小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标21391.docx

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1、小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能安静地听听老师与与同伴讲讲话，不不随便打打断别人人说话耐心听观察1、能耐心心安静地地听老师师与同伴伴讲话，不不随便打打断别人人说话。（优优秀）2、比较安安静地听听老师与与同伴讲讲话，偶偶尔会插插嘴。（良良好）3、不能安安静地听听老师与与同伴的的讲话。（再再努力）2听懂并愿意意说普通通话听懂、愿意意说观察、交谈谈1、能听懂懂并愿意意说普通通话。（优优秀）2、能听懂懂但不怎怎么愿意意说普通通话。（良良好）3、既听不不懂也不不愿说普普通话（再再努力）3学习正确发发音，愿愿意纠正正不正确确发

2、音发音交谈、倾听听1、发音准准确。（优优秀）2、发音偶偶尔有错错误。（良良好）3、发音完完全不准准确（再再努力）4愿意用语言言与成人人、同伴伴交往看活动中的的表现观察、交流流1、愿意用用语言与与成人、同同伴交往往。（优秀）2、愿意交交往但缺缺乏语言言。(良好)3、拒绝用用语言同同成人、同同伴交往往（再努努力）5愿意在集体体面前讲讲话看活动中的的表现观察1、愿意在在集体面面前讲话话。（优秀）2、在集体体面前讲讲话少。（良好）3、不愿意意在集体体面前讲讲话（再再努力）6喜欢看图书书，能讲讲出单一一图片的的内容看表现与讲讲述观察、交流流1、喜欢看看图书，能能讲出单单一图片片的内容容。（优秀）2、喜欢

3、看看图书，但但讲不出出图片的的内容。（良好）3、既不喜喜欢看图图书，也也讲不出出图片的的内容（再再努力）7会传递成人人的简单单要求评价者提出出要求问答、交流流1、会传递递成人的的简单要要求。（优秀）2、会传递递成人的的要求，但但说不完完整。（良好）3、不会传传递成人人的简单单要求（再再努力） 一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品1喜欢听儿歌歌，能听听懂主要要的意思思，对其其优美的的语言感感兴趣听懂意思讲述1、 喜欢听儿歌歌，能听听懂主要要的意思思，对其其优美的的语言感感兴趣。（优优秀）2、 喜欢听儿歌歌，知道道简单的的意思，对对优美的的语言感感兴趣。（良良好）

4、3、 不喜欢听儿儿歌，也也听不懂懂主要的的意思，对对优美的的语言也也不感兴兴趣。（再再努力）2能口齿清楚楚地朗诵诵45首儿儿歌，并并能用动动作表达达自己对对文学作作品的理理解朗诵与动作作讲述、交流流1、能说445首儿儿歌或者者更多，并并能用动动作表现现。（优优秀）2、能说223首儿儿歌，并并能用动动作表现现。（良良好）3、能说112首儿儿歌，不不会用动动作表现现。（再再努力）3喜欢听故事事，能理理解故事事中的主主要内容容，会讲讲述2个个简短的的故事片片断或主主要情节节理解 讲讲述讲述、交流流1、喜欢听听故事，能能理解故故事中的的主要内内容，会会讲述22个简短短的故事事片断或或主要情情节。（优优

5、秀）2、喜欢听听故事，能能理解故故事中的的主要内内容，会会讲述11个简短短的故事事片断或或主要情情节。（良良好）3、喜欢听听故事，但但不能理理解故事事中的主主要内容容，也不不会讲述述简短的的故事片片断或主主要情节节。（再再努力）4学习一些常常用词：名词、动动词、形形容词、代代词、量量词等。指定词问答1、幼儿运运用常用用词准确确、丰富富。（优优秀）2、幼儿能能用常用用词说话话，词语语不太丰丰富。（良良好）3、幼儿能能说出极极少的常常用词。（再再努力）早期阅读1喜欢图书，学学习按顺顺序一页页一页地地看书看活动中的的表现观察、操作作1、喜欢图图书，学学习按顺顺序一页页一页地地翻书。（优优秀）22、喜

