电子网络资源与信息检索利用课程byfs.docx

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1、电子网网络资源源与信息息检索利利用课程程实习指导导书(研究生生、本科科生、专科科生通用用)内蒙古科科技大学学文献献检索教教研室20088年9月月前 言电子网网络资源源与信息息检索利利用课，是按按照学校校教学改改革的要要求，从从教学内内容到教教学方法法、教学学手段等等各方面面，对原原科技技文献检检索与利利用课课加以彻彻底改造造后新开开设的一一门全校校公共选选修课。从从本质上上讲，这这是一门门方法课课、工具具课、实实践课，实实用价值值大，实实践性强强。因此此，学生生必须在在多媒体体课堂听听课后，运用校园网阅读下载相关讲义纲要；然后通过实习，加强和巩固对所学内容的理解，深入了解各类电子文献、光盘数据

2、库和网络数据库；掌握有关检索工具的编排特点和利用计算机进行电子网络资源检索的基本方法和基本技能；培养、提高信息素质；树立强烈的情报信息意识和开拓创新意识；训练独立从事检索的实际操作和对文献的利用能力，炼就独立获取信息、评论信息和加工利用信息的方法和独立解决问题的能力。一、要求求.实习习前，对对课堂讲讲授内容容认真复复习，弄弄清有关关检索工工具(数数据库系系统)的的类型、特特点、体体系、著著录格式式和使用用方法。尽尽可能参参考其它它相关内内容。.通过过对几种种主要常常用检索索工具（数数据库系系统）内内容特点点的了解解，获得得信息检检索的一一般性知知识。.对检检索课题题的含义义进行认认真的分分析、

3、研研究。明明确检索索要求，提提炼出最最能表达达课题意意思的关关键词、主主题词或或分类号号等主题题概念。.选好好检索工工具（数数据库系系统），并并明确检检索途径径、检索索方法和和检索策策略，按按步骤进进行检索索；同时时逐项做做好记录录。.实习习结束后后，及时时整理出出实习报报告，通通过校园园网进入入图书馆馆主页“作业提提交系统统”提交。要要做到项项目完整整，格式式正确，内内容准确确（实习习报告的的成绩占占本门课课总成绩绩的主要要部分）。二、参考考课题（选选自国家家自然科科学基金金资助项项目）（每人任任选一个个，也可可以自选选其它题题目，每每次实习习不再另另选课题题）1.异构构无线网网络“端到端端

4、”重构理理论与技技术2.光分分组交换换关键技技术与实实验平台台3.高效效能并行行计算机机体系结结构研究究4.数字字媒体内内容安全全关键技技术及评评测方法法的研究究5.面向向节能降降耗的工工业过程程控制 6.工程程与产品品现代设设计理论论与方法法 7.机器器学习中中的若干干重要问问题研究究 8.高功功率光纤纤激光关关键技术术和系统统的研究究9.纳米米微结构构材料的的光学性性质及器器件研究究 10.超超快激光光推进技技术的基基础研究究11.海海洋光学学遥测信信息应用用研究12.重重大装备备中的动动力学、振振动与控控制问题题 13.机机械系统统非线性性动力学学特性的的实验研研究 14.超超常环境境下

5、材料料与结构构的力学学行为 15.材材料的动动态力学学特性与与抗侵彻彻机理 16.湍湍流结构构的新概概念和新新方法 17.超超高速空空泡航行行体流动动特性和和机理18.超超高温气气体流动动 19.计计算力学学的新理理论与新新方法 20.实实验力学学新方法法与新技技术 21.低低气压多多频等离离子体与与材料表表面相互互作用22.金金属-有有机分子子功能材材料研究究23.分分子磁性性材料研研究 24.化化工过程程强化与与集成的的新理论论、新技技术25.绿绿色与环环境化工工过程科科学与技技术的基基础26.可可再生资资源开发发与资源源循环利利用中的的化工基基础问题题27.受受损生态态系统的的生物修修复

6、机制制 28.新新型金属属储氢材材料及其其储氢机机理29.亚亚稳金属属材料中中的基本本科学问问题探索索30.多多功能复复合金属属材料中中的关键键科学问问题31.硅硅基电致致发光材材料相关关基础问问题研究究 32.与与能源、环环境、资资源利用用等相关关的高分分子材料料的基础础研究33.资资源循环环与冶金金二次资资源利用用34.煤煤矿绿色色开采技技术的基基础理论论与应用用35.材材料的智智能化制制备与成成型加工工技术基基础36.粉粉末冶金金材料超超微结构构控制基基础37.新新型冶金金反应器器工艺原原理38.内内燃机燃燃烧理论论与燃烧烧控制研研究39.超超声速燃燃烧与流流动基础础研究40.地地域性节

