机械设计与制造专业任务书＄1？7(重点专业＄1？7doc-dhxk.docx

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1、重庆工业业职业技技术学院院重点建设设专业机械设计计与制造造专业建设设任务书书二一年四月月学院重点点建设专业业资金投投入预算算表单位位：万元元建设经费费预算：20主要支出出项目20100年20111年金额（万万元）人才培养养模式和和课程体体系改革革 人才培养养模式改改革10.53课程体系系改革10.5课程建设设和教学学方法改改革优质核心心课程建建设117教学方法法改革23师资队伍伍建设专业带头头人培养养1 17骨干教师师培养1.51.5“双师”素质教教师培养养11共享型专专业教学学资源库库建设费费1.51.53合计11920学院重点点建设机械械设计与与制造专专业建设设进度表表重点专业业名称机械设

2、计计与制造造专业建设负责责人姜秀华专业建设设目标依托重庆庆汽车制制造行业业、摩托托车制造造行业、机机床制造造行业、兵兵器工业业等行业业，在专专业的建建设中以以满足区区域经济济发展和和社会需需求为目目的，以以学生就就业为导导向，以以培养学学生综合合职业能能力为中中心，以以校企合合作，工工学结合合为模式式完成下下列各项项任务：（1）深深化机械械设计与与制造专专业人才才培养模模式改革革；（2）构构建“工学结结合”的课程程体系：注重学学生的可可持续发发展，进进行基础础课程的的系统化化设计与与实施；以学生生职业能能力培养养为核心心，构建建实践课课程体系系；（3）建建设并实实施“理实一一体化”专业优优质核

3、心心课程的的改革；（4）建建设专兼兼结合专专业教学学团队；（5）进进行专业业教学资资源库建建设，将将面向机机械行业业与地方方装备制制造业，培培养生产产、建设设、管理理、服务务第一线线的高素素质技能能型人才才，把机机械设计计与制造造专业建建设成为为在市内内一流的的专业，更更好地为为机械制制造业的的发展与与地方经经济建设设服务。建设内容容20100年12月（预期目目标、验验收要点点）20111年12月（预期目目标、验验收要点点）人才培养养模式与与课程体体系改革革建设目标标与重庆元元创技研研实业开开发有限限公司、重重庆长安安汽车模模具有限限公司、重重庆大江江至信模模具工业业等多家家企业联联合，行行业

4、企业业专家全全程参与与人才培培养模式式改革，确定机械设计与制造专业职业能力与岗位能力，重构工学结合的课程体系；深化教学模式改革，共同制定机械设计与制造专业人才培养方案，进行基于工作过程的课程开发和设计，形成“工学结合”特色鲜明的课程体系。1人才才培养模模式与课课程体系系改革预期目标标：结合合区域经经济发展展需要，通通过聘请请与重庆庆机床厂厂、重庆庆第二机机床厂、重重庆建设设工业集集团公司司、重庆庆庆铃汽汽车有限限公司、长安工业集团公司、重庆大江至信模具公司、重庆元创技研实业开发有限公司、重庆长安汽车模具有限公司等企业专家全程参与，共同进行“工学结合”人才培养方案制订，重点实施两个体系的构建，一

5、是关注学生的可持续发展，进行基础课程的系统化设计，二是以学生职业能力培养为核心，构建实践课程体系。验收要点点：1.机制制专业人人才需求求调研报报告；2.与行行业专家家共同修修订20111级机制专业业人才培培养方案案，构建建基础课课程体系系和实践践课程体体系；3. 与与企业形形成稳定定的合作作培养机机制，签签订校企企合作人人才培养养协议书书1-22份；4.在机机制专业业中开展展“双证证融通”，将职业标准融入教学计划中。预期目标标：通过过校企合合作、工工学交替替的思路路，深化化“工学结结合”人才培培养模式式改革，重重点对构构建的基基础课程程体系和和实践课课程体系系进行实实施，在在实践中中对基础础课

