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1、第六章 生物物的主要要类群第一节 动物的的主要类类群第一课时时教学目标标（一）知知识目标标： 1、 了解常见见脊椎动动物的类类群及代代表性的的脊椎动动物2、 熟悉五大大类脊椎椎动物的的主要特特点3、 了解每类类脊椎动动物的形形态、结结构、生生活习性性和生殖殖方式都都是与生生活环境境相适应应的（二）能能力目标标：1、培养养学生的的观察实实验能力力2、培养养学生对对比分析析归纳能能力3、培养养学生的的科学探探究能力力（三）情情感目标标：1、 通过对相相关问题题的讨论论，激发发学生学学习和探探究能力力2、 通过对各各种生物物的认识识，了解解动物对对自然环环境的重重要性，树树立人与与自然和和谐发展展的

2、思想想教学重点点和难点点1、五大大类脊椎椎动物的的主要特特点2、重点点了解动动物身体体特征与与生活环环境相适适应3、建立立人与自自然和谐谐发展的的思想教学器材材准备：鲫鱼（大大小不等等），镊镊子，载载玻片，放放大镜，培培养皿，棉棉花，990%的的酒精，水水槽、五五大类脊脊椎动物物的典型型代表动动物的模模型及部部分骨骼骼标本教学过程程：新课引入入一天，小小明和小小刚在一一起讨论论有关“鸟”，小明明认为“天上飞飞的动物物都是鸟鸟”，而小小刚认为为“鸟都能能在天上上飞“你赞同同谁的看看法？请请同学们们讨论一一下，讨讨论后将将结果向向全班交交流。结论：小小明和小小刚的观观点都不不正确。因因为能在在天上

3、飞飞的动物物鸟只是是占一部部分，还还有很多多会飞的的不属于于鸟类的的动物，例例如蜻蜓蜓、蜜蜂蜂、蝙蝠蝠，所以以小明的的观点不不正确，在在鸟类中中也有一一部分是是不会飞飞的，如如鸡、鸭鸭、鸵鸟鸟，所以以小刚的的观点也也是不正正确的。探究新知知我们吃鱼鱼时会发发现，除除去肌肉肉后又一一条贯穿穿整个鱼鱼身体的的条状骨骨骼，出出示鱼骨骨骼标本本及其他他动物的的骨骼标标本问：请大大家仔细细观察这这些骨骼骼标本，能能发现什什么共同同点吗？生：在身身体的中中央有一一根脊柱柱。问：大家家知道脊脊柱是由由什么组组成的吗吗？生：许多多脊椎骨骨连接组组成。问：谁知知道这根根脊柱有有什么作作用？.解释：脊脊柱支撑撑着

4、身体体，承受受身体的的重量，保保护了内内脏器官官等问：所有有动物的的身体都都有脊柱柱吗？请请举例生：不是是，比如如蜜蜂、蚊蚊子目前自然然界中已已知的动动物大约约有2000多万万种，我我们可以以依据动动物体内内有无脊脊柱将动动物分为为脊椎动动物和无无脊椎动动物。脊椎动物物身体体中具有有脊椎骨骨的动物物地球上的的脊椎动动物大约约有5万万种，可可以根据据它们的的形态、结结构等方方面的特特点将可可以分成成5大类类：鱼类类，两栖栖类，爬爬行类，鸟鸟类，哺哺乳类现在让我我们根据据由简单单到复杂杂，由水水生到陆陆生的顺顺序逐一一学习。1、鱼类类地球上的的脊椎动动物中鱼鱼类有 230000多多种，在在地球的的

5、各个水水域都有有分布，是是脊椎动动物中种种类和数数量最多多的的一一类动物物。水是鱼类类唯一的的生存环环境，离离开了水水将无法法生存，鱼鱼之所以以能在水水中生活活，主要要是因为为鱼类具具有适应应水生环环境的形形态特征征和生理理机能。问：现在在请大家家阅读书书本并观观察桌上上的鱼，找找出鱼类类具有那那些与水水环境相相适应的的特征？1） 体呈纺锤锤形，身身体分为为头、躯躯干、尾尾 问：这样样的体形形有什么么好处？答：在游游泳时能能减少水水的阻力力。2） 表面覆有有鳞片和和粘液。问：有什什么好处处？答：能有有保护身身体，还还能减小小水的阻阻力3） 身体两侧侧各有一一条侧线线。问：有什什么好处处？答；是

6、鱼鱼的感觉觉器官，与与神经相相连，能能测定方方向感知知水流，控控制身体体平衡。4） 用鳍运动动，用鳃鳃呼吸。问：有什什么好处处？解释：在在水环境境中，水水的浮力力大，能能使身体体轻易的的浮起来来，而且且水的氧氧气含量量低，鱼鱼扁平的的鳍更容容易在水水中运动动，鱼鳃鳃能从水水中提取取生存所所需的氧氧气。5具有鱼鱼鳔可以控制制身体上上浮和下下沉6）体色色上深下下浅起到到保护作作用以上这些些形态特特征和生生理结构构使鱼类类能自由由的生活活在水中中。活动一：根据鱼鱼鳞推算算鱼龄取一片完完整的大大鳞片，用用清水洗洗去粘液液，用990%的的酒精浸浸泡155分，用用放大镜镜观察，并并画出鳞鳞片上的的环纹，附

