人力资本理论观点41389.docx

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1、贝克尔的人力力资本理论的的内容(一)对人人力资本概念念的论述在贝克尔人人力资本一一书出版之前前，人力资本本概念已存在在很长时问。11766年，亚当斯密给人力资本下了较为完整的概念，他认为一个国家全体居民的所有后天获得的有用能力当作资本的重要组成部分，提出“在社会的固定资本中，可提供收入或利润的项目，除了物质资本外还包括社会上一切人学得的有用才能。这种优越的技能可以和职业上缩减劳动的机器工具，作同洋的看法就是社会上的固定资本”。德国历史学派先驱李斯特进一步发展这一观点他在抨击古典学派将体力劳动看做是惟一生产力的观点时提出“物质资本”与“精神资本”概念。他认为由物质财富的积累形成的资本是物质资，本

2、由人类智力成果积累而成的资本是“精神资本”。李斯特特别强调，青少年和成年的教师、作曲家、音乐家、医师和行政官都应当被列入生产者之列，而且他们的生产性要比单纯的体力劳动者的生产性要大得多。但人力资本概念产生以后，由于受传统伦理道德的束缚，在很长一段时间内，人力资本理论研究处于停滞状态，直到20世纪中叶，科学技术在生产领域得到越来越广泛的运用，人力资源状况对经济发展的作用越来越重要同时，传统的资源禀赋学说不能解释象日本、德国这样资源相对贫乏的国家何以能从二战废墟中迅速崛起，以及美国对外贸易结构中存在的所谓“里昂惕夫之谜”，部分学者终于冲破传统伦理道德及人性自由束缚，掀起了“人力资本革命”。贝克尔是

3、这场革命的主要倡导者之一。关于人力资本投资，贝克尔认为用于教育、在职训练、卫生保健、劳动力迁移以及收集价格与收入信息等实际活动的支出都是一种投资而不是消费因为它们不仅在短期内提高劳动生产率而且可以长期起作用。关于人力资资本的内涵，贝贝克尔认为人人力资本不仅仅意味着才干干、知识和技技能，而且还还意味着时间间、健康和寿寿命。关于人力资资本的特性，贝贝克尔认为人人力资本首先先是一种人格格化的资本，表表现为人的能能力与素质，与与人本身不可可分离。因此此，工作性质质、种类等都都会影响人力力资本的使用用，同时也意意味着人力资资本具有私有有性质，如何何使用取决于于个人。其次，人力力资本生产率率取决于拥有有这

4、种资本的的人的努力程程度因此适当而有效效的刺激可以以提高人力资资本的使用效效率这是人人力资本与物物质资本最大大的区别。再次，人力力资本的价值值是由人力资资本的各项开开支所构成，但但是人力投资资的成本计量量除这些实际际费用支出外外，还必须计计算“放弃收收入”，即“机会成本”或“影子成本”(“放弃收入”是人力资本投资的主要成本)。如某人在校学习或在企业接受培训，显然某人就没有时间来从事商品或劳务。由此而失去的收入，即所谓的“放弃收入”。贝克尔认为人力资本可以通过后天投资获得并影响以后时期的生产率和收益因此，用于物质资本的投资收益分析方法，也同样适用于人力资本研究。贝克尔对人力资本的理解极大地突破了

5、囿于物质资本的传统经济学局限使经济学研究朝着主体化的方向发展。人力资本概概念诞生以来来引起了诸多多争议。对人人力资本持异异见的主要来来自两方面：一是资本泛泛化对现有的的经济理论造造成了混乱，使使得投资、消消费等概念之之间的界限十十分模糊，给给诸多研究工工作带来了困困难。二是将将经济因素看看作人类行为为的唯一动因因，过分夸大大了经济利益益在社会活动动中的作用，与与现实情况差差异较大，同同时也有悖于于传统的伦理理道德观念。上上述异见， 使得人力资资本理论在较较长的时间不不为人们所接接受。但随着着科学技术的的发展，这种种局面有所改改观 特别别是进入九十十年代后，知知识经济的兴兴起人力资资本理论受到到