6、欢欢看图书书，但不不会按顺顺序翻书书。（良良好）3、不喜欢欢看图书书，也不不会翻书书。（再再努力）2愿意一边看看书，一一边讲出出图书中中的一些些内容看活动中的的表现观察、讲述述1、愿意一一边看书书，一边边讲出图图书中的的一些内内容。（优优秀）2、愿意看看书，但但不会讲讲图书中中的内容容。（良良好）3、既不愿愿看书也也不愿讲讲书中的的内容。（再再努力）3爱护图书，看看后能够够放回原原处看活动中的的表现观察、操作作1、爱护图图书，看看后能够够放回原原处。（优优秀）2、知道爱爱护图书书，但不不知看后后要放回回原处。（良良好）3、不知道道爱护图图书。（再再努力）小班第二学学期语言言领域幼儿儿发展水平平

7、评价指指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1注意力集中中地倾听听老师和和同伴讲讲话，看看着对方方并能理理解讲话话意思注意力集中中理解观察、交流流1. 注意意力集中中地倾听听老师和和同伴讲讲话，看看着对方方并能理理解讲话话意思。（优优秀）2.能倾听听老师和和同伴讲讲话，有有时会把把注意力力转移他他处。（良良好）3.始终不不能集中中注意力力倾听他他人讲话话（再努努力）2知道个别交交谈时声声音要轻轻，在集集体面前前讲话，声声音响亮亮，大方方自然。看活动中表表现观察1.个别交交谈时声声音轻，在在集体面面前讲话话，声音音响亮，大大方自然然。（优优秀）2.无论什什么场合

8、合说话都都轻，有有点拘谨谨、害怕怕。（良好）3.无论什什么场合合都不说说话（再再努力）3能有兴趣地地运用主主要感官官认真观观察内容容简单、特特征鲜明明的事物物和图片片，并能能用简短短的语言言讲出图图片的主主要情节节认真观察并并能讲述述主要情情节观察、讲述述1.有兴趣趣地运用用主要感感官认真真观察内内容简单单、特征征鲜明的的事物和和图片，并并能用简简短的语语言讲出出图片的的主要情情节。（优优秀）2.能观察察并用少少的语言言讲出大大致情节节。（良良好）3.不能讲讲出图片片的主要要情节。（再再努力）4能讲述自己己感兴趣趣的一件件事情幼儿感兴趣趣的事讲述1.能讲述述自己感感兴趣的的一件事事情，并并且有

9、声声有色。（优优秀）2.能讲出出自己的的事情，但但是比较较平淡。（良良好）3.不愿意意讲述自自己感兴兴趣的事事。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达5学说完整的的句子完整讲述1.能完整整说出句句子。（优优秀）2.句子表表述不太太完整。（良良好）3.不会表表述。（再再努力）6学习看图联联想说话话（如：长长的的、圆圆圆的、蓝蓝蓝的东东西像什什么）联想性说话话讲述1.能看图图联想说说话，并并且词汇汇运用恰恰当。（优优秀）2.能看图图说话，词词汇运用用不太恰恰当。（良良好）3.不会看看图说话话。（再再努力）7会传说一句句简短的的话传说讲述1.能完整整传说一一

10、句简短短的话。（优优秀）2.只会传传说一部部分。（良良好）3.不会传传说。（再再努力）欣赏文学作品1学说儿歌和和诗歌，发发音准确确，吐字字清楚发音、吐字字讲述1.说儿歌歌和诗歌歌时，发发音准确确，吐字字清楚。（优优秀）2.说儿歌歌和诗歌歌，发音音比较准准确，吐吐字比较较清楚。（良良好）3.说儿歌歌和诗歌歌，发音音部正确确，吐字字不清楚楚。（再再努力）2会独立朗诵诵儿歌或或诗歌及及绕口令令56首，并并能用动动作和表表情表达达对文学学作品的的理解数量达到要要求、动动作、表表情讲述、观察察1.会独立立朗诵儿儿歌或诗诗歌及绕绕口令556首，甚甚至更多多，并能能用动作作和表情情表达对对文学作作品的理理解

11、。（优优秀）2.会独立立朗诵儿儿歌或诗诗歌及绕绕口令334首，能能用动作作和表情情表达对对文学作作品的理理解。（良良好）3.会独立立朗诵儿儿歌或诗诗歌及绕绕口令112首，不不能用动动作和表表情表达达对文学学作品的的理解。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品3能注意力较较集中地地听老师师讲故事事，会复复述23个情情节简单单的故事事看活动中的的表现，会会讲述观察、讲述述1.能注意意力较集集中地听听老师讲讲故事，会会复述情情节简单单的故事事23个或或者更多多。（优优秀）2.能注意意力集中中地听老老师讲故故事，会会复述情情节简单单的故事事1个。（良良好）3.