7、节能居住住建筑体体系41.输输电塔-线结构构体系防防灾基础础研究42.新新型空间间结构体体系研究究43.城城市道路路交通系系统规划划研究44.城城市交通通网络优优化与管管理45.管管理心理理与社会会安全的的基础理理论研究究46.公公司财务务管理若若干基础础问题研研究47.投投资者利利益保护护评价理理论与方方法48.品品牌管理理若干基基础问题题研究49.转转型期公公共服务务提供机机制与方方式研究究50.促促进我国国自主创创新的知知识产权权管理研研究三.实习习报告内内容及要要求（一）每每人任选选本专业业课题一一个，检检索23篇切切题文献献。（二）实实习报告告格式按按下列几几项要求求完成：1、检索索

8、课题名名称：2、课题题分析：3、选择择检索工工具：4、构建建检索策策略：5、简述述检索过过程：6、整理理检索结结果：7、标示示原文线线索：四. 检检索示例例：（一）利利用中文文数据库库进行文文献信息息检索示示例：1、检索索课题名名称：阅阅读疗法法干预大大学生心心理障碍碍的研究2、课题题分析：中文关关键词：1阅读疗法法 2干预预 3大学学生 4心心理障碍碍英文关键键词：（1）reading therapy （2）iinteerveenemmedddle（3）uunivverssityy sttudeent（4）mmenttal dissordder3、选择择检索工工具：（1）CCNKII数字图图

9、书馆：中国期刊刊全文数数据库（2）万万方数据据库(会会议论文文)（3）维维普资讯讯网（4）超超星数字字图书馆馆、书生之之家数字字图书馆馆等等4、构建建检索策策略：检索算法法：（阅阅读疗法法）*大学生生*心理障障碍时间范围围：20005-20008文献范围围：期刊刊论文、学学位论文文、会议议论文、专专著使用全文文检索途途径和高高级检索索、精确确检索方方式。5、简述述检索策策略调整整的过程程：1）在CCNKII中国期刊全全文数据据库中：为保证证查全率率，使用用“（阅读读疗法）*大学生生*心理障障碍”检索运运算式，检检索范围围选择：所有专专辑、关关键词中中检索，检检索出记记录300条。2）万方方数据

10、库库(会议议论文)：3）维普普资讯网网：使用检检索式（KK=阅读读疗法*K=大学学生*KK=心理理障碍），关关键词中中检索，检检索出记记录6条条。4）超星星数字图图书馆：使用主主题词（大大学生+心理障障碍），检检索出记记录366条。6、整理理检索结结果：（1）CCNKII中国期刊全全文数据据库有关关专辑检检索结果果（选11条）：阅读疗法法对抑郁郁症疗效效的观察察【英文篇篇名】AA sttudyy off biibliiothheraapy in thee trreattmennt oof ddeprresssionn【作者】范范文田; 王旸旸; 徐徐清芝;【英文作作者】FFAN Wenn-ti

11、ian; WAANG Yanng; XU Qinng-zzhi. Shhanddongg meentaal hheallth cennterr; JJinaan 22500014; Chhinaa;【作者单单位】山山东省精精神卫生生中心; 山东东大学医医学院;【刊名】中中国行为为医学科科学, Chiinesse JJourrnall off Beehavviorral Meddicaal SScieencee, 220066年 004期 【关键词词】抑郁症症; 阅阅读疗法法;【英文关关键词】Depression; Bibliotherapy;【摘要】目的探讨阅读疗法对抑郁症患者的治疗效果。方法

12、将85例抑郁症患者随机分为干预组(41例)和对照组(44例)。干预组在日常药物治疗和相应康复治疗的基础上同时使用阅读疗法进行康复干预研究,对照组仅进行相应的药物治疗及一般的康复治疗。采用24项汉密顿抑郁量表(HAMD)在干预前后对两组患者分别进行疗效评估。结果干预28d后,干预组和对照组各因子分比干预前均有显著降低(P0.01),各项因子干预前后差异有极显著性,但干预组因子分降低幅度大于对照组,焦虑躯体化降低值(2.461.95)分,(1.001.56)分,P0.01、睡眠障碍降低值(1.001.18)分,(0.231.36)分,P0.001、绝望感降低值(3.021.75)分,(1.501.

