三年级科学备课电子表格frzi.docx

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1、课题科学是主备教师师刘振峰教学内容教科书第第16页共 1 课时 第1课时教学目标知道科学学是什么么。知道生活活中处处处有科学学。课型新课重点难点能从“这这是什么么”“为什什么会这这样”等角度度对周围围事物提提出问题题。理解科学学是什么么。教学过程程时值复 备一、导入入新课：1、谈话话：同学学们，从从这学期期开始，我我们将学学习一门门新的课课程“科学”。2、提问问：你知知道科学学是什么么吗? （板书书课题）二、探究究新知：1、了解解科学是是什么。（1）、讨讨论“什么是是科学？”让学生根根据已有有经验发发表自己己的看法法。（2）、引引导学生生看课本本第2页插图图，开阔阔一下视视野。（3）、提提问：

2、图图上的人人在做什什么？让让学生说说一说插插图的内内容，教教师适当当地加以以补充说说明。（4）、谈谈话：只只有科学学家那里里才有科科学吗？你有没没有做过过下面这这些小朋朋友做的的事情？（看书书中图片片）想一一想，你你为什么么想做这这些事情情？（学学生交流流）（5）、师师生小结结：使学学生认识识到科学学就在我我们身边边。2、琴纳纳和牛痘痘的故事事。（1）、学生生阅读并并讲琴纳纳和牛痘痘的故事事。（2）、提提问：从从故事中中，我们们可以知知道琴纳纳是个善善于11015三年级科科学 第 1页观察和思思考的医医生。在在故事的的开始部部分，他他有什么么发现？（学生生交流）（3）、正正因为有有了这个个新发

3、现现，他想想到并提提出了什什么问题题？此后后，他又又分别做做了些什什么事情情？（4）、根根据学生生回答，板板书：提提出问题题寻找找可能的的原因做试试验证明明试验验成功了了。3、理解解科学是是什么。（制作活动小人）（1）、教教师讲解解并演示示活动方方法，学学生尝试试操作。（2）、要要求学生生边做边边观察，然然后说说说自己有有什么发发现。（3）、学学生汇报报。（4）、提提问：有有谁知道道这是怎怎么回事事吗？（学生回回答，若若没有学学生能说说出来，教教师作简简单介绍绍）三、全课课总结：1、提问问：你能能告诉我我们科学学究竟是是什么吗吗？2、学生生分组交交流，并并向全班班同学讲讲述自己己的想法法。3、

4、总结结：科学学就是提提出问题题并想办办法寻求求问题答答案的过过程104板书设计计 科学是是科学就是是提出问问题并想想办法寻寻求问题题答案的的过程 教后记三 年级级科学 第 22 页课题做一名小小科学家家主备教师师刘振峰教学内容教科书第第78页共 1 课时 第1课时教学目标能够从探探究纸鹦鹦鹉“站立”的秘密密活动中中提出问问题并想想办法解解决问题题。学会会从身边边的事物物中提出出问题。课型新课重点难点找出自己己亲身经经历的事事与科学学家发明明创造的的相似之之处，认认识科学学是什么么。教学过程程时值复 备（一）、会会站立的的纸鹦鹉鹉导入：1、教师师出示会会站立的的纸鹦鹉鹉。2、谈话话：今天天科学课

5、课老师带带来了一一只纸鹦鹦鹉，它它能够站站立在老老师的手手上。好好玩吗？你们想想不想也也来做一一个呢？（二）、探探究活动动：活动一、制制作纸鹦鹦鹉，探探究其中中的奥秘秘。1、教师师介绍做做纸鹦鹉鹉的材料料。2、学生生动手做做，教师师巡视指指导。3、尝试试：让纸纸鹦鹉站站在自己己的手指指或是纸纸环上。4、引导导学生思思考：鹦鹦鹉为什什么能站站在纸环环上不掉掉下来？（怎样样才能让让鹦鹉站站在纸环环上不掉掉下来？）5、分组组试验，商商量可行行办法。（提提示：把把想到的的办法简简单记录录在活动动记录纸纸上。）6、分组组汇报、评评价方法法的可行行性和简简便性。活动二：想办法法让更多多的东西西“站在”手指

