《3-6岁儿童学习与发展指南》(教育部征求意见稿全文)bau.docx

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1、 366岁儿童童学习与与发展指指南 （征求求意见稿稿）目录说 明2一、健康4（一）身心心状况4（二）动作作发展7（三）生活活习惯与与生活能能力10二、语言14（一）听与与说14（二）阅读读和书写写准备17三、社会21（一）人际际交往21（二）社会会适应25四、科学29（一）科学学探究29（二）数学学认知33五、艺术38（一）感受受与欣赏赏38（二）表现现与创造造40说 明一、 为深深入贯彻彻国家家中长期期教育改改革和发发展规划划纲要（22010020220年）和和国务务院关于于当前发发展学前前教育的的若干意意见，指指导幼儿儿园和家家庭实施施科学的的保育和和教育，促促进幼儿儿身心全全面和谐谐发展

2、，制制定33-6岁岁儿童学学习与发发展指南南（以以下简称称指南南）。二、指南南以为为幼儿后后继学习习和终身身发展奠奠定良好好素质基基础为目目标，以以促进幼幼儿在体体、智、德德、美各各方面的的全面协协调发展展为核心心，旨在在引导幼幼儿园教教师和家家长树立立正确的的教育观观念，了了解3-6岁幼幼儿学习习与发展展的基本本规律和和特点，建建立对幼幼儿发展展的合理理期望。三、指南南将幼幼儿的学学习与发发展分为为健康、语语言、社社会、科科学、艺艺术五个个领域。每每个领域域按照幼幼儿学习习与发展展最基本本、最重重要的内内容划分分为若干干方面。每每个方面面由学习习与发展展目标、教教育建议议两部分分组成。学习与

3、发展展目标部部分分别别对34岁、445岁岁、56岁三三个年龄龄段末期期幼儿应应该知道道什么、能能做什么么，大致致可以达达到什么么发展水水平提出出了合理理期望；教育建建议部分分针对幼幼儿学习习与发展展目标，列列举了一一些能够够有效帮帮助和促促进幼儿儿学习与与发展的的教育途途径与方方法。四、实施指指南应应坚持以以下几个个原则：1遵循幼幼儿的发发展规律律和学习习特点。珍珍视幼儿儿生活和和游戏的的独特价价值，充充分尊重重和保护护其好奇奇心和学学习兴趣趣，创设设丰富的的教育环环境，合合理安排排一日生生活，最最大限度度地支持持和满足足幼儿通通过直接接感知、实实际操作作和亲身身体验获获取经验验的需要要，严禁

4、禁“拔苗助助长”式的超超前教育育和强化化训练。2关注幼幼儿身心心全面和和谐发展展。要注注重学习习与发展展各领域域之间的的相互渗渗透和整整合，从从不同角角度促进进幼儿全全面协调调发展，而而不要片片面追求求某一方方面或几几方面的的发展。3尊重幼幼儿发展展的个体体差异。既既要准确确把握幼幼儿发展展的阶段段性特征征，又要要充分尊尊重幼儿儿发展连连续性进进程上的的个别差差异，支支持和引引导每个个幼儿从从原有水水平向更更高水平平发展，按按照自身身的速度度和方式式到达指指南呈呈现的发发展“阶梯”，切忌忌用一把把“尺子”衡量所所有幼儿儿。一、健康健康包括身身体和心心理两个个方面，是是一种在在身体上上和精神神上

5、的完完满状态态及良好好的适应应能力。幼幼儿阶段段是儿童童身体发发育和机机能发展展极为迅迅速的时时期，也也是形成成安全感感和乐观观态度的的重要阶阶段。发发育良好好的身体体、愉快快的情绪绪、强健健的体质质、协调调的动作作、良好好的生活活习惯和和基本生生活能力力是幼儿儿身心健健康的重重要标志志，也是是其他领领域学习习与发展展的基础础。 为有效促进进幼儿身身心健康康发展，成成人应为为幼儿提提供合理理均衡的的营养，保保证充足足的睡眠眠和适宜宜的锻炼炼，满足足幼儿生生长发育育的需要要；创设设温馨的的人际环环境，让让幼儿充充分感受受到亲情情和关爱爱，形成成积极稳稳定的情情绪情感感；帮助幼幼儿养成成良好的的生

6、活与与卫生习习惯，提提高自我我保护能能力，形形成使其其终身受受益的生生活能力力和文明明生活方方式。幼儿身心发发育尚未未成熟，需需要成人人的精心心呵护和和照顾，但但不宜过过度保护护和包办办代替，以以免剥夺夺幼儿自自主学习习的机会会，养成成过于依依赖的不不良习惯惯，影响响其主动动性、独独立性的的发展。（一）身心心状况目标1 具有健健康的体体态34岁45岁56岁1. 身高和体重重适宜。（参参考标准准：男孩身高994.99-1111.77厘米，体体重122.7-21.2公斤斤；女孩孩身高994.11-1111.33厘米，体体重122.3-21.5公斤斤）2 在提提醒下，能能自然坐坐直、站站直。1身高和