13、79)分,P0.01、总分降低值(9.593.91)分,(6.593.01)分,P0.01差异有极显著性。结论阅读疗法对抑郁症患者是一种有效的辅助康复治疗方法。（2）万万方数据据库检索索结果（选选1条）：专题一危危机干预预与自杀杀第三届泛泛亚太地地区心理理卫生学学术研讨讨会20011年100月 （3）维维普资讯讯网（选选1条）：阅读疗法法改善大大学生心心理障碍碍的研究究范奉莲山东医学学高等专专科学校校学报20077年2期期阅读疗法法改善大大学生心心理障碍碍的研究究范奉莲莲山东医医学高等等专科学学校图书书馆,山山东临沂沂27660022摘要要:目的的观察用用阅读疗疗法改善善大学生生心理障障碍的效

14、效果。方方法用大大学生人人格调查查表（UUPI）对对在校大大学生进进行调查查，找出出需要关关注的学学生400人，随随机分成成实验组组和对照照组。对对实验组组进行为为期1年年的阅读读辅导，阅阅读辅导导前后用用scll-900测查，观观察两组组的效果果。结果果实验组组辅导前前后100项因子子中有88项有明明显改善善（P0005或00011）；对对照组第第2次各各因子与与第1次次相比差差异无统统计学意意义（PP005）；实验组组与对照照组第22次测查查结果比比较，有有4项统统计有意意义（PP005），分分别是：强迫症症状、抑抑郁、偏偏执、精精神病性性因子项项。结论论阅读疗疗法对改改善大学学生心理理障

15、碍有有效。著者文文摘关键词:阅读疗疗法 大大学生 心理障障碍 阅阅读辅导导（4）超超星数字字图书馆馆（选11条）：行为大大学生心心理障碍碍的自我我超越 作者:杨杨心德等等著页数:2244 出出版日期期:20003年年02月月第1版版主题词:大学生生 心理理卫生简介:本本书内容容包括：绪论、认认知障碍碍自我超超越、情情绪障碍碍自我超超越等。7、标示示原文线线索：根据原文文线索（即即文献的的出处），可以以确定该该文献的的出版物物形态，以便可可以进一一步确定定是否索索取、借借阅、复复制原文文。（1）阅阅读疗法法对抑郁郁症疗效效的观察察【作者】范范文田; 王旸旸; 徐徐清芝;【作者单单位】山山东省精精

16、神卫生生中心; 山东东大学医医学院;【刊名】中中国行为为医学科科学, 20006年 04期期 （2）专专题危机干干预与自自杀第三届泛泛亚太地地区心理理卫生学学术研讨讨会 220011年100月（3）阅阅读疗法法改善大大学生心心理障碍碍的研究究范奉莲山东医学学高等专专科学校校学报20077年2期期（4）行行为大学学生心理理障碍的的自我超超越 作者:杨杨心德等等著出版日期期:20003年年02月月第1版版(二)利利用网络络检索工工具与搜搜索引擎擎根据自己己已经选选定的题题目,运运用本讲讲所学知知识，选选定3个个搜索引引擎进行行网络检检索实习习，并按按标准格格式提交交检索实实习报告告。1、检索索课题

17、名名称：阅阅读疗法法干预大大学生心心理障碍碍的研究究2、课题题分析：中文关关键词：1阅读读疗法 22干预 3大大学生 44心理障障碍英文关键键词：（1）reading therapy （2）iinteerveenemmedddle（3）uunivverssityy sttudeent（4）mmenttal dissordder3、选择择搜索引引擎：1谷歌(goooglee)2百度（bbaiddu）3 元搜搜索（比比比猫BBbmaao）4、构建建检索策策略：检索算法法：（阅阅读疗法法）*大大学生*心理障障碍时间范围围：20005-20008文献范围围：期刊刊论文、学学位论文文、会议议论文、专专著

18、使用学术术类文献献检索、选选择。5、简述述检索策策略调整整的过程程：1）在谷谷歌(ggooggle)：使用“（阅读读疗法）*大学生生*心理障障碍”检索运运算式，约有932项符合（阅读疗法）*大学生*心理障碍的查询结果。2）百度度（baaiduu）：使用“（阅读读疗法）*大学生生*心理障障碍”检索运运算式，百度一下，找到相关网页约1,350篇。3）元搜搜索（比比比猫BBbmaao）：使用检检索式“（阅读读疗法）*大学生生*心理障障碍”，网页搜搜索结果果（详情情）搜索索来源报报告（已已去除334%重重复） 一共约约1655条。6、整理理检索结结果：（1）谷谷歌(ggooggle)（选1条）。大学生