6、尖尖上。1、提问问：除了了让纸鹦鹦鹉站在在你的手手指上，你你还能让让其他东东西也站站在你的的手指尖尖上吗？225三年级科科学 第 3页2、学生生分组活活动。3、谈话话：别上上回形针针试试，换换作夹子子试试。4、交流流发现，寻寻找相似似之处。（1）、提提问：刚刚才大家家在研究究其他物物体是否否能站立立时有什什么发现现呢？（2）、学学生交流流、汇报报。（3）、谈谈话：同同学们想想想看今今天我们们科学课课上是如如何去研研究的？课后继继续研究究怎样让让更多的的物体站站起来。（三）、总总结拓展展。1、谈话话：运用用大家发发现的原原理，可可以让许许多物体体“站”起来，你你能利用用这个原原理制作作一个玩玩具

7、吗？2、你们们准备怎怎么做？做之前前需要准准备些什什么？3、学生生分组讨讨论、思思考，巩巩固课中中的学习习发现。（四）、布布置任务务：下节课把把制作好好的玩具具带到班班上来，交交流大家家制作的的方法。101板书设计计做一名小小科学家家教后记三 年级级科学 第44页课题寻找有生生命的物物体主备教师师刘振峰教学内容教科书第第913页页共3 课课时 第第1课时教学目标知道大自自然有种种类繁多多的有生生命的物物体，认认识常见见的动物物和植物物。课型新课重点难点知道生物物体的基基本特征征和基本本需求。意识到生生命是宝宝贵的，要要珍爱生生命。教学过程程时值复 备引入：你喜欢什什么植物物？你对对树进行行研究

8、过过吗？从从书上的的照片中中，你看看到了什什么？你你有没有有到一棵棵大树前前观察过过？想去去观察吗吗？一、小组组讨论心心目中有有关树的的信息，并并记录在在纸上。（1）学学生讨论论（四人人一组）自自己心目目中的树树。（2）把把讨论的的信息写写于纸上上。二、怎样样观察一一棵大树树。（1）如如果你现现在来到到一棵大大树下，你你想观察察什么？学生讨讨论。（2）怎怎样才能能观察到到更多的的内容？学生讨讨论。老老师讲述述观察要要有序、有有计划，并并把观察察得来的的信息记记录在纸纸上，以以供以后后研究用用。三、带动动学生到到大树前前，开始始活动。（1）有有组织的的带领学学生到事事先选好好的大树树下。（2）学

9、学生根据据自己想想好的观观察顺序序、观察察方法观观察大树树。（3）要要学生把把观察到到的内容容写在记记录纸上上。2101010三 年级级科学 第 5 页四、让学学生通过过讨论后后，知道道看与观观察的不不同。（1）学学生回教教室，汇汇报交流流。（2）对对照两张张记录纸纸，讨论论以前看看到的内内容和现现在观察察到内容容有什么么不同？（3）为为什么我我再去看看会知道道的更多多？（4）当当我们想想要了解解得更多多，知道道得更多多的时候候，当我我们带着着这样的的目的再再去“看”的时候候，我们们的科学学观察活活动就开开始了。五、后续续研究。在你家附附近选择择一棵大大树，自自己确定定观察内内容，进进行观察察

10、。10板书设计计寻找有生生命的物物体教后记三年级科科学 第 66 页课题寻找有生生命的物物体主备教师师刘振峰教学内容教科书第第913页共 3 课时 第2课时教学目标知道大自自然有种种类繁多多的有生生命的物物体，认认识常见见的动物物和植物物。课型新课重点难点知道生物物体的基基本特征征和基本本需求。意识到生生命是宝宝贵的，要要珍爱生生命。教学过程程时值复 备导课：上节课我我们一起起到校园园中观察察了生物物，同学学们主要要对大树树进行了了观察，大大树的树树干上、树树枝上、树树叶上、树树根下，各各个地方方都有生生物，我我们要仔仔细观察察，才能能发现。你能不能能告诉我我，你观观察到的的那棵树树是怎么么样

