某小学依法治校与法制宣传教育工作汇报材料13284.docx

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1、蚌埠第二二实验小小学依法法治校和和法制宣宣传教育育工作汇报材料料我校根据据上级主主管部门门的要求求，以依依法治校校方针为指导导，以深深化教育育改革、推进依依法治校校为中心心，密切切结合学学校的实实际，广广泛开展展法制宣宣传教育育工作，积积极稳妥妥地推进进依法治治校进程程，我校校把教育育改革和和发展的的各项工工作纳入入法制轨轨道，促促进了学学校各项项工作的的协调健康康发展，具具体做法法如下：一、统一一思想，明明确目标标，深入入开展“六五”普法教教育。根据全市市依法治治校和法法制宣传传教育工工作的要要求，我我们认真真制定了了年度普普法计划划，统筹筹安排，强强化管理理，采取取多种形形式深入入持久地地

2、开展法法制宣传传教育。对于学学校内部部，我们们重点围围绕“六五”普法的的内容、指导思思想和主主要目标标进行学学习，组组织全校校教职工工认真学学习，反反复研讨讨，不断断提高法法制意识识和法律律水平。通过学学习，全全校广大大师生员员工依法法治校、依法施施教、依依法办事事、依法法维护自自身合法法权益的的自觉性性明显提提高。在在一系列列普法教教育活动动中，我我们突出出了以下下重点：（一）注注重法制制宣传教教育工作作队伍建建设。学学校成立立了以校校长为组组长，副副校长为为副组长长，办公公室、教教导处、政教处处、总务务处等部部门同志志为成员员的普法法教育、依法治治校领导小组组。校长长亲自挂挂帅，把把普法教

3、教育和依依法治校校工作摆摆在学校校工作的的重要位位置，建建立了以以校长室室为龙头头，以政政教处、教导处处为主体体，以班班主任、党团员员教师为为骨干，以以党、团团、队组组织为依依托的学学法、普普法工作作队伍，完完善了法法制宣传传教育网网络体系系。学校校还加强了了与市、区公、检、法法等职能能部门的的联系，在在专职法法制教育育工作者者的指导导下积极极开展工工作，聘聘请了市市政法委委芈果同同志和市市公安局局张伟同同志为我我校法制制副校长长和法制制辅导员员，进一一步加强强了对全全体师生生的法制制教育工工作。定期邀请请法制副副校长和和法制辅辅导员来来校讲座座（二）加加强法制制宣传阵阵地建设设。我校校充分发

4、发挥校广广播站、校园电电视台、校园网网、黑板板报及宣宣传橱窗窗等宣传传阵地的的作用，开开辟专栏栏，大张张旗鼓地地进行宣宣传和教教育，力力求使全全校广大大师生员员工都能能做到知知法、守守法、护护法，依依法办事事。利用校园园网和校校星光电电视台进进行普法法宣传（三）积积极开展展丰富多多采的法法制宣传传教育活活动。为为提高法法制宣传传教育的的效果，我我们一方方面定期期集中学学习与分分散学习习相结合合的形式，不不断提高高学习的的效率；另一方方面，有有计划、有针对对性地开开展法律律知识竞竞赛、演演讲比赛赛等活动动并定期期利用国国旗下讲讲话在法法制宣传传日开展展法制宣宣传教育育活动，努努力营造造法制宣宣传

5、教育育的氛围围。此外外，学校校都把法法律常识识教育纳纳入课程程内容，做做到大纲纲、教材材、教师师、课时时“四保证”。同时，学学校还把相关关普法宣宣传内容容以给家家长一封封信的方方式发放放。做到到校内教教育与校校外教育育相结合合，正面面引导与与反面典典型教育育相结合合，法制制教育与与弘扬美美德相结结合，提提高了法法制教育育工作的的实效。定期开展展普法辩辩论赛及及法律知知识演讲讲比赛二、团结结协作，普普法依法法治校工工作取得得显著成成效。近年来，随随着普法法和依法法治理教教育工作作卓有成成效的开开展，我我校广大大师生员员工的法法制观念念和法律律意识大大大增强强，依法法治校的的水平明明显提高高，学校

6、校的各项项工作逐逐步走上上了规范范化的法法制轨道道，为学学校事业业健康、快速、协调发发展发挥挥了积极极的作用用。(一)增增强了广广大师生生员工的的法制观观念和法法律意识识，提高高了依法法办事和和依法维维护自身身合法权权益的自自觉性。开展“六六五”普法依依法治理理工作后后，广大大教职员员工重新新学习了了中国国教育改改革和发发展纲要要、义义务教育育法、教师师法、教育育法、未成成年人保保护法等法律法规，认真学习了宪法、职业教育法、预防未成年人犯罪法以及行政诉讼法、国家赔偿法、行政复议法等法律法规，通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通

7、过再次认真学习教师法和未成年人保护法，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性。集体学习习与小组组学习相相结合(二)推推动了学学校管理理水平的的提高，学学校管理理逐步走走上制度度管理的的轨道。我校坚持持学用结结合、普普治并举举的原则则，依据据国家颁颁布的有有关法律律、法令令、条例例、规则则，结合合学校的的实际情情况，建建立健全全了学校校管理各各项规章章制度，形形成了比比较规范范、系统统、完善善的管理理制度体体系。在在此基础础上，学学校加强强规章制制度的学学习和宣宣传，在在教职工工中树立立法制观观