7、和体重适适宜。（参参考标准准：男孩身高1100.7-1119.2厘米米，体重重14.1-224.22公斤；女孩身身高999.9-1188.9厘厘米，体体重133.7-24.9公斤斤）2在提醒醒下，能能保持正正确的站站、坐和和行走姿姿势。 1身高和和体重适适宜。（参参考标准准：男孩身高1106.1-1125.8厘米米，体重重15.9-227.11公斤；女孩身身高1004.99-1225.44厘米，体体重155.3-27.8公斤斤）2经常保保持正确确的站、坐坐和行走走姿势。【教育建议议】1为幼儿儿提供营营养丰富富、健康康的饮食食。如：l 参照0-6岁儿儿童膳食食指南，为为幼儿提提供谷物物、蔬菜菜、

8、水果果、肉、奶奶、蛋、豆豆制品等等多样化化的食物物，均衡衡搭配。烹烹调方式式要科学学，尽量量少煎炸炸、腌制制、烧烤烤。 l 鼓励幼儿多多喝白开开水，少少喝饮料料。2 保证证幼儿每每天睡眠眠1112小小时，其其中午睡睡应达到到2小时时左右；午睡时时间可以以随幼儿儿年龄的的增长而而逐渐减减少。3. 注注意幼儿儿的体态态，帮助助他们形形成正确确的姿势势。如：l 提醒幼儿要要保持正正确的站站、坐、走走姿势；发现有有八字脚脚、罗圈圈腿、驼驼背等骨骨骼发育育异常的的情况，应应及时就就医矫治治。l 桌、椅和床床要合适适。椅子子的高度度以幼儿儿写画时时双脚能能自然着着地、大大腿基本本保持水水平状为为宜；桌桌子

9、的高高度以写写画时身身体能坐坐直，不不驼背、不不耸肩为为宜；床床不宜过过软。4. 每每年带幼幼儿进行行健康检检查。目标2 情绪安安定愉快快34岁45岁56岁1 情绪绪比较稳稳定，很很少因一一点小事事哭闹不不止。2不高兴兴时能听听从成人人的哄劝劝，较快快地平静静下来。1经常保保持愉快快的情绪绪，不高高兴时能能较快缓缓解 。2需要不不能满足足时能够够接受解解释，不不乱发脾脾气。3. 愿愿意把自自己的情情绪告诉诉亲近的的人，一一起分享享快乐或或求得安安慰。1经常保保持愉快快的情绪绪。知道道引起自自己某种种消极情情绪的原原因，能能努力化化解。2表达情情绪的方方式比较较适度，不不乱发脾脾气。3能随着着活

10、动的的需要较较快地转转换情绪绪和注意意。【教育建议议】 营造温暖暖、轻松松的心理理环境，让让幼儿形形成安全全感和信信赖感。如如： l 保持良好的的情绪状状态，以以积极、愉愉快的情情绪影响响幼儿。l 以欣赏的态态度对待待幼儿。注注意发现现幼儿的的优点，接接纳他们们的个体体差异，不不与同伴伴做横向向比较。l 幼儿做错事事时要冷冷静处理理，不厉厉声斥责责和打骂骂。2. 帮助幼儿儿学会恰恰当表达达和调控控情绪。如如：l 用恰当的方方式表达达情绪，为为幼儿做做出榜样样。如生生气时不不乱发脾脾气。l 和幼儿一起起谈论自自己高兴兴或生气气的事，鼓鼓励幼儿儿与人分分享自己己的情绪绪。l 允许幼儿表表达自己己情

11、绪，并并给予适适当的引引导。如如幼儿发发脾气时时不硬性性压制，等等冷静后后告诉他他什么行行为是可可接受的的；发现现幼儿不不高兴时时，主动动问问情情况，帮帮助他们们化解消消极情绪绪。目标3 具有一一定的适适应能力力34岁45岁56岁1能在较较热或较较冷的户户外环境境中活动动。2换新环环境时情情绪能较较快稳定定，睡眠眠、饮食食基本正正常。3. 在帮帮助下能能较快适适应集体体生活。1能在较较热或较较冷的户户外环境境中连续续活动半半小时左左右。2换新环环境时较较少出现现身体不不适。3 能较较快适应应人际环环境中发发生的变变化。如如换了新新老师能能较快适适应。1能在较较热或较较冷的户户外环境境中连续续活