11、的？一、用简简便的方方法描述述树的形形状、粗粗细和高高矮。用动作比比划你看看到的树树冠的形形状。用手比划划你的大大树的树树干有多多粗。用比较的的方法告告诉别人人，你的的大树有有多高。二、观察察、描述述树的其其他方法法画一画，你你所观察察到的树树的叶子子，大树树。展示一下下你捡来来的树的的果实。你看到的的树皮是是怎样的的呢？你你用什么么办法把把树皮给给同学展展示一下下。教师教学学生拓印印树皮的的方法，学学生到校校园内拓拓树皮。小结：用用画画，拓拓印做记记录，搜搜集实物物标本等等方法，都都是我们们观察，描描述大树树时可以以使用的的方法。31015三年级科科学 第 77 页三、对记记录、描描述作用用

12、的理解解大家都能能对大树树进行描描述或记记录，那那你是否否能根据据别人的的描述知知道是哪哪一棵树树？出示一份份观察记记录，让让学生猜猜猜是校校园里的的哪一棵棵树。教教师将落落叶、树树皮拓片片分发给给学生每每人1份，让让学生到到校园去去寻找大大树。四、作业业：写一份树树的观察察记录。103板书设计计寻找有生生命的物物体教后记三年级科科学 第 88 页课题寻找有生生命的物物体主备教师师刘振峰教学内容教科书第第913页共 3 课时 第3课时教学目标知道大自自然有种种类繁多多的有生生命的物物体，认认识常见见的动物物和植物物。课型新课重点难点知道生物物体的基基本特征征和基本本需求。意识到生生命是宝宝贵的

13、，要要珍爱生生命。教学过程程时值复 备导课：同学们，通通过上节节课的观观察大树树和讨论论，大家家对于大大树这种种植物已已经了解解得较为为透彻了了。下面面请大家家说一说说你在校校园内的的观察中中，还看看到了哪哪些生物物？一、学生生汇报说一说你你的记录录纸上的的内容，是是如何获获得的？你还在哪哪些地方方发现了了什么生生物？在操场上上发现了了青蛙、蜻蜻蜓、卷卷叶虫、蝴蝴蝶、蚂蚂蚱等小小动物。还在操场场上发现现了许多多不知名名的小花花，大家家有没有有把它画画下来呢呢？二、讨论论我们观察察到了这这么多的的动物和和植物，大大家为什什么认为为它们是是有生命命的呢？生物名称称发现地点点青蛙、蚂蚂蚱1010三年

14、级科科学 第 99 页校园围墙墙边它们能长长大。它它们的生生长都离离不开水水。它们都需需要养料料。它们们都对刺刺激有反反应。三、小知知识生物：自自然界中中具有生生命的物物体叫做做生物。生生物包括括动物、植植物、微微生物、真真菌四大大类。所所有的生生物都表表现出生生命的特特征：生生物体都都有生长长现象。生生物体都都能生殖殖和发育育，都有有应激性性，都有有遗传和和变异的的特性，都都有新陈陈代谢的的作用等等，这些些特征都都是生物物所具有有而非生生物所没没有的，也也就是生生物和非非生物的的区别。四、它们们是有生生命的物物体吗？说一说，书书上的几几幅图的的几种东东西哪些些是有生生命的，哪哪些没有有？西红

15、柿、黄黄瓜、辣辣椒等蔬蔬菜；山涧中的的流水；机器人人；天上上的白云云、地上上的草原原；插在玻璃璃瓶子中中的鲜花花。1010板书设计计寻找有生生命的物物体教后记三年级科科学 第 110 页页课题校园里的的植物主备教师师刘振峰教学内容教科书第第1417页共 1 课时 第1课时教学目标观察植物物，并能能描述出出它的形形状与特特征。体会到对对有生命命的物体体进行探探索的兴兴趣。课型新课重点难点能够运用用多种感感官去观观察、去去比较，掌掌握对比比的方法法。教学过程程时值复 备一、从整整体认识识植物1、了解解学生事事先观察察到的校校园植物物：说说说你认识识的校园园里的植植物有哪哪些。（可可说名称称，也可可

