电气自动化技术专业人才培养方案17505.docx

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1、威海职业学院国家示范性高等等职业院校建建设项目电气自动化技术术专业人才培培养方案专业编号：066-13-002威海职业学院二九年九月月电气自动化技术术专业建设指指导委员会电气自动化技术术专业建设指指导委员会由由威海北洋电电气有限公司司、威海华瑞瑞电子有限公公司等企业专专家、校内专专家、专业带带头人联合组组建，成员中中既有来自威威海地区最具具实力的企业业专家，又有有双师型专家委委员。本专业业指导委员会会的成立，有有利于进一步步实现校企合作，开展技技术研讨及师师资培训，进进行工学结合合、任务导向向的教育教学学改革，实现现工学结合的的人才培养模模式，建立学学院与企业合合作的稳定机机制，更好的的服务于

2、威海海地方经济。委委员会具体成成员见下表：电气自动化技术术专业建设指导委员员会成员序号姓名专业委员会职务务工作单位职称单位职务职业与培训背景景电话1李文主任委员威海职业学院教授机电工程系主任任教师，参加新加加坡先进职教教理念学习，兼兼任威海天诺诺数控有限公公司副总经理理06315770067881高明委员威海北洋电气集集团股份有限限公司高工副总经理兼开发发中心主任参加美国、德国国等国家企业业管理方面的的培训，任专专业特聘专家家0631-5223103112张德滋委员华瑞电子有限公公司高工总经理一直从事自动化化设备的装配配及维修维护护工作，任专专业兼职教师师1335681168283王学军委员威

3、海天诺数控机机械有限公司司高工总经理参加FNAC等等公司的培训训，任专业兼兼职教师06315771007884王福生委员威海银兴集团高工总经理一直从事设备电电气维修工作作，任专业兼兼职教师06312668668555王建委员威海港华燃气有有限公司高工站长自动化方向高级级工程师，任任专业兼职教教师1356318802996黄法委员威海职业学院高工科研处主任教师，到新加坡坡参加职教理理念学习，兼兼任威海天诺诺数控有限公公司技术开发发部主任06315771002667王芹委员威海职业学院副教授教研室主任教师，到新加坡坡参加职教理理念学习，兼兼任威海天诺诺数控有限公公司技术开发发部副主任0631-57

4、70168998林京娜委员威海职业学院高工专业带头人教师，10年企企业工作经历历，到韩国参参加职教理念念学习0631577006799编制说明本专业人才培养养方案以高中中毕业生及对对口职高毕业业生为教育对对象，适用于于三年全日制制高职电气自自动化技术专专业，由机电电工程系电气气自动化技术术教研室与威威海华东数控控有限公司、北北洋电气有限限公司、华瑞瑞电子有限公公司等企业共共同制定，并并经学院编审审指导委员会会审核通过，学学院批准自22009级开开始实施。目目 录一、专业人才培培养的指导思思想感情1二、人才培养需需求分析1（一）行业企业业人才需求背背景分析1（二）企业人才才需求分析2（三）电气自

5、动动化领域岗位位高技能人才才的职业能力力分析3三、人才培养目目标与人才培培养模式4（一）人才培养养目标4（二）人才培养养规格4（三）学生毕业业时应获得的的证书5（四）创新和实实践了 “任任务驱动，实实境育人”人人才培养模式式5四、课程体系构构建与教学内内容改革6（一）岗位典型型工作任务7（二）以能力模模块为单元构构建课程体系8五、双师结构教教学团队建设设115（一）教学团队队的组建15（二）教学团队队的素质要求求16（三）教学团队队的培养工作作18六、实践教学条条件建设20七、教学运行管管理226（一）以任务驱驱动为导向，改改革教学模式式26（二）课程的组组织与实施277（三）质量保证证体系建

6、设32（四）校企合作作长效机制的的建设333（五）电气自动动化技术专业业生均培养成成本及效益分分析344八、学生职业道道德素质的培培养35（一）注重职业业道德教育355（二）强化人文文素质培养366九、人才培养的的质量评价与与反馈336（一）评价原则则36（二）评价指标标与形式37（三）评价信息息收集37（四）评价信息息处理37十、改革的成效效338（一）确立了校校企合作、工工学结合的人人才培养理念念38（二）构建了基基于职业能力力分析的课程程体系38（三）搭建了五五位一体的实实践教学平台台39（四）构建了“双双师”结构的的教学团队41（五）可持续发发展能力的培培养渗透在整整个教学过程程中42