7、附近各组组成员互互相对比比，推断断鱼龄，并并解释原原因。在浸泡酒酒精的过过程中，开开展： 同学们们认识那那些鱼类类？最后通过过图片，向向学生介介绍几中中鱼类，并并附上简简单的解解释，其其中熟悉悉的鱼类类留给学学生介绍绍。2、两栖栖动物问：为什什么这类类动物叫叫两栖动动物呢？水陆两两栖的意意思在距今33.6亿亿年前，有有些鱼类类开始尝尝试登上上陆地，逐逐渐向陆陆生动物物演化成成为两栖栖动物。两两栖动物物可以说说是陆生生动物的的祖先，他他们至今今还保留留有祖先先鱼类类的一些些特征，请请大家找找出这些些特征。 幼体在水水中生活活，用鳃鳃进行呼呼吸（外外形和结结构像鱼鱼类）。 两栖动物物还可以以在陆地

8、地生活，为为了适应应干燥的的陆地环环境，他他还有那那些特征征呢？成体生活活在陆地地，也可可以生活活在水中中（水陆陆两栖），用用肺进行行呼吸，兼兼用皮肤肤呼吸。但是体表表没有覆覆盖物，无无法保持持体温，属属于变温温动物，需需要冬眠眠。大家认识识哪些两两栖动物物？介绍几中中常见的的两栖动动物：青青蛙、蟾蟾蜍、大大鲵。这些动物物能消灭灭大量的的昆虫，对对于生态态环境的的保持起起到重要要的作用用，我们们大家要要保护这这些动物物。3、爬行行动物真正完全全适应陆陆地生活活环境，请请找出他他们适应应陆地干干燥多变变的环境境的身体体特征？答：完全全用肺呼呼吸，皮皮肤上有有鳞片或或甲，（能能保持水水分）卵卵外有

9、坚坚韧的卵卵壳，（保保护作用用）但是他们们体温不不恒定，仍仍属于变变温动物物，需要要冬眠。有些爬行行动物也也能在水水里生活活，为什什么他们们不是两两栖动物物呢？这这两类动动物最大大的区别别在那里里呢？（两两栖动物物繁殖离离不开水水，幼体体需要在在水中生生长，变变态发育育；而爬爬行动物物的繁殖殖已经脱脱离了水水的限制制，无变变态发育育。）现存的爬爬行动物物主要可可分为44大类：龟鳖类类、蛇类类、鳄类类和蜥蜴蜴类；。（同同时展示示图片，进进行简单单介绍，熟熟悉的动动物由学学生来介介绍）活动二：毒蛇和和无毒蛇蛇的区别别在我国大大约有2210多多中蛇类类，其中中有毒的的大约为为50种种，每年年都有很很

10、多人遭遭蛇咬伤伤甚至死死亡，那那么在野野外我们们如何来来分辨哪哪些蛇是是有毒的的，哪些些是无毒毒的呢？请大家看看图片，图图上是典典型的毒毒蛇和无无毒蛇，请请大家仔仔细观察察，找出出他们他他们的差差异。体色和斑纹与毒蛇不同颜色鲜艳，背部有特殊斑纹体纹尾往后逐渐变细尾短骤然变细，不断颤动尾部一般不呈三角形头大，大多呈三角形头部无有毒牙和毒腺无毒蛇毒蛇根据上面面特点能能分辨多多数蛇类类，但是是并不是是完全适适用，下下面是一一些常见见毒蛇的的头部和和体纹特特征。（出出示图片片）活动三：问：当你你在野外外被蛇咬咬到的时时候，你你会怎样样处理？（讨论论）假如被毒毒蛇咬倒倒，会在在伤口处处留有22个大而而深

11、的牙牙痕，伤伤口灼热热疼痛，明明显的肿肿胀起来来，应在在伤口上上方2ccm110cmm处用布布带扎紧紧，尽尽快的排排除毒液液，用清清水冲洗洗伤口，也也可手挤挤，口吸吸或者扩扩大创口口，使部部分毒血血排出。布布带每隔隔1520分分钟放松松122分钟，防防止局部部组织血血液循环环受阻而而坏死。如如果条件件允许立立即把蛇蛇打死，同同时带蛇蛇去就医医，采取取对症治治疗。4、鸟类类当动物适适应了陆陆地环境境，其中中的一支支动物开开始了征征服天空空的旅程程，进化化为现在在的鸟类类。为了了飞翔，鸟鸟类的很很多生理理构造有有别于其其他陆地地动物。请请大家找找出来。1、 具有纺锤锤形的体体形；减减小空气气阻力2