19、体体育心理理障碍归归因分析析 - 期刊导导航 作者:陆陆荣瑞;廖俊;摘要:当代大大学生体体育心理理障碍,是受社社会、学学校、家家庭和自自身因素素等不同同程度的的影响形形成的。社社会和学学校是主主要因素素,教师师是直接接因素。从从心理障障碍形成成的机理理分析,归根结结底是个个体对外外部环境境的适应应能力低低下所致致。适应应能力低低下易形形成.www.pottu.ccom/20666455/15573996522 - 百度 3 - 网页页快照（2）百百度（bbaiddu）（选选1条）。阅读疗法法改善大大学生心心理障碍碍的研究究 REEADIING THEERAPPY IIN IIMPRROVIIN

20、G.目的观察察用阅读读疗法改改善大学学生心理理障碍的的效果。方方法用大大学生人人格调查查表(UUPI)对在校校大学生生进行调调查,找找出需要要关注的的学生440人,随机分分成实验验组和对对照组。对对实验组组进行为为期1年年的阅读读辅导,阅读辅辅导前后后用sccl-990测查查,观察察两组的的效果。结结果实验验组. m/QKK/9666300A/2200770022/24414116855.httml 32KK 20008-9-226 - 百度度快照（3）元元搜索（比比猫Bbmao）（选1条）。阅读疗法法在大学学生心理理障碍中中的应用用探索 山东医医学高等等专科学学校学报报. 近年来,很多研研究

21、表明明,大学学生的心心理状况况令人堪堪忧,引引起了全全社会的的关注。阅阅读能帮帮助治疗疗心理疾疾病在国国外已得得到证实实。笔者者长期从从事图书书馆读者者服务工工作,业业余时间间兼做大大学生心心理辅导导员,通通过对我我校20003级级大学生生人格测测查结果果中的第第、类学生生进行跟跟.m/qkk/9666300A/22006603/2277905518.htmml - 百度度 1 - 网网页快照照7、标示示原文线线索：（1）大大学生体体育心理理障碍归归因分析析作者:陆陆荣瑞;廖俊;体育科技技, 220077年 003期 链接网址址：wwww.ppotuu.coom/22066645/157739

22、6652（2）（33）阅读读疗法改改善大学学生心理理障碍的的研究范奉莲 山东医学学高等专专科学校校图书馆馆山东医学学高等专专科学校校学报 20006年年28卷卷3期链接网址址：wwww.ccqviip.ccom/QK/966630AA/200070002/2411416685.htmmlm/qkk/9666300A/22006603/2277905518.htmml（三）利利用英文文综合参参考数据据库美国工工程索引引（Eii）进行文献献信息检检索示例例1、检索索课题名名称：图图书馆现现代信息息技术研研究2、课题题分析： 中文关键键词：图图书馆 信息息 技技术 英文主题题词：LLibrraryy

23、infformmatiionttechhnollogyy3、选择择检索工工具：美美国工程程索引（EEi villlagge2）4、构建建检索策策略：LLibrraryy*innforrmattionn*teechnnoloogy5、简述述检索过过程:选择快速速检索，输输入检索索词：第第一、llibrraryy；第二二、innforrmattionn；第三三、teechnnoloogy检检索结果果44990篇6、根据据检索结结果选择择3条记记录根据检索索结果，浏浏览题录录可以确确定该文文献的收收藏单位位（图书书馆或情情报所、信信息中心心等），从从而可以以进一步步确定是是否索取取或借阅阅、复制制原

24、文。Searrch Ressultts：44990 rrecoordss inn Coompeendeex ffor 19669-220077 (liibraary) WNN Alll ffiellds) ANND (innforrmattionn) WWN AAll fieeldss) ANDD (tecchnoologgy) WN Alll fiieldds) 1.Innforrmattionn annd ccommmuniicattionn teechnnoloogiees iin llibrraryy annd iinfoormaatioon sscieencee edducaatio