7、（六）专业人才才培养成效显显著43十一、评价与建建议443（一）对人才培培养方案的评评价43（二）人才培养养方案可推广广度分析及经经验与体会44（三）主要存在在的问题与持持续改进计划划45附件：学生领域域课程标准477威海职业学院国家示范性高等职业院校项目建设电气自动化技术术专业人才培培养方案【专业名称】电电气自动化技技术【专业代码】55802022【教育类型】高高等职业教育育【招生对象】普普通高中毕业业生、职业高高中毕业生、中中等职业学校校毕业生【基本学制】33年本方案基于威海海职业学院国国家示范性高高等职业院校校项目电气自自动化技术专专业建设成果果，努力探索索实施“任务驱动，实实境育人”的

8、人才培养养模式，按照照基于工作过过程的建设理理念，重构课课程体系并改改革课程内容容，按照工学学结合的高技技能人才培养养要求，分析专业教教学团队和实实验实训条件件配置标准并并组织实施。本方案包括人才才培养的指导导思想、人才才培养需求分分析、课程体体系构建、教教学团队建设设、实践教学学条件配置、教教学运行管理理，以及探索索实施本方案案取得的成效效和评价建议议等十一个部分。一、专业人才培培养的指导思思想以教育部教高【22000】22号、【20006】144号、【20006】166号等文件精精神为指导，以以服务于山东东省胶东半岛岛制造业为宗宗旨，以就业业为导向，主主动适应威海海船舶、电子子及医疗器械械

9、等制造业发展需需要，培养半半岛制造业急急需的电气自自动化领域的的高技能人才才，坚持走产产学研结合的的发展道路，以以学生为中心心，以能力培培养为主线，优优化设计人才才培养方案。通过校企合作，建建设“双师”素质、“双师”结构的专业业教学团队，重重构基于工作作过程的课程程体系，改革革课程内容，完完善实践教学学条件，提高高教学质量，共共同培养满足足电气自动化化领域需求的的、具备较强强职业能力的的高技能专门门人才。二、 人才培养养需求分析 （一）行业企业业人才需求背背景分析电气自动化技术术是现代工业业的重要支撑撑，是所有工工业的基础和和原动力，是是一个国家工工业发展水平平的重要标志志。近年来，随随着高新

10、技术术的引进与开开发，我国工工业自动化程程度大幅度提提高，全面提提升了传统产产业的科技含含量，这对在在一线工作的的技术人员提提出了更高的的要求。2003年7月月，山东省政政府提出加快快胶东半岛制制造业基地建建设的意见，确确定以威海、烟烟台、青岛三三市为主体，打打破行政区域域限制，把胶胶东半岛作为为一个经济板板块统一规划划和建设，使使之成为面向向日、韩及欧欧美的加工制制造业基地，重重点发展以交交通运输设备备制造业、船船舶制造业为为龙头的八大大制造业（见见表1），制造业中80%以以上的设备广广泛使用可编编程控制器(PLC)、变变频器、伺服服系统、工业业控制计算机机、人机界面面、现场总线线、自动检测

11、测等先进自动动化技术，设设备复杂程度高高。此外，大部分企业随随着发展还需需对设备进行行技术改造和和革新，需要要大量具有自自动控制技术术的高技能人人才从事生产产过程自动化化装置的运行行、控制、维维护和管理等等工作。表1 胶东半岛岛制造业发展展重点行业项目交通运输设备制制造业汽车制造业，以以轿车、载重重车和特种车车及提高汽车车关键零部件件生产能力和和水平为发展展方向，发展展电动汽车、集集装箱运输、厢厢式冷藏运输输、工程、通通讯等专用车车、特种车船舶制造业油船、集装箱船船、海洋工程程船、远洋捕捕捞及加工船船、高速豪华华游艇等电子信息制造业业电子信息制造业业， 计算机机及配套部件件、工业自动动化装备及