12、动不不少于半半小时。2天气变变化时较较少感冒冒，能适适应车、船船等交通通工具造造成的轻轻微颠簸簸。3能较快快融入新新的人际际关系环环境。如如换了新新的幼儿儿园或班班能较快快适应。【教育建议议】1. 保证证幼儿的的户外活活动时间间，提高高幼儿适适应季节节变化的的能力。如如：l 每天为幼儿儿安排不不少于两两小时的的户外活活动，其其中体育育活动时时间不少少于1小小时，季季节交替替时要坚坚持。l 因地制宜，过过热或过过冷的地地区可选选择温度度适当的的时间段段开展户户外活动动。2. 经常常与幼儿儿玩拉手手转圈、秋秋千、转转椅等游游戏活动动，让幼幼儿适应应轻微的的摆动、颠颠簸、旋旋转，促促进其平平衡器官官

13、机能的的发展。3. 锻炼炼幼儿适适应生活活环境变变化的能能力。如如：l 注意观察幼幼儿在新新环境中中的饮食食、睡眠眠、游戏戏等方面面的情况况，采取取相应的的措施帮帮助他们们尽快适适应新环环境。l 经常带幼儿儿接触不不同的人人际环境境，如参参加亲戚戚朋友聚聚会，支支持他与与不同群群体的小小朋友游游戏等，使使幼儿较较快适应应新的人人际关系系。（二）动作作发展目标1 具具有一定定的平衡衡能力，动动作协调调、灵敏敏34岁45岁56岁1能沿地地面直线线或在较较窄的低低矮物体体上走一一段距离离。2. 能双双脚灵活活交替上上下楼梯梯。3. 能身身体平稳稳地双脚脚连续向向前跳。4四散跑跑时能躲躲避他人人的碰撞

14、撞。5能双手手向上抛抛球。1能在较较窄的低低矮物体体上平稳稳地走一一段距离离。2. 能以以匍匐、膝膝盖悬空空等多种种方式钻钻爬。3能助跑跑跨跳过过一定距距离，或或助跑跨跨跳过一一定高度度的物体体。4能与他他人玩追追逐、躲躲闪跑的的游戏。5. 能连连续自抛抛自接球球。1能在斜斜坡、荡荡桥和有有一定间间隔的物物体上较较平稳地地行走。2能以手手脚并用用的方式式安全地地爬攀登登架、网网等。3能连续续跳绳。4能躲避避他人滚滚过来的的球或扔扔过来的的沙包。5. 能连连续拍球球。【教育建议议】1. 利用用多种活活动发展展幼儿的的身体平平衡能力力。如：l 走平衡木，或或沿着地地面直线线、田埂埂行走。l 玩跳房

15、子、踢踢毽子、蒙蒙眼走路路、踩小小高跷等等游戏活活动。2. 鼓励励幼儿进进行跑跳跳、钻爬爬、攀登登、投掷掷、拍球球等活动动，以及及跳竹竿竿、滚铁铁环等传传统体育育游戏，发发展幼儿儿动作的的协调性性和灵活活性。3. 对于拍球、跳跳绳等技技能性活活动，不不要过于于要求数数量，更更不能机机械训练练。目标2 具有一一定的力力量和耐耐力34岁45岁56岁1能双手手抓杠悬悬空吊起起10秒秒左右。2能单手手将沙包包向前投投掷2米米左右。3能单脚脚连续向向前跳22米左右右。4能快跑跑15米米左右。5能行走走1公里里左右（途途中可适适当歇歇歇、停停停）。1能双手手抓杠悬悬空吊起起15秒秒左右。2能单手手将沙包包

16、向前投投掷4米米左右。3能单脚脚连续向向前跳55米左右右。4能快跑跑20米米左右。5能连续续行走11.5公里里左右（途途中可适适当停歇歇）。1. 能双手抓杠杠悬空吊吊起200秒左右右。2. 能单手将沙沙包向前前投掷55米左右右。3. 能单脚连续续向前跳跳8米左右右。4. 能快跑255米左右右。5. 能连续行走走1.55公里以以上（途途中可适适当停歇歇）。【教育建议议】1. 开展丰富多多样、适适合幼儿儿年龄特特点的各各种身体体活动，如如走、跑跑、跳、攀攀、爬等等，鼓励励幼儿坚坚持下来来，不怕怕累。2. 日常生活中中鼓励幼幼儿多走走路、少少坐车；自己上上下楼梯梯，自己己背包。目标3 手的动动作灵活

