财务管理2182904tjc.docx

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1、课题：财务管理的目标课时安排：4课时 时间：5月26日 课 型：新授课教学方法：演示法、讲授法、讨论法、归纳法、学案导学法。教学目标： 1. 知识目标： （1）理解财务、财务活动和财务关系等财务管理的相关概念和财务管理的特点 （2）明确财务管理的目标。 2. 能力目标： 能根据具体情况变通应用 3. 情感目标： 树立财务管理的意识； 为学生将来就业树立正确的法律观念，积极维护社会公共利益，为社会建设贡献力量难、重点分析： 1. 教学重点 总体上掌握企业资金运动过程的具体内容，以及资金运动过程中所反映出来的深层次的各种关系，明确财务管理的目标。 2教学难点 理解财务管理的相关概念及目标一、组织教

2、学 稳定学生情绪，准备上课。二、导入新课：（教师设疑）之前我们学习了基础会计，大家回忆一下企业的资金运动主要分为哪三大阶段？（学生回答）（教师总结）通过所有者和从银行取得的借款，为企业筹集到了生产经营所需的资金，属资金筹集阶段；企业要进行正常的生产经营活动，就必须要用筹集来的资金采购材料等生产物资，而后将生产物资投入产品生产，销售部门将库存商品售出，以获得生产的资金，即企业的供、产、销过程，属资金运用阶段；最后企业将所取得的经营成果进行分配，属资金分配阶段。企业在这三大阶段所表现的资金筹集、资金运用和资金分配等一系列行为，就是我们财务管理的基本内容，下面的时间我们就这三大块的问题俩展开我们的学

3、习。三、出示目标： （1）理解财务、财务活动和财务关系等财务管理的相关概念和财务管理的特点 （2）明确财务管理的目标。四、新授课及课堂练习：（一）财务管理的概念1.资金概念：企业再生产过程中财产物资的货币表现。（教师设疑，学生个人思考回答：）请同学们思考一下，根据资金循环图，若将其分为资金运动的三大阶段，应该怎样分？（学生回答：）企业从所有者和银行处所获的资金，是资金运动的起点，属筹集资金的阶段；企业在供、产、销过程中所形成的储备、在产品、成品资金，属资金运用阶段；企业实现货币资金增值后进行分配，属资金的分配阶段。（教师评价）肯定学生的任何形式的回答，同时指出学生应稍加注意之处，给学生以自信，

4、以激发学生财务管理的学习兴趣。2、财务活动：是指企业生产经营过程中的资金运动，即有关资金筹集、资金运用和资金分配等方面的活动。3.财务管理：是商品经济条件下企业最基本的经济管理活动，是基于企业再生产过程中客观存在的资金运动和财务关系产生的，利用价值形式对再生产过程进行的管理，是组织资金运动、处理财务关系的一项综合性经济管理工作。（小组合作任务）对以上相关概念进行剖析，请代表总结，如何理解识记概念的方法。（教师短评）注意对关键词的理解：资金运动、财务关系、再生产过程、客观存在、综合性管理。（二）企业的财务活动（小组合作讨论）（教师评价）（三）企业的财务关系（教师设疑，学生分组讨论回答）请大家根据

5、以下经济业务，编制会计分录，并注明相关明细科目。收到A公司投资转入货币资金8,000,000元。开具转账支配一张300,000元，缴纳上月增值税。年终，收到B公司分来的红利600,000元。向C公司购买材料一批，取得的增值税专用发票上注明买价10,000元，增值税1,700元，货款尚未支付，材料已验收入库。销售给D公司产品一批，开出的增值税专用发票注明售价200,000元，增值税34,000元，货款尚未收到。以现金支付职工工资70,000元。拨给总务科现金2,000元，建立定额备用金。学生分组讨论,出示结果：借：银行存款 8,000,000贷：实收资本-A公司 8,000,000 （与投资者）

6、借：应交税金-未交增值税 300,000贷：银行存款 300,000 （与国家）借：银行存款 600,000 贷：投资收益600,000 （与受资者）借：原材料 10, 000应交税金-应交增值税（进项税额） 1,700贷：应付账款-C公司 11,700 （与债权人）借：应收账款-D公司 234,000贷：主营业务收入 200,000应交税金-应交增值税（销项税额） 34,000 （与债务人）借：应付工资 700,000贷：现金 700,000 （与职工）借：其他应收款-备用金（总务科） 2,000贷：现金 2,000 （与内部各单位）1.财务关系：在企业财务活动过程中与有关各方面所发生的经济

