《我们的衣食之源》说课课件“美好生活的保证”说课稿PPT道德与法治四年级.pptx

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1、 美好生活的保证说课,说课人：liuyang 学校：晨曦小学,小学部编版四年级下册道德与法治,我们的衣食之源第二课时,尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版四年级下册道德与法治第7课我们的衣食之源第2课时美好生活的保证。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。,开场语,目 录,1. 说教材,2. 说学情,4. 说教材重难点,5. 说教法学法,6. 说教学过程,3. 说教学目标,7. 说板书,8. 说教学反思,说教材,1,说教材,我们的衣食之源是第三单元美好生活哪里来的第一课，本课的编写依据是品德与

2、社会课程标准中主题五我们的国家第6条初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。 本课以人们目常生活中的衣食作为切入点，设置了两个部分的教学内容。第一部分白白的大米哪里来，旨在让学生了解大米的由来;从大米的生产过程中了解大米的来之不易，体会农业劳动者的产勤付出。同时教育学生尊重从事农业生产的劳动者，珍惜他们的劳动成果。,1,说教材,第二部分美好生活的保证，主要围绕着农业生产的不同种类展开，通过介绍四种不同的农业生产方式，让学生进一步体会农业生产与人们生活的密切关系，懂得农业是我们的衣食之源。 农业是国民经济的基础，是人们的衣食之

3、源、生存之本。因此，教材首先以学生熟悉的大米为切入点，引导学生了解大米的生产过程。其次介绍了几种不同的农业类型，加强学生对农业生产的认识，引导学生感受农业与人们生活息息相关，懂得尊重农业生产者。从而增进学生对我国国情的了解，获得社会性发展。,说学情,2,说学情,我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久、源远流长。但当前，绝大部分四年级的学生，都掘离农事劳作，对农业生产缺乏了解。尤其在城市，小学生五谷不分、蔬菜不识的现象普遍存在，别说了解农作物的种植和生产过程。即使生活在农村地区的学生，大多也不了解农业生产的种类及其领域。不少学生对农业在社会生产和人们生活中的重要性缺乏充分的认识。 因此，教师在设计

4、本课教学活动时要根据当前学生对农业生产了解的现状，结合当地实际情况，充分利用各类资源，对教材内容进行整合，引导学生利用看、听、问、摸等方式了解、认识农业。教师可让学生选取当地的农产品或日常生活中用到的农产品及原材料进行探究活动，拉近学生与农业生产的距离，了解农业与生活的密切关系，从而加深对农业重要性的认识。,说教学目标,3,说教学目标,1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。 2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。,说教材重难点,4,说教材重难点,教学重点了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。,教学难点了解农业生产的主要种类。,说教法学法,5,说教法学法,利用图片

5、等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。,直观演示法,活动探究法,集体讨论法,针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。,说教学过程,6,说教学过程,一、复习回顾，视频导入 1.回顾第一课时了解到的大米的由来。 2.观看视频共和国勋章获得者袁隆平把饭碗掌握在中国人自己手上（视频内容主要为袁隆平爷爷研究、应用与推广杂交水稻的过程以及对袁隆平的采访），感受袁隆平爷爷的巨

6、大贡献。 3.师通过上节课的学习，我们对农业有了一定的了解，知道了水稻的种植过程，那么农业是不是只有种植业呢?,导入新课,讲授新课,课堂小结,6,说教学过程,生1还有畜牧业，牧民们养殖奶牛，我们才能喝到新鲜、美味的牛奶。 生2我们吃的海带、各种鱼类都属于渔业。 4.教师小结我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，不仅有种植业，还有畜牧业、林业和渔业等。【设计意图】该环节结合上一节课的内容先引 出种植业，再引导学生思考、认识农业的其他类型。,导入新课,讲授新课,课堂小结,5,说教学过程,2.汇总商品，进行分类。（种植业、畜牧业、林业、渔业） （1）根据教师汇总的商品，学生将商品进行分类，说说它

7、们分别属于哪种农业类型，并说明分类理由。 （2）先在小组内交流，再派代表向全班汇报交流。 （3）课件出示下面的表格，根据学生的发言，分类填写表格。,课堂小结,导入新课,讲授新课,二、分享交流，了解农业 1.课前让学生以小组为单位到超市或集市观察记录商品，填写记录表。学生分小组推选代表向全班汇报交流。教师对学生记录的商品进行汇总。,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,四、社会实践，感受农业 1.了解中国农民丰收节。 课件出示 自 2018 年起，我国将每年秋分日定为中国农民丰收节。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化

8、传统。 2.观看视频今天是中国农民丰收节，感受我国对农业的重视，对农民的尊重、对劳动自感恩。 3.社会实践与观察在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。制作成完整的调研表，可从以下几个方面进行。,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,（1）农村生活条件的变化。 （2）农业种植方式的变化。 （3）农业灌溉方式的变化。 【设计意图】通过该环节的教学让学生感受我国对农业、农民的重视，了解农村的变化。,5,说教学过程,在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主

9、教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。,课堂小结,导入新课,讲授新课,6,说教学过程,农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产者的劳动成果，不随意破坏、不故意浪费。设计意图：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。,导入新课,课堂小结,讲授新课,说板书,7,说板书,我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 我国是农业大国 我们的衣食之源 农业生产的主要种类 重视农业、尊重农民、感恩劳动,板书设计,教学反思,种植业、畜牧业,林业、渔业,说反思,8,教学反思,通过课堂学习，学生了解到大米的生产过程、农业的主要种类以及农业生产与人们生活的密切关系。在朗读古诗、交流故事等环节中，学生懂得了珍惜粮食、尊重农业劳动者。这一课对培养学生养成良好行为习惯起到了积极作用. 此外，教师如果将课堂更多地交给学生，让他们拥有更多自主学习的机会，成许可以达到不一样的课堂效果，有助于提高学生的自主学习能力。,教学反思,板书设计,以上就是我的说课内容,感谢您的聆听,说课人：liuyang,