12、控控制系统、通通讯器材等家电制造业数字化家电产品品和家居集成成产品，压缩缩机、变频控控制器、网络络控制器、微微特电机等关关键基础零部部件纺织服装制造业业西服、时装、休休闲运动装，提提高服装面料料、辅料档次次，引进三维维量体、三维维试衣、单片片自动裁床、立立体整烫、数数字喷墨印花花、成衣染色色、计算机辅辅助设计/制制造等新技术术和新设备等等化工制造业化工制造业，精精炼石油产品品、化学原料料、化学制品品、化学纤维维制品及橡胶胶制品，各类类合成材料、有有机原料、精精细化学品，高高品质重交道道路沥青，橡橡塑助剂、饲饲料添加剂、食食品添加剂、胶胶粘剂等新领领域精细化工工产品以及甲甲醇、甲醛、聚聚甲醛、多

13、聚聚甲醛，全钢钢载重子午胎胎、半钢轿车车子午胎，子子午线轮胎生生产设备、检检测仪器以及及帘子布、碳碳黑、钢丝帘帘线等医药制造业海洋生物药物、基基因工程药物物及植物药物物，海洋生物物制药、基因因工程药物、化化学合成药，抗抗肿瘤、抗心心血管疾病及及维生素类海海洋生物药物物，促肝细胞胞生长素、肾肾细胞生长因因子、-干扰素等等生物化学药药物，肿瘤坏坏死因子、人人工皮肤等基基因工程药物物食品制造业水产制品、食用用植物油、肉肉制品和饮料料，海洋食品品，粮食、肉肉类、果蔬深深加工产品相关服务业银行、保险、证证券、运输、律律师、会计、设设计、公共设设施（二）企业人才才需求分析威海作为胶东半半岛制造业基基地之一

14、，以以其优越的地地理位置、优优惠的招商政政策和良好的的人居环境吸吸引了大批外外资企业的进进驻，形成了了大量的人才需需求。在人才需求量分分析的过程中中，我们选择择了以下几类类典型企业进进行调研：一一是专门从事事自动化系统统设计、安装装、维护维修的跨国公司，如如西门子、罗罗克韦尔青岛岛办事处等；二是机械电子子加工类企业业，如威海华东数控控股份有限公公司、威海北北洋电气集团团、富士康科科技集团（烟烟台园区）等等；三是拥有自动动化生产线，自自动化程度比比较高的企业业，如上海九九天、颐中烟烟草(集团)有限公司、青岛卷烟厂厂、威海银兴兴集团公司等等。通过调研研得知，这些些企业每年对对于掌握电气气控制技术、

15、电电气设备的维维修与管理、自自动化生产线线的维护维修修等技术的高高技能人才的的需求量都在10人人以上。根据威海市人才才服务中心22007年对对人才市场所所做的分析，威海市的总体岗位需求情况如图1所示，招聘单位提供工作岗位5万多个，电气技术人员岗位占岗位总数的3%，每年约需要1500人。图1 20066-20077年岗位需求求情况除威海地区企业业需求外，青青岛、烟台等等周边地区制制造业的发展展也为本专业业毕业生提供供了大量的就就业岗位。（三）电气自动动化领域岗位位高技能人才才的职业能力力分析在企业调研的过过程中，与一一线工程师共共同研究，了解岗岗位职业能力力要求，经过过教学团队集集体研讨，专家论

16、论证，确定岗岗位职业能力力。经过充分的企业调调研，了解到到本专业毕业生生主要在电气气自动化领域域从事电气设设备的安装、调调试、维护维维修工作，分分析得出本专专业的主要岗岗位群是设备备电气控制系系统的运行维维护及技术改改造；自动化化生产线的组组装调试与维维护维修等。电气自动动化领域的岗岗位能力分析析如表2所示。表2 电气自动动化领域岗位位群的职业能能力分析岗位群职业能力设备电气控制系系统的运行维维护及技术改改造使用常用工具、仪仪器、仪表的的能力；识别别、测量和选选用合适的电电气元件的能能力；查询并并利用中英文文资料的能力力；单元电路路分析设计能能力；熟练运运用办公软件件制作图表、文文档、报告的的

17、能力；安全全生产，环境境保护，遵纪纪守法，与员员工有效沟通通能力；做事事认真，诚实实守信，坚持持原则，保守守企业秘密等等职业道德；正确的工作作方法，高效效的执行力设备电气控制系系统的的安装装调试、检测测和维护维修修的能力；变变频调速系统统应用能力；电机检修与与控制能力；工业PC机机的选型、程程序编制和运运行维护能力力；工厂变配配电系统的设设计安装与维维护维修能力力；供配电系系统的运行与与管理能力；继电保护系系统的运行与与维护能力自动化生产线的的组装与调试试、维护和维维修可编程控制器PPLC程序编编制、调试及及系统运行维维护能力；自自动化生产线线的安装调试试与维护维修修能力；工业业控制网络的的构

