高中生物图表题解题方法cmdk.docx

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1、高中生物物图表题题解题方方法一、生物物图表题题的概念念及特点点、概念念：凡是是含有图图、表的的生物题题统称为为生物图图表题。 、生物物图表题题的特点点是：v 新情景：即通过过图表创创设新情情景、提提供新材材料。v 重能力：以图表表的方式式展示生生物原理理、过程程、功能能等，对对能力要要求高。v 比分大：所占总总分约11/31/22。v 考查知识识呈递进进关系：即前一一问的答答案是解解答后一一问的条条件。v 生物图表表题既有有利于对对基础知知识、基基本技能能的考查查，又有有利于对对能力的的考查。如如识图识识表能力力，知识识迁移能能力，收收集和整整理数据据资料的的能力，比比较、判判断、推推理、分分

2、析、综综合等思思维能力力。二、生物物图表题题解题策策略（1）静静心通读读：审题题时一定定要静心心，烦躁躁不安、心心不在蔫蔫、心烦烦意乱是是大敌，做做题时最最易出差差错。静静下心来来认真阅阅读，注注意找出出题目中中关键性性的字、词词、句。如如正确的的还错误误的？个个还是对对？至少少还是最最多？一一个还是是多个？多少种种还是多多少个？等等。（2）明明确条件件：首先先理清图图表中呈呈现了哪哪些条件件？二是是思考题题目中还还隐含了了哪些条条件？即即由呈现现条件还还可以推推出哪些些条件？（3）找找出陷阱阱：陷阱阱是命题题人故意意设置的的，考查查基础知知识掌握握的程度度和能力力的高低低。在读读懂题和和明确

3、条条件后，要要进一步步明确哪哪几个地地方设置置了陷阱阱。隐阱阱有很多多，常见见的如条条件隐阱阱：哪些些条件是是有用的的？哪些些条件是是没用的的？没用用的是陷陷阱。概概念隐阱阱：相似似相近的的概念不不能混淆淆；还有有原理隐隐阱、过过程隐阱阱等等。三、生物物图表题题的类型型高考生物物试卷命命题时常常用的图图形、图图表有两两类：1、第一一类是生生物形态态、结构构、生理理过程图图，其表表现形式式有实物物图、模模式图、示示意图、系系谱图等等。 解这类题题时要求求能辨认认出图中中所反映映的形态态、结构构，正确确理解生生理过程程的规律律，并能能联想和和运用与与图示信信息相关关的生物物学概念念和原理理来分析析

4、、思考考，表述述出正确确答案。实物图图：了解解与生物物学密切切相关的的实物结结构。例（006江苏苏卷）被被子植物物种子形形成过程程的某一一阶段，乙乙为脊椎椎动物个个体发育育过程的的某一时时期。下下列叙述述正确的的是A 甲甲中l部位的的细胞继继续分裂裂和分化化，发育育成胚B 被被子植物物在达到到开花年年龄后，其其营养器器官的生生长就会会停止C乙中中的细胞胞继续分分裂、移移动和分分化，可可发育成成原肠胚胚D 卵卵裂期胚胚的细胞胞数目增增多、体体积增大大（2）模模式图：模式图图体现的的只是一一种模式式，是相相关形态态结构的的典型，是是生物体体局部形形态结构构的典型型展示。例1（077上海卷卷）下图图

5、表示一一个细胞胞的亚显显微结构构立体模模式图的的一部分分。请据据图回答答。（1）图图中标号号2参与_的形成。与与自然界界碳循环环关系最最密切的的细胞器有有_（图图中标号号回答）（2）图图中标号号1所含物物质，以以其酸碱碱性而言属_性，可可被碱性性染料着着色。中中学实验验常用的的属于这这类染色色剂的有有_溶液。（3）实验室有浓度为10%的5种溶液：葡萄糖溶液、氨基酸溶液、淀粉溶液，蛋白质溶液和氯化钾溶液，其中能引起该细胞质壁分离的有_（编号回答）。例2（077上海卷卷）下图图表示“神经肽肽与细胞胞膜通透透性关系系”的实验验过程和和部分结结果。请请据图回回答。（1）实实验一的的结果说说明乙种种动物