17、活协调34岁45岁56岁1. 能用用笔涂涂涂画画。2. 能熟熟练地用用勺子吃吃饭。3能用剪剪刀沿直直线剪，边线基本吻合。1. 能边边线较直直地画出出简单图图形，或或能边线线基本对对齐地折折纸。2. 能用用筷子吃吃饭。3. 能沿沿轮廓线线剪出由由直线构构成的简简单图形形，边线线吻合。1能根据据需要画画出图形形，线条条基本平平滑。2能熟练练使用筷筷子。3能沿轮轮廓线剪剪出由曲曲线构成成的简单单图形，边边线吻合合且平滑滑。4能使用用简单的的劳动工工具或用用具。【教育建议议】1创造条条件和机机会，促促进幼儿儿手的动动作灵活活协调。如如：l 提供画笔、剪剪刀、纸纸张、泥泥团等工工具和材材料，或或充分利利

18、用各种种自然、废废旧材料料和常见见物品，让让幼儿进进行画、剪剪、折、粘粘等美工工活动。l 引导幼儿生生活自理理或参与与家务劳劳动，发发展其手手的动作作。如练练习自己己用筷子子吃饭、扣扣扣子，帮帮助妈妈妈摘菜叶叶、做面面食等。l 幼儿园在布布置娃娃娃家、商商店等活活动区时时，多提提供原材材料和半半成品，让让幼儿有有更多机机会参与与材料制制作。2提醒幼幼儿注意意安全。如如：l 为幼儿提供供的塑料料粒、珠珠子等活活动材料料要足够够大，材材质要安安全，以以免造成成异物进进入气管管、铅中中毒等伤伤害。l 为幼儿示范范正确地地拿筷子子、握笔笔的姿势势和使用用剪刀、锤锤子等工工具的方方法。l 提醒幼儿不不要

19、拿剪剪刀等锋锋利工具具玩耍，用用完后要要放回原原处。（三）生活活习惯与与生活能能力目标1 具有良良好的生生活与卫卫生习惯惯34岁45岁56岁1在提醒醒下，按按时睡觉觉和起床床，并能能坚持午午睡。2喜欢参参加体育育活动。3在引导导下不偏偏食、挑挑食。喜喜欢吃瓜瓜果、蔬蔬菜等新新鲜食品品。4愿意饮饮用白开开水，不不贪喝饮饮料。5不用脏脏手揉眼眼睛，连连续看电电视不超超过155分钟。6在提醒醒下，每每天早晚晚刷牙。1每天按按时睡觉觉和起床床，并能能坚持午午睡。2喜欢参参加体育育活动。3不偏食食、挑食食，不暴暴饮暴食食。喜欢欢吃瓜果果、蔬菜菜等新鲜鲜食品。4. 常喝喝白开水水，不贪贪喝饮料料。5知道保

20、保护眼睛睛，不在在过强或或过暗的的地方看看书，连连续看电电视不超超过200分钟。6每天早早晚刷牙牙且方法法基本正正确。1养成每每天按时时睡觉和和起床的的习惯。2能主动动参加体体育活动动。3吃东西西时细嚼嚼慢咽。4主动饮饮用白开开水，不不贪喝饮饮料。5主动保保护眼睛睛。不在在过强或或过暗的的地方看看书，连连续看电电视不超超过300分钟。6每天早早晚主动动刷牙，方方法正确确。【教育建议议】1. 让幼儿保持持有规律律的生活活，养成成良好的的作息习习惯。如如早睡早早起，每每天午睡睡，按时时进餐，保保证吃好好早餐等等。2. 帮助幼儿养养成良好好的饮食食习惯。如如：l 合理安排餐餐点，为为幼儿提提供营养养

21、均衡的的膳食。l 帮助幼儿了了解食物物的营养养价值，引引导他们们不挑食食不偏食食、少吃吃或不吃吃不利于于健康的的食品；多喝白白开水，少少喝饮料料。l 吃饭时不过过分催促促，提醒醒幼儿细细嚼慢咽咽。3. 帮助幼儿养养成良好好的个人人卫生习习惯。如如：l 早晚刷牙、饭饭后漱口口；无牙牙刷、牙牙膏时可可用盐水水代替。l 勤为幼儿洗洗澡、换换衣服、剪剪指甲。l 提醒幼儿保保护五官官，如不不乱挖耳耳朵、鼻鼻孔，不不用脏手手揉眼睛睛，看电电视时保保持3米米左右的的距离等等。4. 激发幼儿参参加体育育活动的的兴趣，养养成锻炼炼的习惯惯。如：l 为幼儿准备备一些体体育活动动材料，如如皮球、跳跳绳、毽毽子等。l

