地理教案教学设计中国的可持续发展实践2qdg.docx

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1、1、 课标解读领悟可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。学生能够举例说明“走可持续发展之路是人类的必然选择”；结合具体实际，表明在可持续发展的进程中个人应具备的态度和责任2、 学情分析学生对我国国的人口口、资源源、环境境状况已已经有一一定的认认识和了了解，并并能够列列举一些些环境问问题，对对可持续续发展的的概念和和内涵已已经理解解。3、 分析教材（如如何实现现课标要要求，本本节内容容的地位位，与前前后内容容的联系系，教材材的取舍舍、重组组等）本节教材是是全册书书的最后后一节，是是本书的的总结和和升华。这节主要解决两个问题，（1）中国为什么要走可持续发展

2、之路？（2）中国怎么走可持续发展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为“城乡规划”、“旅游”“环境保护”等选修模块的学习奠定了理论基础。4、 重点、难点点的确定定，确定定的理由由、如何何突出重重点、突突破难点点？本节课的重重点：结结合中国国国情，理理解中国国走可持持续发展展道路的的必然性性；本节课的难难点：结结合清洁洁生产和和生态农农业实例例分析循循环经济济的意义义。突出重点：结合中中国国情情，利用用数据、图图片等资资料举例例说明我我国面临临的生存存和发展展的危机机，得出出走可持持续发展展之路是是我国的的必然选选择。突破难点：列表比比较传统

3、统经济和和循环经经济的差差别，以以印证循循环经济济的可持持续性。5、 确定本节课课的教学学方法案例教学法法、启发讲讲授法 第六章第二二节 第二二学时 课题 中国国的可持持续发展展实践1、 课标解读：举例说明实实现可持持续发展展的途径径循环环经济2、 学情分析学生对我国国的人口口、资源源、环境境状况已已经有一一定的认认识和了了解，能能够列举举一些环环境问题题，并具具有一定定的读图图和分析析问题的的能力，对可持续发展的概念和内涵已经理解。3、 教材分析本节课主要要以课文文中的几几个案例例来分析析说明循循环经济济是实现现可持续续发展的的重要途途径。4、教学目目标（1）利利用生产产流程图图，分析析清洁

4、生生产和生生态农业业的意义义（2）认认识在可可持续发发展过程程中，个个人应具具备的态态度和责责任。5、教学重重点和难难点重点：中国国实现可可持续发发展的途途径6、教学学方法案例教学法法 探究式式教学7、教学过过程课标要求/指导意意见教师活动学生活动教学意图认识在可持持续发展展过程中中个人应应具备的的态度和和责任。导入新课：上节课课我们学学习了走走可持续续发展道道路的必必然性，那那么采取取什么途途径呢，看看书P1101。教师指导学学生阅读读P1002案例例2找出出工业实实现可持持续发展展的途径径。结合案例22指导学学生读表表6.11教师指导学学生阅读读P1003案例例3投影片展示示留民营营生态农

5、农业综合合循环利利用过程程动画演演示。看书总结：循环经经济是实实现可持持续发展展的重要要途径并并总结传传统经济济与循环环经济的的区别。（学生分角角色阐述述两种经经济的特特点）阅读P1002案例例2得出出结论：清洁生生产方式式。读表6.11分析清清洁生产产的环境境效益和和经济效效益。阅读案例33认识生生态农业业是循环环经济在在农业生生产中的的重要方方式。阅读P1004活动动内容并并谈谈自自己在今今后的生生活中应应采取什什么样的的行为方方式。使学生了解解循环经经济的概概念，锻锻炼学生生总结概概括知识识能力及及表述能能力， 激发学生的的学习兴兴趣及探探究欲望望。培养养读图能能力。结合郊区实实际使学学

6、生知道道发展生生态农业业的具体体措施。使学生明确确在可持持续发展展中自己己应具备备的态度度和责任任。8、板书设设计生态农业清洁生产循环经济实现可持续续发展的的途径公众参与9、评价下面是吉林林省西部部改造沙沙荒地的的“林草田田复合生生态系统统”景观观图和简简化的系系统框图图。该系系统的目目的是取取得经济济、社会会、生态态三方面面效益的的统一。读读图，完完成下列列要求。（1）将将正确答答案的代代号填在在图2的的空白框框内，使使系统成成立（每每字母只只限填一一次）。A.增加加粮食产产量B.喂养养牛羊C.防风风、固沙沙，增加加土壤腐腐殖质D.提高高经济效效益E.粪肥肥（2）该该系统的的建立，减减轻了当当地受_气气团控制制时的_等等灾害。（3）以以该系统统的农业业产品为为原料，可可发展_、_、_、_、_等加加工业。大兴五中 舒京京海 臧红梅梅大兴区旧宫宫中学 孟宪宪忠 林辉 王焕荣荣