7、利益关系。2.具体内容：包括图示中的七方面。（教师提醒）应着重理解：资金运动表面上看是钱和物的增减变动，如所编会计分录所指内容，而实质上在钱和物的增减运动中离不开人与人之间的关系，引导学生应注意透过资金运动的表面现象，看到资金运动过程中所反映出来的深层次的各种关系，并通过正确处理和协调企业与有关方面的财务关系，促进企业顺利开展生产经营活动。（四）财务管理的特点（教师讲解分析）财务管理区别于其他管理的特点，在于它是一种价值管理，是针对企业再生产过程中的价值运动所进行的管理。（提示引导学生，试从概念中去理解财务管理的特点。）（各举一例讲解）（五）财务管理目标（教师设疑，学生个人思考：）引导学生阅读

8、书本P5“就事说事”。师：通过阅读“就事说事”给你的启示是什么？生：师：所以说企业应设立长远而非短浅，全面而非片面的财务目标，这对于一个企业来说，是至关重要的。一个人的人生目标分为长期目标、短期目标、总体目标、个体目标，而短期目标应从属于长期目标，个体目标决定于总体目标。对于一个企业来说，企业财务管理的目标决定于企业管理的总目标。（教师分析讲解）1.企业管理目标：生存、发展、获利。2.三大最具代表性的财务管理目标。“利润最大化”观点。（教师举例，讲解分析）某企业2005年获利500万元，说明企业的市场竞争力较强，新创造的价值较大，对吗？同学们通过会计知识分析，答案当然是肯定的，这也是“利润最大

9、化”目标的优点。（教师举例、设疑，学生分组讨论）A企业今年获利500万元，与去年获利500万元，价值等值吗？A企业投入1500万元，竭尽所能，获利500万元，均为应收账款；B企业投入1000万元，积极开发新产品，培训技术人才，改进设备，当年获利500万元，均为现款。试从投入与产出、收益与风险、眼前利益与长远利益等关系方面分析A、B企业，试归纳利用“利润最大化”评价企业的缺陷？（学生小组回答）（教师评价并与学生归纳、小结）“利润最大化”观点的缺点：没有考虑取得利润的时间，忽略了货币时间价值。没有考虑获得利润与投入资本之间的关系。容易使企业忽略风险。往往会使企业财务决策产生过多的短期行为。“资本利

10、润最大化或每股盈余最大化”观点。（教师说明）：资本利润率 （有限责任公司） 每股盈余 (股份有限公司)（教师设疑，学生个人思考）今年资本利润率15%与去年资本利润率15%，评价相同吗？承上例“b”A企业资本利润率为33.33%，B企业50%，其余条件不变。试通过a、b两例，分析本目标的利弊。（学生个人回答）与利润最大化观点不同的是，本观点考虑了所获利润与投入资本的关系，其余利弊与“利润最大化”观点一致。（教师评价）用一种赏识的语气，肯定学生的回答，并做简要补充。相比而言，资本利润率指标比利润额指标更科学。“企业价值最大化或股东财富最大化”观点。（教师讲解分析）作为企业来说，通过生产经营活动既要

11、盈利，又要实现资产增值，企业净资产增加或股东财富增加，是投资者追求的最终目的，所以企业价值最大化或股东财富最大化是财务管理实践中得到普遍认可的财务管理目标，这种观点的优点主要表现在以下几方面：既考虑企业当前的盈利水平，而且更注意未来的长远获利能力，考虑了货币时间价值这一重要因素。既重视企业的长远发展，又能克服管理上的片面性和短期行为。既考虑企业的盈利水平，又更注意将企业的风险控制在投资者能接受的范围之内。（教师提示）同学们通过比较，主要明确利润最大化、资本利润率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，企业价值最大化或股东财富最大化为什么是目前较为合理的财务管理目标。五、小结:本节课，我们共同学习了财务

12、管理的几个基本概念、特点及目前最具代表性的财务管理目标，同学们认真回顾一下以下几个问题，共同回顾一下本节课所学的主要内容。教师板书：1.财务/财务活动2.财务管理3.财务关系4.财务管理的特点5.财务管理的目标有哪三大最具代表性的观点列示对比表：重点理解利润最大化、资本利润率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，以及企业价值最大化或股东财富最大化的优点。六、布置作业： 讲述题：举例说明利润最大化下的优缺点。课题：财务管理的职能和财务管理机构的组织形式课时安排：3课时 时间：5月27日 课 型：新授课教学方法：演示法、讲授法、讨论法、归纳法、学案导学法。教学目标： 1. 知识目标：（1）明确财务管理的

