心理咨询入门试题16816.doc

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2、释(5x55)1 心理咨询询心理咨询询是指咨咨询者协协助来访访者解决决各类心心理问题题以维护护心理健健康、发发展个人人潜能的的过程。2 自由联想想(P188)3 认知疗法法(P211-222)4 合理情绪绪疗法(P233)5 潜意识决决定论潜意识其其内容主主要是原原始本能能及与本本能有关关的欲望望，即“力比多”或性欲欲。弗洛伊德德认为，潜潜意识是是行为强强大的动动力，意意识在决决定人的的行为中中并不重重要。“意识好好比冰山山露在海海洋面上上的小小小山尖，而而潜意识识则是沉沉在海洋洋面下看看不见的的那巨大大的部分分。”二、 简答(88x7)1 心理咨询询的目的的和意义义心理咨询询的目的的和意义义

3、包括：提高人人的素质质、发挥挥人的潜潜能、改改变人的的认知以以及改变变人的行行为。2 非理性思思维的特特征非理性信信念具有有三个特特征：要要求的绝绝对化；过分概概括化；糟糕至至极。3 心理咨询询的主要要对象| 精神正常常，但遇遇到了与与心理有有关的现现实问题题并请求求帮助的的人群(补救咨咨询)；| 精神正常常，但心心理健康康水平出出现问题题并请求求帮助的的人群(发展咨咨询)；| 特殊对象象，即临临床治愈愈的精神神病患者者(X)。4 行为疗法法的步骤骤行为疗法法的咨询询过程可可分为四四个步骤骤：（1）目目标行为为的分析析。（2）行行动计划划的制定定（3）行行动计划划的实施施（4）新新行为的的巩固

4、5. 认知疗疗法的步步骤理性情绪绪疗法的的核心是是以理性性治疗非非理性，帮帮助病人人改变认认知，用用理性思思维的方方式来替替代非理理性思维维的方式式，最大大限度减减少由非非理性信信念所带带来的情情绪困扰扰。基本本咨询步步骤包括括：第一步：让来访访者认识识到其问问题是由由非理性性信念引引起的，而而且通过过努力可可以克服服。第二步：协助来来访者找找出非理理性信念念并与之之辩驳，从从而形成成合理的的信念，最最后让来来访者形形成用理理性方式式进行思思维的习习惯6. 弗洛伊伊德人格格结构说说 弗洛伊伊德认为为人格结结构由本本我、自自我、超超我三部部分组成成。本我我即原我我，是指指原始的的自己，包包含生存

5、存所需的的基本欲欲望、冲冲动和生生命力。本我是是一切心心理能量量之源，本本我按快快乐原则则行事，它它不理会会社会道道德、外外在的行行为规范范，它唯唯一的要要求是获获得快乐乐，避免免痛苦，本本我的目目标乃是是求得个个体的舒舒适，生生存及繁繁殖，它它是无意意识的，不不被个体体所觉察察。自我我，其德德文原意意即是指指“自己”，是自自己可意意识到的的执行思思考、感感觉、判判断或记记忆的部部分，自自我的机机能是寻寻求“本我”冲动得得以满足足，而同同时保护护整个机机体不受受伤害，它它遵循的的是“现实原原则”，为本本我服务务。超我我，是人人格结构构中代表表理想的的部分，它它是个体体在成长长过程中中通过内内化

6、道德德规范，内内化社会会及文化化环境的的价值观观念而形形成，其其机能主主要在监监督、批批判及管管束自己己的行为为，超我我的特点点是追求求完美，所所以它与与本我一一样是非非现实的的，超我我大部分分也是无无意识的的，超我我要求自自我按社社会可接接受的方方式去满满足本我我，它所所遵循的的是“道德原原则”。7. 心理咨咨询师应应具备的的基本能能力咨询者应应具备的的基本能能力包括括：自我我觉知能能力；敏敏锐的观观察力，良良好的记记忆力；与人建建立亲密密关系的的能力；欣赏、关切他他人的能能力；具具有活力力和生命命力；对对工作投投入的能能力；处处理冲突突情境的的能力；接受和和容忍暧暧昧不明明情况的的能力；形