16、描述外外形。）师生交流流。2、指导导如何观观察，提提出观察察要求：下面我我们要到到校园里里去观察察这些植植物。出出示表格格，讲解解要求。我认识的的校园里的植物物名称生长环境境生长特点点（可以写写也可以以画）高矮排队队（按由矮矮到高顺顺序排出出）3、学生生实地观观察，教教师随时时指导。4、汇报报交流。5、小结结：植物物的外部部形状是是各种各各样的。15三年级科科学 第 111 页页二、从局局部认识识植物1、提出出观察任任务：我我们要去去观察不不同植物物的相同同部位，有有树皮、树树叶和花花。2、讲解解如何观观察树皮皮：先摸摸，有什什么感觉觉？再拓拓树皮，看看拓下来来的图案案有什么么不同？3、讲解解

17、如何观观察树叶叶：在树树枝的一一个节上上看叶子子是怎样样长的？把它画画下来。4、讲解解如何观观察花：比较两两种花形形状的不不同，也也把它画画下来。5、师生生观察后后交流。6、提出出问题，进进行思考考：我们们观察到到的植物物有哪些些相同点点？（集中在在都有根根、茎、叶叶、花、种种子等结结构特点点上，都都需要水水分、空空气、阳阳光等生生命需求求上，都都能长大大，都要要呼吸）三、认识识植物多多样性，给给植物分分类1、看教教科书第第17页，提提问：你你认识这这些植物物吗？还还认识哪哪些植物物？2、谈话话：我们们来给它它们分类类，说说说你想怎怎样分类类。1510板书设计计校园里的的植物植物的共共同特征征

18、：教后记三年级科科学 第 112 页页课题校园里的的小动物物主备教师师刘振峰教学内容教科书第第1821页共 1 课时 第1课时教学目标观察动物物，并能能描述出出它的形形状与特特征。课型新课重点难点能够运用用多种感感官去观观察、去去比较，掌掌握对比比的方法法。体会到对对有生命命的物体体进行探探索的兴兴趣。教学过程程时值复 备一、组织织探究活活动1、观察察蜗牛。（1）谈谈话：我我们先来来观察蜗蜗牛（出出示蜗牛牛）。（2）提提问：在在观察时时应该主主义什么么？师生讨论论后总结结出：A不要发发出大的的响动，以以免它受受到惊吓吓；B不要用用手直接接触摸，以以免它受受到伤害害；C静静地地观察一一段时间间，

19、会发发现更多多的特性性（怎样样出壳、怎怎样爬行行）；D观察时时要把观观察到的的记下来来或画下下来。画画的时候候不光要要画它的的外形，还还要标清清它身体体的各个个部分，一一定要画画的“像”，不要要进行艺艺术加工工。（3）学学生观察察、记录录、展示示、交流流。（4）研研究蜗牛牛的食性性。（5）研研究蜗牛牛对刺激激物的反反应。2、观察察蚂蚁、观观察鱼。用同样的的方法观观察蚂蚁蚁或鱼。15三年级科科学 第 113 页页三、概括括小动物物的共同同特征1、谈话话：我们们仔细观观察了蜗蜗牛、蚂蚂蚁和鱼鱼，它们们有什么么不同的的地方？有什么么相同的的地方？2、讨论论：可以以从哪些些方面进进行比较较？3、学生生

20、小组内内讨论、交交流。四、给常常见的动动物分类类。1、看教教科书第第21页，提提问：你你认识这这些动物物吗？还还认识哪哪些动物物？2、谈话话：我们们来给它它们分类类，说说说你想怎怎样分类类。3、学生生活动。4、学生生汇报，交交流分类类依据。五、总结结补充讲解解英国动动物学家家珍古德博博士的故故事。通通过读科科学家的的故事，了了解观察察在科学学研究中中的重要要作用。同同时引导导学生从从故事中中感悟出出，要像像科学家家一样继继续探索索生命世世界的奥奥秘。10105板书设计计校园里的的小动物物动物的共共同特征征：教后记三年级科科学 第 114 页页课题动物.植植物.人主备教师师刘振峰教学内容教科书第