13、职能，（2）了解企业的组织形式、财务管理主体、企业财务管理体制以及财务管理机构的组织形式。 2. 能力目标： 能根据具体情况变通应用 3. 情感目标： 树立会计法律意识，懂得身为会计应当怎样发展和保护自己、单位和国家利益； 为学生将来就业树立正确的法律观念，积极维护社会公共利益，为社会建设贡献力量难、重点分析： 1. 教学重点 财务管理职能的涵义及其具体内容，不同的组织形式的具体做法和适用范围 2教学难点 财务管理职能的具体内容，明确财务主体、会计主体及法律主体的关系一、组织教学 稳定学生情绪，准备上课。二、前置补偿：1、企业的财务活动包括哪些内容？2、企业财务管理的目标有哪些？优缺点？三、导

14、入新课：通过上节课的学习，我们知道财务管理是企业管理的一个组成部分，它是基于企业再生产过程中客观存在的资金运动和财务关系而产生的，利用价值形式对再生产过程进行管理，是组织资金活动、处理财务关系的一项综合性管理工作，那么这项工作在企业管理中起着怎样一种作用，又具有哪些功能呢？本节课，让我们一起认识财务管理的职能。四、出示目标：（1）明确财务管理的职能，（2）了解企业的组织形式、财务管理主体、企业财务管理体制以及财务管理机构的组织形式。五、新授课：（一）财务管理的职能教师分析讲解，板书（列表）：某公司根据2003-2004年A产品的生产、销售情况以及企业现实状况，预计2005年A产品产量为4000

15、万吨，实现营业收入32000万元。公司为实现这一目标，组织专家，对目标进行综合评价，制定具体计划，协调各项相关指标；在计划执行过程中，组织各类技术人员对成本费用、产品质量等加以影响和调节，以便实现计划目标。2005年底，财务人员对本年各项财务指标进行汇总，编制财务报告，并对报告中各项指标进行分析、评价，以此作为2006年度相关指标预测的参考资料。（教师设疑，学生个人思考回答：）请同学们阅读本例，结合书本第7页、第8页有关财务管理的职能，谈谈本例中涉及了几种财务管理的职能，各职能间有何关系？（学生阅读，分组讨论）“预计2005年A产品产量为4000万吨，净实现营业收入32000万元”为财务预测职

16、能。“公司为实现这一目标”，表明财务决策职能，财务预策是为财务决策服务。“组织专家，对目标进行综合评价，制定具体计划，协调各项相关指标”，表明财务预算职能，财务预算是财务预测和财务决策的具体化，是组织和控制财务活动的依据。“在计划执行过程中，组织各类技术人员，利用有关信息和特定手段，对公司A产品的生产、销售等财务活动加以影响和调节，以便实现计划目标”，表明财务控制职能，通过财务控制，可以确保财务预算任务的顺利完成。“2005年底，财务人员对本年各项财务指标进行汇总，编制财务报告”，表明财务报告职能，通过本职能，对财务控制的结果进行汇总。“编制财务报告，并对报告中各项指标进行分析、评价”，表明财

17、务分析职能，通过财务分析，可以掌握各项财务市场营销的执行情况，评价财务状况，研究和掌握企业财务活动的规律性，改善企业管理水平，提高企业经济效益，相关资料又可做为下一会计期间进行财务预测的参考资料。（教师评价）肯定学生小组的讨论，对学生的分析及时进行引导补正。（二）企业组织形式（教师讲解分析）结合经济法学习的企业形式讲解企业组织形式独资企业合伙企业特点优点缺点公司有限责任公司股份有限公司特点优点缺点（三）财务管理主体（略讲）（四）企业财务管理体制（略讲）（五）财务管理机构的组织形式（教师分析讲解）财务管理机构，是指企业处理同各有关方面财务关系、实施财务管理的机构。目前我国财务管理常见的组织形式主

18、要有以下两种：1.财务与会计一体化的组织形式2.与会计机构分立的平行组织形式六、练习：练习册相关练习P1单选题T6；P7填空题T6-T14；P8判断题T12。五、小结:教师引导同学们复习：请同学们根据书本的目录及板书，对本节的相关主题，分小组互问互答，问与答最多的小组胜出，教师即时评价。六、布置作业： 预习货币时间价值 课题：货币时间价值（1）-单复利终值和现值的计算课时安排：4课时 时间：5月29日 课 型：新授课教学方法：演示法、讲授法、讨论法、归纳法、学案导学法。教学目标： 1. 知识目标：（1）理解货币时间价值的概念及观念，（2）熟练掌握单、复利终值和现值的计算方法。 2. 能力目标：