7、成咨咨询风格格的能力力。三. 论述(19)1. 人本-存存在主义义流派心心理咨询询的理论论基础人本主义义理论认认为，人人有自我我觉察、自我探探索的能能力。以以人本主主义理论论为基础础的咨询询理论认认为，在在咨询中中咨询者者的主要要任务是是给来访访者提高高一种真真诚、信信任、支支持、安安全和鼓鼓励性的的帮助关关系，保保持一种种开放和和接受的的态度，帮帮助来访访者认识识此时此此地的现现状，陪陪伴来访访者不断断地自我我探索、自我成成长。来访者中中心疗法法是所有有学习心心理咨询询者都需需熟悉的的理论。他所提提出的同同理、无无条件接接纳、真真诚已被被所有的的咨询理理论所接接纳。在在后续的的学习中中，我们

8、们会接触触到更详详细有关关同理的的方法和和真诚的的内容。一、 名词解释释(4x66)1、 心理诊断断心理诊断断是指运运用心理理学的方方法对来来访者的的心理和和行为进进行诊断断，以确确定其性性质和原原因的方方法。2、 注意注意是心心理活动动或意识识在某一一时刻所所处的状状态，表表现为一一定对象象的指向向和集中中。指向向性和集集中性是是注意的的两个基基本特征征。3、 记忆记忆是人人脑对过过去经验验的反映映，是在在头脑中中积累和和保存个个体经验验的心理理过程。记忆包包括三个个基本过过程：识识记、保保持和回回忆。4、 思维思维是人人脑对客客观事物物的一般般特性和和规律性性的一种种概括的的、间接接的反应

9、应过程。间接性性和概括括性是思思维过程程的两个个重要特特点。5、 比率智商商比率智商商：一个个人在智智力发展展上同其其他同龄龄人相比比的相对对水平，是是智力年年龄与实实足年龄龄两者的的比率。6、 离差智商商离差智商商：被试试的成绩绩偏离同同年龄组组平均成成绩的距距离。计计算公式式：智商商10015（XM）/SD，X为被试试的成绩绩，M为样本本成绩的的平均值值，SD为样本本成绩的的标准差差。二、 判断对错错并改正正错误的的内容(4 xx3)1记忆忆的年龄龄特征是是随着年年龄的增增长而上上升。记忆的年年龄特征征：不仅仅总体上上随年龄龄的增长长而下降降，并且且这种下下降识阶阶段性的的。2EPPQ编制

10、的的最初目目的在于于进行精精神病学学的诊断断。错。为了了人格类类型的分分类。3神经经心理评评定适合合直接反反映大脑脑有无器器质性病病变。错。神经经心理评评定更适适合与反反映脑功功能的变变化，而而不是直直接反映映大脑有有无器质质性病变变。三、 简答(664)1. 心理诊断断的原则则？(6)客观性原原则、科科学性原原则、整整体性原原则、发发展性原原则、保保密性原原则2. 在什么情情况下需需要转诊诊？(4)转诊：指指把不适适合心理理咨询与与治疗的的来访者者转介给给适合的的相关部部门，或或将不适适合心理理咨询者者的个案案介绍给给其他咨咨询者。转诊的几几种情况况：欠缺缺型；忌忌讳型；冲突型型；非信信任型

11、。3. 智力最重重要的五五个因素素是什么么？(5)智力指成成功地解解决某种种问题所所表现的的良好适适应性的的个性心心理特征征。其中中，逻辑辑思维或或推理、问题解解决能力力、获得得知识的的能力、记忆力力、适应应环境能能力是最最重要的的五个因因素。4. 人格的基基本特征征有哪些些？(4)人格的基基本特征征：整体体性、稳稳定性、社会性性和独特特性。5. 心理诊断断的方法法有哪些些？(4) 会谈法法、问卷卷调查法法、观察察法6. 简述焦虑虑性神经经症和抑抑郁性神神经症的的临床表表现和类类型(12) 广泛性性焦虑障障碍。主主要特征征是慢性性的、弥弥散性的的焦虑状状态，至至少持续续6个月，患患者表现现为过

