社会学的主要理论视角幻灯片.ppt

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1、社会学的主要理论视角第1页，共38页，编辑于2022年，星期一 课堂目标经典社会学的主要代表人物有那些？他们的主要理论主张是什么？社会学的主要理论流派有哪些？其理论主张如何？有哪些主要的代表人物。尝试使用不同的社会学理论视角来分析社会现象。第2页，共38页，编辑于2022年，星期一社会学的发展阶段社会学的发展阶段创设时期（19世纪30年代-19世纪末）形成时期（19世纪末-20世纪30年代）发展时期（20世纪30年代至今）第3页，共38页，编辑于2022年，星期一学习社会学：我们必须认识和了解的几个重要人物，他们是.？第4页，共38页，编辑于2022年，星期一经典人物 奥古斯特孔德郝伯特斯宾塞

2、卡尔马克思埃米尔迪尔凯姆马克斯韦伯第5页，共38页，编辑于2022年，星期一奥古斯特孔德（August Comte,1798-1857)社会学创始人科学的目的：认识为了预测，预测为了控制社会学的目的：发现社会秩序的法则，以保持稳定和建立新秩序。创立实证主义研究方法论：强调实证阶段的科学需要借助自然科学的方法(观察法、实验法和比较法）以及历史法。三阶段法则：1，神学阶段军事阶段 2，形而上学阶段过渡阶段 3，实证阶段工业阶段第6页，共38页，编辑于2022年，星期一郝伯特斯宾塞（Herbert Spencer,1820-1903）社会达尔文主义者达尔文：自然选择理论斯宾塞：社会有机体论；社会进化

3、论那些能更好地适应其环境的动物更易于存活和繁衍。1，那些能更好地适应起环境的社会比不能适应环境的社会更易于生存和发展。2，社会与有机体相似，一个自我管理的体系，由简单向复杂进化。3，适者生存原理适用于社会之间和社会内部。社会的特征，包括它的不平等都是“自然”进化原理的结果。4，基本社会主张：反对政府干预，主张渐进和改良。第7页，共38页，编辑于2022年，星期一卡尔马克思（Karl Marx,1818-1883）冲突学派的主要代表人物社会不是一个自行管理的有秩序的体系，社会充满了不断的冲突和变迁。每一个社会都包含有“毁灭自己的种子”。社会主要是由经济力量决定的。人类历史是各个阶级不可避免的相互

4、冲突的过程。第8页，共38页，编辑于2022年，星期一迪尔凯姆（Emile Durkheim，1858-1917）现代社会学的真正创始人社会学的研究对象社会事实社会学的方法论原则集体主义方法论社会学的核心关怀：社会是如何整合起来的？成员因为享有共同的信仰和价值观而联为一体。机械团结 有机团结 同质性异质性 无分化，无分工分化、分工第9页，共38页，编辑于2022年，星期一马克斯韦伯（Marx Weber,1864-1920）现代社会学最重要的代表人物v社会学的研究对象：社会行动v社会学的研究方法论：1.个体主义方法论原则2.价值中立原则3.强调同情理解和“解悟心声”信仰、感觉和需要4.建构“理

5、想类型”（Ideal Type）v代表作：新教伦理与资本主义精神（1905）“与马克思相反，韦伯强调文化观念与社会结构彼此影响，而且社会生活，其中包括经济过程，主要取决于人们的思想和信仰。第10页，共38页，编辑于2022年，星期一社会行动的类型以合理性为标准（韦伯）1.目的合理性行动（工具合理性行动）目的合理性行动（工具合理性行动）：通过对外界事物的情况和其他人的举止的期待，并利用这种期待作为条件或者手段，以期实现自己和合乎理性所争取和考虑的作为成果的目的的行动2.价值合理性行动价值合理性行动：即通过有意识地对一个特定的举止的伦理的、美学的、宗教的或作任何其他阐释的无条件的固有价值的纯粹信仰

6、，不管是否取得成就的行动。3.情感行动情感行动，即由现时的情绪或情感状况决定的行动。4.传统行动传统行动，是由约定俗成的习惯决定的行动。第11页，共38页，编辑于2022年，星期一理想类型（ideal type）从概念上概括出一种纯粹的理性行动类型，使它们在逻辑上是完备无缺的，然后把真实的历史事件与已建构的理想类型进行比较，通过观察两者之间的偏差得出因果性判断。理性类型是一个主观的思维建构，不是基于对所有事实进行经验性的概括，也不是作为社会理想提出来的，理想的意思是指现实中不存在的，而不是最好的或者人们所希望的。它因为不存在而超越感觉和远离现实，因而价值中立。因此保证了社会学研究的客观有效性。