12、、 前肢特化化成翼，是是飞行的的器官3、 骨骼中空空，一些些内脏退退化，减减轻自重重4、 体表被有有羽毛，是是恒温动动物，5、 鸟的喙和和脚有多多种形态态，以适适应各种种生活习习性问：恒定定的体温温对与鸟鸟类有什什么意义义？这样鸟类类不再需需要冬眠眠，对环环境依赖赖性大大大降低了了，这些些天空的的征服者者分布在在全球。不同生活活习性，培培育很多多各具特特色是鸟鸟类。根根据生活活习性分分类出示示图片。但是并不不是所有有的鸟类类都能飞飞，你能能举出一一些不能能飞的鸟鸟类吗？比如企鹅鹅（出示示图片）他他们有翅翅，但不不能飞行行。请参参照图片片，说明明他们为为什么不不能飞？（体重重偏大，翅翅膀较小小。

13、这也也是对生生活环境境的一种种适应。）许多鸟类类以昆虫虫为食，是是森林的的天然保保卫者，在在19881年国国务院把把每年四四到五月月初的一一个星期期定为“爱鸟周周”，来宣宣传和保保护这些些天空的的精灵。5、哺乳乳动物鸟类征服服了天空空，而陆陆地则被被哺乳动动物占领领。哺乳乳动物是是脊椎动动物中躯躯体结构构功能最最完善的的一个高高等动物物类群。他他们具有有体表被被毛、运运动快速速、恒温温、胎生生和哺乳乳的特点点，大大大提高了了对环境境的适应应能力。根根据身体体结构哺哺乳动物物可分为为食肉类：狮子、老老虎（图图片），猎猎食其他他动物为为食，具具有锋利利的牙齿齿和爪子子；有蹄类：马、牦牦牛，鹿鹿（图

14、片片）趾端端增厚变变成蹄啮齿类：松鼠、鼠鼠（图片片）门牙牙一辈子子在生长长；灵长类：金丝猴猴、黑猩猩猩（图图片）脑脑高度发发达，与与人类有有较近的的亲缘关关系。哺乳动物物不但分分布在陆陆地，有有的还能能飞行：蝙蝠（翼翼手类）。有有的终身身生活在在水里：海豚，鲸鲸（鲸类类）课堂小结结1、我们们根据动动物体内内是含有有（脊柱柱）脊椎椎骨将动动物分为为脊椎动动物和无无脊椎动动物。2、脊椎椎动物是是动物中中最高等等的动物物，我们们根据他他们的形形态、结结构和生生活习性性的不同同可以将将其分为为鱼类、两两栖类、爬爬行类、鸟鸟类和哺哺乳类五五个类群群。3、每类类动物在在形态结结构上都都与它们们的生活活环境

15、相相适应，因因此每一一类群的的动物都都有许多多与它们们的生活活环境相相适应的的结构特特点。第一节 动物的主主要类群群 塘溪中中学杨明明 第二课时时教学目标标（一）知知识目标标： 4、 了解常见见无脊椎椎动物的的几个类类群5、 了解常见见的无脊脊椎动物物的典型型动物6、 通过活动动，认识识保护动动物对维维护自然然生态平平衡的重重要性（二）能能力目标标：1、培养养学生的的观察能能力2、培养养学生对对比分析析归纳能能力（三）情情感目标标：1、通过过对相关关问题的的讨论，激激发学生生学习和和探究能能力2、通过过对各种种生物的的认识，了了解动物物对自然然环境的的重要性性，树立立人与自自然和谐谐发展的的思

16、想3、培养养良好的的卫生习习惯教学重点点和难点点1、无脊脊椎动物物的主要要类群2、各类类无脊椎椎动物的的特点教学过程程：新课引入入有人认为为脊椎动动物在形形态结构构上比无无脊椎动动物高级级，因此此脊椎动动物比无无脊椎动动物在地地球上的的分布更更广，种种类更多多，更适适应环境境。你认认为这种种观点对对不对？为什么么?结论：从从形态结结构上看看，脊椎椎动物比比无脊椎椎动物要要复杂、完完善，对对环境的的适应能能力更强强，但是是无脊椎椎动物的的种类比比脊椎动动物的种种类要多多的多，而而且各种种无脊椎椎动物也也能适应应他们各各自的生生活环境境，表现现出与环环境的适适应性。探究新知知在已知的的1500万种