12、分分担心表表面上不不具威胁胁的情境境，对各各种生活活现状过过度地、难以结结束地、不可控控制地担担忧。惊恐障碍碍。是以以患者对对未预期期的恐慌慌侵袭和和对预期期的复发发而焦虑虑为特征征。抑郁障碍碍是一组组以抑郁郁心境自自我体验验为中心心的临床床症状群群或状态态。可分分为重性性抑郁障障碍和心心境恶劣劣性障碍碍两类。重性抑抑郁障碍碍的主要要症状：抑郁心心境，几几乎每日日都有，且且持续发发作至少少两周；无法从从活动中中获得乐乐趣，精精神运动动性迟滞滞，睡眠眠过多，自自责过度度，这些些症状几几乎全天天都有，且且至少持持续两周周。心境恶劣劣性障碍碍。一种种慢性、持续性性抑郁心心境，对对成人来来说至少少持续

13、两两年以上上，对儿儿童青少少年来说说至少持持续一年年以上。患者至至少出现现下列症症状中的的两种或或以上：食欲下下降或过过于旺盛盛；失眠眠或嗜睡睡；疲倦倦或乏力力；自信信心降低低；难以以集中注注意力或或难以做做出决定定；存在在绝望感感。7. 简述人格格障碍的的原因(6) P11868. 简述精神神分裂症症的临床床表现和和类型(9)精神分裂裂症是一一种严重重的心理理病理形形式，常常有感知知、思维维、情感感、行为为、语言言和交流流等方面面的障碍碍和精神神活动不不协调，其其特征包包括思维维和情感感的分裂裂、突出出的妄想想或幻觉觉、显著著的社会会功能障障碍。类型：青青春型、紧张型型、偏执执型、单单纯型、

14、未定型型。9. 投射测验验的基本本假设(6) P144410. 分别论述述凯利、罗杰斯斯关于心心理疾病病的原因因(8)P94-95、98一、 名词解释释(5x66)1. 临床会谈谈在心理咨咨询这种种职业性性的人际际关系中中，咨询询者和来来访者之之间通过过言语和和非言语语方式进进行沟通通并相互互影响的的过程。2不良良帮助关关系不良帮助助关系业业可称为为双重关关系，包包括非性性的双重重（多重重）关系系以及性性的双重重（多重重）关系系。由于于多种角角色混淆淆，不良良的帮助助关系存存在很多多潜在的的危险，给给咨询目目标的实实现造成成很多困困难，需需慎重处处理。3咨询询特质咨询特质质：在咨咨询过程程中表

15、现现出来的的对咨访访关系和和咨访效效率有直直接影响响的人际际反应特特点。4. 移移情和反反移情理解移情情的内涵涵要抓住住两个关关键点：一个是是投射，即即来访者者将感情情或人际际关系投投射到咨咨询者身身上，咨咨询者成成为了替替代者；另一个个是重现现，即来来访者过过去经验验或者心心理冲突突的重现现，咨询询者成为为了引发发者。理解移情情的内涵涵要抓住住两个关关键点：一个是是投射，即即来访者者将感情情或人际际关系投投射到咨咨询者身身上，咨咨询者成成为了替替代者；另一个个是重现现，即来来访者过过去经验验或者心心理冲突突的重现现，咨询询者成为为了引发发者。5. 面面质治疗者或或者咨询询师直接接把拉发发展藏

16、而而不愿暴暴露的事事件加以以提示、呈现或或揭示其其言行不不一致之之处，是是来访者者面对这这些事实实以寻求求解决的的办法。6. 阻抗阻抗是来来访者或或咨询者者干扰治治疗过程程和结果果，或减减低其成成功可能能性的任任何行为为。二、简答答(44)1 对于有自自杀倾向向的来访访者该如如何接待待与处理理？(6)自杀倾向向者的接接待:（1） 立即安排排见面；（2） 咨询者介介绍自己己，带领领来访者者走进咨咨询室；（3） 说明保密密性及其其限制，进进行心理理沟通和和积极倾倾听；（4） 对来访者者进行检检查评估估；2 匹配的来来访者与与咨询者者之间有有哪些特特点？(6)匹配的来来访者咨询者者:（1） 态度相似