18、建与维护护能力；现场场总线的组网网、运行维护护能力；电路路分析设计与与维护维修的的能力；电子子装配、焊接接、调试、制制作的能力；电力电子系系统的调试与与维修能力；综合应用机机电装配技术术及运动控制制技术的能力力电气设备销售或或服务电气控制系统原原理、用途分分析能力，社社会活动能力力、人际交往往能力、方法法能力在这些岗位群中中，设备电气控制系统维护护维修及技术术改造能力、自动化化生产线组装装调试与维护护维修能力是电电气自动化领领域高技能人人才应该掌握握的两大职业业核心能力。三、人才培养目目标与人才培培养模式（一）人才培养养目标围绕胶东半岛制制造业基地对对电气自动化化技术高技能能人才的需求求，以就

19、业为为导向，培养养具有良好工工作态度、责责任意识和团团队精神，具具有自主学习习、创新发展展能力；具有有设备电气控制制系统的设计计、安装、调调试、维护维维修能力；具具有对设备电电气控制系统统的自动化改改造能力；具具有自动化生生产线系统组组装调试、维维护维修能力力，能够从事事设备电气控制制系统的维护护维修及技术改改造、自动化生产产线的组装调调试与维护维修等等岗位工作的的高技能专门门人才。（二）人才培养养规格1.专业能力（1）具有设备备电气控制系系统的安装调调试和维护维维修的能力；（2）具有工厂厂供配电系统统的设计安装装与运行维护护能力；（3）具有电机机故障检修与与转速控制能能力；（4）具有自动动化

20、生产线的的安装调试与与维护维修能能力；（5）具有可编编程控制器PPLC程序编编制、调试及及系统运行维维护能力；（6）具有现场场总线和工业业控制网络的的构建与运行行维护能力；（7）具有电子子产品的设计计、装配、维维修能力。2.社会能力（1）具有良好好的思想政治治素质、社会会公德和职业业道德；（2）能自觉遵遵守行业法规规和职业规范范；（3）具有开拓拓创新、团结结合作和严谨谨务实的工作作作风；（4）具有较强强的口头表达达能力和人际际沟通能力；（5）具有企业业管理的基本本知识和质量量意识；（6）具有良好好的环保意识识。3. 方法能力力（1）具有自主主学习和拓展展能力；（2）具备获取取分析使用信信息的能

21、力；（3）具备对知知识的抽象、概概括及判断能能力；（4）具有科学学分析和解决决问题的能力力。（三）学生毕业业时应获得的的证书1.计算机应用用能力证书；2.普通话证书书；3.英语等级证证书；4.由原劳动和和社会保障部部颁发的专业业职业技能证证书：维修电电工（学生必必考）、 AASEA助理理自动化系统统工程师、 可编程控制制系统设计师师（中、高级级）、 机电电一体化工（中中、高级）等等证书。（四）创新和实实践了 “任务驱动，实实境育人”人才培养模模式电气自动化技术术专业人才培培养模式和教教学模式按照照产学结合、工工学结合的要要求一直在不不断创新，基基于工作过程程的课程体系系正在逐步确确立，“项目导

22、向，任任务驱动”、“教、学、做做”一体化等基基于工作过程程导向的课程程在进一步的的成熟和完善善，工学结合合的教学模式式正在逐步渗渗透到实际的的教学过程中中，人才培养模模式的内涵是是：1.课程内容来来源于企业真真实的工作任任务基于电气技术岗岗位群的工作作过程，提炼炼工作任务，组组织课程内容容。专业课程程的教学内容容来源于企业业的真实工作作任务，“任务驱动”教学模式渗透透在专业课程程的教学过程程中。如图2所示。电气设备改造与维修自动化生产线组装与调试基于工作过程分析电气自动化技术专业岗位岗位的工作过程任务企业工程师专任教师图2 提炼工作作任务2.贴近生产场场景，建设仿仿真教学场所所校企共建实训实实