6、越来越广泛泛的重视从马克思主义义政治经济学学的观点来看看，贝克尔的的人力资本观观点与传统西西方经济学的的一贯做法一一样舍弃了了资本的阶级级属性与社会会属性，因而而不能揭示人人力转化为资资本的深刻社社会原因容容易混淆马克克思关于“资本雇雇佣劳动”的的历史论断，使使得资本与劳劳动之间的对对立关系变得得模糊不清。但但除此之外，贝贝克尔在既定定的社会制度度下研究人力力资本所揭示示的一些论点点具有积极意意义，对于我我国社会主义义市场经济建设设也有重要的的参考价值。舒尔茨的人力资资本理论概述述1979年年诺奖获得者者西奥多WW舒尔茨（TThodorre W.SSchultts）是公认认的人力资本本理论的构

7、建建者。19660年，他在在美国经济协协会的年会上上以会长的身身份作了题为为人力资本本投资的演演说，阐述了了许多无法用用传统经济理理论解释的经经济增长问题题，明确提出出人力资本是当当今时代促进进国民经济增增长的主要原原因，认为“人人口质量和知知识投资在很很大程度上决决定了人类未未来的前景”。1945年年二战结束以以后，战败国国德国和日本本受厂很大的的创伤。很多多人认为，这这两个国家的的经济恐怕要要很久才能恢恢复到原有的的水平。但实实际上，大约约只用了155年左右，德德国和日本的的经济就奇迹迹般的恢复了了，而且600年代以后，这这两个国家继继续以强大的的发展势头赶赶超美苏，并并最终使经济济实力上

8、升为为世界第二和和第三的位置置。这其斗116勺原因让让许多入迷惑惑不解，人们们开始探究传传统经济学的的不足。一般而言，国国民财富的增增长与土地、资本等要素的耗费应该是同时进行的，但统计资料却显示，二战以后，国民财富增长速度远远大于那些要素的耗费速度，这是一个难解之谜。经济领域中中这些难以解解释的特殊现现象的出现，引引起了西方经经济理论界的的高度重视，经济学家们纷纷提出自己的观点。舒尔茨的人力资本理论就是在这样的背景下应运而生的。他提出了著名的观点：在影响经济发展诸因素中，人的因素是最关键的，经济发展主要取决于人的质量的提高，而不是自然资源的丰瘠或资本的多寡。以此来解释上述的经济领域的疑难问题就

9、很简单了。关于德国和和日本的经济济奇迹问题。他他认为，两国国战后之所以以出现经济复复兴的奇迹，最最主要就是因因为人力资本本的原因。战战争虽然破坏坏了这两国的的物质资本，但但并未破坏其其充裕的人力力资本；再加加上这两国悠悠久的文化传传统和重视教教育的现代国国策为经济发发展提供了大大量高素质的的劳动力，这这使两国的经经济发展得以以建立在高技技术水平和高高效益基础上上。关于“里昂昂惕夫之谜”，美美国虽然人口口只有两亿多多，但劳动者者的平均劳动动熟练程度很很高，劳动者者事实上从事事的是单位时时间内可以折折合成多倍简简单劳动的复杂劳动，以以此角度来看看，美国并不不是一个劳动动缺乏的国家家，而是一个个人力

10、资本相相对丰富的国国家。所以，对外贸易中，美国出口自己资源优势比较大的产品。关于国民财财富远远大于于资源耗费的的问题，舒尔尔茨认为，“投投入与产出之之间增长速度度之差，一部部分是由于规规模收益，另另一部分是由由于人力资本本带来的技术术进步的结果果”。这使得得单位劳动、土土地和资本的的耗费可以产产生比以前要要高得多的产产出和效益，由由此可以理解解二战后以及及整个 600年代资本主主义世界经济济高速发展的的原因。舒尔茨认为为，人力资本本是体现在劳劳动者身上的的一种资本类类型，它以劳劳动者的数量量和质量，即即劳动者的知知识程度、技技术水平、工工作能力以及及健康状况来来表示，是这这些方面价值值的总和。