17、动动物中，有有1000多万种种动物属属于无脊脊椎动物物，无脊脊椎动物物的种类类比脊椎椎动物要要多，并并且无脊脊椎动物物之间也也存在着着很大的的差异。有有的是单单细胞动动物，多多数是多多细胞动动物；有有的能在在水、陆陆、空三三界自由由活动，有有的则只只能靠寄寄生在其其它生物物体内过过寄生生生活。无脊椎动动物身体中中没有脊脊椎骨的的动物根据它们们身体的的构造可可分为：原生动动物，腔腔肠动物物，扁形形动物，线线形动物物，环节节动物，软软体动物物，节肢肢动物和和棘皮动动物。1、 原生动物物草履履虫、变变形虫（图图片）特点：个个体小，一一个细胞胞组成，属属于单细细胞动物物，所有有的生理理活动在在一个细细

18、胞中进进行。需需要借助助放大镜镜或显微微镜才能能看清它它们的形形态结构构。原生动物物是自然然中最简简单、最最低等的的动物随着生物物的进化化单细胞胞动物逐逐渐进化化成多细细胞动物物。看图：这这是树吗吗？这是是花吗？2、腔肠肠动物：珊瑚虫虫、海葵葵、水母母、水螅螅、海蜇蜇（图片片）珊瑚虫：身体呈呈圆筒形形，身体体上有很很多触手手，触手手上有刺刺细胞，能能麻醉和和捕食其其他小动动物。特点：身身体呈辐辐射对称称，结构构简单3、扁形形动物：涡虫、血血吸虫、绦绦虫特点：身身体背腹腹扁平，左左右对称称，多数数过寄生生生活（除除涡虫）4、线形形动物：蛔虫、钩钩虫、丝丝虫特点：身身体细长长，绝大大多数属属于寄生

19、生虫，靠靠寄生在在其它生生物身体体内生活活。线虫广泛泛分布与与水中，土土壤中，数数量极大大。大多数的的扁形动动物和线线形动物物是营寄寄生生活活的，对对动植的的生长有有一定的的破坏作作用。很很多虫体体或者虫虫卵是通通过摄食食进入体体内，所所以我们们要 养养成良好好的卫生生习惯，不不饮用生生水和没没煮熟的的食物。看图：蚯蚯蚓，这这属于什什么动物物？环节动物物。它有有什么特特点？5、环节节动物：蚯蚓、水水蛭（蚂蚂蟥）特点：身身体呈圆圆柱形，由由许多相相同的体体节构成成，消化化道和神神经系统统横穿身身体的所所有体节节。6、软体体动物：蜗牛，蛤蛤蜊，乌乌贼特点：身身体柔软软，大多多有个石石灰质外外壳。乌

20、乌贼的石石灰质壳壳生在体体内。7、节肢肢动物：这是世界界上种类类最多，分分布最广广的一类类无脊椎椎动物，约约占动物物界种数数的4/5以上上。他们们有什么么特征？特点：身身体外部部不同程程度分节节，所有有成对的的附肢也也分节，有有蜕皮现现象。这这是为了了适应生生长。我们来看看一下节节肢动物物的主要要类群：甲壳类：螃蟹，虾虾（图片片）多足类：蜈蚣，马马陆（图图片）蛛形类：圆蛛，蝎蝎子（图图片）昆虫类：蝴蝶，蜻蜻蜓（图图片）昆昆虫类动动物又是是节肢动动物中数数量和种种类最多多的类群群。8、棘皮皮动物：海参，海海胆，海海百合特点：全全部海生生，体表表有棘课堂小结结1、无脊脊椎动物物主要有有原生动动物，

21、腔腔肠动物物，扁形形动物，线线形动物物，环节节动物，软软体动物物，节肢肢动物和和棘皮动动物等类类群。每每个类群群的动物物都有各各自的形形态结构构特点和和典型动动物。2、 原生动物物是最简简单、最最低等的的动物。节节肢动物物是自然然界中种种类最多多、分布布最广的的动物。3、 每种动物物都是与与它的生生活环境境相适应应的。第二节 植物的的主要类类群种子植植物章寅 塘塘溪镇初初级中心心中学 31551433一、教学学目标（一）知知识目标标1.了解解被子植植物和裸裸子植物物。2.认识识和区别别常见的的双子叶叶植物和和单子叶叶植物。3.了解解双子叶叶植物和和单子叶叶植物的的主要特特征。（二）技技能目标标

22、让学生初初步了解解观察，比比较，归归纳等科科学方法法，使他他们从形形象思维维转换到到抽象思思维，发发展学生生的智力力。（三）态态度与情情感目标标通过学习习，使学学生接受受实事求求是的科科学态度度，接受受辨证唯唯物主义义的思想想方法，同同时激发发学生探探索自然然奥秘的的兴趣。二、教学学重点重点：双双子叶植植物和单单子叶植植物的主主要特征征。三、教学学难点难点：双双子叶植植物和单单子叶植植物结构构上的差差别。四、教学学器材准准备常见种子子植物的的各种植植物体及及某些器器官、挂挂图或多多媒体课课件五、教与与学互动动设计创设情景景，导入入新课师：地球球上的氧氧气和二二氧化碳碳为什么么能够保保持平衡衡吗