12、能听老老师讲故故事，但但不会复复述故事事。（再再努力）4会根据常见见事物的的主要特特征进行行猜谜把握事物主主要特征征交流、讲述述1.根据老老师所说说常见事事物的主主要特征征猜对谜谜语。（优优秀）2.根据老老师所说说常见事事物的主主要特征征进行猜猜谜，能能说出相相仿的谜谜底。（良良好）3.猜不出出来。（再再努力）5学习一些日日常生活活、学习习、游戏戏、交往往等方面面常用的的名词、动动词、形形容词、量量词等词词汇，理理解词义义，并学学习使用用。指定的词会会运用问答1.会自如如地运用用生活中中的各种种词汇。（优优秀）2.会运用用生活中中一部分分词汇。（良良好）3.仅会运运用有数数的几个个词汇。（再再

13、努力）早期阅读1有阅读图书书的兴趣趣，学会会正确看看书的基基本方法法（会将将书放在在桌上一一页一页页地看，眼眼睛和书书保持一一定距离离）看活动中的的表现操作、观察察1.对阅读读图书感感兴趣，会会正确看看书的基基本方法法。（优优秀）2.对阅读读图书有有兴趣，看看书时方方法不太太正确。（良良好）3.对阅读读图书不不感兴趣趣，也不不会正确确看书的的方法。（再再努力）2能讲出情节节简单的的图书画画面的内内容看图讲述讲述1.能讲出出情节简简单的图图书画面面的内容容。（优优秀）2.能讲出出图画书书中一部部分画面面内容。（良良好）3.讲不出出画面的的内容。（再再努力）中班第一学学期语言言领域幼幼儿发展展水平

14、评价价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1初步养成耐耐心倾听听别人谈谈话的习习惯，听听懂话意意，练习习听觉与与视觉的的配合倾听、听懂懂话意交流、观察察1.能耐心心倾听别别人谈话话，听懂懂话意，听听觉与视视觉相互互配合。（优秀秀）2.能倾听听别人谈谈话，听听懂谈话话的大致致意思。（良好好）3.注意力力不集中中，听不不懂话意意。（再再努力）2观察图片，按按图片的的主要内内容和时时间，练练习有顺顺序地讲讲述观察、按内内容和时时间有顺序地地讲述讲述1.观察图图片，按按图片的的主要内内容和时时间能有有顺序地地讲述。（优秀秀）2.观察图图片后能能讲述一一部分。（良好好）

15、3.观察图图片后不不能完整整地按顺顺序讲述述。（再再努力）3能根据事情情发生的的顺序排排列图片片并讲述述按事情发生生的顺序序讲述讲述1.能根据据事情发发生的顺顺序排列列图片并并讲述。（优秀秀）2.能根据据事情发发生的顺顺序排列列图片讲讲述一部部分内容容。（良好好）3.不能按按顺序排排列图片片也不能能讲述。（再再努力）4学习用指定定词说完完整的话话用指定词说说话讲述1.能用老老师指定定的词说说完整的的话。（优秀秀）2.能用老老师指定定的词说说话，但但不太完完整。（良好好）3.不会用用老师指指定的词词说话。（再再努力）5主动用语言言与别人人交往，乐乐于当众众讲话，说说话自然然大方看表现观察、交流流

16、1.主动用用语言与与别人交交往，乐乐于当众众讲话，说说话自然然大方。（优秀秀）2.愿意用用语言与与别人交交往，当当众讲话话时比较较自然大大方。（良好好）3.与别人人交往说说话被动动，当众众讲话说说话态度度比较拘拘谨。（再再努力）欣赏文学作作品1愿意倾听文文学作品品（诗歌歌、散文文、历史史故事、童童话、寓寓言）在在理解作作品的基基础上，讲讲出大意意或主要要情节倾听、讲述述、简单单理解讲述1.愿意倾倾听各种种文学作作品，并并在理解解作品的的基础上上，讲出出大意或或主要情情节。（优秀秀）2.倾听各各种文学学作品，但但不太理理解，能能讲出一一部分内内容。（良好好）3.不愿倾倾听各种种文学作作品，也也讲