21、第2224页共 2课课时 第第1课时教学目标通过观察察与比较较，找出出植物和和动物之之间的相相同与不不同之处处，通过过人与黑黑猩猩的的比较了了解人与与动物的的血缘关关系。课型新课重点难点能够运用用多种感感官去观观察、去去比较，掌掌握对比比的方法法。教学过程程时值复 备引入：同学们，上上两节课课我们通通过观察察和比较较，认识识到了植植物和植植物之间间、动物物和动物物之间都都有许多多的相同同和不同同之处，今今天我们们接下来来探讨一一下植物物、动物物和人之之间的不不同与相相同。（板板书课题题）一、动物物和植物物的观察察与比较较1、出兔兔子和萝萝卜的不不同之处处，看谁谁找得多多。再找找兔兔子和萝萝卜的

22、相相同之处处：把你比较较的结果果写在活活动记录录上。2、再找找一找其其它的动动植物进进行比较较。二、讨论论并汇报报。1、兔子子和萝卜卜有哪些些不同之之处？兔子：能能运动、要要吃青菜菜和萝卜卜、全身身长毛、耳耳朵特别别长、萝卜：不不能运动动、生长长需要土土壤、有有根和叶叶子两部部分组成成、叶子子是绿色色的兔子和萝萝卜的相相同之处处有哪些些？它们都能能长大，都都需要空空气、阳阳光和水水分，都都需要养养份315三年级科科学 第 115 页页三、人与与黑猩猩猩的比较较四人小组组间相互互讨论交交流自己己的看法法，并把把小组的的意见填填写到下下面的表表格中。比比一比看看，哪个个小组完完成得最最漂亮。人与黑

23、猩猩猩的相相似之处处人和黑黑猩猩的的不同之之处吃东西人人会制造造东西生孩子人人会说话话都可以走走路黑猩猩猩会爬爬树学生讨论论，充分分表达各各小组意意见，班班级集体体交流后后，把记记录纸上上要求的的内容填填完整。20板书设计计动物.植植物.人人与黑猩猩猩的相相似之处处人和黑黑猩猩的的不同之之处吃东西人人会制造造东西生孩子人人会说话话都可以走走路黑猩猩猩会爬爬树教后记三年级科科学 第 116 页页课题动物.植植物.人主备教师师刘振峰教学内容教科书第第2224页共 22课时 第1课时教学目标通过观察察与比较较，找出出植物和和动物之之间的相相同与不不同之处处，通过过人与黑黑猩猩的的比较了了解人与与动物

24、的的血缘关关系。课型新课重点难点能够运用用多种感感官去观观察、去去比较，掌掌握对比比的方法法。教学过程程时值复 备一、导入入上节课我我们比较较了动物物和植物物之间如如兔子和和萝卜的的不同和和相同，虽虽然兔子子是吃萝萝卜的，但但兔子和和萝卜间间还是有有许多地地方是相相同的，其其中最基基本的一一条就是是它们都都是有生生命的物物体。另另外我们们还比较较了动物物和人的的区别，发发现我们们人类和和动物一一样，也也是有生生命的物物体，也也需要水水分和空空气以及及食物才才能长大大。那么么，植物物、动物物和人之之间有什什么共同同的特点点吗？今今天这节节课我们们就来讨讨论这个个问题。二、观察察并记录录观察教材材

25、第222页中的的两幅图图，说一一说，动动物、植植物和人人之间有有什么不不同之处处和相似似之处？动物、植植物和人人之间的的不同之之处有：动物、植植物和人人之间的的相似之之处有：把讨论的的结果写写在活动动记录上上。215三年级科科学 第177 页页三、小结结动物、植植物和人人的众多多相似之之处说明明了什么么？人类也是是自然界界的一个个组成部部分，我我们要爱爱护大自自然，保保护动物物，珍惜惜植物，把把自己也也看作大大自然的的一份子子。生命命的世界界包含了了我们所所看到的的一切自自然界中中存在的的植物、动动物和微微生物等等，它们们都是有有生命的的物体。四、拓展展根据教材材第222页的插插图，各各种各样