23、习基地，将将企业真实的的环境再现在在基地中，将将一体化教学学安排在校内内实训实习基基地中进行。学学生在学习过过程中，能了了解岗位职业业能力，完成成真实工作任任务，感受职场氛围围，培养认真真负责的工作作态度和团结协作的的团队精神，大大幅提高教学学质量。校企合作开发“工学结合”的生产性实实训项目，安安排学生以准准员工的身份份在校外实习习基地顶岗实实习，体验企业文化化，强化岗位位技能训练，加加强职业道德德和职业素质质的培养，完完成了就业创创业能力的提提高，实现与与用人单位无无缝对接。3.构建双师结结构教学团队队，保障“任务驱动”教学模式实施施通过校企合作，聘请企业一线的实用型技术人才作兼职教师，让他

24、们参加课程设计，指导顶岗实习，按照“任务驱动”教学模式的“五步教学法”组织专业课程教学，将课堂搬到实训室，采用教、学、做一体化的方式，教师在课堂中起组织、引导、总结、评价的作用，学生在具体的实践“任务”激发下，学习兴趣和积极性都很高，教学效果好。项目建设以来，通过探索实施新的人才培养方案，改革人才培养模式，逐步形成了学校与企业联手，理论与实践结合，素质与能力并重的专业特色。毕业生具有良好的敬业精神和团队协作能力，具有设备电气控制系统维护维修和技术改造能力，具有自动化生产线的安装调试与维护维修能力，综合素质较高，受到用人单位的高度认可，就业率达100%，就业质量明显提高。四、课程体系构构建与教学

25、内内容改革人才培养目标社会需求行业调研岗位（群）岗位工作任务企业调研典型工作任务专业定位人才规格教学内容人才培养模式课程体系构建图3 课程体系构建思路课程体系的构建建思路见图33所示，根据据专业人才培培养目标及规规格，通过校企合作作，组成由企企业技术人员员和专任教师师共同参与的的教学团队，剖析专业岗位工作任务，确定岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行整合和序化，根据完成典型工作任务所需求的能力，构建以能力模块为单元的课程体系。（一）岗位典型型工作任务针对本专业人才才培养服务的的三个岗位群群，我们主要要对以下三类类企业进行了了广泛的调研研。1.从事电气控控制系统设计计安装及维护护维修的企业业，

26、如西门子子、罗克韦尔尔公司等，了了解到电气自自动化领域相相关岗位的工工作任务主要要有：PLCC开关量控制制；PLC程程序的阅读、编编制与调试；工业以太网网的构建与维维护；电机的的检修与控制制等。2.拥有自动化化生产线，工工业控制自动动化程度较高高的企业，如如上海九天、华华东数控、颐颐中烟草(集集团)有限公公司等，了解解到电气自动动化领域相关关岗位的工作作任务主要有有：自动生产产线系统机电电一体化调整整；变频器的的使用与维护护；闭环伺服服系统的运行行、调试；电电机的起制动动和调速控制制等。3.从事制造业业企业，如威威海北洋电气气集团、富士士康科技集团团（烟台园区区）等，了解解到电气自动动化领域相

27、关关岗位的工作作任务主要有有：加工设备备电气维护保保养及调试维维修等。在大量企业岗位位工作任务调调研的基础上上，教学团队队与企业专家家共同研讨分分析，归纳遴遴选电气自动动化岗位的典典型工作任务务，分析完成成这些工作任任务所需要具具备的专业能能力，如表33。表3 岗位群群典型工作任任务岗位群典型工作任务职业能力设备电气控制系系统的维护维维修及技术改改造工具和仪表的选选择和使用电机故障检测与与维修电机的正确拆卸卸与性能测试试电机装配与故障障排除电机的启动、调调速和制动控控制电机试验与检修修（G-M系系统检测与维维修）电机检修与控制制电气原理图、安安装图、接线线图的阅读与与绘制电气元件的选择择和质量

28、检查查基本控制电路的的配盘安装基本电气控制电电路的调试与与检修机床电气控制系系统的运行维维护电气控制系统的的故障诊断和和故障排除电气控制系统的的安装调试和和维护维修低压配电系统的的维护与检修修继电保护系统的的运行与维护护工厂供配电技术术综合应用（工工厂供电设计计）供配电系统的运运行与管理自动化生产线的的组装调试与与维修维护PLC开关量控控制PLC程序的阅阅读、编制与与调试PLC模拟量控控制PLC端子的配配线PLC电气控制制系统的运行行维护与检修修（典型PLLC控制系统统设计与检修修）PLC程序编制制、调试及系系统维护单相、三相触发发电路实践整流装置的故障障检修调节器的参数整整定开关电源原理与与