17、不出出作品的的大意或或主要情情节。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品2会吐字清楚楚、发音音正确独独立背诵诵儿歌、诗诗歌、古古诗、绕绕口令（8810首首），理理解诗意意，练习习有表情情地朗诵诵有表情地背背诵、数数量讲述1.吐字清清楚、发发音正确确，有表表情地独独立背诵诵儿歌、诗诗歌、古古诗、绕绕口令（8810首首）。（优优秀）2.吐字清清楚、发发音正确确、能独独立背诵诵儿歌、诗诗歌、古古诗、绕绕口令（668首）。（良良好）3.吐字清清楚、发发音正确确，背诵诵儿歌、诗诗歌、古古诗、绕绕口令（55首以下下）。（再再努力）3学习按事物物主要特特征进行行猜

18、谜把握事物主要特征观察讲述1.根据老老师所说说事物的的主要特特征猜出出谜底，并并能叙述述事物的的主要特特征。（优优秀）2.根据老老师所说说事物的的主要特特征猜出出谜底，但但说不出出事物的的特征。（良良好）3.猜不出出来，也也说不上上老师说说的事物物特征。（再再努力）4复述故事223个，并并能表演演故事片片断复述并能表表演、数数量观察讲述1.能复述述故事223个，并并能表演演故事片片断。（优优秀）2.复述故故事12个，并并能表演演故事片片断。（良良好）3.复述故故事1个个，不会会表演故故事片断断。（再再努力）5扩大词汇量量，并会会运用，掌掌握名词词5000左右、动动词3000左右右、形容容词10

19、00左右右、量词词20个个，并学学习一些些代词、重重叠词、反反义词、连连词、副副词、介介词等掌握词汇量量问答、观察察1.掌握会会运用名名词5000左右右、动词词3000左右、形形容词1100左左右、量量词200个，并并学习一一些代词词、重叠叠词、反反义词、连连词、副副词、介介词等。（优优秀）2.掌握会会运用名名词3000左右右、动词词1000左右、形形容词550左右右、量词词15个个，并学学习一些些代词、重重叠词、反反义词、连连词、副副词、介介词等。（良良好）3.掌握会会运用名名词1000左右右、动词词50左左右、形形容词220左右右、量词词10个个，并学学习一些些代词、重重叠词、反反义词、连

20、连词、副副词、介介词等。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域早期阅读1学会正确取取放图书书和拿书书、翻书书、整理理图书的的方法，爱爱护图书书方式方法观察活动1.会正确确取放图图书和拿拿书、翻翻书、整整理图书书的方法法，爱护护图书。（优优秀）2.会取放放图书和和拿书、翻翻书、整整理图书书，有初初浅的爱爱书意识识。（良良好）3.取放图图书和拿拿书、翻翻书、整整理图书书时方法法不对，没没有爱书书意识。（再再努力）2理解画面与与画面之之间的关关系，并并能和老老师一边边翻书、一一边阅读读。阅读理解画画面交流、讲述述1.理解画画面与画画面间的的关系，能能和老师师一边翻翻书、

21、一一边阅读读。（优优秀）2.能理解解画面与与画面间间的部分分关系，也也能和老老师一边边翻书、一一边阅读读。（良良好）3.不能理理解画面面与画面面间的关关系，也也不能和和老师一一边翻书书、一边边阅读。（再再努力）3在仔细观察察图书画画面的基基础上，能能用口头头语言将将书中主主要内容容讲出观察讲述主主要内容容讲述1.能用口口头语言言将书中中主要内内容讲出出。（优优秀）2.能用口口头语言言将书中中大部分分内容讲讲出。（良良好）3.能用口口头语言言将书中中极少部部分内容容讲出。（再再努力）4对文字感兴兴趣，在在阅读活活动中愿愿意学习习常用汉汉字认识常用汉汉字观察1.阅读后后能认识识常用汉汉字至少少5个

22、。（优优秀）2.认识334个。（良良好）3.认识22个以下下。（再再努力）中班第二学学期语言言领域幼幼儿发展展水平评价价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能正确转达达成人与与同伴说说话的意意思正确转达观察交流1. 能正正确转达达成人与与同伴说说话的意意思。（优优秀）2.转达部部分成人人与同伴伴说话的的意思。（良好）3.不能正正确转达达。（再再努力）2能根据自己己的想象象选择223种事事物或图图片进行行描述性性讲述描述性讲述述讲述1. 能对对23种事事物或图图片进行行描述性性讲述。（优秀）2.能对22种事物物或图片片进行描描述性讲讲述。（良良好）3.能对1

