数控专业教师赴加拿大培训的总结报告ggnn.docx

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1、数控专业业教师赴加加拿大培训训总结报告在人力资资源和社社会保障障部教育育培训中中心领导导的带领领下，来来自全国国技工教教育系统统的数控专专业教师师于20100年1月13日至2月2日，赴赴加拿大大艾伯塔塔省北亚亚理工学学院进行行了为期期21天的教学学教法、专专业操作作技能培培训。现现将数控控代表团团学习情情况总结结如下：一、北亚亚理工学学院培训训考察基本本情况（一）培培训考察察的主要要任务和和学习内内容1培训训的主要要任务本次培训训主要完完成了以以下三方面的的任务：一是对对加拿大大职业培培训领域域具有代代表性的的机构北亚理工工学院（简简称NAIIT）进行行深入考考察，系系统地学学习了加加拿大的的

2、职业教教育理念念，了解解NAITT学院的教教育教学学模式、课课程开发发方法、教教学方法法。二是是了解数控控专业培培训层次次，掌握握技能教教学方法法和授课课模式，熟熟悉先进进数控加加工工艺艺和技巧巧等。三是探讨如如何借鉴鉴NAIIT的经验验，推进进我国职职业学校校的教育育教学改改革，不不断提高高人才培培养质量量。2、培训训的主要要内容北亚亚理工学学院学习习这段时时间，团团员们在在NAIIT的教师师的带领下，掌掌握BMMI教师培培训模式式，以职业业能力为为基础的的CBE教学模模式及DACCUM课程开开发方法法，数控（实验）实践教学学等先进进的教学学内容。（1）BBMI教师培培训模式式 BBMI（B

3、eccomiing A Maasteer Insstruuctoor）成为一一名优秀秀的培训训大师。之之所以开开设此课课程，主主要原因因是大部部分NAIIT的教师师都来自自工业界界，他们们有很强强的工业业界的经经验，这这对教学学的好处处就是，可可以使教教学能够够和工业业界紧密密的结合合起来，但但同时也也带来了了问题，大大部分这这样的老老师都没没有实际际教学的的经验，为为了能够够达到最最好的教教学效果果，从而而开设了了此课程程，当然然要想成成为大师师不是说说上完课课就可以以的，是是一个循循序渐进进的过程程。本次次课程分分成了5个模板板，分别别包括：第一模模块：成成人教育育,第二模模块：学学习的目

4、目标,第三模模块：经经验学习习法,第四模模块：积积极学习习的策略略,第五模模块：给给予有效效地反馈馈首先，每每个老师师都给我我们做了了自我介介绍，然然后Shiirleey先给我我们介绍绍了一些些学习中中应该注注意的事事项，引引用名人人名言介介绍了学学习的一一些方式式和方法法以及在在教学过过程中老老师应该该扮演一一个什么么样的角角色，最最后他介介绍了NAIIT学院的的一些具具体情况况，包括括生源、教教学、就就业等等等各个方方面的知知识。第一模块块成人教教育这一模块块主要结结合了NAIIT学生的的特点。要要想达到到更好的的教学效效果，首首先教师师必须清清楚自己己的责任任和义务务，要了了解自己己所教

5、学学生的背背景以及及成人的的学习方方式等等等。课堂堂教学的的第一步步要有一一个好的的教学环环境，教教室规则则的制定定可以根根据学生生的情况况，由成成人学生生自己来来制定，通通过让学学生参与与到教学学中来的的方法吸吸引学生生的注意意力，同同时培养养学生负负责的态态度。成成人的学学习是有有目的性性的，要要发挥他他们的主主观能动动性，让让学生主主动去学学习，学学习是一一个自然然的过程程。丘吉尔说说：I Allwayys WWantt Too Leean ,Buut II Doont AAlwaays Wannt TTo BBe TTaugght.自然学习习有五个个步骤:注意要激激发学生生，使他他们愿