6、胃细胞胞膜上具具有与神神经肽结结合的_；从实验验二的结结果，可推测甲甲种动物物卵母细细胞的核核中，没有控制制该物质质合成的的_受体 遗遗传信息息（或遗遗传物质质基因因DNNA） （2）在在实验三三的四种种物质AABCD和过程程、中：1）能发发生半保保留复制制的物质质是_；碱基组组成与功功能相同同的物质质有_和和_（用用图中字字母回答答）。22）有解解旋发生生的过程程是_，有有逆转录录酶参与与的过程程是_，会会发生碱碱基序列列UAAC和和AUUG配配对的过过程是_。（用用图中标标号回答答）BAC 、（3）实实验四，若若B注入到到同样的的甲种运运物卵母母细胞的的细胞质中中，加入入神经肽肽会引起起细

7、胞膜膜通透性性改变吗吗?试说明理由由_。不能，因因为真核核细胞遗遗传信息息的复制制和转录录必须在细胞胞核内进进行。 （3）示示意图：是反映映生命现现象、生生理过程程或生物物体形态态结构的的简要图图式，示示意图只只能体现现出生命命运动过过程中的的主要特特征和核核心规律律。命题题时常采采用的生生物学图图形。例1（077江苏卷卷）某些些类型的的染色体体结构和和数目的的变异，可可通过对对细胞有有丝分裂裂中期或或减数第第一次分分裂时期期的观察察来识别别。a、b、c、d为某些些生物减减数第一一次分裂裂时期染染色体变变异的模模式图，它它们依次次属于 A三倍体体、染色色体片段段增加、三三体、染染色体片片段缺失

8、失 B三倍体体、染色色体片段段缺失、三三体、染染色体片片段增加加 C三体、染染色体片片段增加加、三倍倍体、染染色体片片段缺失失 D染色体体片段缺缺失、三三体、染染色体片片段增加加、三倍倍体例2(20007江苏苏卷)单基因因遗传病病可以通通过核酸酸杂交技技术进行行早期诊诊断。镰镰刀型细细胞贫血血症是一一种在地地中海地地区发病病率较高高的单基基因遗传传病。已已知红细细胞正常常个体的的基因型型为BBB、Bb，镰镰刀型细细胞贫血血症患者者的基因因型为bbb。有有一对夫夫妇被检检测出均均为该致致病基因因的携带带者，为为了能生生下健康康的孩子子，每次次妊娠早早期都进进行产前前诊断。下下图为其其产前核核酸分

9、子子杂交诊诊断和结结果示意意图。(1)从从图中可可见，该该基因突突变是由由于引起的的。正常常基因该该区域上上有3个酶切切位点，突突变基因因上只有有2个酶切切位点，经经限制酶酶切割后后，凝胶胶电泳分分离酶切切片段，与与探针杂杂交后可可显示出出不同带带谱，正正常基因因显示条，突突变基因因显示条。碱基对改改变(或或A变成成T) 22 11(2)DDNA或或RNAA分子探探针要用用等标记记。利用用核酸分分子杂交交原理，根根据图中中突变基基因的核核苷酸序序列(ACGGTGTTT)，写出出作为探探针的核核糖核苷苷酸序列列。放射性同同位素(或荧光光分子) UUGCAACAAA(3)根根据凝胶胶电泳带带谱分析

10、析可以确确定胎儿儿是否会会患有镰镰刀型细胞贫贫血症。这这对夫妇妇4次妊娠娠的胎儿儿-lII-4中基基因型BBB个体是是，Bb个体体是，bb个体体是。一l和和一4 一3 一2例3：（007广东东卷）实实验表明明，交换换也可以以发生在在某些生生物体的的有丝分分裂中，这这种现象象称为有有丝分裂裂交换。图图39一1是某高高等动物物一个表表皮细胞胞发生有有丝分裂裂交换的的示意图图，其中中D和d, E和e ，F和f表示某某对同源源染色体体上的三三对等位位基因。1)请问问该细胞胞在发生生有丝分分裂交换换后，产产生几种种基因型型的子代代表皮细细胞？并并分别写写出基因因型。 2种或或1种 ，DDdEeeFF和和