23、1种事物物或图片片进行描描述性讲讲述。（再再努力）3围绕一定的的主题进进行讲述述，句子子完整，不不跑题、吐吐字清楚楚、声音音宏亮围绕主题讲述1.主题突突出、吐吐字清楚楚、声音音宏亮。（优秀）。2.句子比比较完整整，偶尔尔会跑题题，吐字字清楚，声音宏亮。（良好）3.句子不不太完整整，有跑跑题现象象、吐字字也不太太清楚、声声音也不不太宏亮亮。（再再努力）4学习扩句和和缩句指定的句子子扩、缩缩句讲述1.会用老老师指定定的句子子进行扩扩、缩句句。（优优秀）2. 会用用老师指指定的部部分句子子进行扩扩、缩句句。（良良好）3.不会用用老师指指定的句句子进行行扩、缩缩句。（再再努力）5在生活和各各种活动动中

24、，能能大胆说说明自己己的想法法与做法法看表现交流、观察察1. 能大大胆说明明自己的的想法与与做法。（优秀）2. 能说说明自己己的想法法与做法法，但不不够胆大大。（良良好）3.不能大大胆说明明自己的的想法与与做法。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品1喜欢欣赏不不同体裁裁的文学学作品，知知道其语语意，进进一步感感受文学学作品的的语言美美（成语语故事、散散文、童童话等）欣赏知其语语意并感感受语言言美问答、讲述述1. 喜欢欢欣赏不不同体裁裁的文学学作品，知知道其语语意，能能感受文文学作品品的语言言美。（优优秀）2. 喜欢欢欣赏不不同体裁裁的文学学作品，知知

25、道一部部分语意意，初步步感受文文学作品品的语言言美。（良良好）3. 不喜喜欢欣赏赏不同体体裁的文文学作品品，也不不知道其其语意，感感受不到到文学作作品的语语言美。（再再努力）2会独立地、有有表情地地朗诵诗诗歌5首首、古诗诗5首、绕绕口令33首、散散文诗11首数量达到；独立、有有表情讲述1. 会独独立地、有有表情地地朗诵诗诗歌5首首、古诗诗5首、绕绕口令33首、散散文诗11首。（优优秀）2.会独立立地、有有表情地地朗诵诗诗歌3首首、古诗诗3首、绕绕口令22首，散散文诗不不会。（良良好）3. 会独独立地、有有表情地地朗诵诗诗歌2首首、古诗诗2首、绕绕口令22首，散散文诗不不会。（再再努力）3体会不

26、同情情感与不不同语调调的关系系，学习习用不同同的角色色对话看活动中的的表现观察、问答答1.能体会会不同情情感与不不同语调调的关系系，会用用不同的的角色对对话。（优优秀）2. 能体体会不同同情感与与不同语语调的关关系，只只会用几几种角色色对话。（良良好）3. 能体体会不同同情感与与不同语语调的关关系，不不会用角角色对话话。（再再努力）4会有表情地地复述故故事23个，并并能进行行故事表表演有表情复述述并进行行表演讲述1. 会有有表情地地复述故故事23个，并并能进行行故事表表演。（优优秀）2. 会有有表情地地复述故故事12个，并并能进行行故事表表演。（良良好）3. 会复复述故事事1个，能能进行故故事

27、表演演。（再再努力）5学习仿编简简单的儿儿歌仿编问答讲述1.会仿编编简单的的儿歌，没没有语病病。（优优秀）2.会仿编编简单儿儿歌，但但有语病病。（良良好）3.不会仿仿编儿歌歌。（再再努力）6学习判断句句子的逻逻辑错误误。掌握握更多量量的词汇汇，愿意意经常运运用，使使自己的的语言优优美判断句子逻逻辑的错错误问答1. 会判判断句子子的逻辑辑错误。愿愿意经常常运用词词汇，使使自己的的语言优优美。（优优秀）2. 会判判断部分分句子的的逻辑错错误。（良良好）3.不会判判断句子子的逻辑辑错误。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品7掌握日常生生活、学学习、游游戏