6、程体体系和实实践课程程体系进进行不断断的修改改与完善善。验收要点点：1.在220111级机制专专业人才才培养方方案的基基础上，修修订20012级级人才培培养方案案；2. 与与企业形形成稳定定的合作作培养机机制，签签订校企企合作人人才培养养协议书书1-22份； 3.对“双双证融通通”进行行完善，实实现职业业标准与与教学计计划对接接。课程体系与教学内容改革建设目标标与重庆机机床厂、重重庆第二二机床厂厂、重庆庆建设工工业集团团公司、重重庆庆铃铃汽车有有限公司司、长安安工业集集团公司司、重庆庆大江至至信模具具公司、重庆元元创技研研实业开开发有限限公司、重重庆长安安汽车模模具有限限公司等等多家企企业联合

7、合，行业业企业专专家全程程参与进进行基于于工作过过程的课课程开发发和设计计，形成成“工学结结合”特色鲜鲜明的课课程体系系。重点点构建基基础课程程体系和和实践课课程体系系并进行行实施，在在实践中中对基础础课程体体系和实实践课程程体系进进行不断断的修改改与完善善。继续续建设并并实施机机制专业业已有的的机械械产品工工装设计计与实践践理实实一体化化的优质质核心课课程，对对“金属切切削原理理与刀具具”、“机械加加工工艺艺设计与与实践”“机械加加工装设设计与实实践”3门专专业课程程进行建建设，对对教学内内容、教教学实施施方案、教教学方法法、教材材进行改改革。1优质质核心课课程建设设预期目标标：与行行业专家

8、家一起构构建基础础课程体体系和实实践课程程体系；通过教教学内容容、教学学方法、教学实施方案、课程考核评价、教材进行改革等措施，与企业专家共同对“金属切削原理与刀具”、“机械加工工艺设计与实践”、“机械加工工装设计与实践”等3门专业课程改革。对现有的1门理实一体化的专业优质核心课程继续进行建设与完善。验收要点点：1.与行行业专家家共同构构建基础础课程体体系和实实践课程程体系；2.对开开发的“金属切切削原理理与刀具具”、“机械加加工工艺艺设计与与实践”、“机械加加工工装装设计与与实践”的课程程标准进进行修改改与完善善。3.进行行机械产产品工装装设计与与实践理实一一体化的的专业优优质核心心课程的的实

9、施。预期目标标：通过过完善课课程内容容，建成成 3门优质质专业课课程，提提高专业业课程质质量。对对现有的的1门理实实一体化化的专业业优质核核心课程程继续进进行建设设与完善善。验收要点点：1.进一一步完善善“金属切切削原理理与刀具具”、“机械加加工工艺艺设计与与实践”、“机械加加工工装装设计与与实践”课程内内容。2.完成成上述33门优质质专业课课程建设设。3. 继继续进行行机械产产品工装装设计与与实践理实一一体化的的专业优优质核心心课程的的实施。4.完成成院级精精品课程程的部分分资料更更新。教学方法法改革1.与行行业企业业专家一一起共同同规划金金属切削削原理与与刀具、机机械加工工工艺设设计与实实

10、践、机机械加工工工装设设计与实实践实实验室建建设方案案1.金金属切削削原理与与刀具、机机械加工工工艺设设计与实实践、机机械加工工工装设设计与实实践新新教学方方法实施施师资队伍伍建设建设目标标根据“校校企共建建、专兼兼结合、分分类培养养、重点点突出”的原则则，采取取国内外外培训、企企业锻炼炼、院校校交流等等方式，选选派专业业教师参参加职业业教育理理论培训训和职业业能力培培训，推推进机制制专业师师资队伍伍建设。培培养专业业带头人人1名，选选派8名名骨干教教师到国国内外院院校和企企业培训训， “双师”素质教教师比例例达到880%以上。1专业业带头人人预期目标标：专业业带头人人的培养养采取国国外进修修