19、 能根据具体情况变通应用 3. 情感目标： 树立会计法律意识，懂得身为会计应当怎样发展和保护自己、单位和国家利益； 为学生将来就业树立正确的法律观念，积极维护社会公共利益，为社会建设贡献力量难、重点分析： 1. 教学重点 货币时间价值的概念、表现形式及计算方法 2教学难点 货币时间价值理解的观念，熟练准确计算单复利现值和终值一、组织教学 稳定学生情绪，准备上课。二、前置补偿：1、财务管理的职能有哪些？2、财务管理机构的组织形式？三、导入新课：（教师分析讲解：）同学们是否注意到这么一种现象：即去年的1元钱和现在的1元钱其经济价值相等吗？（学生回答）既然不等，原因在哪儿呢？（学生个别回答：）现在的

20、1元钱和1年后的1元钱不相等是因为利息存在的缘故。（教师：）肯定学生的回答。这1元钱经过1年时间的投资增加了0.10元，这就是货币的时间价值。四、出示目标：（1）理解货币时间价值的概念及观念，（2）熟练掌握单、复利终值和现值的计算方法。五、新授课及课堂练习：（一）货币时间价值概念1.概念：是指货币在周转使用中由于时间因素而形成的差额价值，也称为资金的时间价值。2.实质：货币时间价值的实质是货币使用的增值额。（教师分析讲解：）从导入实例中，同学们看到的货币时间价值是“1元钱经过1年时间的投资增加了0.10元”，这是一种用绝对数表示货币时间价值的方式，但在实务中，人们习惯使用相对数字表示货币的时间

21、价值，即用增加价值占投入货币的百分数来表示，如导入实例中的存款利率为10%。3.货币时间价值的表现形式： 绝对数相对数：实务中常用的形式，即利息率，也可称为社会平均资金利率。（二）货币时间价值的计算1.单利终值和现值的计算（教师分析讲解：）单利是一种不论时间长短，仅按本金计算利息的方法。教师提问，学生共同思考回答：企业现在存入银行100元，存款利息率为10%。存期1年，1年后为100+10010%=110元存期2年，2年后为100+10010%2=120元存期3年，3年后为100+10010%3=130元（教师分析讲解：）在计算中经常使用符号，上例中100元称本金，又称期初金额或现值，用“P”

22、表示；10%称利率，通常为年利率，用“i”表示；10、20、30称为利息，用“I”表示；110、120、130是本金与利息之和，通常称为本利和或终值，用“S”表示；时间轴中的0、1、2、3为时间，通常以年为单位，单利计息时用“t”表示，所以上例的计算可表示为：师生共同完成：S1=P+I1=P+Pit=100+10010%=110（元）S2=P(1+it)=100(1+10%2)=120（元）S3=P(1+it)=100(1+10%3)=130（元）I1=Pit=10010%1=10（元）I2=Pit =10010%2=20（元）I3=Pit =10010%3=30（元）教师提问，学生共同归纳，

23、：已知P、i、t，求S S= P(1+it) 已知P、i、t，求I I= Pit 已知S、i、t，求P P= S/(1+it) 教师提问，学生个别回答：若已知S、P，求I。学生回答：I=SP。【课堂练习】教师赏识学生后追问，学生分组讨论：1.某企业持有一张带息商业汇票，面值1,000元，票面利率6.84%，期限为90天，则其到期利息与到值期分别为多少？2.企业欲5年后取得75,000元，在年利率为10%的条件下，企业现在应存入多少钱？小组代表演示：1.根据题意，已知P=1000，i=6.84%360=0.19，t=90，求I、S。I=Pit=10000.1990=17.10（元）S=P+I=1

24、000+17.10=1017.10（元）2.根据题意，已知S=75000，i=10%，t=5，求P。P=50, 000（元）教师提示：在此会有部分学生将票面利率6.84%与期限90天直接相乘，而忽视了6.84%与90天不同时间单位，在货币时间价值各项指标中的计算中，常见的计息期是一年，但也不一定就是一年，如练习“1”中为90天，此时就不能乱套公式了，必须将时间与利率换算为同一时间单位，方可直接使用公式。（教师分析讲解：）由于货币随时间的延续而增值，而货币时间的增长过程与数学中的几何级数增长极为相似，即复利的计算也是按几何级数的计算方法进行的，正因为如此货币时间价值的计算在实务中才广泛使用复利计