7、理想类型虽然是一种主观思维的建构，但并不是随心所欲的虚构，也不是一种概念游戏，而是社会学中理论建构的一种方法，它的建立必须有逻辑上的一致性，不能违反经验的因果关系。第12页，共38页，编辑于2022年，星期一 芝加哥学派（20世纪初）现代社会学研究和训练的中心第一个能授予社会学博士学位的大学热衷美国社会问题的研究，注重社会调查。罗伯特 帕克（Robert Park,1864-1944）：第一本主要社会学入门教材的编写 奠定都市社会学的基础 乔治赫伯特米德（George Herbert Mead,1963-1944）:符号互动论的主要代表人物 人类的心灵和自我意识主要是社会的产物 确定了视个人行

8、为为社会产物的社会学研究第13页，共38页，编辑于2022年，星期一 社会学的主要理论流派社会学的主要理论流派一、宏观社会学结构功能主义理论冲突论二、微观社会学符号互动论第14页，共38页，编辑于2022年，星期一 奥古斯特孔德（1789-1857）卡尔马克思 （1818-1883）马克斯韦伯 （1864-1920）乔治赫伯特米德 （1863-1931）埃米尔涂尔干（1858-1917）功能主义 冲突主义 符号互动主义 第15页，共38页，编辑于2022年，星期一什么是结构功能主义视角？功能主义是对共同利益的一种理论探讨：社会的一部分和另一部分或和整个社会体系的关系。强调这样的一种模式，即社会

9、的每一个部分都对总体发生作用，从而维持了社会的稳定。象身体的各个部分一样，社会的构成部分（家庭学校政府等）以系统的方式结合在一起。对整体发挥着好的作用。第16页，共38页，编辑于2022年，星期一结构功能主义理论功能主义理论可以追溯到早期的社会学理论（孔德、斯宾塞和迪尔凯姆）早期功能主义思想通过马林诺夫斯基和布朗的努力得到发展。前者认为“社会制度之起源乃是人们为了满足生理需求。每一种风俗、概念、物质、思想和信仰都有很重要的功能，是社会整体不可或缺的部分”。后者则强调“整合是每一社会生存的必要条件，所有社会的组织与结构都是为此而存在的、运动的”。结构功能主义的集大成者塔尔科特帕森斯（T Pars

10、ons，1902-1979）另一个重要的代表人物罗伯特默顿（R Merton，1910-）第17页，共38页，编辑于2022年，星期一帕森斯的结构功能主义理论观点他把社会秩序作为社会理论的中心议题，确立了结构功能主义理论取向。社会系统论 -任何社会在满足其基本需求的过程中都分化出四个子系统，并分别满足四种功能(AGIL模式)。经济子系统适应环境（adaptation）政治子系统实现目标（goal attainment）法律子系统社会整合（integration）亲属子系统模式维持（latent pattern maintenance）-不仅每个社会都有这四个问题要解决，而且社会里的每个子系统也

11、有四个问题 -缺少均衡调整新的均衡第18页，共38页，编辑于2022年，星期一默顿对结构功能主义理论的发展对过去的功能理论的批判与修正（功能统一性观点、功能普遍性观点和功能不可替代性的观点）正功能和反功能显功能和潜功能 -显功能：显而易见的，可以预料的，容易被大多数人所认识的功能 -潜功能：不明显的，不可预料的，不易为大多数人所认识的功能第19页，共38页，编辑于2022年，星期一默顿对功能理论的修正过去的功能理论宏大抽象理论功能统一性观点：社会系统的任何局部都对整个社会具有功能。功能普遍性观点：社会的任何活动或仪式都完成了某些对社会有益的功能。功能不可替代性观点：把某些制度看成是不可替代的。