11、DdEEefff或DdEEeFff(2）如如果不考考虑该生生物在产产生配子子时发生生的交换换，那么么该生物物产生的的配子有有几种基基因型？并写出出基因型型。 22种。DEEF和deff(3）如如果图339一1是该生生物的精精原细胞胞在产生生精细胞胞时发生生减数分分裂交换换后的结结果，请请问由它它产生的的配子类类型有几几种？并并写出基基因型。4种。DDEF、DEff、deFF、deff(4）如如果细胞胞在减数数分裂和和有丝分分裂中都都发生交交换，你你认为哪哪一种分分裂方式式对于遗遗传多样样性的贡贡献更大大？为什什么？减数分裂裂的贡献献更大。因因为减数数分裂所所产生的的重组配配子能遗遗传到下下一代

12、，而而有丝分分裂产生生的细胞胞只是对对个体的的局部有有影响。例4：（007天津津理综）下下图为生生态系统统碳循环环示意图图，其中中甲、乙乙、丙表表示生态态系统中中的三种种成分。请请据图回回答：（1）生生态系统统的碳循循环是指指碳元素素在 _之之间不断断循环的的过程。（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为 _；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_生物群落落与无机机环境化化能自养养细菌（或或硝化细细菌等）有核膜包围的细胞核 （3）大大气中的的CO22在甲中中图示的的_处（在在add中选择择）合成成有机物物；含碳碳有机物物在甲中中图示的的_处（在在add中选

13、择择）可以以分解为为CO22。4）化石石燃料除除燃烧外外，还可可以通过过 _途径径产生CCO2。C a和bb 微生生物的分分解 （4）系系谱图：体现遗遗传规律律的图解解例：（007上海海卷）回回答下列列有关遗遗传的问问题 （1）张张某家族族患有甲甲病，该该家族遗遗传系谱谱图不慎慎被撕破破，留下下的残片片如右图图 现找到到4张系谱谱图碎片片，其中中属于张张某家族族系谱图图碎片的的是D。 7号的的基因型型是_（基因因用A、a表示）若166号和正正确碎片片中的118号婚婚配，预预计他们们生一个个患病男男孩的概概率是_。 Aa 1/18（2）李李某家族族也患有有甲病，其其遗传系系谱图如如右。已已知II

14、I3无无致病基基因，一1色觉正正常：117号是是红绿色色盲基因因携带者者。若一1与17号结结婚，则则他们的的孩子中中只患一一种遗传传病的概概率是_。 5188（3）上上述张、李李两家遗遗传系谱谱图中，有有关人员员的血型型如下表表；16号的的血型的的基因型型是_ 17号和IIII-11结婚，生生一个孩孩子血型型为B型的概概率是_。 2、第二二类是表表示生物物学实验验的过程程、从实实验中获获得的数数据和结结果，或或者是某某生物现现象、过过程和规规律的图图形和图图表，其其表现形形式有数数据表格格、坐标标曲线、柱柱形直方方图、流流程图等等。解这这类题时时:要求求先能够够读透图图形、图图表中提提供的信信

15、息，再再运用相相关的生生物知识识或原理理做进一一步的分分析、判判断和推推理。 （1）、表表格：由由行和列列组成，列列是表格格所反映映的内容容，行是是表格的的主体内内容。解解题时：主要是是理顺行行、列间间的相关关性，用用比较大大小、数数据转变变成图形形等对表表格中的的数据进进行分析析处理。1、（220066年普通通高等学学校招生生全国统统一考试试重庆卷卷）在用用脊蛙（去去除脑保保留脊髓髓的蛙）进进行反射射弧分析析的实验验中，破破坏缩腿腿反射弧弧在左后后肢的部部分结构构，观察察双侧后后肢对刺刺激的收收缩反应应，结果果如下表表：上述结果果表明，反反射弧的的被破坏坏部分可可能是 A感受器器 B感感受器

16、和和传人神神经C传人人神经和和效应器器 DD效应应器（四川理理综）（22）人的的耳垢有有油性和和干性两两种，是是受单基基因（AA、a）控控制的。有有人对某某一社区区的家庭庭进行了了调查，结结果如下下表：组合序号号双亲性状状父 母家庭数目目油耳男孩孩油耳女孩孩干耳男孩孩干耳女孩孩一油耳油油耳19590801015二油耳干干耳8025301510三干耳油油耳60262464四干耳干干耳33500160175合计670141134191204控制该该相对性性状的基基因位于于染色体体上，判判断的依依据是.一对油油耳夫妇妇生了一一个干耳耳儿子，推推测母亲亲的基因因型是，这这对夫妇妇生一个个油耳女女儿的概