17、似（2） 积极期望望一致（3） 性格特点点一致或或互补（4） 背景条件件的相似似3 简述行为为主义的的指导模模式(6)在行为学学派中，咨咨询者在在治疗关关系中初初一指导导者、命命令者、控制者者的地位位，而来来访者则则是一个个被动服服从的、对咨询询者的各各种知识识进行操操作、执执行的人人，基本本上属于于被操纵纵的角色色。因此此，行为为主义的的帮助关关系模式式是指导导模式。4 沉默有哪哪些形式式？(6)P31445. 简述精精神分析析的诱导导模式(6)精神分析析的帮助助关系模模式介于于指导和和非指导导之间。在精神神分析的的治疗过过程中，咨咨询者与与来访者者所缔结结的人际际关系是是一种合合作式的的联

18、盟关关系，在在技术应应用上，咨咨询者根根据自己己的判断断来指导导来访者者实施操操作。但但他们不不是靠直直接的、教导式式的方式式来影响响来访者者，而以以一种潜潜在的、不知不不觉的探探讨和分分析诱导导来访者者潜意识识的复苏苏。因此此，其帮帮助关系系式一种种诱导式式的间接接指导模模式。6. 什么是同同理反应应？具体手手段和步步骤是什什么？(8)同理反应应是指咨咨询者设设身处地地从来访访者的参参考标准准去体会会其内心心感受，领领悟其思思想、观观念和情情感，从从而达到到对来访访者情况况的准确确理解的的一种态态度和能能力。P5499+P55517. 言语信息息与非言言语信息息的价值值与功用用(6)P304

19、4-3005三、 论述1. 试论述指指导式咨咨询与非非指导式式咨询的的区别？(14)他们对咨咨询的目目的与看看法不同同。指导导式假定定咨询者者应为来来访者选选择咨询询目标，并并指导来来访者努努力去达达到咨询询目标。而非指指导式咨咨询认为为来访者者有权为为自己的的生活做做出选择择。指导式的的咨询重重视社会会规范，认认为有能能力的人人应该对对能力较较差的人人进行指指导。而而非指导导式的咨咨询重视视个体心心理上的的独立性性和保持持完整性性的心理理状态的的权利。指导式的的咨询更更倾向于于对来访访者的问问题进行行工作。非指导导性咨询询着眼点点在来访访者而不不是来访访者的问问题，一一旦来访访者对自自己和现

20、现实的关关系有了了充分的的理解之之后，他他就能够够选择适适应环境境的方法法。他们在会会谈中常常用的技技术也有有所不同同。非指指导性的的咨询的的基本特特点是咨咨询者不不以权威威或专家家自居，而而是一个个有专业业知识的的伙伴或或朋友，把把主要责责任交给给来访者者，以来来访者为为中心。故很少少提问，避避免替来来访者做做决定。2. 论述建立立良好帮帮助关系系的途径径(12)P2633二、 名词解释释(5x55)1. 倾听倾听是指指在咨询询过程中中，咨询询者的语语言与非非语言行行为反映映出，咨咨询者正正全神贯贯注聆听听当事人人的语言言表达，细细读当事事人的非非语言行行为，关关切、疼疼惜和重重视当事事人的

21、遭遭遇，愿愿意伴随随当事人人上天下下海窥视视问题的的始末。倾听分分为：接接受信息息、加工工信息和和传递信信息三个个过程。2. 解释咨询者将将来访者者的倾诉诉加以分分析整理理之后，对对其问题题的性质质、症结结、归因因和解决决方法给给予简洁洁而明确确的说明明或启示示。3. 澄清澄清是指指咨询者者为了更更清楚地地了解来来访者谈谈话的意意义，根根据自己己的理解解来确认认来访者者的意思思而使用用的一种种反应技技巧。它它包含两两个含义义：意识识搞清楚楚来访者者每句话话的实际际内容和和说话的的目的；二是对对于来访访者发生生的生活活事件，咨咨询者一一定要搞搞清楚整整个事件件的经过过、当时时的环境境以及当当时来

22、访访者的情情绪等。4. 建议 建建议是心心理咨询询与治疗疗过程中中的一种种谈话方方式，指指咨询者者根据来来访者的的心理问问题和人人格特点点，对其其行为提提出具 体体办法和和意见。5. 角色扮演演P5666三、 简答1. 在倾听过过程中，要要注意哪哪些问题题？(10)P40222. 咨询中，基本的提问方式有哪些？应注意哪些问题？(12) 基本提提问方式式：1、 封闭式提提问。目目的在于于精准的的收集信信息，缩缩小信息息范围，澄澄清事实实。例：你现在在感到非非常的矛矛盾是吗吗？2、 开放式提提问。引引导来访访者更多多地讲出出有关情情况、想想法、情情绪等。更深入入地了解解来访者者的行为为、感受受和想