23、？学生各抒抒己见，提提出各自自的见解解，引出出植物。合作交流流，探究究新知师：植物物是重要要的功臣臣。同学学们都知知道，在在我们生生活的蓝蓝色星球球上，除除了生活活着成千千上万种种动物以以外，地地球上还还有千万万种形形形色色的的植物，已已被人类类认识的的约有335万种种，人类类是怎样样认识它它们的呢呢？生：分类类。师：回答答得很好好！根据据繁殖方方式，人人们把它它们分为为种子植植物和孢孢子植物物。活动一：展示大大豆种子子，水稻稻种子，向向日葵种种子，玉玉米种子子，花生生种子，白白果（银银杏种子子）。师：仔细细观察，它它们有什什么共同同的特征征吗？生：它们们都是植植物产生生的种子子。师：大家家观

24、察得得很仔细细！我们们知道像像大豆，花花生等植植物都一一定时候候会开花花结果，产产生种子子，成熟熟的种子子播种到到土壤中中，会长长出幼苗苗。像这这类能产产生种子子，并用用种子繁繁殖的植植物，称称为种子子植物。师：它们们都是植植物的种种子，我我们可以以再把它它们分类类吗？生：分两两类：大大豆种子子，水稻稻种子，向向日葵种种子，玉玉米种子子，花生生种子它它们种子子外面有有果皮包包被，白白果（银银杏种子子）外面面没有果果皮包被被。师：同学学们观察察得很仔仔细。我我们把种种子植物物分为被被子植物物和裸子子植物。结论：11.被子子植物：种子被被果皮包包被的植植物。2.被子子植物主主要特征征：有真真正的花

25、花和果实实，种子子藏在果果实里。活动二：展示水水稻种子子和花生生种子师：同学学们仔细细观察水水稻种子子和花生生种子有有什么不不同？生：水稻稻种子里里只有一一片子叶叶，而花花生种子子里有两两片子叶叶。师：同学学们观察察得相当当仔细。植植物学上上把被子子植物又又分为双双子叶植植物和单单子叶植植物。结论：双双子叶植植物：具具有一片片子叶的的植物（大大豆，花花生，油油菜，桃桃子，苹苹果等）单子叶植植物：具具有两片片子叶的的植物（水水稻，玉玉米，小小麦等）师：同学学们看过过中央电电视台王王小丫主主持的开开心词典典吗？生：看过过。师：今天天我们模模仿开开心词典典来考考考我们们的同学学，这是是一道看看图题。

26、活动三：展示玫玫瑰花植植株和百百合花植植株。师：大家家知道这这是什么么花吗？生：玫瑰瑰花和百百合花。师：日常常生活中中同学看看见过玫玫瑰和百百合的种种子吗？生：没有有。师：玫瑰瑰和百合合都是被被子植物物，我们们怎么样样来分辨辨玫瑰和和百合到到底是双双子叶植植物还是是单子叶叶植物吗吗？玫瑰瑰和百合合的花在在形状上上是有差差别的，它它们的植植株也有有差别，你你能举出出它们有有哪些差差别吗？请同学学分组讨讨论，然然后同学学间合作作交流。玫瑰百合根直根系须根系茎有形成层层，能增增粗无形成层层，不能能增粗或或不明显显叶网状叶脉脉平行叶脉脉花花瓣和萼萼片是55或4的的倍数花瓣和萼萼片是33的倍数数师：双子

27、子叶植物物和单子子叶植物物除了子子叶的枚枚数不同同之外，还还有根，茎茎，叶，花花等不同同。活动四：与蔬菜菜交朋友友活动目的的了解常见见的蔬菜菜，区别别它们是是双子叶叶植物还还是单子子叶植物物，拓展展知识面面，培养养对生物物科学的的兴趣。材料准备备青菜，萝萝卜，大大豆，绿绿豆芽，黄黄瓜，马马铃薯，番番茄，辣辣椒，茄茄子等蔬蔬菜实物物若干组组。活动过程程1、 全班学生生分成66组，围围坐，桌桌子放好好蔬菜和和表格。2、 请学生识识别桌子子的蔬菜菜并填表表，当场场公布各各组成绩绩。植物名称称食用部分分双（单）子子叶植物物判断理由由展示银杏杏，松树树，杉树树，柏树树图片师：请同同学找出出它们的的共同的

28、的特征？生：它们们都是裸裸子植物物。结论：裸裸子植物物：依靠靠种子繁繁殖，但但种子是是裸露的的植物。裸子植物物的特点点：种子子裸露，无无果皮包包被，没没有真正正的花和和果实。六、课堂堂小结1、植物物可分种种子植物物和孢子子植物2、种子子植物可可分被子子植物和和裸子植植物3、被子子植物可可分双子子叶植物物和单子子叶植物物4、双子子叶植物物和单子子叶植物物的主要要区别七、作业业1、今年年十一长长假，小小刚和爸爸妈到旅旅游胜地地九峰山山去游览览，一路路上见到到了美丽丽的大自自然，真真是心旷旷神怡。在在游览时时，小刚刚见到了了一支含含苞欲放放的花蕾蕾，这对对小刚这这个科学学迷来说说，真是是高兴极极了。