11、人人力资本是通通过投资而形成的的，像土地、资资本等实体性性要素一样，在在社会生产中中具有重要的的作用。在人力资本本的形成过程程中，投资是是非常关键的的。舒尔茨指指出，区分消消费支出和人人力资本投资资支出，无沦沦在理论还是是在实践上都都是很困难的的。但大概可可以将人力资资本投资渠道道划分成丁LL种，包括营营养及医疗保保健费用、学学校教育费用用、在职人员员培训费用、个个人和家庭为为适应就业机机会的变化而而进行的迁移移活动等。这这些投资一经经使用，就会会产生K期的的影响，也就就是说，投资资所形成的劳劳动者素质的的提高将在很很长的日寸期期内对经济增增长作出贡献献。人力资本投投资与其他方方而的投资比比较

12、起来，是是一种投资回回报率很高的的投资。舒尔尔茨对19229-19557年美国教教育投资与经经济增长的关关系作了定量量研究，得出出如下结论：各级教育投投资的平均收收益率为177；教育投投资增长的收收益占劳动收收入增长的比比重为70；教育投资资增长的收益益占国民收入入增长的比重重为33。与与其他类型的的投资相比，人人力资本投资资回报率很高高。编辑编辑本段舒尔茨茨的人力资本本理论主要观观点主要观点之之一：人力资资本的积累是是社会经济增增长的源泉其主要原因因有三个：其一，人力力资本投资收收益率超过物物力资本投资资的收益率。舒尔尔茨认为人力力资本与物力力资本投资的的收益率是有有相互关系的的，认为人力力

13、资本与物力力资本相对投投资量，主要要是由收益率率决定的。收收益率高说明明投资量不足足，需要追加加投资；收益益率低，说明明投资量过多多，需要相对对减少投资量量。当人力资资本与物力资资本二者间投投资收益率相相等时，就是是二者之间的的最佳投资比比例。在二者者还没有处于于最佳状态时时，就必须追追加投资量不不足的方面。当当前相对于物物力投资来说说，人力资本本投资量不足足，必须增加加人力资本投投资。其二，人力力资本在各个个生产要素之间间发挥着相互互替代和补充充作用。舒尔尔茨认为，现现代经济发展展已经不能单单纯依靠自然然资源和人的的体力劳动，生生产中必须提提高体力劳动动者的智力水水平，增加脑脑力劳动者的的成

14、分，以此此来代替原有有的生产要素素。因此，由由教育形成的的人力资本在在经济增长中中会更多地代代替其他生产产要素。例如如，在农业生生产中，对农农民的教育和和农业科学研研究、推广、应应用，可以代代替部分土地地的作用，促促进经济的增增长。其三，具体体数量化计算算。进一步加加以证明人力力资本是经济济增长的源泉泉。舒尔茨运运用自己创造造的“经济增增长余数分析析法”，估计计测算了美国国192919577年国民经济济增长额中，约约有33%是是由教育形成成的人力资本本作出的贡献献。教育促进经经济增长是通通过提高人们们处理不均衡衡状态的能力力的具体方式式实现的。所谓处理不不均衡状态的的能力，是指指人们对于经经济

15、条件的变变化、更新所所作出的反映映及其效率，即即人们根据经经济条件的变变化，重新考考虑合理分配配自己的各种种资源，如财财产、劳动、金金钱及时间等等。舒尔茨称称这种“分配配能力”为处处理不均衡能能力。这种能能力的取得与与提高，主要要是由于教育育形成的人力力资本的作用用。这种“分分配能力”可可以带来 “分分配效益”，从从而促进个人人或社会的经经济增长，增增加个人和社社会的经济收收入。主要观点之之二：教育也也是使个人收收入的社会分分配趋于平等等的因素人力资本可可以使经济增增长，增加个个人收入，从从而使个人收收入社会分配配的不平等现现象趋于减少少。因为通过过教育可以提提高人的知识识和技能，提提高生产的