23、法法，从而而找出问问题的成成因；激激发来访访者交流流的愿望望；使来来访者自自由地表表达自己己的想法法和宣泄泄压抑已已久的情情绪，达达到松弛弛身心的的效果。例：这这件事对对你有些些什么样样的影响响吗？在咨询的的初始阶阶段，少少用“为什么”开头的的问句，避避免来访访者有被被质问的的感觉，影影响咨询询关系的的建立。3、 祈使提问问。与开开放式提提问类似似。例“你能谈谈谈当时时的情况况么？”4、 间接式提提问。又又叫隐含含式提问问。例：“我对你你毕业后后的计划划感到好好奇。（能能介绍一一下么？这个问问句被隐隐去了）”5、 投射式提提问。以以某种假假设开始始的提问问。例：“如果可可以满足足你三个个愿望，

24、你你希望要要什么呢呢？”提问中应应注意的的问题: 应应避免的的提问方方式（1） 判断式提提问。咨咨询不是是教育、不是辩辩论、更更不是指指责，哪哪怕对待待青少年年也是如如此。每每个咨询询者可以以有自己己的价值值观、立立场，但但不等于于将其灌灌输与来来访者，哪哪怕你认认为这是是对他好好。这不不仅会造造成来访访者的防防御，导导致咨询询失效，而而且在咨咨询伦理理上也是是这的商商榷的。（2） “为什么么”问句。如前所所说，这这个问句句也常带带有咨询询师的价价值取向向，容易易引起防防御。在在归因理理论当中中，“基本归归因错误误”是始终终存在的的，人习习惯于用用外在原原因解释释自己的的错误、责任。如果我我们

25、咨询询追问“为什么”的结果果是：周周围环境境的错，与与来访者者本人无无关，那那就意味味着咨询询是无意意义的，要要改变的的是环境境而不是是他本人人。这是是政府机机构、社社会机构构、企业业要干的的事，与与心理咨咨询师无无关。所所以始终终要小心心谨慎地地将焦点点放在来来访者内内心的探探索上。（3） 重复提问问。 提倡倡的提问问方式（1） 积极性的的提问。这包括括咨询师师以积极极的观点点看待来来访者，再再糟糕的的来访者者也有其其积极的的层面，这这考验咨咨询师的的容纳能能力。以以及从积积极的角角度向来来访者提提问。（2） 问题解决决性提问问。咨询询虽然不不提倡直直接为来来访者提提供建议议方法，但但可以为

26、为来访者者提供多多个层面面的建议议参考，而而后由来来访者自自行选择择。（3） 信息获取取性提问问。（4） 引发性提提问。3. 解释的原原则有哪哪些？如如何在做做出解释释的过程程中进行行自我监监控?(12)解释的基基础（1） 收集来访访者的资资料；（2） 了解来访访者的特特点；高高自尊、心理成成熟以及及认知水水平较高高的来访访者最易易于接受受咨询者者提供的的解释。（3） 建立良好好的咨访访关系；（4） 尊重来访访者；解释的表表达语言清清晰易懂懂，使来来访者听听得明白白；避免免使用武武断性的的语气；采用渐渐进的方方式和启启发引导导的方式式；注意意解释的的时机。一般认认为，在在问题得得以澄清清且来访

27、访者获得得对问题题的新领领悟阶段段提供解解释较好好。三解释的的内容解释要要有一定定的限度度，一次次会谈，两两三个运运用得当当的解释释可能是是最大极极限。解解释的内内容应具具有真实实性、针针对性、积极性性。P43444. 如何妥善善处理移移情和反反移情？(12)P4522-4553、4600-46615. 运用面质质技术有有哪些注注意事项项？(8)a) 关注来访访者的反反应：否否认、困困惑或者者不确定定、接受受b) 注意面质质的时机机。6. 在什么情情况下会会使用澄澄清技术术？(8)P4833-48847. 阻抗的咨咨询中所所产生的的作用有有哪些？表现形形式有哪哪些？处处理阻抗抗的策略略有哪些些