25、on iin KKenyyaMiinisshi-Majjanjja, Mabbel K. (Deept. off Liibraary andd Innfo. Scciennce, Unniveersiity of Zullulaand); Occhollla, Deenniis NN.Soourcce:EEduccatiion forr Innforrmattionn, vv 211, nn 4, Deecemmberr, 220033, pp 2443-2262Dataabasse: CommpenndexxAbsttracct - Dettailled2.Innforrmattionn t

26、eechnnoloogy andd liibraary eduucattionn inn Inndonnesiia: reccentt deevellopmmentts iin tthe currricculuumSuulisstyoo-Baasukki, L. (Unniveersiitass Inndonnesiia)SSourrce:Eduucattionn foor IInfoormaatioon, v 117, n 44, DDec, 19999, p 3533-3661Dataabasse: Commpenndexx Absttracct - Dettailled3.Diistaa

27、ncee edducaatioon iin NNortth AAmerricaan llibrraryy annd iinfoormaatioon sscieencee edducaatioon: apppliccatiionss off teechnnoloogy andd coommiitmeentBBarrron, Danniell D. (UUnivv off Soouthh Caarollinaa)Soourcce:JJourrnall off thhe AAmerricaan SSociietyy foor IInfoormaatioon SScieencee, vv 477, n

28、n 111, NNov, 19996, p 8055-8110Daatabbasee: CComppenddex Absttracct - DettailledSeleecteed RRecoordss阅读文摘摘：1 - 3 oof 33 seelecctedd reecorrds froom CComppenddexforr: (libbrarry) WN Alll fiieldds) ANDD (infformmatiion) WNN Alll ffiellds) AAND (ttechhnollog) WNN Alll ffiellds)1.Innforrmattionn annd cc

29、ommmuniicattionn teechnnoloogiees iin llibrraryy annd iinfoormaatioon sscieencee edducaatioon iin KKenyyaMiinisshi-Majjanjja, Mabbel K. (Deept. off Liibraary andd Innfo. Scciennce, Unniveersiity of Zullulaand); Occhollla, Deenniis NN.Soourcce: Eduucattionn foor IInfoormaatioon, v 221, n 44, DDeceemb

30、eer, 20003, p 2243-2622ISSNN: 001677-83329 CODDEN: EDDINEEE Publlishher: IOOS PPresss Absttracct: Infformmatiion andd Coommuuniccatiion Tecchnoologgiess (IICTss) hhavee beecomme ccenttrall too edducaatioon aand traainiing in Libbrarry aand Infformmatiion Sciiencce/SServvicee (LLIS) beecauuse of thee

31、 grreatt innfluuencce oof tthesse ttechhnollogiies on thee prrofeessiionaal wworlld. Thiis sstuddy oon KKenyya iis ppartt off a larrgerr dooctoorall reeseaarchh prrojeect thaat aaimss too maap aand auddit thee tyypess, nnatuure andd diiffuusioon oof IICTss inn LIIS eeduccatiion andd trrainningg prro

32、grrammmerss inn Affricca. Thee fiindiingss inndiccatee thhat alll LIIS sschooolss inn Keenyaa haave embbracced thee usse oof IICTss, bbut theere aree maajorr vaariaatioons in terrms of apppliccatiion. Alll bbut onee LIISScchoool ooffeers a wwidee raangee off reelevvantt ICCT ccourrsess, mmanyy off t

33、hhem as corre mmoduuless. HHoweeverr, nnot alll off thhem offfer, orr arre aablee too offferr, ppraccticcal hannds-on expperiiencce ffor theeir stuudennts. Inn teeachhingg annd llearrninng, onlly aa feew LLIS schhoolls uuse ICTTs tto ddeliiverr leectuuress, tthe majjoriity stiill favvourringg agge-o

34、old metthodds oof ffacee-too-faace claassrroomm teeachhingg. IIn rreseearcch, thee laack of ICTT faacillitiies hass reesulltedd inn paartiial andd miinimmal usee off ICCTs, esspecciallly sinnce acaademmic staaff havve tto ppay (inndivviduuallly, froom pprivvatee fuundss) tto aacceess thee Innterrnet

35、t. FFor thee saame reaasonns eelecctroonicc puubliishiing of ressearrch ressultts oon tthe Intternnet is loww. IIn ttermms oof aacaddemiic aadmiinisstraatioon, mosst LLIS schhoolls hhavee coompuuterriseed bbut mosst aactiivittiess sttilll arre ccondductted offflinne ddue to nettworrkinng iinaddequua