12、默 顿中观理论现代社会中，有许多东西并不具有全社会的功能，而仅仅对社会的某个部分具有功能。某些活动或仪式对社会的某些部分具有功能，而对社会的其他部分则可能不具有任何功能，甚至可能有负功能。可以有一些列相互替代的社会制度来满足同样的功能性前提。第20页，共38页，编辑于2022年，星期一结构功能主义理论的适用性和局限性适用性：适合研究稳定的、小规模的社会。有助于理解这类的社区中人们怎样形成了有秩序的生活，表现出了强大的合作精神和高度的团结性。局限性：世界上很多地方被卷入战争、叛乱和革命之中，功能主义无法合理地解释这类事件。第21页，共38页，编辑于2022年，星期一什么是冲突论的视角？冲突论强调

13、人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。冲突论的理论假设是：构成社会的各个部分远不是作为整体一部分而平稳运行的，实际上他们是互相冲突的。第22页，共38页，编辑于2022年，星期一冲突论的主要代表人物卡尔马克思（阶级冲突理论）齐美尔（G Simmel）拉尔夫达伦多夫（R Dahrendorf）刘易斯 科塞（L ACoser）第23页，共38页，编辑于2022年，星期一卡尔马克思（阶级冲突理论）1.一切社会制度在分配稀缺资源方面都是不平均的。2.这种不平等和不公正在造成这一制度中不同阶级和阶层间的利益冲突。3.这些利益冲突终将引起控制这部分稀缺资源的人与

14、不控制它的人之间产生公开的斗争。4.以上冲突造成社会体系的重新组织。第24页，共38页，编辑于2022年，星期一齐美尔（G Simmel）（形式社会学）1.冲突既能引起社会动荡，也能促进社会整合。2.冲突给敌对行为提供一个安全阀，实际上增加了社会的稳定因素，而不是破坏整合。3.分析了除了阶级冲突以外的各种冲突男女之间，不同年龄之间，体力劳动者和经营管理者之间以及少数民族集团之间的冲突。第25页，共38页，编辑于2022年，星期一拉尔夫达伦多夫（R Dahrendorf）1.认为社会是一个权力和权威的重复不断斗争的竞技场。有时是政治的，有时是经济的，有时是社团的或是官僚机构的斗争。2.一切社会组

15、织都是权力转换的等级制度，其中上层人物要求下面的人必须合乎他们的利益和期望。3.维护社会秩序的是高压统治，而不是发自本能的合作。4.冲突和变迁存在与任何社会体系的内部。第26页，共38页，编辑于2022年，星期一刘易斯 科塞（L ACoser）1.致力于把功能论与冲突论结合起来的可能性。2.集中探讨冲突在社会体系中的功能。3.社会体系内的各个部分是相互关联的，必然存在紧张、失调和冲突现象。4.冲突的起因主要是由于社会报酬的不均衡分配以及人们对社会合法性的怀疑与否认。5.社会冲突的严重程度取决于社会结构和人们心理因素的交互作用。灵活复杂的社会结构比单纯而牢固结合的社会更能承受冲突。6.冲突具有一

16、系列积极的社会功能。例如在庞大的民主社会中，多重交叉的冲突有助于阻止根本的不可挽回的分裂，并把社会缝合在一起。第27页，共38页，编辑于2022年，星期一科塞对冲突类型的区分 群体内冲突群体外冲突 核心价值冲突表面性冲突 松散关系中的冲突紧张关系中的冲突 现实性的冲突非现实性的冲突 产生结构性变迁的冲突从安全阀制度中释放出来 的冲突 第28页，共38页，编辑于2022年，星期一什么是互动论的视角？互动论关注社会的微观方面社会互动和作为社会存在的个人。互动论研究人们在日常生活中是如何交往的，他们又是如何使这种交往产生实质性意义的。互动论研究人的行为、思想和感觉，探索人们的动机、目的、目标和他们理

17、解世界的方式。第29页，共38页，编辑于2022年，星期一符号互动论的代表人物查尔斯库利（C.H.Cooley）乔治 米德（G.H.Mead）哈伯特布鲁默（H.Blumer）第30页，共38页，编辑于2022年，星期一查尔斯库利（C.H.Cooley）“镜中我”概念 通过符号互动，人们 彼此成为对方的镜子，我们对自己的看法取 决于我们与他人的关 系。第31页，共38页，编辑于2022年，星期一乔治 米德（G.H.Mead）符号互动论的创始者心灵 自我 社会 -心灵：表示我们对符号的理解，完全产生于他人重复进行的互动。-自我：对他人对我们行动所做的反应的了解和认识。“扮演他人的角色”。自我发展的

