即时统计教学法在信息技术教学中的运用30166.docx

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1、即时统计教学法打造灵活、有效的信息技术课堂浙江省温岭市第二中学 陈 斌 林超琴摘要信息技术是一门门非常注重实实践性操作的的课程，在教教学过程中，我我们逐渐发现现传统的教学学手段不能很很好的适应信信息技术的教教学需要。信信息技术教学学的特殊性使使得我们迫切切需要一种可可以双向交流流新的教学方方法。本人从2004年开开始探索即时时统计法在教教学中的运用用，并设计出出一套围绕统统计结果展开开教学的方法法（以下简称称：即时统计计教学法）。即时统计计教学法是一一种能精确面面对每一位学学生的教学方方法，使教师能即时时知道所有学学生练习情况况并及对课堂堂进行调整的的方法。教师师在把握整个个课堂教学的同时，能

2、能更好的运用用学生资源。即即时统计教学学法可以使教教师转变为教教学战场上真真正的战略指指导员，运筹筹帷幄，事半半功倍。关键词信息技术 即时时统计 即时时统计教学法法 VB 课课件信息技术是一门门非常注重实实践性操作的的课程，在传传统的信息技技术教学中，一一直困扰教师师的问题是：如何在课堂堂上及时准确确的了解每一一位学生对每每一个知识点点的掌握情况况。因为在教教学过程中，每每个学生要独独立完成学习习任务，教师师虽然向许多多学生同样施施教，但每个个学生各以自自己独特的方方式去掌握。如如果我们不能能及时的了解解学生的学习习情况，那么么每一节课下下来，有一部部分学生带着着问题离开课课堂，久而久久之，学

3、生之之间的差距将将会越来越大大。本人曾经在20004年开始始着手探索一一种更适合信信息技术教学学的方法。通通过两年多的实践践和不断的完完善，运用VVB编程工具具开发出具有有即时统计功功能的C/SS版教学工具具，并在此基基础上设计出出一套围绕统统计结果展开开教学的方法法（以下简称称：即时统计计教学法）。即时统计教学法法是一种依赖赖具有即时统统计功能工具具的教学方法法，一种可以以让教师能即即时知道所有有学生练习情情况并能及时时的对课堂教教学进行调整整的方法。即即时统计教学学法具有针对对性，时效性性，精确性的的特点。因为为传统的教学学方法中只能能做到面向学学生群体，但但是即时统计计教学法却能能做到精

4、确的的面向每一位位学生。全面面的即时统计计就好比是精精确制导，通通过即时统计计教学法，我我们能及时明明确掌握全体体学生的练习习情况，又能能精确每一个个学生。教师师在把握整个个课堂的同时时，能更好的的运用学生资资源。（一）即时统计计教学法的优优势一、 讲解时可可以做到普遍遍性与针对性性相结合在传统的信息技技术的教学中中，教师通常常首先通过多多媒体教室软软件或者投影影机进行教学学操作演示，然然后让学生在在各自的计算算机中进行练练习，而后教教师进行分析析讲解。在进进行分析讲解解时，教师对对学生的知识识点的掌握情情况往往没有有一个明确的的判断，只能能靠自己的教教学经验来进进行，往往“一厢情愿”地讲那些

5、“自认为的、所谓的难点点与重点”。但是经验往往会会产生错误的的判断。而且且教师在讲解解时的语言也也往往具有模模糊性，这种种模糊性语言言与信息技术术教学的特点点是极不相称称的。但是通过即时统统计系统，我我们就可以明明确的知道这这部分知识的的哪些小点存存在普遍性的的问题，那么么教师就可以以针对这些小小点作出重点点的教学。通通过即时统计计系统，我们们也可以明确确哪一位学生生具体哪一点点还没落实，可可以进行有针针对性的“因材施教”。因为学生端的练练习系统具有有即时批改功功能，使学生生能明确知道道自己的练习习成果，同时系统也会自动将该该学生的练习习详细信息发发送给教师机机，教师机上上的即时统计计系统就开

6、始始进行自动即即时统计，监监控每一位学学生的练习情情况。如下图图即时统计结结果：图1即时统计结结果内容全部部自动生成(1表示正确确、0表示错错误)其中114是第一一题的4个小小题统计，558是第二二题的4个小小题统计。从图中可以看到到学生的练习习情况：其中4号学生第第二题的4小小题错误， 42号学生生第一题的22、3、4小小题错误第二二题完全错误误，是属于明明显没有掌握握的学生。这这时我们就可可以针对这些些问题对课堂堂教学进行精精确调整。在统计系统中，为为了突出每一一个学生的练练习情况，我我们一般用EExcelVBBA来作为统统计的软件。通通过快速统计计按钮，对学学生即时提交交上来的数据据进行

7、即时的的处理，然后后将统计结果果显示到快速速统计界面中中，并且使用用条件格式对对显示信息进进行突出显示示。在快速统统计的同时，将将相关信息记记录到全面的的综合统计页页面，这样也也可以方便教教师对整个年年级段所有学学生的整学期期的教学练习习情况进行总总体分析。二、辅导时可以以做到实效性性与时效性相相结合随着近年来，教教师编制课件件的水平越来来越高，虽然然通过练习软软件就能使各各个学生明确确知道自己在在练习中的错错误，但教师师由于各种原原因不能一一一讲解，而且且相当一部分分学生由于性性格和自身水水平限制，不不愿意提问甚甚至向旁边同同学请教，导导致这一部分分学生在学习习中逐渐落后后。在传统的的信息技