36、ciies. Thhe sstuddy rrecoommeendss thhat Kennyann LIIS sschooolss shhoulld iincrreasse tthe usee off ICCTs in reaachiing andd leearnningg too foosteer ggreaaterr efffecctivveneess. Keenyaan LLIS schhoolls sshouuld strrivee too prroviide onllinee annd ddisttancce eeduccatiion in ordder to opeen mmore

37、e leearnningg oppporrtunnitiies forr thhe nnatiion. (228 rrefss.) Ei cconttrollledd teermss: IInfoormaatioon ttechhnollogyy - LLibrrariies - Edducaatioon - Infformmatiion sciiencce - Proofesssioonall asspeccts - Sttudeentss - TTeacchinng - Intternnet - Ellecttronnic pubblisshinng - Disstannce eduuca

38、ttionn - SSociietiies andd innstiituttionnsClasssifficaatioon CCodee: 7223.55 Coompuuterr Apppliicattionns - 9033 Innforrmattionn Scciennce - 9003.44.1 Libbrarriess - 9901.2 EEduccatiion - 9001.11 Ennginneerringg Prrofeessiionaal AAspeectss - 7723 Commputter Sofftwaare, Daata Hanndliing andd Appplii

39、cattionnsDataabasse: Commpenndexx Fulll-teext andd Loocall Hooldiingss Liinkss2.Innforrmattionn teechnnoloogy andd liibraary eduucattionn inn Inndonnesiia: reccentt deevellopmmentts iin tthe currricculuumSuulisstyoo-Baasukki, L. (Unniveersiitass Inndonnesiia)SSourrce: Edducaatioon ffor Infformmatiio

40、n, v 17, n 4, Decc, 119999, pp 3553-3361ISSNN: 001677-83329 CODDEN: EDDINEEE Publlishher: IOOS PPresss Absttracct: Infformmatiion tecchnoologgy, maiinlyy coompuuterr annd tteleecommmunnicaatioon, hass innfluuencced libbrarry eeduccatiion sinnce thee eaarlyy 700s. Witth tthe commingg off thhe gglobba

41、liizattionn erra aand thee innforrmattionn reevollutiion, Inndonnesiian libbrarry eeduccatoors reccognniseed iits impporttancce ffor futturee liibraariaans by revvisiing thee cuurriicullum. Thhis papper preesennts a bbrieef hhisttoryy off innforrmattionn teechnnoloogy-rellateed ttraiininng ffor libb

42、rarry sschoool stuudennts in Inddoneesiaa, iinclludiing thee moost reccentt deevellopmmentt inn liibraary andd innforrmattionn scciennce currricculuum iin IIndoonessia witth sspecciall reeferrencce tto tthe Uniiverrsitty oof IIndoonessia, thhe nnatiions ooldeest libbrarry eeduccatiion insstittutiion

43、. (117 rrefss.) Ei cconttrollledd teermss: IInfoormaatioon ttechhnollogyy - PPerssonnnel traainiing - Innforrmattionn scciennce - Liibraariees - Stuudennts - Onnlinne ssearrchiing - Coompuuterr siimullatiionCClasssifficaatioon CCodee: 7223.55 Coompuuterr Apppliicattionns - 9033.1 Infformmatiion Souu

44、rcees & Annalyysiss - 9901.2 EEduccatiion - 9003.44.1 Libbrarriess - 9903.3 IInfoormaatioon RRetrrievval & UUseDataabasse: Commpenndexx Fulll-teext andd Loocall Hooldiingss Liinkss3.Diistaancee edducaatioon iin NNortth AAmerricaan llibrraryy annd iinfoormaatioon sscieencee edducaatioon: apppliccatii

45、onss off teechnnoloogy andd coommiitmeentBBarrron, Daanieel DD. (Uniiv oof SSoutth CCaroolinna)SSourrce: Joournnal of thee Ammeriicann Soocieety forr Innforrmattionn Scciennce, v 47, n 11, Noov, 19996, p 8805-8100ISSNN: 000022-82231 CODDEN: AIISJBB6 Publlishher: Joohn Willey & SSonss Innc Absttracct: Thee auuthoor ttracces thee deevellopmmentt off diistaancee edducaatioon aas aa coonceept driivenn byy edducaatorrs wwho havve uusedd thhe aavaiilabble tecchnoologgy, almmostt att thhe ttimee off itts iinceeptiion, too exxtennd eeduccatiion to inddiviiduaals whoo arre wwithhou