26、样的笔之之间的关关系可以以用一幅幅圈图来来表示。请请你用同同样的方方法把有有生命的的物体、植物、动动物和人人之间的的关系表表示出来来。815板书设计计动物.植植物.人用一幅圈圈图把有有生命的的物体、植物、动动物和人人之间的的关系表表示出来来：教后记三年级科科学 第 18页课题生命离不不开水主备教师师刘振峰教学内容教科书第第2628页共1课时时 第11课时教学目标认识水的的作用，了了解常见见物体的的含水量量。课型新课重点难点提出问题题，列举举事例，实实验探究究。教学过程程时值复 备导课：同学们，在在上一个个单元的的教学中中，我们们认识了了生命世世界的多种多多样，丰丰富多彩彩，但所所有的生生命都必

27、必须有一一样东西西做保障障，那就就是水，水水是生命命之源。这这个单元元我们就就来研究究一下生生命之源源水。（板板书课题题）一、朗诵诵赞美水水的小诗诗学生续写写，学生生写完后后，让写写得优美美的同学学上台朗朗读，激激发学生生热情。二、了解解水的作作用通过刚才才同学们们所描写写的优美美的小诗诗，我想想同学们们了解了了水在许许多方面面的作用用。现在在请同学学们想一一想，每每人说110个动动物、植植物和人人离不开开水的事事例。人要喝水水，不喝喝水就会会渴死；洗脸、洗洗手、洗洗澡，讲讲究卫生生少不了了水；浇花、种种庄稼都都需要水水；（根据学学生列举举的事例例，小结结归纳出出水的作作用有生命命的世界界都离

28、不不开水）510三年级科科学 第 119 页页三、探究究常见物物体的含含水量1、动动动手。想多种办办法，把把西红柿柿里面的的水挤出出来，看看看它含含有多少少水。2、也可可以选择择其他含含水分较较多的蔬蔬菜或水水果来做做实验。3、小组组讨论：怎样比比较胡萝萝卜和土土豆哪个个含水多多？四、活动动1、给下下面的扇扇形图涂涂颜色（用用淡蓝色色表示水水所占的的面积）A人体665%是是水；BB鸡蛋766%是水水；C鱼855%是水水；D蔬菜900%是水水。2、试验验小草每天天“喝”多少水水？学生生小组课课下完成成并把观察结结果写在在记录纸纸上。五、小结结生命离不不开水，水水就像母母亲的乳乳汁一样样，哺育育着

29、地球球上所有有的生命命。10151板书设计计生命离不不开水生命体内内水的含含量：教后记三年级科科学 第200 页课题观察水主备教师师刘振峰教学内容教科书第第2930页共1 课时 第1课时教学目标会用多种种感官认认识水，并并能够在在多种液液体中快快速鉴别别出水。课型新课重点难点1知道道水是没没有颜色色、没有有气味、没没有味道道、透明明的液体体。2知道道观察物物体常用用的科学学方法。教学过程程时值复 备一、导入入新课，交交流对水水的认识识1谈话话：通过过上一节节课的学学习，我我们已经经知道了了生命离离不开水水，它是是我们的的生命之之源。（教教师适时时地出示示一杯水水）关于于水，你你们还知知道些什什

30、么？1 学生交流流对水的的已有认认识，教教师将学学生的发发言记录录在黑板板上。2 引入新课课，揭题题：同学学们知道道这么多多关于水水的秘密密，说明明平时大大家对水水都很感感兴趣，观观察得非非常仔细细。其实实这普普普通通的的水还有有许多的的奥妙呢呢！下面面我们就就让我们们继续来来观察和和研究水水吧。二、通过过找水的的过程来来学习认认识物体的科科学方法法。1谈话：既然同同学们对对水都很很熟悉了，那那么我们们就来做做个游戏戏，请你你从桌上上的4杯杯液体中中将水找找出来，并并且把辨辨认水的的过程、方方法和理理由写下下来或者者用图画画出来。我我们不光光比速度度，更要要比哪一一组的方方法最科科学、最最合理