6、意意去学，专注于学习的内容信息可以以采用讲讲课、幻幻灯片、课课本等提提供学习习的内容容给学生生处理学生生需要机机会体验验消化知知识，最最好的办办法就是是实际应应用总结做出出一个最最终结果果的确认认测试对学学习内容容进行测测验并得到到反馈除了了解解自然学学习的步步骤，我我们还需需要知道道学生的的学习风风格，不不同的学学习风格格对于学学生学习习的效率率影响是是非常大大的，一一般我们们有四种种学习风风格分别别为听、看看、做、读读，我们们通过VARRK的测试试，可以以了解学学生适合合的学习习风格，然然后根据据学生自自身的学学习风格格进行教教学，研研究表明明，采用用综合教教学方法法让学生生亲自体体验的教

7、教学方式式学生对对于知识识的掌握握是最好好的，可可以达到到90%。第二模块块学习的的目标要完成一一个学习习过程，我我们必须须首先制制定学习习目标，这这个学习习的目标标是需要要能够进进行测评评的，是是可操作作的。教教学目的的和教学学目标的的制定要要符合学学习的过过程，尽尽量避免免采用“熟悉”“了解”“掌握”等词汇汇，要更更多的应应用“描述”“做”“展示”等教学学方式。在在这个过过程中要要了解三三大学习习领域：认知、感感动、心心理性活活动。思思维能力力的层次次分为六六个方面面包括知知识、理理解、应应用、分分析、合合成、评评估。学习目标标要结合合一个动动词来制制定，并并最终能能够完成成这个目目标，或

8、或者是描描述出来来，或者者是展示示出来，或或者是做做出来。第三模块块经验学学习法经验学习习法的核核心是：重视以以前的学学习经验验、与学学生互动动培养学学习气氛氛、学习习是与社社会相联联系的。在在整个课课程中最最核心的的学习内内容就是是教学过过程的五五个要点点，这五五个要点点概括到到一起就就是关联联、探索索、练习习、评估估、反馈馈。关联给学学生动机机，勾起起学生的的回忆，告告诉学生生最终目目标。可可以采用用做游戏戏的方式式引起学学生的注注意，了了解学生生的需求求，在这这一阶段段要注重重学生的的声音，要要想学生生推介自自己，在在学生中中建立威威望。探索用各各种方式式展示新新的内容容，包括括采用实实

9、物、幻幻灯片、模模型等把把新的学学习内容容展示给给学生，引引起学生生的注意意，调动动学生学学习的动动机，这这个过程程关键是是教师应应该怎么么做？练习提供供给学生生实践新新知识的的机会，在在这个过过程中出出错是没没有关系系的，要要注意对对学生进进行表扬扬，给学学生以提提示，要要让学生生自己动动手去做做，教师师只是个个教练。评估学习习过程结结束后，要要对学生生进行测测评，了了解学生生对知识识的掌握握程度，是是否达到到了教学学目的和和目标所所要求的的程度，同同时在评评估的过过程中发发现教学学中存在在的问题题。测试试可以采采用实际际操作、笔笔试、提提问等多多种形式式，必须须要达到到了解教教学目标标是否

10、完完成，确确认学生生是否可可以进入入下一步步的学习习。反馈要随随时听到到学生的的反馈，这这些反馈馈必须是是有建设设性的。通通过学生生反馈的的信息我我们也可可以了解解我们的的教学是是否成功功，反馈馈可以是是正式的的和非正正式的，反反馈的内内容要求求有针对对性、具具体、简简短。第四模块块积极学学习的策策略让学生积积极的参参与到学学习当中中，在讲讲课过程程中要加加入策略略：一是是可以采采用结构构争议的的策略，提提出中性性的论点点，无真真正的对对错，让让学生参参与其中中。可以以用“脚“来投票票的方法法，让大大家来分分享。二二是归类类活动。三三是分类类表格的的方法。四四是利用用其他方方法，例例如得出出结