22、 经常和幼儿儿一起在在户外运运动和游游戏，同同时支持持幼儿和和同伴一一起开展展体育活活动。l 和幼儿一起起观看有有关体育育活动的的赛事或或电视节节目，培培养他对对体育活活动的兴兴趣。目标2 具有基基本的生生活自理理能力34岁45岁56岁1在提醒醒下，饭饭前便后后能洗手手。2在帮助助下能穿穿脱衣服服或鞋袜袜。3能将玩玩具和图图书放回回原处。1饭前便便后能主主动洗手手，方法法正确。2能自己己穿脱衣衣服、鞋鞋袜、扣扣钮扣。3能整理理自己的的物品。1. 能根据冷热热增减衣衣服。2. 会自己系鞋鞋带。3. 能按类别整整理好自自己的物物品。【教育建议议】1. 鼓励幼幼儿做力力所能及及的事情情，不论论幼儿做

23、做得好坏坏都给予予适当的的肯定，不不因做不不好或做做得慢而而包办代代替，以以免剥夺夺他发展展自理能能力的机机会。2. 教给幼幼儿生活活自理的的基本方方法，如如穿脱衣衣服和鞋鞋袜、洗洗手洗脸脸、擦鼻鼻涕、擦擦屁股的的正确方方法。3提供有有利于幼幼儿生活活自理的的条件。如如：l 提供一些纸纸箱、抽抽屉，供供幼儿收收拾和存存放自己己的玩具具、图书书或生活活用品等等。l 幼儿的衣服服、鞋子子等要简简单实用用，方便便自己穿穿脱。目标3 具备基基本的安安全知识识和自我我保护能能力34岁45岁56岁1不跟陌陌生人走走，不吃吃陌生人人给的东东西。2在提醒醒下能注注意安全全，不做做危险的的事。3在公共共场所走走

24、失时，能能向警察察或有关关人员说说出自己己的名字字、家庭庭地址、家家长的名名字或电电话号码码。1在公共共场合不不远离成成人的视视线单独独活动。2认识常常见的安安全标志志，能遵遵守安全全规则。3运动时时能主动动躲避危危险。4知道简简单的求求助方式式。1. 未经大人允允许不给给陌生人人开门。2. 能自觉遵守守基本的的安全规规则和交交通规则则。3. 运动时能避避免给他他人造成成危险。4. 知道一些基基本的防防灾知识识。【教育建议议】1提供安安全的生生活环境境和必要要的保护护措施。如如：l 要把热水瓶瓶、药品品、火柴柴、刀具具等物品品放到幼幼儿够不不到的地地方；阳阳台或窗窗台要有有安全保保护措施施；要

25、使使用安全全的电源源插座等等。l 在公共场所所要注意意照看好好幼儿；幼儿乘乘车、乘乘电梯时时要有成成人带领领；不能能把幼儿儿单独留留在家里里或汽车车里等。2结合生生活实际际对幼儿儿进行安安全教育育。如：l 外出时提醒醒幼儿要要紧跟成成人，不不远离成成人的视视线，不不跟陌生生人走，不不吃陌生生人给的的东西；不在河河边和马马路边玩玩；要遵遵守交通通规则等等。l 帮助幼儿了了解周围围环境中中不安全全的事物物，不做做危险的的事。如如不动热热水壶，不不玩火柴柴或打火火机，不不摸电源源插座，不不攀爬窗窗户或阳阳台等。l 帮助幼儿认认识常见见的安全全标志，如如：小心心触电、小小心有毒毒、禁止止下河游游泳、紧

26、紧急出口口等。3教给幼幼儿简单单的自救救和求救救的方法法。如：l 记住自己家家庭的住住址和电电话，父父母的姓姓名和单单位，一一旦走失失时知道道向成人人求助，并并能提供供必要信信息。l 遇到火灾或或其他紧紧急情况况时，知知道要拨拨打1110、1120、1119等等求救电电话。l 可利用图书书、音像像等材料料对幼儿儿进行逃逃生和求求救方面面的教育育，并运运用游戏戏方式模模拟练习习。l 幼儿园应定定期进行行火灾、地地震等自自然灾害害的逃生生演习。二、语言 语言是交流流和思维维的工具具。幼儿儿期是语语言发展展，特别别是口语语发展的的重要时时期。幼幼儿语言言发展贯贯穿于身身心发展展的各个个领域，对对其他

27、领领域的发发展有至至关重要要的影响响。幼儿儿在运用用语言进进行交流流的同时时，也在在发展着着人际交交往能力力、对交交往情境境的判断断能力、组组织自己己思想的的能力等等，并通通过语言言获取信信息，逐逐步使学学习超越越个体的的直接感感知。幼儿的语言言能力是是在交流流和运用用的过程程中发展展起来的的。应为为幼儿创创设自由由、宽松松的语言言交往环环境，鼓鼓励和支支持幼儿儿与成人人、同伴伴交流，让让他们想想说、敢敢说、喜喜欢说，并并能得到到积极回回应。提提供丰富富、适宜宜的低幼幼读物，经经常和幼幼儿一起起看图书书、讲故故事，有有利于丰丰富其语语言表达达能力，培培养良好好的阅读读兴趣和和习惯，进进一步拓拓