31、，比比哪组的的发现多多？所以以在活动动前请各各小组先先讨论一一下，不不要到时时手忙脚脚乱的。2、学生生分组活活动：辨辨认哪一一杯是水水。教师师巡视并并参与其其中。320三年级科科学 第 221 页页3、组织织学生讨讨论交流流辨认水水的过程程、方法法和理由由，并引引导学生生比较哪哪种方法法较为合合理和科科学、哪哪一组记记录的好好4、小结结认识物物体的方方法：5总结：谁能说说说水是是一种什什么样的的物质？（水是是没有味味道、没没有颜色色、透明明的、没没有气味味的东西西。）三、引导导学生发发现水没没有固定定形状、易易流动的的特点。1（出出示装在在不同形形状容器器里的水水）讲述述：请仔仔细观察察这些容

32、容器里的的水，它它们有什什么相同同点？2小组组进行观观察，并并把观察察到的水水的特点点记录下下来。3小组组汇报、讨讨论，得得出结论论。五、总结结。今天我们们研究了了什么？我们用到到了哪些些自身上上的器官官？怎样样研究水水的？人身上的的器官真真奇妙，我我们应爱爱护自己己的身体体。103板书设计计观察水认识物体体常用的方方法： 水的特特点：教后记三年级科科学 第 222 页页课题神奇的水水主备教师师刘振峰教学内容教科书第第3132页共 2 课时 第1课时教学目标通过观察察与实验验，理解解水的毛毛细现象象和表面面张力，获获得对水水的初步步认识。课型新课重点难点了解水的的特征，知知道要怎怎样利用用水的

33、特特征为生生活服务务。教学过程程时值复 备上节课我我们通过过对水的的观察，发发现水是是一种无无色无味味的透明明液体，初初步认识识了它的的基本特特征，水水是一种种神奇的的物质，让让我们通通过动手手来认识识它的神神奇。一、会“爬”的水。师：水会会运动吗吗？水怎怎样运动动？下面面请大家家看几个个小实验验。教师师演示实实验：（11）剪一一条薄纸纸巾，把把下部插插入有颜颜色的水水中。大大家看到到了什么么？（2）剪剪开花的的花茎，一一半插在在红色水水中，一一半插在在蓝色水水中。你你看到了了什么？（3）滴滴一滴墨墨水在面面板上，用用粉笔把把它吸干干，你又又发现了了什么？小结结：水沿沿着有孔孔隙的材材料往上上

34、爬的现现象，叫叫做毛细细现象。二、会“团结”的水。（1）猜猜一猜：一元的的硬币能能容纳多多少滴水水？先把把猜测的的结果记记录下来来，再亲亲自动手手做一做做。21515三年级科科学 第 223 页页学生分小小组实验验。将一一枚一元元的硬币币放在桌桌面上，然然后用吸吸管往硬硬币上滴滴水，看看看一元元的硬币币究竟能能装几滴滴水。滴完完后观察察：现在在的水是是什么形形状的？为什么么水面鼓鼓得像个个小馒头头一样？（2）把把曲别针针轻轻放放入装满满水的杯杯子里，预预测放多多少枚曲曲别针水水会溢出出来。再再试一试试，看看看预测得得对不对对。教师演演示实验验，学生生观察记记录。为什么杯杯子里的的水已经经满了，

35、还还能再装装下几枚枚曲别针针，装入入曲别针针后，杯杯面上的的水为什什么会鼓鼓出来但但是又不不会流下下来？师小小结：水水具有使使其表面面尽量缩缩小的力力，这就就叫做水水的表面面张力。你见过生生活中的的表面张张力现象象吗？请请你来给给同学们们说一说说。三、课课堂小结结：通通过这节节课的学学习，你你有什么么收获？5板书设计计神奇的水水会“爬”的水：毛细现现象会“团结结”的水：表面张张力教后记三年级科科学 第 224 页页课题神奇的水水主备教师师刘振峰教学内容教科书第第3334页页共 2 课时 第2课时教学目标通过观察察与实验验，人是是水的神神奇。课型新课重点难点了解水的的特征，知知道要怎怎样利用用水