8、念，形形成依法法治校、依法治治教的良良好氛围围，同时时学校领领导以身身作则、率先垂垂范，加加强对法法规执行行情况的的检查、监督、总结和和激励工工作，在在执行制制度过程程中，坚坚持有章章可循，违违章必纠纠，对遵遵章守纪纪者加以以肯定表表彰，对对违法违违纪者进进行批评评教育或或纪律处处分，坚坚决煞住住各种违违反法规规的现象象，真正正使学校校管理制制度化和和规范化化，步入入依法治治校的健健康轨道道。学校购置置普法书书籍(三)加加大了对对未成年年人法制制教育的的工作力力度，增增强了学学生学法法、用法法、守法法的观念念和意识识。我们针对对我校学学生法制制教育工工作的新新情况、新特点点，紧紧紧抓住学学生的

9、思思想脉搏搏，采取取多种形形式，努努力提高高学生法法制教育育的实际际效果。1、加强强合作，注注意法制制教育的的社会性性。对青青少年进进行法制制教育，不不仅仅是是学校的的事情，社社会各方方面应该该形成合合力，才才能保证证教育效效果。因因此，学学校积极极协调社社会各方方面力量量，切实实加强青青少年的的法制教教育。一一是邀请请法制工作作者到学学校进行行法制讲讲座，请请他们结结合实际际，分析析案例，摆摆事实、讲道理理，对学学生进行行法制教教育；二二是请周周边社区区配合，对对学生在在社会的的守法情情况进行行监督；三是建建立家长长教育委委员会，成成立家长长学校，提提高家长长的素质质，争取取家庭的的支持，加

10、加强对学学生的教教育和管管理。在在学校内内部，则则充分利利用各种种宣传手手段，发发挥教导处处、政教教处、少少先队等等教育阵阵地的作作用，加加强对学学生的法法制教育育。如我我校红领领巾广播播台、校校星光电电视台、校园网网、学校校橱窗、班级黑黑板报、主题班班会、国国旗下讲讲话等各各种宣传传阵地，狠狠抓普法法教育，取取得了较较好的效效果。由由于校内内外结合合的法制制教育体体系的进进一步健健全，增增强了学学生的法法制意识识，在校校学生违违法犯罪罪现象一一直保持持0记录。邀请家长长走进学学校进行行普法宣宣传邀请请法律顾顾问与班班主任座座谈2、立足足课堂，提提高法制制教育的的渗透性性。我们们把法律律常识教

11、教育纳入入必修课课内容，做做到大纲纲、教材材、教师师、课时时“四保证”，普遍遍开展法法制教育育。学校校除确保保政治课课完成法法制教材材规定内内容外，还还充分利利用团队队活动时时间及每每周的晨晨会时间间，对学学生进行行法制教教育。由由于思想想重视，认认识到位位，教学学效果较较好。利用晨会会和主题题班会进进行普法法教育3、针对对实际，强强调法制制教育的的层次性性。针对对学生的的年龄层层次和个个性特征征，我校在教教育内容容和方式式上注意意了层次次性和针针对性。例如学学校学生生年龄差差异，利利用图片片展览、表演、观看专专题法制制教育片片等直观观形式加加强教育育，使他他们进一一步了解解自己的的权利和和义

12、务，增增强了学学生的自自信心，提提高了学学习自觉觉性。坚坚持开展展国防教育育活动，学学习国防防知识，增增强国防防观念，培培养良好好习惯，收到了较好的效果。组织学生生利用校校园电视视收看普普法宣传传片4、普治治并举，突突出法制制教育的的实践性性。对学学生进行行法制教教育，使使他们学学法、懂懂法，形形成认知知基础，这这固然是是必要的的，但学学法必须须与守法法相结合合，普法法工作才才能落到到实处，否否则法制制教育只只能流于于形式。因此，在在法制教教育过程程中，学学校积极极引导学学生自觉觉运用法法律这一一有力的的武器来来解决具具体问题题。例如如：结合学学习国国旗法，学学校严格格执行升升降国旗旗制度，并

13、并以此作作为爱国国主义教教育的重重要形式式，使每每周庄严严而隆重重的升旗旗仪式成成为学校校对学生生进行爱爱国主义义教育的的又一重重要途径径。由于于突出法法制教育育的实践践性，我我校学生生的守法法意识明明显增强强。由于我们们思想重重视，措措施得力力，青少少年法制制教育以以及依法法治校工工作成效效显著，我我校年年年被评为为综合治治理先进进单位。实践证明明，加强强依法治治校和法制宣宣传教育育工作，是是执行国国家法律律法规的的需要，是是培养德德智体全全面发展展的对社社会主义义建设事事业有用用人才的的重要措措施。抓抓好这项项工作，不不仅能提提高学校校教育教教学质量量，更是全全面推动动了学校各各项工作作跃上新新的台阶阶。正因因为我们们持之以以恒坚持持依法治治校和法制宣宣传教育育工作，师师生自觉觉守法、护法的的意识性性明显提提高。敢敢于与各各种违法法行为作作斗争，积积极采取取各种防防范措施施，预防防违法犯犯罪行为为的发生生，从而而使学校校能够更更加集中中精力深深化教育育教学改改革，不不断提高高教育教教学质量量。