17、概率是。从组合合一的数数据看，子子代性状状没有呈呈典型的的孟德尔尔分离比比（3：1），其其原因是是。若一对对干耳夫夫妇生了了一个左左耳是干干性的、右右耳是油油性的男男孩，出出现这种种情况的的原因可可能是。答案：（22）常 从表格格数据可可判断油油耳为显显性性状状。假设设基因位位于性染染色体上上，油耳耳父亲（XAY）的女儿（XAX-）不能表现为干耳性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上。Aa 3/88 只有AaaAa的后后代才会会出现33：1的的性状分分离比，而而第一组组的双亲亲基因型型可能为为AA或Aa体细胞胞突变（2）、直直方图：是在数数据表格格的基础础上，把把信息进进一步

18、转转化，使使数据直直观化的的一种题题型。解解题时不不仅要弄弄清横纵纵坐标的的含义，关关键是理理解直方方图所代代表的量量的大小小和含义义。(上海生生物)酸酸雨是指指pH小于于56的酸性性降水，是是多种酸酸性污染染气体溶溶于大气气中的水水分后，产产生硫酸酸或硝酸酸等化合合物，然然后随着着雨点降降落下来来而成。某某生物探探究小组组为了了了解酸雨雨对陆生生植物的的影响，设设计了一一个模拟拟实验方方案：目的原理理：大气气中的SSO2是酸雨雨形成的的主要原原因之一一。在实实验室中中以SOO2模拟酸酸雨，研研究不同同SO2量对两两种植物物幼苗生生长的影影响，从从而了解解自然界界中酸雨雨对植物物的危害害。实验

19、材料料：1实验验装置如如右图。2甲乙乙两种植植物的种种子、SSO2气体，气气体流量量计（控控制充气气量）、蒸蒸馏水、植植物培养养液等。实验步骤骤：1取5套实验验装置并并编号，设设立_和_。2甲乙乙两种植植物的种种子发芽芽后，取取已长出出一片真真叶的幼幼苗若干干株，分分别直立立于盛有有植物培培养液的的玻璃皿皿中，并并放入务务实验装装置的容容器内，如如上图所所示。3按图图装配好好实验装装置。4_。5关闭闭实验装装置活塞塞，将装装置置于于_、_的环环境下。在在5天统计计各组两两种幼苗苗的死亡亡数，并并计算死死亡率。实验结果果：1实验验结果如如下表。编号12345SO2量量C1C2C3C4C5死亡率（

20、%）甲01040800乙00204002在下下面空白白处画出出直方图图，比较较甲、乙乙两种植植物幼苗苗的存活活率。讨论：结结果可知知：_。实验拓展展：在“酸雨对对陆生植植物影响响的模拟拟实验”的研究究中，除除本试题题的“方法”与“指标”外，请请你另外外设计方方案，填填入下表表。模拟产生生酸雨的的方法植物受影影响的指指标。答案：441（111分）实验步骤骤；1实验验组的对对照组（1分）4向四四套实验验装置的的容器中中充入不不同量的的SO2气体；对照组组应充入入空气（2分）5适宜宜的温度度光照（每每格1分）实验结果果：2（33分，正正确画出出图2分；坐坐标1分）讨论（11分）SO2浓浓度越高高，对

21、植植物生长长影响越越大，但但不同植植物受影影响的程程度不同同，间接接说明酸酸雨对自然界植植物的影影响。拓展实验验（方法法与指标标各1分） 配置不不同浓度度的硫酸酸、盐酸酸或者硝硝酸溶液液作为模模拟硫酸酸 对种种子发芽芽率的影影响。 对植物物生长发发育的影影响， 植物物出现其其他不正正常生长长现。（3）、流流程图：是用箭箭头、字字母、文文字和数数字等表表示复杂杂生命运运动过程程或新陈陈代谢中中有序的的变化关关系。解解题时,要结合合题干中中的文字字叙述，把把握流程程图中流流程的核核心或重重要过程程，以此此为主线线完成图图文的转转换。（四川理理综）33在社社会主义义新农村村建设中中，四川川某地通通过