28、展学习习经验。幼儿的语言言学习需需要相应应的社会会经验支支持，应应在生活活情境和和阅读活活动中培培养幼儿儿对文字字的兴趣趣，通过过机械记记忆和强强化训练练过早识识字不符符合幼儿儿的学习习特点和和接受能能力。（一）听与与说目标1 认真听听并能听听懂常用用语言 34岁45岁56岁1别人对对自己说说话时能能注意听听并做出出回应。2能听懂懂日常会会话。1在群体体中能有有意识地地听与自自己有关关的信息息。2. 能结结合情境境感受到到不同语语气、语语调所表表达的不不同意思思。3. 少数数民族幼幼儿能基基本听懂懂普通话话。1在集体体中能注注意听老老师或其其他人讲讲话。2. 听不不懂或有有疑问时时能主动动提问

29、。3能结合合情境理理解一些些表示因因果、假假设等相相对复杂杂的句子子。【教育建议议】1. 多给幼儿提提供倾听听和交谈谈的机会会。如：经常和和幼儿一一起谈论论他们感感兴趣的的话题，给给他读图图书、讲讲故事等等。2. 引导幼儿学学会认真真倾听。如如： l 要认真听别别人（包包括幼儿儿）讲话话，为幼幼儿做出出表率。l 要用幼儿听听得懂的的语言与与他们交交谈。l 对幼儿提要要求和布布置任务务时要求求他们注注意听，鼓鼓励他主主动提问问。 3. 对幼儿讲话话时，注注意结合合情景使使用丰富富的语言言，以便便于幼儿儿理解。如如： l 说话时注意意语气、语语调，让让幼儿感感受语气气、语调调的作用用。如对对幼儿的

30、的不合理理要求以以比较坚坚定的语语气表示示不同意意；讲故故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。l 根据幼儿的的理解水水平有意意识地使使用一些些反映因因果、假假设、条条件等关关系的句句子。目标2 愿意讲讲话并能能清楚地地表达34岁45岁56岁1愿意在在熟悉的的人面前前说话，能能大方地地与人打打招呼。2愿意表表达自己己的需要要和想法法，必要要时能配配以手势势动作。3能口齿齿清楚地地说儿歌歌、童谣谣或复述述简短的的故事。1愿意与与他人交交谈，喜喜欢谈论论自己感感兴趣的的话题。2基本会会说普通通话的日日常会话话。少数数民族聚聚居地区区幼儿愿愿意学说说普通话话。3能基本本完整

31、的的讲述自自己的所所见所闻闻和经历历的事情情。4讲述比比较连贯贯。1愿意与与他人讨讨论问题题，敢在在众人面面前说话话。2会说普普通话，发发音正确确、清晰晰。少数数民族聚聚居地区区幼儿会会用普通通话进行行日常简简单会话话。3能有序序、连贯贯、清楚楚地讲述述一件事事情。4讲述时时能使用用常见的的形容词词、同义义词等，语语言比较较生动。 【教育建建议】1 .为幼幼儿创造造说话的的机会并并体验语语言交往往的乐趣趣，如：l 每天有足够够的时间间与幼儿儿交谈。如如，谈论论他们感感兴趣的的话题，询询问和听听取他们们对自己己事情的的意见等等。l 尊重和接纳纳幼儿的的说话方方式，无无论幼儿儿的表达达水平如如何，

32、都都应认真真地倾听听并给予予积极的的回应。l 鼓励和支持持幼儿与与同伴一一起玩耍耍、交谈谈，相互互讲述见见闻、趣趣事或看看过的图图书、动动画片等等。 l 在农村和少少数民族族地区，要要积极为为幼儿创创造用普普通话交交流的语语言环境境。2引导幼幼儿清楚楚地表达达。如： l 和幼儿讲话话时，成成人自身身的语言言要清楚楚、简洁洁。l 当幼儿因为为急于表表达而说说不清楚楚的时候候，提醒醒他不要要着急，慢慢慢说。同同时要耐耐心倾听听，给予予必要的的补充，帮帮助他们们理清思思路并清清晰地说说出来。 目标3 具有文文明的语语言习惯惯34岁45岁56岁1与别人人讲话时时知道眼眼睛要看看着对方方。2说话自自然，