28、、交交往、周周围环境境等方面面的名词词10000左右右，动词词5000左右，形形容词1150左左右，进进一步掌掌握一些些量词、代代词、近近义词、连连词、副副词、介介词等掌握词汇量量问答交流1.名词110000左右，动动词5000左右右，形容容词1550左右右，进一一步掌握握一些量量词、代代词、近近义词、连连词、副副词、介介词等。（优优秀）2.名词8800左左右，动动词4000左右右，形容容词1000左右右，进一一步掌握握一些量量词、代代词、近近义词、连连词、副副词、介介词等。（良良好）3.名词5500左左右，动动词2880左右右，形容容词800左右。（再再努力）早期阅读1巩固正确取取放图书书、

29、拿书书、翻书书、整理理图书的的方法，爱爱护图书书操作中表现现观察、活动动1. 会正确取放放图书和和拿书、翻翻书、整整理图书书的方法法，爱护护图书。（优优秀）2. 放图书和拿拿书、翻翻书、整整理图书书，有初初浅的爱爱书意识识。（良良好）3. 图书和拿书书、翻书书、整理理图书时时方法不不对，没没有爱书书意识。（再再努力）2能独立看懂懂老师讲讲过的故故事图书书，并能能将听到到内容与与图书画画面结合合起来看懂图书观察、讲述述1. 能独立看懂懂老师讲讲过的故故事图书书，并能能将听到到内容与与图书画画面结合合起来。（优优秀）2. 在老师的帮帮助下看看懂老师师讲过的的故事图图书，能能将听到到内容与与图书画画

30、面结合合起来。（良良好）3. 懂老师讲过过的故事事图书，也也不能将将听到内内容与图图书画面面结合起起来。（再再努力）3会用书面语语言讲述述自己熟熟悉的故故事画面面的主要要内容讲述画面内内容讲述1. 能用书面语语言将书书中主要要内容讲讲出。（优优秀）2. 书面语言将将书中大大部分内内容讲出出。（良良好）3.能用书书面语言言将书中中极少部部分内容容讲出。（再再努力）4对文字感兴兴趣，在在各项活活动中，主主动学认认常见汉汉字主动认识常常用汉字字观察1.阅读后后能认识识常用汉汉字5个个以上个个。（优优秀）2.认识445个。（良良好）3.认识33个以下下。（再再努力）大班第一学学期语言言领域幼幼儿发展展

31、水平评价价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能认真地听听广播及及听别人人谈话或或讲述，并并能理解解其主要要内容听并能理解解观察1. 能认认真地听听广播及及听别人人谈话或或讲述，并并能理解解其主要要内容。（优秀）2. 能认认真地听听广播及及听别人人谈话或或讲述，并并能理解解部分内内容。（良良好）3.听广播播及听别别人谈话话或讲述述时不太太认真，只只能理解解极少的的内容。（再努力）2能主动地用用普通话话与同伴伴交流或或讨论，态态度自然然、大方方看表现交流、观察察1. 主动地用普普通话与与同伴交交流或讨讨论，态态度自然然、大方方。（优优秀）2能用普通通话与同同

32、伴交流流或讨论论，态度度比较自自然、大大方。（良良好）3.用普通通话与同同伴交流流或讨论论时被动动，态度度拘谨。（再努力）3理解图片中中主要人人物、事事件的关关系和思思想情感感，并能能独立地地运用连连贯的语语言、较较恰当的的词汇进进行讲述述观察、理解解以及连连贯讲述述观察、讲述述1. 理解解图片中中主要人人物、事事件的关关系和思思想情感感，并能能独立地地运用连连贯的语语言、较较恰当的的词汇进进行讲述述。（优优秀）2. 理解解图片中中部分人人物、事事件的关关系和思思想情感感，在老老师帮助助下能运运用语言言、词汇汇进行讲讲述。（良良好）3. 不理理解图片片中主要要人物、事事件的关关系和思思想情感感

33、，也不不能运用用连贯的的语言、恰恰当的词词汇进行行讲述。（再再努力）4学习看实物物、情景景进行讲讲述，会会先仔细细观察，然然后描述述其特征征，再讲讲述与它它们有关关的事情情观察、描述述性讲述述讲述1. 能描描述全部部特征，并并讲述与与它们有有关的事事情。（优优秀）2.能描述述出部分分特征，讲述与它们有关的简单事情。（良好）3.不能描描述其特特征，也也讲述不不出与它它们有关关的事情情。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达5学习续编故故事，情情节合理理，没有有明显的的语病没有语病、合合理续编编讲述1.续编故故事，情情节合理理，没有有明显的的语病。（优优秀