11、、国内内培训、企企业锻炼炼、主持持项目、开开发课程程、帮带带教师等等方式进进行。机机制专业业重点培培养专业业带头人人1名。使使其能够够带领教教学团队队进行教教学改革革与创新新，带动动专业的的整体可可持续性性发展。成成为机制制专业领领军人物物。验收要点点：1.到国国内外大大学或国国内外知知名企业业进修、培培训，学学习先进进的机械械制造技技术或国国外先进进的职业业教育理理论，获获得培训训学习证证明；2.主持持制订机机制专业业人才培培养方案案；3.参加加国内外外机械制制造技术术或教育育学术交交流会11-2次次；4.企业业挂职锻锻炼，获获得相关关挂职锻锻炼经历历证明；5.主持持1门工工学结合合专业课课

12、程建设设并承担担教学；6.主持持教研科科研课题题1项；编写教教材1本本或发表表论文11篇。7. 主主持或参参与市级级精品课课程建设设。预期目标标：培养养1名专专业带头头人，使使其成为为专业建建设、课课程改革革、教学学团队建建设、实实训条件件建设、技技术开发发与教学学等方面面的领军军人物，引领专专业发展展。验收要点点：1.继续续培养专专业带头头人；2到国国家机械械制造重重点实验验室或国国内外大大学（或或知名企企业）学学习、培培训，学学习先进进的机械械制造技技术或国国外先进进的职业业教育理理论，获获得培训训学习证证明；3.行业业挂职锻锻炼，获获得相关关挂职锻锻炼经历历证明；4.制订订人才培培养方案

13、案，主编编(或主主审)特特色教材材1种；5.主持持技术服服务或教教研、科科研课题题1项；6.主持持1门工工学结合合专业课课程建设设并承担担课程教教学；7. 参参加国内内外机械械制造技技术或教教育学术术交流会会1-22次；8.主持持或参与与市级精精品课程程建设。2骨干干教师预期目标标：选派派4名骨骨干教师师到国内内外院校校和企业业进修职职业教育育理论和和职业技技能培训训，提升升职业教教育理论论和实践践水平及及职业技技能水平平，把握握机制专业业前沿领领域技术术发展方方向；参参加各种种学术交交流，提提升教师师的专业业学术水水平和素素质，骨骨干教师师进入企企业挂职职锻炼，在实践技能方面分别侧重于刀具的

14、设计与选用、工艺规程编制、工装设计与实施、机床操作以及复杂零件的建模与加工等技能的培养。验收要点点1. 选选派4名教师师到企业业进行挂挂职锻炼炼30天天以上；2. 选选派4名教师师到国内内外院校校、教育育部骨干干教师培培训班进进修学习习机械制制造技术术，获得得相关培培训证书书；3.参加加国内外外职业教教育理论论学习22-3人人次，获获得相关关学习证证明； 4.参与与人才培培养方案案的制订订；5.主持持或参与与1门以以上工学学结合专专业课程或重重点建设设的专业业基础课课程建设。预期目标标：继续续选派44名骨干干教师到到国内外外院校和和企业进进修职业业教育理理论和职职业技能能培训，进进入企业业挂职

15、锻锻炼，根根据培养养方向参参与企业业生产，技技术开发发，增加加企业实实践经验验。骨干干教师的的培养与与专业核核心课程程相对应应，每名名骨干教教师在培培养过程程中重点点掌握11-2门门专业核核心课程程。在实践践技能方方面侧重重于工艺艺规程编编制、工工装设计计与实施施及复杂杂零件的的建模与与加工等等技能的的培养。验收要点点：1.选派派1-22名教师师到国内内外院校校进修、参参加学术术交流或或国内外外职业教教育理论论学习，获得相相关学习习交流证证明；2.4名名教师到到企业进进行挂职职锻炼330天以以上；3.参加加国家相相关单位位举办的的骨干教教师培训训班2-3人次次，取得得相关培培训证书书；4.参与