11、论、示示范、利利用暂停停、通过过小组讨讨论、记记忆口诀诀等等。第五模块块给予有有效的反反馈何谓有效效的反馈馈，就是是指反馈馈要有建建设性，要要对教学学有帮助助。通过过一个乒乒乓球的的游戏来来说明反反馈的作作用新颖颖有效，让让大家在在玩的过过程中学学到知识识，并留留下深刻刻的印象象。只给给予积极极的或者者消极的的反馈，只只会让学学习者更更迷茫，只只有建设设性的反反馈才是是最有意意义的，才才有助于于提高教教学的水水平和学学生的能能力。在在接受反反馈的时时候，可可以是正正式的也也可以是是非正式式的，要要注意拉拉近与学学生的距距离，要要注意语语言的运运用要合合适，反反馈要及及时，重重点接受受与学习习目

12、标直直接相关关的反馈馈内容。最后，每每位学员员自行选选择题目目，按照照所学的的教学形形式，进进行一堂堂15分钟的的课堂教教学，要要求教学学过程完完整，重重点要看看学生能能否达到到你的教教学目的的要求，同同时接受受听课教教师和同同学们反反馈回来来的意见见，根据据反馈意意见对自自己的教教学进行行评价。(2)以以职业能能力为基基础的CBE教学模模式CBE (Coompeetenncy Baasedd EEduccatiion)模式实实际上是是一种以以职业综综合能力力为基础础，以胜胜任岗位位要求为为出发点点的教学学体系，是近年来国际上相当流行的一种教育思想。能力是一一种特殊殊的行为为，NAIIT学院教

13、教育目的的是让学学生的学学习成果果得到验验证，不不是把纸纸面的考考试都答答正确。我我们所说说的能力力是技能能的培养养，可以以通过特特定的工工作环境境完成工工作，所所以，NAIIT的毕业业生能够够得到企企业的认认可。CBE的的三种教教育方式式：1）NAIIT学院以以学生为为中心开开展教学学，注重重学生个个人能力力的培养养。在理理想中，学学生需要要多长时时间学会会，我们们就让他他学多长长时间，而而在现实实中，我我们无法法做到，学学校要求求我们教教师必须须完成课课程计划划，因此此，我们们要把教教学重点点放在不不太聪明明学生的的身上，老老师给聪聪明的学学生更多多的练习习题，让让他有事事可做，这这样学的

14、的快的与与学的慢慢的学生生都能掌掌握教学学目标，通通过各种种方式的的评估，证证明学生生对教学学目标的的掌握程程度，以以确定学学生的能能力是否否达到工工业界的的标准。2）注重重学生学学习反馈馈：注重重学生的的学习信信息的反反馈，强强调学生生的自学学和自评评，老师师是学习习过程的的管理者者，帮助助学生制制定个性性化的学学习计划划，学生生对自己己的学习习负责，教教师对学学生起示示范作用用，我们们可以看看出，只只把理论论告诉（Telll）学生生，他就就会忘记记,如果是是告诉（Telll）+演示（Shoow）+做（do）,学生就就会记住住了。3）与工工业届合合作：NAIIT学院与与工业界界在课程程开发的

15、的初期进进行课程程的策划划，企业业参与NAIIT的办学学计划，商商讨所学学的知识识是否有有用，保保证了毕毕业生学学到应该该学到的的知识，得得到工业业界雇主主的认可可，与工工业界的的合作首首先要建建立委员员会，在在后面的的DACCUM中，会会详细说说明。教学模式式的比较较：以能能力为基基础的CCBE模模式与传传统的以以学科专专业课程程为基础础的职业业教育相相比较，主主要区别别如下：传统职业业教育专专业课程程CBE专专业课程程专业划分分以内容容为主以职业分分析、能能力分析析为主教学目标标抽象，研研究学什什么目标具体体，研究究能干什什么教学方法法教师讲讲授、演演示为主主学生自主主学习为为主，老老师帮

16、助助指导反馈信息息滞后及时反馈馈，动态态控制学习时间间限制不限学习习时间以以表现为为主课程设置置固定各取所需需教材、教教具刚性性整体模块组合合、标准准化、通通用化教学标准准常规标标准、主主观标准准具体工业业标准、客客观标准准(3)DDACUUM课程开开发方法法DACUUM（Devveloopinng AA Cuurriicullum课课程开发发）是加加拿大在在19775年由CVA职业协协会开发发出来的的，以委委员会的的形式进进行职业业任务分分析从而而获得某某项任务务所应具具备的各各项技能能的过程程和方法法，是职职业教学学专业计计划课程程开发的的一种新新模式，并并融入了了新型的的评估方方法。没没