16、能能力，从而增增加个人收入入，使个人工工资和薪金结结构发生变化化。舒尔茨认认为个人收入入的增长和个个人收入差别别缩小的根本本原因是人们们受教育水平平普遍提高，是是人力资本投投资的结果。教教育对个人收收入的影响主主要表现如下下：首先，工资资的差别主要要是由于所受受教育的差别别引起的，教教育能够提高高工人收入的的能力，影响响个人收入的的社会分配，减减少收入分配配的不平衡状状态。其次，教育育水平的提高高会使因受教教育不同而产产生的相对收收入差别趋于于减缓。舒尔尔茨认为随着着义务教育普普及年限的延延长，随着中中等和高等教教育升学率的的提高，社会会个人收入不不平衡状况将将趋于减少。再次，人力力资本投资的

17、的增加，还可可以使物力资资本投资和财财产收入趋于于下降，使人人们的收入趋趋于平等化。舒舒尔茨指出在在国民经济收收入中，依靠靠财产收入的的比重已相对对下降，依靠靠劳动收入的的比重在相对对增加，其中中人力资本对对经济增长的的贡献也随之之增加。舒尔茨的人人力资本理论论诺贝尔尔经济学奖经经典理论摘登登1979年诺诺奖获得者西西奥多W舒尔茨是公公认的人力资资本理论的构构建者。19960年，他他在美国经济协会会的年会上以以会长的身份份作了题为人人力资本投资资的演说，阐阐述了许多无无法用传统经经济理论解释释的经济增长长问题，明确确提出人力资资本是当今时时代促进国民民经济增长的的主要原因。1945年年二战结束

18、以以后，战败国国德国和日本本受厂很大的的创伤。很多多人认为，这这两个国家的的经济恐怕要要很久才能恢恢复到原有的的水平。但实实际上，大约约只用了155年左右，德德国和日本的的经济就奇迹迹般的恢复了了，而且600年代以后，这这两个国家继继续以强大的的发展势头赶赶超美苏，并并最终使经济济实力上升为为世界第二和和第三的位置置。这其斗116勺原因让让许多入迷惑惑不解，人们们开始探究传传统经济学的的不足。一般而言，国国民财富的增增长与土地、资资本等要素的的耗费应该是是同时进行的的，但统计资料却显显示，二战以以后，国民财财富增长速度度远远大于那那些要素的耗耗费速度，这这是一个难解解之谜。经济领域中中这些难以

19、解解释的特殊现现象的出现，引引起了西方经经济理论界的的高度重视，经经济学家们纷纷纷提出自己己的观点。舒舒尔茨的人力力资本理论就就是在这样的的背景下应运运而生的。他他提出了著名名的观点：在在影响经济发发展诸因素中中，人的因素素是最关键的的，经济发展展主要取决于于人的质量的的提高，而不不是自然资源源的丰瘠或资资本的多寡。以以此来解释上上述的经济领领域的疑难问问题就很简单单了。关于德国和和日本的经济济奇迹问题。他他认为，两国国战后之所以以出现经济复复兴的奇迹，最最主要就是因因为人力资本本的原因。战战争虽然破坏坏了这两国的的物质资本，但但并未破坏其其充裕的人力力资本；再加加上这两国悠悠久的文化传统和重

20、重视教育的现代国国策为经济发发展提供了大大量高素质的的劳动力，这这使两国的经经济发展得以以建立在高技技术水平和高高效益基础上上。关于“里昂昂惕夫之谜”，美美国虽然人口口只有两亿多多，但劳动者者的平均劳动动熟练程度很很高，劳动者者事实上从事事的是单位时时间内可以折折合成多倍简简单劳动的复复杂劳动，以以此角度来看看，美国并不不是一个劳动动缺乏的国家家，而是一个个人力资本相相对丰富的国国家。所以，对对外贸易中，美美国出口自己己资源优势比比较大的产品品。关于国民财财富远远大于于资源耗费的的问题，舒尔尔茨认为，“投投入与产出之之间增长速度度之差，一部部分是由于规规模收益，另另一部分是由由于人力资本本带来