22、新建建沼气池池和植树树造林，构建建了新型型农业生生态系统统（如图图所示）。A该生生态系统统中，处处于第二二营养级级的生物物有人和和家禽家家畜B该生生态系统统中人的的作用非非常关键键，植物物是主要要成分C该生生态系统统的建立立，提高高了各营营养级间间的能量量传递效效率D沼气气池的建建造和植植树造林林，提高高了该生生态系统统的稳定定性答案：CC(上海生生物)335（110分）下下图表示示人体血血糖以反反馈调节节方式保保持平衡衡模式图图（虚线线表示神神经调节节）。请请据图回回答。（1）写写出AE组织织器官名名称：A_；B_；C_；D_；E_（2）是是糖皮质质激素，则则是_，是_，是_。（3）当当血糖

23、浓浓度上升升时，试试据图说说明通过过反馈调节节使血糖糖浓度降降低的主主要途径径。答案：（11）下丘丘脑 脑垂体体 肾肾上腺 胰脏脏 肝肝脏（每格11分）（2）肾肾上腺素素 胰胰高血糖糖素 胰岛素素（每格格1分）（3）通通过神经经调节使使胰岛素素分泌胰胰岛素，促促进血糖糖合成糖原，加加速血糖糖分解。（22分）（4）、坐坐标：坐标曲线线题是高高考中的的一种常常见题型型，它以以直角坐坐标系为为表现形形式，通通过曲线线的变化化，揭示示生命现现象与某某些因素素之间的的内在联联系，或或反映某某项生理理指标随随某些因因素的变变化而发发生的规规律性变变化。由由于这类类题目将将大量信信息隐藏藏在图像像之中，能能

24、够较为为全面地地考查学学生获取取信息、处处理信息息和运用用信息等等多种能能力，具具有较高高的区分分度，因因而备受受命题专专家亲睐睐。 同学们在在解答这这类题目目时失误误较多。因因此，有有必要一一起探讨讨坐标曲曲线题的的解题策策略，以以提高同同学们的的解题能能力。坐标曲线线题的考考查形式式和命题题意图考查形式命题意图1、识图2、析图3、说图4、绘图 获取信息的能力 处理信息的能力 表达信息的能力运用信息的能力考查学生常见错误误 粗心大大意，不不按“三看”要求识识图，导导致失误误。对症下药药1、细心心、认真真；2、严格格按照“三看”要求识识图。一看坐标标轴：横横轴、纵纵轴各表表示什么么？二看曲线线

25、的变化化趋势：上升（直直线上升升，逐渐渐上升）？下降（直直线下降降，逐渐渐下降）？还是保保持稳定定？先上升升后下降降？先下下降后上上升？3、三看看关键点点： 曲线的的起点、终终点；曲线与与横轴的的交点、与与纵轴的的交点、两两条曲线线相交的的交点；曲线的的顶点、转转折点、最最低点等等。二、析图图析图是关关键在识图的的基础上上，通过过深入细细致的分分析，重重点解决决以下问问题：目的要求求1、分析析横、纵纵坐标：分析横横、纵坐坐标的生生物学含含义，找找准两者者之间的的联系。2、解释释：曲线线的各种种变化趋趋势产生生的原因因； 找出多多条曲线线之间差差异产生生的原因因。3、分析析各关键键点：（起起点、

26、终终点、转转折点、交交点、顶顶点、最最低点）所所表示的的生物学学含义及及其产生生原因。解题策略略1、联想想： 在在认真审审题的基基础上，通通过联想想，找准准理论原原理。2、信息息转换： 对对坐标轴轴或题干干中的信信息进行行转换，转转换成自自己较熟熟悉的形形式，类类似于“同等变变形”。通过过信息转转换，将将自变量量（横坐坐标）与与因变量量（纵坐坐标）真真正“挂上钩钩”。3、遵循循“单一变变量原则则”，化繁繁为简： 如如果有多多条曲线线，可能能会有多多个自变变量。可可进行“分别分分析”（先单单独分析析其中一一个自变变量对因因变量的的影响，再再单独分分析第二二个自变变量）；最后“综合分分析”，得出出

27、结论。“分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的“辅助线”。例1：将将植物横横放，测测得根和和茎生长长素浓度度与其生生长状况况的关系系如图甲甲所示，则则曲线上上P点最最可能对对应于乙乙图中的的位置是是（ ） Aa BB、b CC、c DD、d联 想信息转换生长素浓度抑制促进（四川理理综）55在细细菌的连连续培养养过程中中，要以以一定速速度不断断添加新新的培养养基，同同时以同同样速度度放出老老的培养养基。右右下图表表示培养养基的稀稀释率（培培养基的的更新速速率）与与培养容容器中营营养物质质浓度、细细菌代时时（细菌菌数目增增加一倍倍所需的的时间）、细细菌密度度的关系系。下列列相关叙叙述不正正确的