8、术教教学中，教师师经常通过走走下讲台辅导导和巡视来寻寻找这一批学学生。但是由由于课堂练习习时间有限，教教师在下台辅辅导的时候总总是显得匆匆匆忙忙，结果果是自己忙的的半死，收效效却是甚微， 许多没有掌掌握的学生得得不到及时的的辅导而落后后。可谓是事事倍而功半。即即使有的教师师强调小组合合作化的教学学，发动学生生相互帮助，可可是没有一个个明确的定位位目标，表面面上看似课堂堂热闹非凡，其其实效率也只只是了了。使用即时统计工工具后，教师师就能及时定定位到底哪一一位学生存在在问题，也就就可以发动已已经掌握的学学生对他进行行帮助，极大大的利用了有有限的课堂时时间。尽可能能让所有学生生及时掌握所所教的知识点

9、点（例如：24号：陈XXX同学，请你你帮助一下旁旁边的23号王X同学41号：李X同同学，请你帮帮助一下旁边边的42号梁X）三、评价时可以以做到精确性性与客观性相相结合教学评价主要包包括对学生结结果的评价和和教师教学工工作的评价，不不仅要评价学学生的学习效效果，还要评评价教师的教教学工作质量量。即时统计的结果果数据是根据据学生的课堂堂练习中通过过软件即时批改自动动生成的，确确保了统计数数据的真实性性、精确性和和客观性。这这样不仅可以以及时反映每一个学学生的本节课课练习情况，我们还可以对所有学生的整学期所有的练习情况进行记录分析，这些记录能如实的反映出教师的教学质量和学生的学业水平，使教师及时发现

10、问题并解决问题，作为指导、改进教学工作的依据。通过对日常上课课得到的即时统统计汇总表对对所有学生整个章节或者者整个学期的练习情情况进行记录录分析（即时时统计汇总大大表），我们可以以精确的知道道哪些学生哪哪些章节，那那些知识小点还存在问题题，也可以精精确的知道那那些知识点整整个年级段的的学生存在的的普遍性问题题，为下一步步的教学工作作的开展作出参考。教师也可以以通过教学统统计结果及时时了解自己的的工作质量，及时发现并弥补教学中的的不足。图2即时统计汇汇总大表例如：图2显示示（第四章Exxcel情况况分析）1号学生包XXX 第四章第第二节练习55的第1、22、3、4小小点没有掌握握4号学生曹XXX

11、 第四章第第五节练习22的第1小点点没有掌握（二）即时统计计教学法实例例通过两年的教学学时间探索，我们通过即时统计工具实现了一种新型的教学尝试，在这一种教学方式中，教师能即时精确的掌握所有学生的所有练习情况，教师将真正从传统的教学方式中解脱出来，转变为真正的战略指导员的角色。每一节课就是一场战役，每一个学生都是士兵，统计结果就是军情，教师将根据军情制定最适合的最精确的战略。下面将通过“EExcel的的第四节简单数据处处理”来作课堂演演示。教学用具：自己己开发具有即即时统计功能能的VBA课课件图3登入界面（1）开始上课课学生通过登登入界面，按按照各自的班班级学号进行行登入；图4课件界面（2）根据

12、教学学进度，学生生进入相应的的课堂练习，下下面将以练习习2为例。图5具有批改界界面的课件设设计学生在进行课堂堂练习的时候候通过点击批批改可以对自自己的练习情情况进行了解解，在批改的的同时，课件件将会通过网网络向教师机机自动提交学学生的练习情情况。教师在讲台上运运行信息技术术教学统计系系统对学生的的练习情况进进行即时统计计操作。根据据情况使用全全面统计对整整学期教学进进行统计，或或者运行快速速统计对特定定班级特定章章节进行统计计。图6即时统计系系统设置界面面图7即时统计结结果即时统计结果内内容全部自动动生成(1表表示正确、00表示错误)其中144是第一题的的4个小题统统计，588是第二题的的4个

13、小题统统计。快速统统计按钮按下下后，将自动动在综合统计计页面相应位位置进行数据据记录。学生开始练习后后教师就开始始在教师机上上点击快速统统计按钮，系系统就开始不不停的每隔11分钟进行自自动即时统计计，监控每一一位学生的练练习情况。从图5就可以看看到学生的练练习情况：其中4号学生第第二题的4小小题错误，可可以指示旁边边5号学生来来帮助4号，115号帮助114、16号号其中58号学生生第二题的22、3、4小小题错误，可可以指示旁边边57号学生生来帮助588号。其中42号学生生第一题的22、3、4小小题错误第二二题完全错误误，是属于明明显没有掌握握的学生，那那个教师就可可以对他进行行单独辅导。（三）即时统计计教学法的思思考两年多的教学实实践检验表明明即时统计教教学方法可以以极大的提高高信息技术教教学的效率，但是它是一种建立在具有即时统计功能系统上的教学方法，这对信息技术教师课件制作水平也有着一定的要求。参考文献：1、Visuual Baasic 编编程实用大全全 美 Ted Coombbs著 邓云佳佳译 中国水水利水电出版版社 20005年2、Visuual Baasic.nnet wiin32 aapi 大全全 超维度度工作室 中国铁道道出版社 20003年联系方式：姓名：陈斌地址：浙江省温温岭市第二中中学9