28、？(13)P4899-4992、4966-4999一、 名词解释释（每小小题4分，共20分）1 心理健康康2 面质3 临床会谈谈4 非语言信信息5 阻抗二、 判断对错错并加以以改正（每每小题5分，共20分）1. 离差智商商表示被被试在智智力发展展上同其其他同龄龄人相比比的相对对水平2. 反移情是是指咨询询者受到到来访者者的刺激激而引起起的不适适当的情情绪反应应与行为为反应3. “你说的的很高兴兴，但是是从你的的口气中中感觉你你并不高高兴。”这句话话运用的的是解释释的技术术4. 来访者：“我真的的想不到到她会这这样想，其其实我不不是这个个意思”咨询者：“你有些些气愤，更更多的是是伤心，对对吗?以

29、上对话话，咨询询师运用用的是解解释的技技术。三、 简答题（每每小题6分，共30分）1. 行为疗法法的咨询询过程可可分为哪哪些步骤骤？2. 合格的咨咨询者应应该具备备的基本本能力包包括哪些些？3. 一般情况况下，开开始会谈谈包含哪哪些步骤骤？34464. 咨询者身身体的专专注与倾倾听包含含哪些要要素？四、 讨论题（每每小题15分，共30分）1. 试论述认认知疗法法咨询的的过程。2. 试分析来来访者迟迟到或失失约的原原因。五、 名词解释释（每小小题4分，共20分）6 创造力11197 发展性心心理咨询询278 投射测验验14449 澄清477810 情绪障碍碍1944六、 判断对错错并加以以改正（

30、每每小题5分，共20分）5. 偏执型人人格障碍碍往往会会表现出出社会关关系冷漠漠、总把把别人的的行为理理解成带带有侮辱辱性或威威胁性的的行为。6. 过度关注注别人的的评价，易易因批评评而情绪绪低落，且且常夸大大对其的的不赞成成态度是是分裂样样人格障障碍的特特点。7. 注意持续续地不集集中，多多动，好好冲动，易易激惹，同同时伴有有情绪不不稳、学学习困难难和攻击击行为，以以上是注注意缺陷陷多动障障碍的特特点。11118. 一位中年年妇女出出门买东东西，刚刚一出门门就听到到有个声声音说：“长舌妇妇又出门门了。”她听后后十分生生气，扭扭头就回回家，最最知声音音马上又又说：“假装什什么呀？”此症状状为幻

31、听听。七、 简答题（每每小题6分，共30分）5. 精神分析析理论认认为，个个体一生生所经历历的人格格发展阶阶段有哪哪些？6. 心理咨询询的原则则和方法法有哪些些？7. 强迫观念念的常见见类型有有哪些？18008. 沉默有哪哪些形式式？9. 理解移情情的内涵涵的关键键是什么么？4444八、 讨论题（每每小题15分，共30分）3. 对于有自自杀倾向向的来访访者，咨咨询师应应该如何何接待？请简要要描述各各个步骤骤。4. 结束会谈谈在咨询询中的意意义有哪哪些？3368名词解释释（每小题4分， 共20分）心理疾病病智力解释（广广义）咨询特质质开放式提提问判断对错错并加以以改正（每每小题5分，共20分）精

32、神心理理学评定定适宜反映映大脑有有无器质质性病变变抑郁状态态的临床床症状为为情感高高涨、思思维奔逸逸和活动动性增高高来访者:“如果她她不能恢恢复健康康的话，我我担心她她会做一一些蠢事事。”咨询者:“你说她她会做蠢蠢事，你你指的是是什么?”以上对话话，咨询询师运用用的是开开放式提提问技术术。4.“为为你的家家务活动动建立一一个时间间表可能能是个好好办法，你你觉得怎怎么样?”这句话话运用的的是建议议的技术术。简答题（每每小题6分，共30分）心理咨询询的目的的和意义义是什么么？非言语信信息的价价值有哪哪些？咨询师如如何向来来访者恰恰当地表表达尊重重？在会谈结结束阶段段，咨询询者需要要完成的的任务有有哪些？