17、有DACCUM就没有CBE，它是CBEE的精髓髓。DACUUM课程开开发的要要建立相相关的委委员会，首首先要建建立DACCUM顾问委委员会，它它的工作作目标为为描述职职业范围围和毕业业生所能能做的工工作，一一般应在在10-14人；其其次要建建立专项项能力分分析委员员，该委委员会可可以有前前一个委委员会的的部分成成员，再再根据学学生的职职业技能能，聘请请工业界界的专家家参与，审审查专业业，进行行可行性性论证，确确定专业业创办是是否有必必要；确确定工作作领域,（每个个职业一一般有8-112个领域域）,将每一个个专项能能力分解解为：学学习步骤骤、必备备知识、所所需工具具设备、要要掌握的的特殊技技巧、

18、工工作态度度、安全全事项、防防护措施施等。值值得一提提的是，DACCUM顾问委委员会中中的成员员并不是是职业学学校的教教师，而而是来自自雇佣毕毕业生的的雇主、来来自不同同类型和和规模企企业的工工程技术术人员或或专家、其其中也有有部分已已提拔到到领导层层的人，他他们一般般不懂教教学，但但是，他他们很清清楚某个个职业所所应掌握握的技能能和应具具备的能能力，以以及技能能和能力力应达到到的等级级或水平平，而这这正是职职业教育育人员不不大清楚楚的。最最后要建建立教学学分析委委员会，该该委员会会的成员员应包括括课程与与教学设设计、开开发人员员、教师师等，人人数可视视要求而而定。该该委员会会的任务务是对照照

19、DACCUM表及专专项能力力分析结结果，设设计和开开发学习习内容,确定职职业技能能,（每项项领域中中开发出出各项技技能，每每个领域域一般有有6-330个技能能，加拿拿大还有有个约定定俗成的的办法，即即不足六六项的技技能进行行合并，大大于30项的技技能可以以拆开成成两个技技能）,为使学学员能达达到培养养能力的的目标，他他们要把把一个个个职业技技能设计计成一个个个学习习单元或或模块,每个模模块的知知识、技技能和态态度要尽尽可能按按岗位工工作的实实际需要要排序，以以便于确确定核心心课程；DACUUM的关键键环节是是确定工工作领域域和职业业技能，在DACUM列表中详细地标明了所开发专业的受训人员应具备

20、的能力，要达到这种能力所要掌握的技能，以及每一项技能所应达到的级别或标准。技能分析为课程设置提供了可靠的依据，也为教学提供了明确的目标。DACUM应用广泛，可用于企业创建新职业的归类，进行新职业岗位的技能领域和专项技能开发，进而完成职业的描述；也可用于对培训课程的认证，帮助培训机构完成培训资格的认证。(4)数数控专业业实验学习习情况NAITT数控技术术专业是是学院特特色专业业之一，培培训质量量较高，代代表了加加拿大职职业教育育中CNNC技术专专业的最最高水平平。CNC技术专专业有多多年工厂厂工作经经验的专专业教师师36名。实实习车间间设备分分布紧凑凑合理，主主要遵循循实习项项目教学学要求，共共

21、分为共共4个车间间，一是钳工工和普通通车工实实习车间间（主要要设备包包括：普普通车床床40台、立立式钻铣铣床10台、台台钻8台、钳钳工实习习工位24个），二二是普通通铣工和和车工实实习车间间（主要要设备包包括：普普通铣床床18台、普普通车床床12台及手手动和自自动一体体车床4台），三三是手动动和自动动一体设设备实习习车间（主主要设备备包括：手动和和自动一一体车床床20台、手手动和自自动一体体铣床12台及磨磨床6台），四四是数控控设备实实习车间间（主要要设备包包括：斜斜床身数数控车床床11台、立立式加工工中心5台、双双工位卧卧式加工工中心2台），其其中还包包括一个个编程室室、一个个测量实实验室、