34、）2.续编故故事，情情节基本本合理，偶偶尔有语语病。（良良好）3.续编故故事，情情节不太太合理，语语病太多多。（再再努力）6提高用词联联句的能能力指定的词联联句讲述1.能用老老师指定定词联句句，句子子完整，没没有语病病。（优优秀）2.能用老老师指定定的词联联句，句句子基本本完整，有有点语病病。（良良好）3. 能用用老师指指定的词词联句，句句子不太太完整，而而且有语语病。（再再努力）7学习用简短短的语言言概括故故事、图图片及一一件事情情的中心心意思概括讲述1.能用简简短的语语言概括括故事、图图片及一一件事情情的中心心意思。（优优秀）2. 能概概括故事事、图片片及一件件事情的的中心意意思。（良良好

35、）3. 不会会用的语语言概括括故事、图图片及一一件事情情的中心心意思。（再再努力）欣赏文学作作品1乐意欣赏不不同体裁裁的中外外文学作作品，理理解作品品的主要要内容，感感受文学学作品的的寓意和和优美的的语言理解内容并并欣赏讲述1. 乐意意欣赏不不同体裁裁的中外外文学作作品，理理解作品品的主要要内容，感感受文学学作品的的寓意和和优美的的语言。（优优秀）2.欣赏不不同体裁裁的中外外文学作作品，理理解作品品的部分分内容，感感受文学学作品的的寓意和和优美的的语言。（良良好）3.欣赏不不同体裁裁的中外外文学作作品，理理解不出出作品的的主要内内容，也也感受不不到文学学作品的的寓意和和优美的的语言。（再再努力

36、）2能有表情、完完整连贯贯地复述述故事完整、连贯贯、表情情讲述1、能有表表情、完完整连贯贯地复述述故事。（优优秀）2.能复述述故事，但但不太完完整，也也不连贯贯。（良良好）3.对复述述的故事事只能说说出一少少部分。（再再努力）3能够吐字清清楚，有有表情朗朗诵诗歌歌、散文文、古诗诗，学说说绕口令令表情朗诵讲述1. 能够够吐字清清楚，有有表情朗朗诵诗歌歌、散文文、古诗诗，学说说绕口令令。（优优秀）2.吐字清清楚，能能朗诵诗诗歌、散散文、古古诗、绕绕口令。（良良好）3.吐字不不太清楚楚，但能能说出诗诗歌、散散文、古古诗、绕绕口令。（再再努力）4能根据事物物主要特特征学习习猜、编编谜语猜、编讲述1.

37、能根根据事物物主要特特征猜、编编谜语。（优优秀）2.能根据据事物的的主要特特征猜谜谜，但不不会自编编谜语。（良良好）3.猜不出出来，也也不会自自编谜语语。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品品5、根据事物特特征仿编编儿歌仿编讲述1.会根据据事物特特征仿编编儿歌，没没有语病病。（优优秀）2.会仿编编简单儿儿歌，但但有语病病。（良良好）3.不会仿仿编儿歌歌。（再再努力）6、掌握更多的的实词、虚虚词、连连接词，学学会使用用一些描描述事物物不同程程度的形形容词，掌掌握并运运用一些些同义词词、反义义词、重重叠词掌握运用词词汇交流问答1.会使用用一些描描述事物物

38、不同程程度的形形容词，会会运用一一些同义义词、反反义词、重重叠词。（优优秀）2. 会使使用一些些描述事事物的形形容词，会会运用部部分同义义词、反反义词、重重叠词。（良良好）3. 只会会使用一一些简单单描述事事物的形形容词，会会运用一一少部分分同义词词、反义义词、重重叠词。（再再努力）早期阅读1在观察图书书画面内内容的基基础上，知知道画面面之间的的联系。学学习一边边听故事事、儿歌歌等录音音，一边边看图书书，理解解画面与与文字的的对应关关系听、说、看看、理解解观察、讲述述1.知道图图书画面面之间的的联系。能能一边听听故事、儿儿歌等录录音，一一边看图图书，理理解画面面与文字字的对应应关系。（优优秀）