28、是是A在稀稀释率很很低的情情况下，稀稀释率的的增加会会导致细细菌密度度增加B稀释释率从aa到b的的变化过过程中，细细菌生长长速度不不断提高高C稀释释率超过过b点后后，营养养物质浓浓度过高高导致细细菌死亡亡率增大大，细菌菌密度降降低D为持持续高效效地获得得发酵产产品，应应将稀释释率控制制在b点点附近答案：CC三、说图图将图像信信息转变变成文字字信息，说说图是难难点。要要求：科科学、准准确、严严谨、规规范、简简炼、工工整。答题策略略1、认真真审题，弄弄清题意意，在充充分识图图、析图图基础上上扣题作作答。2、运用用生物学学理论原原理，正正确揭示示变量之之间的因因果关系系。3、根据据曲线的的变化情情况

29、，将将曲线分分成若干干段，分分别叙述述，防止止缺漏或或混为一一谈。4、要用用专业术术语和专专业名词词，尽量量运用课课本上的的语句表表达，或或对课本本语句作作适当修修改后运运用。5、用词词要恰当当：可从从题干中中分析要要用的词词，或根根据曲线线的变化化情况确确定要用用的词。如如： 促促进、抑抑制；正正比、反反比（定定量，有有一具体体的斜率率）正相相关、负负相关（定定性，无无具体的的斜率）加加强、减减弱；过过强；过过快；“逐渐”等，对对这些词词要用心心比较，领领悟其中中的差异异。6、语言言简炼、流流畅，突突出重点点和得分分点，不不拖泥带带水。书书写工整整清晰，不不乱涂乱乱改，无无错别字字。例1、下

30、下图所示示某种植植物在不不同光照照强度（lx）下的CO2光合速率曲线，请分析回答：(1)曲曲线A表明：。(2) bg段段的斜率率小于aad段，是是因为存在的问问题:1、未认真审题，变量不清，离题。2、对曲线的变化情况分析不透彻，导致答案不全，缺漏。3、用词不当。4、书写字迹不工整，乱涂乱改。5、没有运用课本理论原理进行深层次分析，答案肤浅，没有一定的深度。答案：（1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；以后稳定不变。答案分析析：1、正确确反映自自变量和和因变量量之间的的关系，将将横、纵纵坐标紧紧密联系系起来。2、分段表述。（增加；最大；

31、稳定。）四、绘图图要将文字字信息转转变成坐坐标曲线线，绘图图也是难难点。绘绘制曲线线有两种种类型：定量曲曲线和定定性曲线线。（一）定定量曲线线将具体的的数据信信息，转转变成图图像信息息。例、温度度的变化化对气体体产量有有影响，并并在不同同温度下下测定气气体的产产量如下下表。请请在下列列方格纸纸上，用用表中数数据，设设计完成成曲线图图。温度（）气体体积积mm33(100minn)-1120103025403550206087028011000 绘图步骤骤1、定轴轴：确定定坐标轴轴；标注注单位和和数值。2、描点点：根据据题目所所给数据据描点，有有时要对对数据进进行必要要的处理理。连点成线线：如果果

32、有具体体的比值值（斜率率一定），要要连点成成直线；如果没有有具体的的比值（斜斜率一定定），要要连点成成光滑的的曲线。（二）定定性曲线线将自变量量和因变变量之间间的内在在联系，通通过直观观的图像像表现出出来。例、下图图表示某某容器中中培养的的谷氨酸酸棒状杆杆菌的生生长曲线线，请对对照图aa，在图图b绘出出表示谷谷氨酸棒棒状杆菌菌生长速速率变化化的曲线线。时间生 长 速 率O+_1、确定定坐标轴轴：认真真审题，找找准自变变量和因因变量，确确定坐标标轴，标标注单位位或符号号。2、找准准关键点点：起点点、终点点、最高高点、最最低点、转转折点、与与坐标的的交点等等。3、分析析曲线的的条数及及每条曲曲线的走走势：从从哪段到到哪段上上升、从从哪段到到哪段下下降？4、画线线并标注注文字。