22、焊焊接实习习室、热热处理实实习室和和若干配配套附件件及理论论课教室室。学院CNNC技术专专业学生生层次包包括学徒徒制，全全职和成成人教育育等几个个部分；年龄结结构为24岁以下下占75%，25-50岁占25%（多数数是进行行就业前培训）；对学生生的基本本要求是是要有较较好的数数学和英英语基础础。每年年招收学学员约15000人。其其中，来来自学徒徒制的车车床操作作工500人，学学徒制的的铣床操操作工160人，培培训一年年制技术术员200人，全全职CNC操作员100人，成成人教育育培训400人，其其它课程程培训140人（包包括：材材料管理理员、重重型设备备技术员员等）。学学院CNC技术专专业最具具有

23、吸引引力的是是学徒制制培训，该该项实习习是由NAIIT、工业业界和学学生三方方共同完完成，学学生在NAIIT实习8个星期期，在工工业界10个月。期期间分为为四个时时间段，第第一年是是普通车车工实习习，第二二年是普普通铣工工实习，第第三年是是磨床实实习，第第四年是是把前三三年综合合起来，技技术要求求是从简简单到复复杂，由由粗到细细。在每每一年的的学习过过程中都都包括基基础理论论、制图图、数学学和车间间实习等等知识。第二是CNC一年制技术员培训，前2个月是学徒制的第一年课程，接下来2个月是学徒制的第二年课程，具有基本的G代码编程基础之后进行综合训练和Master CAM软件编程训练，经过8个月的培

24、训后，到工业界实习2个月，将所学知识运用到实际工作当中。第三是机械操作工短期培训班、成人教育及其它服务性课程培训。机械操作工一般5个月，不学习编程。成人教育课程主要是学习在车床和铣床上进行实际操作练习,其它服务性课程培训的主要内容是加工工艺。CNC技技术专业业教学形形式依照照DACCUM模式自自主开发发的课程程教材，充充分利用用学院CNC实习设设备及HAAAS官方网网络等教教学资源源组织教教学，课课程内容容主要分分为两个个模板：模板一一是教学学生如何何操作机机床，模模板二是是教学生生使用G代码进进行手工工编程。每每一模板板教学时时间为30小时，其其中理论论教学时时数占10小时，实实习教学学时数

25、占20小时。在在实习前前将该模模板的内内容打包包发给学学生，其其中包括括：完成成该模板板学习任任务要达达到的要要求（理理论基础础、技能能要求、实实践要求求及评估估要求等等）、实实习所需需要的图图纸、刀刀具清单单、相关关的刀具具参数表表、加工工工艺表表、刀具具的使用用方法和和考核评评估项目目表格等等。CNC实习教教学每班班最多20人，分分两个小小组按不不同的项项目组织织教学，学学习过程程中为保保证制定定的学时时分配合合理工艺艺正确，教教师总是是先示范范一次，之之后再指指导学生生实践操操作。实实践过程程中每一一名学生生一个工工位，实实习材料料按教学学计划供供应，每每个项目目又分成成几个模模块，学学

26、生在独独立完成成一个模模块之后后才能进进行下一一个模块块的学习习，直到到完成整整个项目目。二、主要要收获和和体会在21天天的紧张张学习中中，认真真圆满完完成培训训任务。加加拿大艾艾伯塔省省北亚理理工学院院的职业业教育理理念对我我们的触触动很大大，学员员毕业安安置率达达90%，用人人单位满满意率97%，学生生满意率率96%，98%的雇主主会再次次雇佣NAIIT的学生生，可以以看到加加拿大已已形成了了一个较较为成熟熟的职业业教育和和培训体体系。1、良好好的办学学机制NAITT学院均均实行董董事会制制，董事事会由多多名成员员组成，并并设有专专门的监监督委员员会负责责监督教教学。董董事会要要定期研研究