39、2.知道部部分画面面间的联联系。能能一边听听故事、儿儿歌等录录音，一一边看图图书，能能理解部部分画面面与文字字的对应应关系。（良良好）3.知道极极少画面面间的联联系。能能一边听听故事、儿儿歌等录录音，一一边看图图书，不不能理解解画面与与文字的的对应关关系。（再再努力）2知道图书的的构成图书的构成成问答1.知道图图书中的的构成（封封面、封封底、扉扉页、目目录、正正文、页页码、页页脚）。（优优秀）2. 知道道图书中中的构成成（封面面、封底底、目录录、正文文）。（良良好）3. 知道道图书中中的构成成（封面面、封底底、正文文）。（再再努力）3对文字感兴兴趣，愿愿意在阅阅读图书书中认识识简单的的文字认识

40、简单的的字问答、操作作1.阅读后后能认识识简单的的汉字110个以以上个。（优优秀）2.认识778个。（良良好）3.认识55个以下下。（再再努力）大班第二学学期语言言领域幼幼儿发展展水平评价价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能专注地倾倾听别人人讲话或或讲述，并并能正确确地转达达别人谈谈话的主主要内容容倾听并转达达观察、交流流1.能专注注地倾听听别人讲讲话或讲讲述，并并能正确确地转达达别人谈谈话的主主要内容容。（优优秀）2.能专注注地倾听听别人讲讲话或讲讲述，并并能转达达别人谈谈话的一一部分内内容。（良良好）3.不能专专注地倾倾听别人人讲话或或讲述，也也不

41、能正正确地转转达别人人谈话的的主要内内容。（再再努力）2在各项活动动中，能能用恰当当的语言言表达自自己的情情感与意意愿看活动中的的表现观察1.在活动动中能用用恰当的的语言表表达自己己的情感感与意愿愿。（优优秀）2.在活动动中能用用语言表表达自己己的情感感与意愿愿，但语语言不太太恰当。（良良好）3.在活动动中不能能用恰当当的语言言表达自自己的情情感与意意愿。（再再努力）3学习选用实实物、图图片等进进行构图图，并能能进行创创造性地地讲述，语语言流畅畅，用词词较准确确，音量量、语速速适中创造性地讲讲述观察、交流流、讲述述1.能选用用实物、图图片等进进行构图图，并能能进行创创造性地地讲述，语语言流畅畅

42、，用词词较准确确，音量量、语速速适中。（优优秀）2.能选用用实物、图图片等进进行构图图，但不不能进行行创造性性地讲述述，语言言比较流流畅，用用词、音音量、语语速较差差。（良良好）3.会选用用实物、图图片进行行简单构构图，但但不能进进行创造造性地讲讲述，语语言不连连贯，用用词不准准确，音音量、语语速不适适中。（再再努力）4能围绕一定定的主题题谈话或或讨论，会会用轮流流的方法法表达自自己的情情感，与与同伴分分享感受受围绕主题交流1.能围绕绕主题谈谈话或讨讨论，会会用轮流流的方法法表达自自己的情情感，与与同伴分分享感受受。（优优秀）2.能围绕绕主题谈谈话或讨讨论，但但不会用用轮流的的方法表表达自己己

43、的情感感，不知知道与同同伴分享享感受。（良良好）3.不会围围绕主题题谈话，也也不知道道与同伴伴分享感感受。（再再努力）5学习用词联联想说一一段话指定词说话话讲述1.能用老老师指定定的词说说话，并并且语言言优美。（优优秀）2.能用老老师指定定的词说说话，语语言不流流畅。（良良好）3.不能用用老师指指定的词词说话。（再再努力）6学习续编故故事，层层次清楚楚，结构构完整续编讲述1.能层次次清楚、结结构完整整地续编编故事。（优优秀）2.能续编编但结构构层次不不太清楚楚。（良良好）3.不会续续编。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品1欣赏和学习习不同体体裁的

44、中中外文学学作品，在在理解作作品寓意意的基础础上感受受作品的的情感欣赏、感受受交流、讲述述1.能欣赏赏和学习习不同体体裁的中中外文学学作品，以以及更多多在理解解作品寓寓意的基基础上感感受作品品的情感感。（优优秀）2.知道不不同体裁裁的中外外文学作作品，在在理解作作品基础础上能感感受作品品的情感感。（良良好）3.对不同同体裁的的中外文文学作品品不感兴兴趣，也也没有理理解作品品的兴趣趣。（再再努力）2、对复述的故故事能进进行表演演表演观察讲述1.对复述述的故事事能进行行表演，而而且有声声有色。（优优秀）2.对复述述的故事事能进行行表演，但但有间断断。（良良好）3.对复述述的故事事不能进进行表演演。（再再努力）3能够有表情情