29、实践（小功功率开关稳压压电源设计与与制作）步进电机的运行行、调试伺服电机的运行行、调试闭环伺服系统的的运行、调试试变频器的使用与与维护运动控制技术实实践（闭环伺伺服系统设计计与实现）运动控制系统的的运行与调试试仪表总线的组网网、运行、维维护现场总线的组网网、运行、维维护工业以太网的构构建与运行维维护多层工控网络的的构建与维护护（小型企业业工控网络设设计与实现）工业控制网络的的构建与维护护开关量工作站的的运行、调试试模拟量工作站的的运行、调试试步进、伺服工作作站的运行、调调试完整的自动生产产线系统机电电一体化调整整（网络型自自动生产线组组装与调试）各类传感器的安安装、调试自动生产线组装装与调试（

30、二）以能力模模块为单元构构建课程体系系基于电气自动化化专业岗位典典型工作任务务，以能力培培养为主线，将将中(高)级级维修电工、可可编程控制系系统设计师、机机电一体化工工等职业资格格认证课程内内容融入到专专业课程体系系。基于设备备电气控制系系统的运行维维护及技术改改造、自动化化生产线的组组装调试与维护维修等职业能力分析，构建课课程体系，如如图4所示。自动化生产线的组装与调试、维护和维修电气控制系统的运行维护及技术改造电气自动化专业中高级维修电工自动化系统工程师可编程控制系统设计师机电一体化工职业素养和人文素质教育贯穿始终图4 基于能力力模块构建专专业课程体系系1.构建课程体体系根据学生认知及及职

31、业成长规规律，构建专专业课程体系系如表4所示。表4 课程体系系表专业核心能力专业课程证书自动化生产线的的组装调试与与维修维护可编程控制器PPLC程序编编制、调试及及系统运行维维护能力可编程控制技术术及应用可编程控制系统统设计师ASEA自动化化系统助理工工程师中、高级维修电电工机电一体化工自动化生产线的的安装调试与与维护维修能能力自动生产线组装装与调试闭环伺服系统的的运行、调试试；运动控制制技术的综合合运用运动控制系统的的运行与维护护现场总线的组网网、运行维护护；工业控制制网络的构建建与维护工业控制网络及及组态技术传感器与仪表的的安装与调度度传感器检测与仪仪表设备电气控制系系统的维护维维修及技术

32、改改造电机拆装、故障障检查与排除除；电机的起起制动与调速速控制电机检修与控制制供配电系统的设设计安装与运运行维护能力力工厂供配电技术术电气控制系统的的安装调试和和维护维修工厂电气控制技技术2.课程内容的的选择与重构构企业调研工作岗位典型任务职业能力校企共同开发课程基于岗位工作过程任务驱动教学内容课程实施任务驱动的五步教学法图5 课程内容设计思路课程内容的选择择和重构是从从专业的整个个课程体系去去考虑，以培培养高技能应应用型人才为目标，以以培养职业岗岗位能力所需需项目、任务务、素质为基基础，遵循职职业能力养成成规律，将基基于工作岗位位的任务、项项目，贯穿在在教学内容的的设计上，并将人文素素养的培

33、养贯贯穿始终。在在课程内容的的选择和重构构上，具体思路如图图5所示。（1）课程内容容的选择1）以岗位能力力的培养为目目标，依据岗岗位的典型工工作任务，分分析该岗位所所应具有的能能力，选择相相应的课程内内容。选择课课程内容时，尽尽可能地直接接明确具体的的知识点、技技能点等要求求，打破传统统学科课程的的束缚。2）依据国家统统一的职业资资格证书制度度，根据产业业需求、就业业市场信息和和岗位技能要要求确定专业业课程的内容容，将课程内内容与职业技技能有效衔接接。3）课程内容及及时反映科学学技术的最新新发展，如新新技术、新材材料、新工艺艺、新设备、新新标准等，注注意吸收在实实际工作中起起关键作用的的经验和