36、的特特征为生生活服务务。教学过程程时值复 备导课：上节节课我们们认识了了神奇的的水的两两个神奇奇的地方方，今天天我们继继续来认认识水的的神奇。一、会喷喷射的水水。实验：用钉钉子在瓶瓶上从上上向下把把3个一一样大小小的孔，观观察水流流有什么么不同？出示图片片：清洁洁工人用用巨大的的水龙头头来冲洗洗海岸。通过实验验和图片片观察，你你发现了了水的神神奇之处处在哪里里？加压后后，水可可以从孔孔隙中喷喷射出来来。二、会“托举”的水。实验：拿一一个玻璃璃杯装半半杯水，然然后不断断往里面面丢东西西，看看看水可以以托举起起哪些东东西，而而又有什什么东西西水托不不动，沉沉下去了了？出示图片片：万吨吨巨轮在在水面

37、上上。为什什么轮船船和装载载的货物物那么重重，大海海里的水水也可以以托得动动它？21010三年级科科学 第 225 页页小结：水水有浮力力。物体体放入水水中所受受的浮力力大于自自身的重重力，则则物体就就可以浮浮起来，如如果小于于自身的的重力，则则就会沉沉下去。你知道水水还有其其他什么么本领吗吗？三、水溶溶解物质质的性质质探究动动手：把方糖糖放入水水中，观观察方糖糖的变化化。把方糖放放入水中中，糖块块不见了了，而水水会变甜甜。像这这样的现现象就是是溶解。水水能够溶溶解许多多物质。讨论：还有哪哪些物质质也能溶溶解在水水里？四、作业业：把你的研研究并总总结出的的水的特特点写在在活动记记录上。1010

38、板书设计计神奇的水水会“喷射射”的水：水有压压力会“托举举”的水：水有浮浮力教后记三年级科科学 第 226 页页课题地球上的的水主备教师师刘振峰教学内容教科书第第3538页共 1 课时 第1课时教学目标了解自然然界水资资源的分分布，知知道淡水水资源十十分缺乏乏，知道道常用的的节水措措施。课型新课重点难点意识到水水资源的的缺乏，我我们应该该保护它它，体验验缺水的的痛苦和和节水的的好处，养养成节水水的行为为习惯。教学过程程时值复 备引入：欣欣赏自然然界美丽丽的水体体。教师导入入：同学学们，当当你打开开世界地地图或面面对地球球仪时，呈呈现在眼眼前的大大部分面面积是什什么颜色色？你知知道，那那是什么么

39、吗？那那就是地地球表面面数量最最多的水水。它覆覆盖了地地球的大大部分表表面。一、了解解地球上上的水分分布在江江河湖海海、冰川川和地下下等许多多地方。1 提问：地地球上哪哪里有水水？2 学生充分分发表意意见。二、了解解地球是是个水球球，但可可用淡水水资源却却极少。讲述述：把书书上地图图中的空空白处涂涂上淡蓝蓝色，它它表示的的是地球球上的海海洋面积积。比一一比，是是陆地面面积大，还还是海洋洋面积大大。提问问：关于于地球上上的水，你你已经了了解了什什么？3. 学学生分组组讨论、提提问。6 讲解：地球表表面虽然然70%是被水水覆盖，但但是它们们97.5%是是海水，22.5%是淡水水。全世世界的淡淡水主

40、要要分布在在地球南南北极的的冰山上上，其次次是地下下水。由由于开发发困难和和技术限限制，到到目前为为止，海海水、深深层地下下淡水、冰冰雪固态态淡水很很少被直直接利用用。7教师提提出要求求：请你你们参照照教材第第34页页上图，用用杯子、小小勺、滴滴管分别别取出“地球上上的水”、“淡水”、“可开发发利用的的淡水”。学生分组组活动。学生汇报报动手做做后的感感受。2510三年级科科学 第 227 页页三、引导导学生讨讨论淡水水的用途途。（1）学学生根据据生活经经验，充充分发表表意见。（2）教教师介绍绍工业用用水、农农业用水水事例。（3）师师生小结结：工农农业生产产、人们们的生活活都需要要水。以上的活活动，要要求学生生把本组组的观点点，用画画画出来来，张贴贴在黑板板上，由由本组代代表发言言。四、引导导学生寻寻找身边边的浪费费水现象象，提出出节水措措施。