25、算的各种方法。2.复利终值与现值教师提问，学生共同思考回答：何为复利呢？复利即为民间俗称的“利滚利”，即每经过一个计息期，要将所生利息加入本金再计利息。同学们看下面一实例：企业现存入100元，存数利息率为10%。3年后的本利和？教师与学生一起计算，归纳：第1期的计息基数为本金100元，计算本金和的过程与单利计算方法完全相同，我们可以将100看作是前1期的本利和100，本期本利和经过整理后可得S1=100(1+10%)1。第2期的计息基数为110，是前1期的本利和，这与单利的计算不同，它把前一期的利息10元加入本金再计利息，计算过程经过整理后，S2=100(1+10%)2。第3期的计息基数为12

26、1，是前1期即第2期的本利和，它将前2期所生全部利息加入本金再计利息，因此第3期的本利和S3=100(1+10%)3。由整理后的本利和计算式，同学们可以归纳出，复利终值公式为：S=P(1+i)n教师分析讲解，板书：S、P互为逆运算。已知P、i、n 则S=P(1+i)n 那么已知S、i、n 则P=S(1+i)-n【课堂练习】分组讨论：同学们根据上述公式，帮助老师解决以下几个小问题：1.某人现有1200元，拟投入报酬率为8%的投资项目，经过3年后，他的货币总额有多少？2.某人拟在5年后获得本利和10, 000元，假设最低投资报酬率为10%，他现在应投入多少元？学生分组派代表展示其解答过程：1.根据

27、题意，已知P=1200，i=8%，n=3，求S。S= P(1+i)3=1200(1+8%) 3=12001.2597=1511.64 (元)答：3年后他的货币总额为1511.64元。2.根据题意，已知S=10000，i=10%，n=5，求P。P=S(1+i)-虑=10000(1+10%)-5=100000.621=6120 (元)答：他现在应投入6210元。提示：部分同学在解答时，对于(1+8%) 3与(1+10%)5感觉很难算，实际上这两部分我们都可以通过书本最后附表所给定的值来确定。教师板书：(1+i)n 复利终值系数或1元的复利终值，可表示为(S/P, i, n)。 (1+i)-n 复利

28、现值系数或1元的复利现值，可表示为(P/S, i, n)。（教师分析讲解：）（1+i)n 可通过查阅“复利终值系数表”得出，该表第一行是利率i，第一列是计息期数n，相应的(1+i)n 在两者相交处。S=P(1+i) n，这一公式中有四个数S，P，i，n，只有已知其中的任何三个，都可以通过“复利终值系数表”，求得另一未知量。（教师分析讲解：）(1+i)-n可通过查阅“复利现值系数表”得出，该表第一行是利率i，第一列是计息期数n，相应的(1+i)n 在两者相交处。P=S(1+i) n，这一公式中也有四个数S，P，i，n，只有已知其中的任何三个，都可以通过“复利现值系数表”，求得另一未知量。教师设疑

29、，学生分组讨论：同学们根据老师的分析讲解，试着合作解决以下几个小问题。学生归纳总规律：1、(1+i)n，与i，n增减方向相同，值均大于1。 (1+i)-n，与i，n增减方向相反，值均小于1。2.现有1200元，欲在19年后使其达到原来的3倍，选择投资机会时最低可接受的报酬率为多少？小组代表回答：已知P=1200，S=12003=3600，n=19，求i。S= P(1+i) n3600=1200(1+i)19(1+i)19=3(S/P,i,19)=3查“复利终值系数表”，在n=19的行中寻找3，对应的i值为6%，即(S/P, 6%, 19)=3。所以，i=6%，即投资机会的最低报酬率为6%，才可

30、使现有货币在19年达到3倍。3.某人现有1200元，拟投入报酬率为8%的投资机会，经过多少年才可使现有货币增加1倍？小组代表回答：已知P=1200，S=12002=2400，i=8%，求n。P= S(1+i)-n1200=(P/S, 8%, n)2400(P/S,8%,n)=0.5查“复利现值系数表”，在i=8%的项下寻找0.5，最接近的值为：(P/S,8%，9)=0.5002。所以，n=9，即9年才可使现有货币增加1倍。六、小结:引导学生回忆本节的知识点七、布置作业： 财务管理习题集。1.选做题：P2单选题T13、T16、T17；P3多选题T8、T10；P5名词解释T5。2.必做题：P11实训题一；P12实训题二、三、四。3.预习下一知识点。