16、与人才培培养方案案的制订；5.主持持或参与与1门以上上工学结结合专业业课程或重重点建设设的专业业基础课课程建设。3“双师师”素质教教师培养养预期目标标：有计计划的组组织6名名利用假假期及教教学任务务较轻的的时间到到重庆机机床厂、重重庆第二二机床厂厂、重庆庆建设工工业集团团公司、重重庆庆铃铃汽车有有限公司司、长安安工业集集团公司司、重庆庆大江至至信模具具公司、重庆元元创技研研实业开开发有限限公司、重重庆长安安汽车模模具有限限公司及及其他装装备制造造企业进进行技能能培训或或岗位训训练，让让教师参参与企业业的生产产管理、零零件加工工刀具的的设计与与选用，零零件加工工工艺方方案拟定定、数控控加工程程序

17、编制制、零件件加工工工艺装备备的设计计与制作作及技术术开发等等生产任任务，支支持教师师取得职职业资格格证书或或相关的的高级技技能等级级证书；加强教教师的职职业教育育理论培培训，提提高教师师的职教教理论水水平，使使其在专专业建设设、课程程开发及及实践教教学中起起重要作作用 。验收要点点：1.6名名教师在在企业进进行不少少于200天专业业顶岗实实践，提提高工程程实践能能力，熟熟悉机械械制造的的新技术术、新工工艺、新新设备；2. 参参加工程程实践技技能培训训；3.6名名教师参参加课程程设计、行行业联系系、教材材开发、现现场教学学方法的的培训，获获得培训训证明；预期目标标：有计计划的组组织4名名利用假

18、假期及教教学任务务较轻的的时间到到重庆机机床厂、重重庆第二二机床厂厂、重庆庆建设工工业集团团公司、重重庆庆铃铃汽车有有限公司司、长安安工业集集团公司司、重庆庆大江至至信模具具公司、重庆元元创技研研实业开开发有限限公司、重重庆长安安汽车模模具有限限公司及及其他装装备制造造企业进进行技能能培训或或岗位训训练，让让教师参参与企业业的生产产管理、零零件加工工刀具的的设计与与选用，零零件加工工工艺方方案拟定定、数控控加工程程序编制制、零件件加工工工艺装备备的设计计与制作作及技术术开发等等生产任任务，支支持教师师取得职职业资格格证书或或相关的的高级技技能等级级证书；加强教教师的职职业教育育理论培培训，提提

19、高教师师的职教教理论水水平，使使其在专专业建设设、课程程开发及及实践教教学中起起重要作作用 。验收要点点：1.4名名教师在在指定企企业进行行不少于于20天天专业顶顶岗实践践；2.参加加工程实实践技能能培训；3.4名名教师参参与课程程设计、行行业联系系、教学学资源开开发、现现场教学学方法的的培训，获获得培训训证明；共享型专专业教学学资源库库建设建设目标标构建机制制专业教教学资源源库，实实现资源源共享，通过精品课程库、课件库、专业信息文献库、常见问题解答、案例库，提高教学水平，通过多媒体资料库丰富教学的生动性。集成机制专业学习课程、课程标准、达到的学习目标等，让学习者对自己的专业学习一目了然，心中

20、有数。1教学学资源库库建设预期目标标：充分结结合自身身的专业业特色，紧紧紧围绕绕机制专业业人才培培养方案案，建立立健全机机制专业业教学文文件。验收要点点：1.机制制专业教教学文件件区：包包括机制制专业教学学计划与与课程标标准、教教学设计计等专业业教学文文件。预期目标标：充分分结合自自身的专专业特色色，紧紧紧围绕机机制专业业人才培培养方案案与课程标准准，建立健健全机制制专业教学学资源库库，通过网网络教学学，充分分体现交交互性、开开放性、共共享性和和自主性性。验收要点点：1.建成成2门院院级机制制专业精品品课程。2.建立立机制专专业教学学资源区区：包括素素材库、课课件库、案案例库、试试题库、文文献资料料、实训实实验指导导书、课课程设计计指导书书、自编编教材、学学习指南南等。