29、于于是，小小刚对该该植物进进行了仔仔细的观观察，发发现该植植物的叶叶有些像像大葱的的叶子，然然后又小小心地扒扒开泥土土，发现现该植物物地下有有一个膨膨大的像像球一样样的东西西，球下下方有一一些像松松毛一样样的根，这这事小刚刚知道该该植物应应该属哪哪一类了了。请问问：该植植物应属属哪一类类？它的的花大概概有什么么特点？根据什什么判断断的？第二节 植植物的主主要类群群孢子子植物章 寅 塘溪溪镇初级级中心中中学一、教学学目标（一）知知识目标标1.了解解孢子植植物及其其主要类类群。2.了解解藻类植植物，苔苔藓植物物，蕨类类植物的的主要特特征。（二）技技能目标标让学生初初步了解解观察，比比较，归归纳等科

30、科学方法法，使他他们从形形象思维维转换到到抽象思思维，发发展学生生的智力力。（三）态态度与情情感目标标1通过过学习，使使学生接接受实事事求是的的科学态态度，接接受辨证证唯物主主义的思思想方法法，同时时激发学学生探索索自然奥奥秘的兴兴趣。2激发发热爱大大自然，保保护大自自然的情情感。二、教学学重点重点：藻藻类植物物，苔藓藓植物，蕨蕨类植物物的主要要特征。三、教学学难点难点：孢孢子植物物和种子子植物的的区别。四、教学学器材准准备常见孢子子植物的的实物，标标本及多多媒体课课件五、教与与学互动动设计创设情景景，导入入新课师：自然然界中是是不是所所有的植植物都能能开花，都都能产生生种子？生：不是是。师：

31、是的的。大家家知道，地地球上最最早出现现的生命命是在海海洋里，后后来逐渐渐“爬”上了陆陆地。合作交流流，探究究新知师：大家家知道地地球上最最早出现现的是什什么植物物吗？学生各抒抒己见，提提出各自自的见解解。师：估计计在40035亿亿年前地地球上就就开始出出现了原原始生物物，最先先出现的的植物是是孢子植植物中的的蓝藻。孢孢子植物物是地球球最永久久的朋友友，诞生生以来一一直陪伴伴着这个个蓝色的的星球！今天就就带大家家进入最最古老的的孢子植植物世界界。活动一、展展示海带带，紫菜菜，苔藓藓，葫芦芦藓，芒芒萁，肾肾蕨师：仔细细观察这这些植物物，并分分组讨论论这几个个问题1哪些些植物具具备根、茎茎、叶？哪

32、些植植物只具具备茎、叶叶，不具具备根？哪些植植物不具具备根、茎茎、叶呢呢？2这些些植物分分别生活活在怎么么样的环环境？3这些些植物与与我们以以学过的的种子植植物相比比有何异异同？师：哪些些植物具具备根、茎茎、叶？哪些植植物只具具备茎、叶叶，不具具备根？哪些植植物不具具备根、茎茎、叶呢呢？生：（11）海带带、紫菜菜不具备备根、茎茎、叶；（2）苔苔藓，葫葫芦藓只只具备茎茎、叶，不不具备根根；（3）芒芒萁，肾肾蕨根、茎茎、叶。师：回答答得很好好！这些些植物分分别生活活在怎么么样的环环境？ 生：海带带、紫菜菜生活在在水里；苔藓，葫葫芦藓生生活在背背光、潮潮湿的地地方；芒萁，肾肾蕨生活活在陆地地上。师：

33、同学学们对生生活观察察得很仔仔细！大大家知道道这些植植物与我我们以学学过的种种子植物物相比有有何异同同？生：孢子子植物与与种子植植物相比比同点：都都是植物物异点：种种子植物物能产生生种子，并并能用种种子繁殖殖后代；孢子植物物不能产产生种子子，用孢孢子繁殖殖后代。结论：1、 孢子植物物：不用用种子，而而是用孢孢子繁殖殖的植物物。2、 孢子植物物通常包包括藻类类植物，苔苔藓植物物和蕨类类植物。藻类植物物苔藓植物物蕨类植物物没有根、茎茎、叶，更更没有花花、果实实、种子子有茎和叶叶的分化化，没有有真正的的根，由由假根起起着固定定和吸水水作用。有根、茎茎、叶的的分化，机机械组织织和输导导组织发发达生活在