27、学院院工作，及及时给学学院相关关部门和和院长提提出意见见。这些些有效的的民主监监督机制制，不但但缩短了了学院和和社会的的距离，也也有效保保证了对对学院工工作的监监督和管管理，促促进了学学院工作作目标的的实现。董董事会对对学校行行使权力力最重要要的原则则就是保保证其更更好地满满足社会会实际要要求。NAIIT办学经经费主要要来源是是政府投投入。每每年所用用经费447%是政府府、133%学费、12%联邦政政府、8%企业捐捐赠、4%投资收收入、16%其他收入入。由于于办学经经费充足足，学校校可以在在保证正正常教学学的情况况下，拿拿出大量量的经费费开展教教学研究究，使学学院的教教学质量量始终保保持世界界

28、职业教教育的领领先地位位。2、先进进的教学学理念和和模式NAITT运用以能能力为基基础的教教育（CBE）教学学模式进进行的课课程开发发取得了了很大成成功，得得到工业业界和学学生的认认可。与与国内相相比特别别是打破破传统教教育模式式（系统统教育），实实行素质质教育和和灵活的的授课方方式（面面对面教教育、部部分面对对面教育育、互联联网教育育），课课程的开开发重点点是以学学习领域域为载体体，以能能力为核核心，从从而培养养学生的的职业能能力。国国内的课课程设置置，在与与工业界界相结合合方面还还远远落落后于加加拿大，主主要是在在进行课课程设置置上，还还主要以以部颁大大纲为基基础，虽虽然各学学校也成成立了

29、专专家委员员会，但但专家委委员会的的作用就就是来开开个会，发发表一下下建议，并并没有真真正参与与进学院院的课程程体系开开发，再再者企业业对学校校的课程程设置及及学生的的培养并并不是特特别的热热心，因因此国内内职业教教育的课课程体系系开发还还停留在在以部颁颁大纲为为中心，真真正符合合企业需需求的课课程体系系还不是是很多，可可借鉴的的还很少少，因此此，围绕绕企业需需求进行行课程体体系改革革是我们们的发展展方向，也也是我们们需要努努力进行行改革的的方向。3、突出出的专业业教学特特色NAITT的职业业教育以以培养实实用、适适用人才才为原则则。在专专业设置置上，学学校目光光始终紧紧盯市场场，做到到市场需

30、需要什么么人才就就培养什什么人才才。每年年学校都都在做市市场调研研了解企企业用工工需求，不不定期的的调整专专业。专专业设置置主要由由工业界界、政府府、学校校决定，但但工业界界占有绝绝大比例例。学生生学习目目的明确确，有一一部分生生源来自自工作后后再学习习的技术术工人和和边工作作边学习习的短期期学员，数控专业主要有三种学制类型：第一种是学徒制；第二种是一年全日制，第三种是成人教育，他们按类型的不同传授不同的技能。，与国内相比，学生毕业以后更能适应企业的需求，基本上实现与企业进行无缝对接。NAIT的数控教师的综合能力都很强，知识面极广，从专业理论到实践再到教育理论。对老师的要求这么高是因为NAIT

31、的数控专业的学生从进校学习到毕业都是固定的老师。这个老师要讲授机械行业的全部知识甚至包括数学，这样的学习很有真对性，避免浪费时间，从简单到复杂，学生毕业时要做出完整的项目，相当于企业的产品，这样可以增强老师和学生的成就感，有利于激励老师的教学热情，提高学生的学习兴趣。另外，NAIT注重培养学员的产品意识和成就感，学生学习是从一个很简单的零件加工到复杂的产品加工，学员毕业必须加工出合格的产品，这样从一开始就培养学员的产品意识。每个阶段加工的产品都让学生带回家，这样很容易提高学员的学习热情，提高学习的兴趣，有利于学员的知识和技能的学习。NAIT给学生提供的教学资料不仅是教材，很多有价值的资料是老师