21、的技术术进步的结果果”。这使得得单位劳动、土土地和资本的的耗费可以产产生比以前要要高得多的产产出和效益，由由此可以理解解二战后以及及整个60年年代资本主义义世界经济高高速发展的原原因。舒尔茨认为为，人力资本本是体现在劳劳动者身上的的一种资本类类型，它以劳劳动者的数量量和质量，即即劳动者的知知识程度、技技术水平、工工作能力以及及健康状况来来表示，是这这些方面价值值的总和。人人力资本是通通过投资而形形成的，像土土地、资本等等实体性要素素一样，在社社会生产中具具有重要的作作用。在人力资本本的形成过程程中，投资是是非常关键的的。舒尔茨指指出，区分消消费支出和人人力资本投资资支出，无沦沦在理论还是是在实

22、践上都都是很困难的的。但大概可可以将人力资资本投资渠道道划分成丁LL种，包括营营养及医疗保保健费用、学学校教育费用用、在职人员员培训费用、个个人和家庭为为适应就业机机会的变化而而进行的迁移移活动等。这这些投资一经经使用，就会会产生K期的的影响，也就就是说，投资资所形成的劳劳动者素质的的提高将在很很长的日寸期期内对经济增增长作出贡献献。人力资本投资与与其他方而的投投资比较起来来，是一种投投资回报率很很高的投资。舒舒尔茨对19929-19957年美国国教育投资与与经济增长的的关系作了定定量研究，得得出如下结论论：各级教育育投资的平均均收益率为117；教育育投资增长的的收益占劳动动收入增长的的比重为

23、700；教育投投资增长的收收益占国民收收入增长的比比重为33。与其他类类型的投资相相比，人力资资本投资回报报率很高。新增长理论百科名片新增长理论是经经济学的一个个分支，它全全力解决经济济科学中一个个重要且令他他人困惑的主主题：增长的的根本原因。它它的出现标志志着新古典经经济增长理论论向经济发展展理论的融合合。这一融合合的显著特点点是，强调经经济增长不是是外部力量（如如外生技术变变化），而是是经济体系的的内部力量（如如内生技术变变化）作用的的产物，重视视对知识外溢溢、人力资本本投资、研究究和开发、收收益递增、劳劳动分工和专专业化、边干干边学、开放放经济和垄断断化等新问题题的研究，重重新阐释了经经

24、济增长率和和人均收入的的广泛地跨国国差异，为长长期经济增比比提供了一幅幅全新的图景景。近半个世纪纪以来，现代代经济增长理理论经历了一一条由外生增增长到内生增增长的演进道道路。在上个个世纪80年年代中期，以以罗默(Rommer.P)、卢卡斯(LuucasRR)等人为代代表的一批经经济学家，在在对新古典增增长理论重新新思考的基础础上，提出了了一组以“内内生技术变化化 为核心的的论文，探讨讨了长期增长长的可能前景景，重新引起起了人们对经经济增长理论论和问题的兴兴趣，掀起了了一股“新增增长理论”(New GGrowthh Theoory)的研研究潮流。这一理论自自1980年年代产生以来来，迅速成为为理

25、论关注的的焦点，对世世界经济增长长，尤其对发发展中国家经经济产生了重重要的影响。新增长理论论最重要的突突破是将知识识、人力资本本等内生技术术变化因素引引入经济增长长模式中，提提出要素收益益递增假定，其其结果是资本本收益率可以以不变或增长长，人均产出出可以无限增增长，并且增增长在长期内内可以单独递递增。技术内内生化的引入入，说明技术术不再是外生生，人类无法法控制的东西西，而是人类类出于自身利利益而进行投投资的产物。新新增长理论主主要有以下五五大研究思路路：l、知识外外溢和边干边边学的内生增增长思路以Romeer.P、LLueas.R、Stookey.NN和Younng,Alwwyn等人为为代表，