34、技巧巧。4）注重人文与与专业技术的的结合，将职职业素质教育育内容渗透到到专业教育中中，培养学生生的综合素质质，满足行业业多岗位转换换甚至岗位工工作内涵变化化、发展所需需的知识和能能力。（2）课程内容容的重构选择实际岗位操操作中的任务务（项目）作作为教学任务务，用由简单单到复杂的几几个任务或者者是综合性的的项目贯穿整个课程程内容，然后后将与任务（项项目）相关的的知识与技能能贯穿在任务务（项目）完完成的过程中中。按照任务务提出、知识识学习、分析析实施、任务务检查、交流流评价“五步教学法法”设计任务驱驱动、项目导导向的课程内内容。专业课程学习任任务（项目）一一览表如表55205任 务 项 课 目目程

35、任务（项目）11任务（项目）22任务（项目）33任务（项目）44任务（项目）55任务（项目）66任务（项目）77任务（项目）88任务（项目）99任务（项目）110任务（项目）111电工基础常用电工工具和和电工仪表的的使用节日彩灯的设计计与调试照明电路的安装装与更新电动机接线与供供配电模拟电子技术简易直流稳压电电源电路的分分析、安装与与调试超外差式收音机机（简易扩音音机）的电路路分析及安装装与调试监控报警电路的的分析、安装装与调试无线话筒电路的的分析、安装装与调试数字电子技术数字电子抢答器器的设计与制制作数字电子秒表的的设计与制作作数字电压表的设设计与制作数字录音机的设设计与制作电机检修与控制制

36、直流电机的检修修与控制变压器的检修与与并联运行三相异步电动机机的检修与控控制工厂电气控制技技术常用低压电器的的使用和检修修电动机控制电路路制作和检修修M7120磨床床空控制线路路装配与故障障检修Z3050钻床床控制线路故故障检修X62W万能铣铣床控制线路路5/3t桥式起起重机的控制制线路运动控制系统调调试与维护调光灯制作变频器的使用与与维护步进驱动控制技技术应用与调调试伺服驱动控制技技术应用与调调试自动化生产线组组装与维护搬运站的安装调调试与检修供料站的安装调调试与检修加工站的安装调调试与检修装配站的安装调调试与检修分拣站的安装调调试与检修包装站的安装调调试与检修装液站的安装调调试与检修工厂供

37、配电技术术工厂供配电基础础知识工厂供配电所有有关图纸工厂供配电所设设备安装工厂供配电系统统的保护工厂供配电系统统的运行和管管理可编程控制器技技术及应用电动机的运转控控制抢答器的控制液体混合的控制制剪板机的运行控控制机械手的运行控控制循环灯控制恒水供水系统的的设计步进电机的控制制网络通讯的控制制和实现传感器检测与仪仪表电阻式传感器的的电容式传感器电感式式传感器器热电式传感器压电式传感器光电式传感器霍尔传感器编码式传感器光栅传感器磁栅传感器现代检测系统工业控制网络及及组态技术恒压供水系统的的界面设计（HHMI软件界界面设计）双生产线系统的的人机界面设设计（组态软软件应用）常见工业控制网网络的组网、

38、运运行、维护小型企业工控网网络设计与实实现（多层工工控网络的构构建与维护）以校级精品课程程电机检修修与控制表7 课程设置置与教学计划划课程类型序号课程编码课程名称学分总学时实践学时各学期周数与学学时分配实施形式一二三四五六161818181818基础平台课程120050022030思想道德修养与与法律基础3481648顶岗实习及毕业业设计5400220050011040概论4561456320050033000形势与政策186402216161616420040066000体育460603030520060011000大学生职业发展展与就业指导导348161616616010411000大学英

39、语7.51206060720060011301劳动教育13030劳动820050033030军训16060训练920031655000计算机文化基础础46464上机1020021222000高等数学696961108010144030机械制图与测绘绘45656实训1208020088000电工基础6963096实验、实训1308020177010模拟电子技术812060120实验、实训1408020222000数字电子技术812060120实验、实训专业核心课程1508020400000电机检修与控制制812060120实训1608020122000工厂电气控制技技术812060120实训17

40、08020011020传感器检测与仪仪表6905090一体化1808020166000可编程控制器技技术及应用812060120一体化1908010500010机械基础4703070实验、实训2008020311000机电CAD812060120一体化2108020422000自动化生产线组组装与调试6908090一体化2208020066010运动控制系统的的运行与维护护812060120实训2308020411000工业控制网络及及组态技术4606060一体化2408020133010工厂供配电技术术6903090实验、实训2508010177510顶岗实习（毕业业设计）36540540选修课程2608020433000电气专业英语