32、根据每次课的课题，按照启发引导的模式编写印发给学生，做到了因材施教，教学内容灵活，适应不同层次学生。同时给学生提供参考教材书目，由学生根据个人学习情况自行购买学习。与国内职业教育直接购买使用正式出版的成型教材相比，灵活度较高，而且与生产实际结合也较紧密。三、几点点建议中国教育育部与加加拿大省省教育部部合作开开发的教教师培训训项目，国国家人力力资源和和社会保保障部组组织的这这次学习习考察活活动,开拓了了学员的的视野,明确了了职业教教育今后后的发展展方向,参加这这次培训训教师学学到了全全新的、在在今后教教学活动动中可以以应用的的教学理理念。团团员们感感觉这种种学习很很有必要要，对国国内职业业教育的

33、的教师队队伍素质质提升起起到了积积极推进进作用，同同时也有有一些体体会和建建议。（一）让让更多教教师走出出国门，学学习先进进的职业业教育教教学理念念。本次学习习活动中中，培训训教师均均为具有有先进教教学理念念的专家家，他们们丰富渊渊博的专专业技能能知识、严严谨认真真的治学学态度、亲亲切幽默默的授课课风格，给给团员们们留下了了深刻的的印象。团团员们不不仅从老老师身上上学到了了许多知知识，还还领略了了加拿大大老师敬敬业、乐乐业的人人格魅力力。他们们工作都都很投入入，既认认真严谨谨，又热热情洋溢溢，工作作的积极极性高，做做事效率率高。采采用合作作学习的的方法调调动学生生的积极极性，采采用有趣趣的语言

34、言提高课课堂学生生参与的的积极性性、主动动性，充充分调动动了学习习热情，师生互动使课堂充满了生机活力。NAIT的学生来源多样，层次不同。教师针对不同层次的学生所采用的不同教学方法，学生们通过学习，最终都达到了NAIT的毕业标准。NAITT的教师师以学生生为本，面面向全体体，想方方设法构构建群体体交流与与沟通层层面，使使学生与与老师关关系亲密密，良好好的亲和和力，使使学生更更加信任任老师，更更加主动动地投入入双边教教学环境境之中。他他们采用用Telll-SShoww-Doo的模式式，突出出强调对对实际能能力的培培养，不不但使教教学重点点突出，难难点突破破，更使使理论与与实践融融合更加加紧密，教教

35、学方法法实用性性强，使使学生理理解很快快。团员员们学习习和了解解了加拿拿大职业业教育理理念、培培训体系系和模式式。这次培训训在NAIIT的精心心设计、安安排下，培培训内容容生动充充实、实实用性强强，培训训教师经经验丰富富、精力力充沛，有有极强的的带动性性和个人人魅力，教教学理念念先进，教教学方法法灵活，课课堂气氛氛活跃，培培训工作作井然有有序。课课堂中和和课后，来来自全国国各地的的教师坦坦诚而热热烈的交交流，相相互吸取取了很多多宝贵的的教学经经验。教教师通过过本次培培训对NAIIT专业的的课程开开发与设设计、BMI教学方方式、数数控专业业教学上上都有了了一定的的了解与与提高，团团员们都都感觉到

36、到加拿大大参加培培训是一一次难得得的机会会。然而而，出国国培训的的项目和和参加教教师人数数毕竟有有限，国国内仍有有许许多多多的优优秀教师师期待着着出国培培训的机机会。因此，团团员们建建议，在在条件允允许的情情况下，国国家有关关部门可可组织更更多的涉涉外教育育培训项项目，让让更多教教师有机机会出国国学习与与培训，必必将在整整体上促促进国内内职业教教育师资资水平，也也必将促促进我国国职业教教育的发发展。（二）合合作办学学、建设设职业教教育基地地，打造造一流品品牌。由于受各各种条件件的限制制,出国学学习毕竟竟是一件件不容易易的事情情,人数上上也有限限制，如如果团员员们能够够与加拿拿大北亚亚理工学学院

