个必备的条件是一个统一的整体，缺一不可，缺少哪一条，都必能认定为不是正当防卫的行为。这四个条件也是我们判断某种行为是否是正当防卫行为的标准。师：我国法律这一条的规定，是鼓励公民要学会运用正当防卫这一手段，积极地同违法犯罪行为作

15、斗争，保护自己的生命安全和合法权益。师：通过这节课使我们懂得了一个重要道理：依法实施自我保护，实施正当防卫，对于鼓励广大人民群众积极地勇敢地同违法犯罪行为作斗争，树立良好的道德风尚，保护公民的生命安全，加强社会主义法制，是非常重要的。多媒体显示：（4）正当防卫不能明显超过必要的限度。多媒体显示：我国刑法规定：“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”多媒体显示：3、我国法律鼓励公民敢于实施正当防卫同犯罪分子做斗争。 通过小结，梳理这节课的知识要点，及时交流与巩固，抓住关键，强化重点，突破难点。-