18、三个阶段 -预备阶段：模仿他人的行为。-嬉戏阶段：了解别人对自己的评价。-游戏阶段：不仅了解自己的角色，也开始了解他人的 角色，使自己成为团体的一分子。第32页，共38页，编辑于2022年，星期一哈伯特布鲁默（H.Blumer）人类社会应该被看成是由行动着的人构成的，社会生活应该被看作是由人们的行动构成的。人类互动的两个特征：-人类互动是以符号为基础的 -符号并不是简单的刺激-反应模式，它还牵涉到对行动的解释。批评主流方法论，倡导质性研究的方法（生活史，个案研究，参与观察和非结构性访谈等）第33页，共38页，编辑于2022年，星期一功能论冲突论互动论分析层次宏观社会学考察大规模社会模式宏观社会

19、学考察大规模社会模式微观社会学考察小规模社会互动模式，籍由个体分析来了解整体的现象对社会的看法稳定、完整的各群体间的紧张与斗争影响日常生活的社会互动分析的关注点社会各个部分之间的关系，这些部分如何发挥功能和反功能。社会中的群体为争夺稀缺资源而斗争，精英们如何使用权力来控制弱势群体。面对面的互动，人们如何使用符号来创造社会生活。关键概念结构，显功能、隐功能，反功能不平等、权力，冲突，剥削，竞争，阶层化符号，互动，象征、意义对个人的看法个人通过社会化过程后展现某些社会功能个人是被权力、强制以及权威所支配的个人可以在互动的过程中操纵象征来创造属于自己的世界对社会秩序的看法通过合作和共识来维持通过强制

20、与胁迫来维持通过日常生活行为所共享的认知来维持对社会变迁的看法可以预测，有正面意义。变迁一直都在发生，可能具有正面价值。籍由个人的社会地位和与他人的沟通中反映出来代表人物涂尔干、帕森斯、默顿马克思、达伦多夫科塞米德、库利、布鲁默 第34页，共38页，编辑于2022年，星期一功能论、冲突论和互动论视角的比较以对大学中社会组织的分析为例功能论把校园看成是各种有机的部分过程的统一体。所有的部分都相互联系，并且为校园的正常运作做出贡献。任何部分的动荡都会带来暂时的失衡。但由于社会是建立在认同和合作的基础上的，暂时的失衡会迅速转化为有利于整体向好的方向发展。冲突论通过校园表面的平静考察不同群体自身的利益

21、以及他们之间的对抗。冲突论者认为校园的“秩序”只不过是各群体之间相互竞争的难以持久的、暂时的结果。互动论既不用合作也不用冲突来解释校园生活，他们关注这样的问题：学生刚入学时如何看待校园生活，大学的经历对他们意味着什么？同学之间的互动是如何建立起来的？他们关心学校的日常互动的性质，学生教师和管理者是如何看待这种互动的。他们不认为校园是要求其成员必须与之适应的一成不变的社会组织，相反，他们认为校园组织通过参与者的互动而发展和变化。第35页，共38页，编辑于2022年，星期一思考题：对于三种理论观点，如果你是以为社会学家，你会使用哪一种？对于社会学中的宏观方法和微观方法，你认为哪种可以更好地解释社会

22、生活？为什么？第36页，共38页，编辑于2022年，星期一推荐阅读书目1.迪尔凯姆：社会学方法的准则狄玉明译 商务印书馆 1995年2.迪尔凯姆：自杀论冯韵文译 商务印书馆 1996年3.韦伯：新教伦理与资本主义精神于晓等译 三联书店 1987年4.韦伯：儒教与道教王容芬译 商务印书馆 1995年5.默顿：社会研究与社会政策林聚任等译 三联书店 2001年第37页，共38页，编辑于2022年，星期一 6.科塞：社会冲突的功能孙立平译 华厦出版社 19897.达伦多夫：现代社会冲突中国社科出版社 20008.米德著 心灵、自我与社会霍桂桓译 华夏出版社 19999.霍曼斯：社会科学的本质杨念祖译 桂冠图书公司 198710.米尔斯：社会学的想象力陈强译 三联书店 199911.库利：人类本性与社会秩序包凡一等译 华夏出版社1991 第38页，共38页，编辑于2022年，星期一