34、水水中生活在背背光、潮潮湿的地地方陆地分绿藻，红红藻，褐褐藻，可可光合作作用。紫菜，海海带葫芦藓，地地钱蕨，桫椤椤用孢子繁繁殖六、课堂堂小结请学生回回忆学到到的知识识：1、孢子子植物主主要分藻藻类植物物，苔藓藓植物和和蕨类植植物（1）藻藻类植物物是最低低等的植植物，没没有根，茎茎，叶的的分化。（2）苔苔藓植物物有茎和和叶的分分化，但但没有真真正的根根。（3）蕨蕨类植有有根、茎茎、叶的的分化。七、作业业1、下列列植物分分别属于于哪一类类？海带，紫紫菜，衣衣藻，地地钱，小小球藻，苏苏铁，蕨蕨，肾蕨蕨蕨类植物物苔藓植物物蕨类植物物2、找一一找生活活中的孢孢子植物物。第三节 细菌和和真菌 塘塘溪中学学

35、 杨明明 教学目标标知识目标标： 了解细细菌和真真菌的主主要特点点：细菌菌和大多多数真菌菌是体形形微小等等； 知知道细菌菌和真菌菌无处不不在，与与人类关关系密切切。技能目标标： 了解解食物滋滋生微生生物的条条件和食食物保存存的方法法；通过活动动培养学学生的观观察能力力、探究究能力及及分析问问题能力力。情感目标标： 通通过学习习使学生生能辨证证得看待待细菌对对人类的的利和弊弊； 使学学生了解解卫生保保健的重重要性，做做到学以以致用教学重点点细菌和真真菌的主主要特点点及分布布教学难点点细菌和真真菌对人人类生活活的影响响教学过程程【引入】：展示一一副图片片：“走进缤缤纷的自自然界，映映入眼帘帘的是什

36、什么？”【学生回回答】：图片中中的各个个景物【质疑】：是不是是还有其其它的东东西呢？学生简单单讨论后后回答引出课题题-细细菌和真真菌一、细菌菌主要特特点1 分布的广广泛性图片展示示，引导导学生说说出细菌菌和真菌菌的分布布范围，有有利于培培养学生生的观察察、表达达能力。2 细菌是微微小的生生物（微微生物）教师简单单介绍细细菌大小小，直径径（举例例如3000个细细菌按宽宽度平行行排列的的厚度相相当于一一张普通通纸的厚厚度），所所以用肉肉眼看不不见，要要用特殊殊的仪器器-显微微镜观察察。【学生讨讨论发言言】（由由于在日日常生活活中，学学生能经经常接触触到细菌菌这两个个字，在在他们的的心目中中，细菌菌

37、等同于于疾病，有有恐惧的的心理。） a：谈谈谈你对细细菌的印印象是怎怎样的？b：细菌菌都是有有害的吗吗？3 细菌的对对人类生生活的影影响多数有利利： aa.可用在在制作酸酸奶、食食醋、泡泡菜等b.能分分解动植植物的尸尸体，把把有机物物变为无无机物。促促使自然然界物质质循环c.人体体内多种种细菌有有益健康康 少数有害害： a.使生物物体患病病b.使食食物腐败败【展示图图片】展示各各种细菌菌的类型型4.细菌菌分类：根据形形态分为为球菌、杆杆菌、螺螺旋菌（教教师简单单讲述、分分析）通过一张张面包上上面的霉霉菌图片片引出真真菌二 真菌【教师讲讲述】除了霉霉菌以外外，还有有酵母菌菌，食用用真菌（蘑蘑菇、

38、木木耳等）都都是真菌菌，大概数量量10多多万种1 霉菌展示各种种霉菌图图片【教师讲讲述】霉菌多多数生活活在食物物上，能能使物体体发霉，但但也能制制作出药药品和做做食品。教教师可以以适当讲讲述青霉霉素的发发现过程程及对人人类的贡贡献2 酵母菌【教师讲讲述】是一种种单细胞胞真菌，可可用做来来面包发发酵(有有氧：生生成二氧氧化碳和和水)，酿酿酒（缺缺氧：生生成等二二氧化碳碳和酒精精）等。展示图片片，加强强学生影影响3 多种多样样的食用用真菌【展示图图片】说明某某些真菌菌可以实实用，但但是并非非所有的的类似菌菌类可以以食用，教教师可以以举例有有关误吃吃有毒菌菌类而中中毒身亡亡的惨痛痛教训。(颜色鲜鲜艳

39、的一一般有毒毒性)4 其它真菌菌通过展示示图片或或影片来来简单介介绍另外外的一些些真菌【教师提提问】由于细细菌真菌菌分布广广泛，对对食物又又有腐败败作用，那那么在现现实生活活中我们们一般用用什么方方法来防防止这一一现象的的发生学生讨论论回答，教教师提示示总结三食物物的保存存1 干藏法22。冷藏藏法3。 真空空保存法法4加加热法简述巴斯斯德消毒毒法为什么这这些方法法能够比比较长时时间保存存食物？学生思考考，回答答；教师师补充完完善四、小结结：1、细菌菌和真菌菌合称为为微生物物2、都是是单细胞胞生物，自自然界中中分布很很广3、真菌菌有单细细胞和多多细胞之之分。多多细胞真真菌又可可以分为为霉菌和和食