26、强调调知识和人力力资本是“增增长的发动机机”。因为知知识和人力资资源本身就是是一个生产投投人要素：一一方面它是投投资的副产品品，即每一个个厂商的资本本增加会导致致其知识存量量的相应提高高；另一方面面知识和人力力资本具有“外外溢效应” 即一个厂商商的新资本积积累对其他厂厂商的资本生生产率有贡献献。这意味着着，每一个厂厂商的知识水水平是与整个个经济中的边边干边学，进进而与全行业业积累的总投投资成比例的的。通过这种种知识外溢的的作用，资本本的边际产出出率会持久地地高于贴现率率，使生产出出现递增收益益。也就是说说，任一给定定厂商的生产产力是全行业业积累的总投投资的递增函函数，随着投投资和生产的的进行，

27、新知知识将被发现现，并由此形形成递增收益益。因此，通通过产生正的的外在效应的的投入(知识识和人力资本本)的不断积积累，增长就就可以持续。2、内生技技术变化的增增长思路以Romeer.P、HHelpmaan.E和HHowittt.P等人为为代表，强调调发展研究是是经济刺激的的产物，即有有意识的发展展研究所取得得的知识是经经济增长的源源泉。大量的的创新和发明明正是厂商为为追求利润极极大化而有意意识投资的产产物。由于这这一研究与开开发产生的知知识必定具有有某种程度的的排他性，因因此开发者拥拥有某种程度度的市场力量量。可见，创创新需要垄断断利润的存在在，因此，这这种经济不尝尝是完全竞争争的，它需要要某

28、种垄断力力。但是，发发明者的垄断断地位具有暂暂时的性质，在在新的剖新出出现时，它就就会被取代并并丧失其垄断断利润。正是是这种对垄断断利润的求，以以及垄断利润润的暂时性质质，使得创新新不断继续，从从而，经济就就进入持续的的长期增长中中。3、线性技技术内生的增增长思路以Rebddo.S和BBarm.RR等人为代表表，其显著特特点是生产函函数的线性技技术(或称凸凸性技术eoonvexttechnoology)，产出是资资本存量的函函数。与新古古典模式不同同的是，这里里的资本是广广义概念的资资本，它不仅仅包括物质资资本，还包括括人力资本，即即两者的复合合。它们在生生产中未被完完全替代，因因而虽然每一一

29、种投八具有有递减收益，但但两种资本在在一起就具有有不变规模收收益。从而随随着资本存量量的增加，产产出同比例地地增加，致长长期增长成为为可能，这一一研究思路的的另特点是是对政府政策策的分析，提提出政府服务务是与私人投投入一样的生生产性支出，是是“增长的催催化剂”(ccatalyyst off growwth)，政政府的活动被被完全内生化化。同时，政政府政策效应应增长效效应还是水平平效应取取决于各种政政策的配套，具具有复杂性，由由此评估政策策效应必须“面面面俱到”(look at evverythhing)4、开放经经济中的内生生增长思路以Romeer.P、GGrossmman.G、HHelpma

30、an.E和KKrugmaan.R.PP等人为代表表，他们受220世纪800年代初兴起起的“新贸易易理论 的启启发，把内生生创新的模式式扩张到国际际的商品、资资本、思想流流动：这一研研究强调政府府贸易政策对对世界经济的的长期增长具具有影响,即即政府政策对对技术投资结结构产生的作作用，将会使使世界经济的的增长状况呈呈现相应的变变化。同时由由于知识外溢溢和边干边学学的作用，国国际贸易对发发达国家和发发展中国家的的经济增长都都有促进作用用，并且偶然然的主要技术术变化的作用用可能会导致致后进国家的的“蛙跳”式式增长，实现现赶超。5、专业化化和劳动分工工的内生增长长思路Baumggardneer.J、bb