33、声声音大小小适中。3. 能能在成人人的提醒醒下使用用恰当的的礼貌用用语。1别人对对自己讲讲话时能能回应。2能根据据场合调调节自己己说话声声音的大大小。3能主动动使用礼礼貌用语语，不说说脏话、粗粗话。 1. 别人讲话时时能积极极主动地地回应。2. 能根据谈话话对象和和需要，调调整说话话的语气气。3. 懂得按次序序轮流讲讲话，不不随意打打断别人人。4. 能依据所处处情境使使用恰当当的语言言。如在在别人悲悲伤时会会用恰当当的语言言表示安安慰。【教育建议议】1. 注意意语言文文明，为为幼儿做做出表率率。如：l 与他人交谈谈时，认认真倾听听，使用用礼貌用用语。 l 在公共场合合不大声声说话，不不说脏话话

34、、粗话话。l 幼儿表达意意见时，成成人可蹲蹲下来，眼眼睛平视视幼儿，耐耐心听他他们把话话说完。2帮助幼幼儿养成成良好的的语言行行为习惯惯。如：l 结合情景提提醒幼儿儿一些必必要的交交流礼节节。如对对长辈说说话要有有礼貌，客客人来访访时要打打招呼，得得到帮助助时要说说谢谢等等。l 提醒幼儿遵遵守集体体生活的的语言规规则，如如要轮流流发言，不不随意打打断别人人讲话等等。l 提醒幼儿注注意公共共场所的的语言文文明，如如不大声声喧哗。（二）阅读读和书写写准备目标1 喜欢听听故事，看看图书34岁45岁56岁1经常主主动要求求成人讲讲故事、读读图书。2喜欢跟跟读韵律律感强的的儿歌、童童谣。3爱护图图书，不

35、不乱撕乱乱扔。1经常反反复看自自己喜欢欢的图书书。2喜欢把把听过的的故事或或看过的的图书讲讲给别人人听。3对生活活中常见见的标识识、符号号感兴趣趣，知道道它们表表示一定定的意义义。1. 经常专注地地阅读图图书。2. 喜欢与他人人一起谈谈论图书书和故事事的有关关内容。3. 在阅读图书书和生活活情境中中对文字字符号感感兴趣，知知道文字字表示一一定的意意义。【教育建议议】1为幼儿儿提供良良好的阅阅读环境境和条件件。如：l 提供一定数数量、符符合幼儿儿年龄特特点、富富有童趣趣的图书书。l 提供相对安安静的地地方，尽尽量减少少干扰，保保证幼儿儿自主阅阅读。2激发幼幼儿的阅阅读兴趣趣，培养养阅读习习惯。如

36、如：l 经常抽时间间与幼儿儿一起看看图书、讲讲故事。l 提供童谣、故故事和诗诗歌等不不同体裁裁的儿童童文学作作品，鼓鼓励他们们自主选选择。l 当幼儿遇到到感兴趣趣的事物物或问题题时，和和他们一一起查阅阅图书资资料，让让他们感感受图书书的作用用，体会会阅读的的乐趣。3引导幼幼儿体会会标识、文文字符号号的用途途。如：l 向幼儿介绍绍医院、公公用电话话等生活活中的常常见标识识，让他他们知道道标识可可以代表表具体事事物。l 结合生活实实际，帮帮助幼儿儿体会文文字的用用途。如如买来新新玩具时时，把说说明书上上的文字字念给幼幼儿听，了了解玩具具的玩法法。 目标2 具有初初步的阅阅读理解解能力34岁45岁5

37、6岁1能听懂懂短小的的儿歌或或故事。2会看画画面，能能根据画画面说出出图中有有什么，发发生了什什么事等等。3. 能理理解图书书上的文文字是和和画面对对应的，是是用来表表达画面面意义的的。1. 能大体讲出出所听故故事的主主要内容容。2. 能根据连续续画面提提供的信信息，大大致说出出故事的的情节。3 能随随着作品品的展开开产生喜喜悦、担担忧等相相应的情情绪反应应，体会会作品所所表达的的情绪情情感。1. 能说出所阅阅读的幼幼儿文学学作品的的主要内内容。2. 能根据故事事的部分分情节或或图书画画面的线线索猜想想故事情情节的发发展，或或续编、创创编故事事。3. 对看过的图图书、听听过的故故事能说说出自己