37、合作作,在国内内建一个个职业教教育培训训基地,一方面面培养国国内学生生,另一方方面也培培训国内内的教师师,使更多多学校的的教师都都能接受受这种教教育,大范围围内提高高国家职职业教育育水平。职职业培训训基地最最终要打打造成有有中国特特色的国国际知名名品牌,和NAIIT的职业业教育一一样具有有国际化化,把NAIIT的教学学理念与与中国国国情相结结合,培养出出更多能能够满足足国家经经济发展展的高技技能人才才。（三）引引进国外外新思路路，开发发适合国国情的职职业教育育培训教教材。汲取北亚亚理工学学院学徒徒制教材材编写的的经验，参参考相应应技能教教学模块块，开发发我国国国内的职职业教育育教材。教教材开发

38、发中要具具有弹性性和延续续性，要要求教材材模块始始终处于于微小的的调整之之中，以以适应不不断变化化的市场场需求。教教材“模块化”的理念念为我国国职业培培训教材材开发提提供了新新的思路路。具体体做法是是：首先先，由学学校聘请请行业中中一批具具有代表表性的专专家组成成专业委委员会，按按照岗位位需要，层层层分解解，确定定从事这这一职业业所应具具备的能能力，制制成能力力分析表表，明确确培养目目标。然然后，由由学校组组织相关关教学人人员，按按照教学学规律，将将相同、相相近的各各项能力力进行总总结、归归纳，制制定教学学大纲。最最后，将将教学大大纲所列列内容按按照“弹性适适度、独独立成章章”的原则则制成教教

39、学模块块，整理理出培训训教材。（四）对对国内外外专家委委员会所所起作用用不同的的一点儿儿建议国内的各各个学校校感觉专专家委员员会对学学校课程程开发所所起的作作用不大大，在NAIIT学习后后，发现现他们在在课程开开发的过过程中组组建了三三个专家家委员会会：第一一是专家家顾问委委员会：描述职职业范围围和毕业业生所能能做的工工作（就就像个树树干），他们来自雇佣毕业生的雇主、或不同类型和规模企业的工程技术人员或专家、其中也有部分已提拔到领导层的人；第二是专项能力分析委员会：确定学生的职业技能、工作领域（就像树的枝杈），该委员会可以有前一个委员会的部分成员，再根据学生的职业技能，聘请工业界的一线技术工人

40、）；第三是教学分析委员会：对照DACUM表及专项能力分析结果，设计和开发学习内容,确定各个技能的学习单元或模块（就像树叶），该委员会的成员应包括课程与教学设计、开发人员、教师等。在国内的的专家委委员会常常常把NAIIT所讲到到的三个个委员会会合并为为一个，在在一次专专家研讨讨会中进进行，这这样必然然会造成成眉毛胡胡子一把把抓，主主次不分分，削弱弱了专家家委员会会的作用用。我们建议议：在考考虑中国国国情及及本校具具体情况况的前提提下，在在课程开开发中，细细化专家家委员会会的种类类及职责责，使他他们各负负其责，做做好本校校的第一一个课程程的课程程开发工工作，有有了良好好的开端端，以后后的课程程开发

41、工工作就会会非常的的顺利进进行。（五）加加强与NAIIT学生间间交流，了了解多元元文化此次培训训中，团团员们与与NAIIT教师进进行了充充分的交交流与沟沟通，了了解了该该校的教教学理念念、教学学方法、教教学过程程等，收收获颇丰丰。同时时，我们们建议培培训多安安排与NAIIT学生的的交流，了了解该校校学生的的学习状状况，对对专业、课课程的理理解，了了解学生生在NAIIT学习的的感受与与收获，从从中汲取取NAIIT教育学学生的成成功做法法和经验验，必将将为培训训团员们们回到各各自学校校后有针针对性的的开展教教学提供供更具体体、更客客观的指指导。与与NAIIT学生的的交流还还将丰富富团员们们的知识识，开拓拓眼界，有有助于了了解加拿拿大的文文化。以上是数数控培训训团的学学习收获获和体会会，全体体教师十十分感谢谢人力资资源和社社会保障障部教育育培训中中心提供供的这次次培训机机会，并并表示要要把所学学知识和和教育教教学理念念运用到到今后的的工作中中，为国国家高级级技能人人才培养养做出贡贡献。20100年1月29日