40、用菌菌4、多数数的细菌菌和真菌菌都对人人类有益益，少数数对人类类有害5、细菌菌和真菌菌对自然然界中物物质的循循环作用用很大，能能分解动动植物尸尸体和排排泄物，在在自然界界中充当当分解者者第四节 生物物的分类类教学目标标：要求求理解生生物分类类是以生生物的形形态结构构、功能能及生物物之间的的亲缘关关系为依依据。了了解生物物分类的的七个等等级，了了解检索索表的应应用，初初步学会会应用和和制作简简单的检检索表，能能观察动动植物的的形态特特征，运运用特征征对比的的方法，区区分和识识别不认认识的生生物。了了解在分分类学上上有突出出贡献的的科学家家。理解生物物分类的的方法，了了解生物物分类的的单位，初初步

41、学会会根据生生物的特特征进行行生物分分类，制制作简单单的检索索表认知目标标了解事物物分类的的基本方方法（人人为分类类法）。了解检索索表及其其编制方方法。了解生物物分类的的等级。了解生物物分类的的地位。技能目标标学会用人人为分类类法对日日常事物物进行分分类。学会编制制简单的的检索表表。学会检索索表的应应用。 情感感目标 检索表表的编制制过程中中，培养养学生坚坚韧细致致的工作作作风。培养学生生分析事事物的条条理性。教学重点点： 11）生物物分类的的单位 2）制作作检索表表列举生物物分类的的依据、举例说说出生物物分类的的等级、生生物的分分类地位位。教学难点点： 事事物分类类依据的的确定，检检索表的的

42、编制。教学过程程：一、生物物分类的的方法给事物分分类是日日常生活活中比较较常见的的现象。比比方说图图书馆内内对藏书书的分类类，商店店里对商商品的分分类等等等。问：同学学们还能能举出哪哪些生活活中对事事物进行行分类的的例子？（学生生议论后后回答）问：我们们为什么么要对事事物进行行分类？请以同同桌为单单位讨论论后回答答。（便便于查找找等）原料是纸原料非纸主要供学习用主要供练习用教材：语文、数学等课本工具书：英汉字典等配套练习册练习簿可写：各种笔不可写：各种量具、橡皮等问：既然然分类有有如此多多的好处处，那么么如何对对事物进进行分类类呢？下下面我们们就来对对自己的的学习用用品进行行分类。如：对学习用

43、用品的分分类，实实际上是是“根据某某特征的的有无”进行分分类的方方法。并并介绍“人为分分类法”的概念念。生物学家家的分类类是以生生物的形形态结构构、功能能以及生生物之间间的亲缘缘关系为为依据进进行分类类的。如如：图66.4.3对脊脊椎动物物分类，学学生看图图二、生物物的分类类单位生物学家家根据生生物的形形态、结结构和生生活习性性的差异异，对生生物进行行分类，并并依据它它们之间间的差异异大小，由由大到小小依次以以：界、门门、纲、目目、科、属属、种构构成了分分类的等等级。分类的基基本单位位是种，科科是很重重要的单单位。每每一个生生物物种种都可以以在分类类阶层系系统中找找到它们们的分类类地位及及其从

44、属属关系，如如月季和和猫。月季 猫猫植物界 动物物界被子植物物门 脊脊索动物物门双子叶植植物纲 脊脊椎动物物亚门蔷薇目 哺哺乳纲蔷薇科 食食肉目蔷薇属 猫猫科月季种 猫猫属猫种分类单位位是把具具有相同同的特征征的生物物归在一一起的单单位，阶阶层越低低，相同同的特征征越多。分类等级级越高，所所包含的的生物种种类越多多，共同同特征越越少；分分类等级级越低，所所包含的的生物种种类越少少，彼此此的结构构特征越越相似。如如小麦、水水稻、棉棉花的分分类地位位是：门 种子植植物门 种种子植物物门 种子子植物门门 纲 单子叶叶植物纲纲 单子子叶植物物纲 双双子叶植植物纲目 禾本目目 禾本本目 锦锦葵目科 禾本科科 禾本本科 锦锦葵科属 小麦属属 稻属属 棉属种 小麦种种 稻种种 陆地棉棉种三、使用用检索表表来鉴定定生物。地球上的的生物种种类很多多，不可可能都能能叫出它它们的名名称。这这要通过过生物鉴鉴定才能能知道。鉴鉴定就是是比较它它们之间间的异同同。在生生物学上上鉴定生生物的方方法是使使用检索索表。因因此，检检索表是是鉴定和和认识植植物的工工具。科科学家制制作了各各目、各各科、各各属的检