38、己的看法法。4. 能初步感受受文学语语言的美美。【教育建议议】1.经常和和幼儿一一起阅读读，引导导他们以以自己的的经验为为基础理理解图书书的内容容。如：l 引导幼儿仔仔细观察察画面，结结合画面面讨论故故事内容容，学习习建立画画面与故故事内容容的联系系。l 和幼儿一起起讨论或或回忆书书中的故故事情节节，引导导他们有有条理地地说出故故事的大大致内容容。l 在给幼儿读读书或讲讲故事时时，可先先不告诉诉名字，让让幼儿听听完后自自己取名名字，并并说出这这样命名名的理由由。l 鼓励幼儿自自主阅读读，并与与他人讨讨论自己己在阅读读中的发发现、体体会。2在阅读读中发展展幼儿的的想象和和创造能能力。如如： l

39、鼓励幼儿依依据画面面线索讲讲述故事事，大胆胆推测、想想象故事事情节的的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。l 鼓励幼儿用用故事表表演、绘绘画、泥泥塑等不不同的方方式表达达自己对对图书和和故事的的理解。 l 鼓励和支持持幼儿自自编故事事，并为为自编的的故事配配上图画画，制成成图画书书。3. 引导导幼儿感感受文学学作品的的美。如如：l 有意识地引引导幼儿儿欣赏或或模仿文文学作品品的语言言节奏和和韵律。l 给幼儿读书书时，通通过表情情、动作作和抑扬扬顿挫的的声音传传达书中中的情绪绪情感，让让幼儿体体会作品品的感染染力和表表现力。目标3 具有书书面表达达的愿望望和初步步技能34岁45岁56岁1喜欢用

40、用涂涂画画画表达达一定的的意思。2尝试正正确握笔笔。1愿意用用图画和和符号表表达自己己的愿望望和想法法。2在成人人提醒下下，写写写画画时时姿势正正确。1愿意用用图画和和符号表表现事物物或故事事。2会正确确地写自自己的名名字。3写写画画画时姿姿势正确确。【教育建议议】1. 让幼儿在写写写画画画的过程程中体验验文字符符号的功功能，激激发书写写的愿望望。如：l 准备供幼儿儿随时取取放的纸纸、笔等等材料，也也可利用用沙地、树树枝等自自然材料料，满足足幼儿自自由涂画画的需要要。l 鼓励幼儿将将自己感感兴趣的的事情或或故事画画下来并并讲给别别人听，让让幼儿感感受和体体会写画画的方式式可以表表达自己己的想法

41、法和情感感。l 把幼儿讲过过的事情情用文字字记录下下来，并并念给他他听，使使幼儿知知道说的的话可以以用文字字记录下下来，从从中体会会文字的的用途。2. 在绘画和游游戏中做做必要的的书写准准备，如如：l 通过把虚线线画出的的图形轮轮廓连成成实线等等游戏，促促进手眼眼协调，同同时帮助助幼儿学学习由上上至下、由由左至右右的运笔笔技能。l 鼓励幼儿学学习书写写自己的的名字。l 帮助幼儿学学习正确确的握笔笔姿势，提提醒他们们写画时时保持正正确姿势势。三、社会幼儿社会领领域的学学习与发发展过程程是幼儿儿社会性性不断完完善并奠奠定健全全人格基基础的过过程，主主要包括括人际交交往与社社会适应应。幼儿儿阶段是是

42、社会性性发展的的关键时时期，良良好的人人际关系系和社会会适应能能力对幼幼儿身心心健康发发展以及及知识、能能力和智智慧作用用的发挥挥具有重重要影响响。幼儿儿在与成成人和同同伴交往往的过程程中，不不仅学习习如何与与人友好好相处，也也在学习习如何看看待自己己、对待待他人，不不断发展展适应社社会生活活的能力力。家庭、幼儿儿园和社社会应共共同努力力，为幼幼儿创设设温暖关关爱的家家庭和集集体生活活氛围，建建立良好好的亲子子关系和和师生关关系，让让幼儿在在积极健健康的人人际关系系中建立立安全感感和信任任感，发发展自信信和自尊尊，在良良好的社社会环境境及文化化的熏陶陶中学会会遵守规规则，建建立基本本的认同同感和归归属感。幼儿社会性性是在日日常生活活和游戏戏中通过过观察和和模仿学学习发展展起来的的，成人人应注重重自己的的言行对对幼儿的的潜移默默化影响响。（一）人际际交往目标1 喜欢交交往34岁45岁56岁1. 喜欢和小朋朋友一起起游戏。2. 喜欢与熟悉悉的长辈辈一起活活动。1. 喜欢和小朋朋友一起起游戏，有有经常一一起玩的的小伙伴伴。2. 喜欢和长辈辈交谈，有有事愿意意告诉长长辈。1. 有自己的好好朋友，也也喜欢结结交新朋朋友。2. 有问题愿意意向别人人请教。3. 有高兴的或或有趣的的事愿意意与大家家分享。【教育建议议】1. 要主主动亲近近和关心心幼儿，经经常和他他一起游游