31、orlannd.J和杨杨小凯等人为为代表，他们们在对亚当斯密的专业业化和劳动分分工理论重新新思考的基础础上，提出劳劳动分工不仅仅如亚当一斯斯密所强调的的那样受市场场范围的限制制，而且主要要受协调成本本 (Cooordinaation Cost)以及可获得得一般知识的的数量的限制制，并且分工工的扩展与知知识的积累相相互作用。如如果参与分工工的人数在协协调分工的成成本函数的弹弹性与其在生生产函数中的的产出弹性之间间的相对差异异小于人力资资本的产出弹弹性，那么，均均衡的增长率率将大于零，即即增长可以无无限的持续下下去。新增长理论论的理论意义义:首先，填补补了西方经济济理论中的空空白。新增长长理论将经

32、济济增长的源泉泉由外生转化化为内生，从从理论上说明明知识积累和和技术进步是经经济增长的决决定因素，并并对技术进步步的实现机制制作了详细的的分析，这些些研究填补了了西方经济理理论中的空白白。它将技术术看做是经济济系统的一个个中心部分，是是“内生”的的。并且技术术进步可以提提高投资的收收益，投资又又使技术进步步更有价值，形形成一个良性性循环，长期期恒定地促进进经济的增长长。其次，为经经济持续的增增长找到了源源泉和动力。新新增长理论将将知识和人力力资本因素纳纳入经济增长长模型，为经经济持续的增增长找到了源源泉和动力。古古典增长理论论学家大卫李嘉图得出出经济发展最最终处于停滞滞的悲观结论论。凯恩斯学学

33、派和新古典典增长理论都都认为一旦没没有技术进步步，经济发展展也将停止。新新增长理论则则认为，专业业化的知识和和人力资本的的积累可以产产生递增的收收益并使其他他投入要素的的收益递增，从从而总的规模模收益递增，这这突破了传统统经济理论关关于要素收益益的递减或不不变假定，说说明了经济增增长持续和永永久的源泉与与动力。再次，对于于一些经济增增长事实具有有相当的解释释力。例如，新新增长理论证证明了垄断竞竞争经济中均均衡的存在，因因为对新技术术的垄断以及由此此带来的超额额利润提供了了投资和技术术研究的动力力。以及由于于知识和人力力资本有外溢溢效应，高人人力资本的发发达国家资本本利用率高，从从而这些国家家的

34、物质资本本收益率与人人力资本收益益率也将较高高，因此，当当生产要素可可以在各国自自由流动时，资资本和人才可可能会从发展展中国家流向向发达国家。此此外，国际贸贸易可以使发发展中国家利利用国际上的的先进技术，从从而促进发展展中国家的技技术进步和经经济增长，同同时国际贸易易也可能使发发展中国家专专业化于技术术含量低的传传统产品部门门，从而对发发展中国家的的经济增长产产生不利影响响，等等。最后，对制制定经济政策策产生重大影影响。新增长长理论认为，市市场力量的作作用不足以利利用社会可能能达到的最大大创新潜力，一一部分创新潜潜力被浪费了了。政府有责责任、有理由由进行干预，这这样做的结果果是提高了经经济增长

35、率。但但是，政策制制定者们把注注意力集中在在经济周期上，忙忙于进行“微微调”和寻求求操纵“软着着陆”的方法法是不对的。因因为支撑经济济周期的是探探索发现与创创新过程。因因此，政府应应着力于能促促进发展新技技术的各种政政策。如支持持教育，刺激激对物质资本本的投资，保保护知识产权权，支持研究究与开发工作作，实行有利利于新思想形形成并在世界界范围内传递递的国际贸易易政策，以及及避免政府对对市场的扭曲曲等。新增长理论论对经济增长长和经济发展展提出了许多多深刻的见解解，在经济学学理论界和各各国经济实践践中产生了广广泛的影响。新新增长理论目目前仍在继续续发展，新的的理论模型还还在不断产生生，一些严格格的假设条件件逐步被放宽宽，越来越多多的新增长理理论家开始将将政策变量纳纳入新增长模模型，一些学学者则利用新新增长模型的的分析框架对对各国经济增增长作了经验验分析。可以以预见，通过过这些研究，新新增长理论将将逐步成熟起起来。