广东省中等职业学校教学管理工作规程19744.docx

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1、广 东 省省 中 等等 职 业业 学 校校教 学 管管 理 工工 作 规规 程 （试行）广东省中等等职业学校校教学管理理工作规程程（试行）目 录录第一章 教学管理理组织系统统第一节 校级管理理第二节 中层管理理第三节 基层管理理第二章 教学基本本建设管理理第一节 专业建设第二节 教材建设第三节 实践教学基基地建设第四节 师资队伍建建设第三章 教学文件件制定与管管理第一节 教学计划（课课程设置）第二节 教学大纲（教教学基本要要求）第四章 教务常规规管理第一节 日常教教务管理第二节 教学秩秩序管理第三节 教材和教教学档案管管理第五章 教教学过程管管理第一节 课堂教学管管理第二节 实践教学管管理第六

2、章 教学质量量管理第一节 学业成绩绩考核、评评定和管理理第二节 教学检查查第三节 教学督导导第七章 学籍管理理第一节 入入学与注册册第二节 升级与留留级 第三节 转学与转转专业第四节 毕业与结结业第八章 教学人人员业务管管理第一节 基基本要求第第二节 聘聘任与考核核第三节 教师业务务档案第四节 兼兼职教师管管理第九章 教育教学学研究与教教学信息管管理第一节 教育教学学研究工作作管理第二节 教学信息息管理广东省中等等职业学校校教学管理理工作规程程（试行）教学工作是是学校的中中心工作，教教学管理是是学校管理理的主体，教教学质量管管理是教学学管理的核核心。为实实现中等职职业学校教教学管理的的程序化、

3、规规范化和科科学化，确确保教学工工作正常运运行，提高高管理水平平和教学质质量，依据据国家有关关文件规定定，特制定定本规程。本规程遵循循中等职业业教育教学学管理的规规律，坚持持贯彻党和和国家教育育方针，坚坚持与时俱俱进和改革革创新，坚坚持科学管管理原则，坚坚持理论与与实践相结结合，充分分考虑各类类中等职业业学校的管管理现状和和实际的需需要，着重重以教学文文件管理、教教务常规管管理、教学学过程管理理、教学质质量管理、教教学行政管管理、教学学人员管理理、教学基基本建设及及教育教学学研究等几几个方面提提出一些原原则性的，可可操作性的的工作规程程，使各校校在进行教教学管理工工作中有所所遵循。在在执行中，

4、各各校可结合合本校实际际制订具体体实施细则则。第一章 教学管理理组织系统统 中等职业学学校遵照精精简高效，职职责分明，运运转协调，信信息畅通的的原则，建建立教学管管理组织系系统。其中中校级是最最高层，作作出决策，全全面协调，综综合管理；中层的作作用是执行行最高层的的决定，发发挥部门的的主动性，结结合实际，作作出具体安安排；基层层按学校和和中层部门门的工作计计划进行具具体实施。 第一节 校级管理 校校长对学校校行政工作作全面负责责，认真贯贯彻党和国国家教育方方针，依法法治校、制制定任期目目标。坚持持以教学为为中心，以以学生就业业为导向，努努力提高教教育质量和和办学效益益。 主主管教学副副校长主持

5、持日常教学学工作，领领导所分管管的中层业业务管理部部门，审批批有关部门门的工作计计划和总结结，协调分分管部门间间的关系。拟订订本校的年年度教学工工作计划，确确定学年或或学期工作作指导思想想，目标、任任务，审定定实施性教教学计划，审审批关系全全局的教学学文件和教教学规章制制度，并督督促实施。按按年度教学学工作计划划要求，定定期抽查计计划执行情情况，及时时解决存在在问题，做做好年度工工作总结。主持全校校性教学工工作会议，对对学校有关关教学工作作的决策、教教学管理等等重大问题题进行研究究。深入教教学第一线线，每学期期要主持教教学质量检检查分析会会议，坚持持听课，调调查研究，提提出改进教教学工作的的意

6、见和措措施。组织各部部门研讨和和拟定教学学改革方案案，负责组组织实施。主主持全校性性教育教学学研究等活活动。有条条件的学校校可适当组组织教学人人员外出参参观、学习习、考察。定定期主持有有关教育思思想、教育育观念、教教育理论等等方面的学学习与研讨讨，推动教教育创新。主持持学期、学学年考试工工作；审批批升留级、休休学、退学学、复学、毕毕业、结业业、肄业学学生名单；审批学分分制的自修修、免修、重重修、辅修修学生名单单。审定定师资队伍伍进修培训训计划，组组织师资考考核工作，提提出师资队队伍建设意意见。拟定学校校教学设施施设备建设设计划，全全面规划学学校实验室室、实训基基地建设。 根据就业业市场的需需求

7、，提出出调整专业业结构与课课程设置及及教学改革革的原则意意见，报校校务委员会会通过后组组织实施。第二节 中层管理理学校应设立立教务管理理部门、专专业管理部部门、实训训管理部门门和培训管管理部门等等中层教学学管理机构构。本规程程按已设立立各种管理理部门的体体制编写，管管理部门尚尚未齐备的的学校，可把未设设部门的任任务及要求求并入教务务管理部门门或相应中中层业务管管理部门范范围。 一一、教务管管理部门 教教务管理部部门是组织织学校教学学工作的行行政职能部部门，在主主管教学副副校长的领领导下，负负责组织和和管理全校校的教学工工作。其基基本任务是是: 主持制制订各项教教学管理制制度和各专专业实施性性教

8、学计划划，经主管管副校长批批准后负责责组织实施施和统筹协协调。 编制新新学期校历历、教学进进程表和课课程总表，根根据各专业业实施性教教学计划和和教学进程程表，在学学期结束前前一周向有有关管理部部门下达新新学期授课课任务和实实训任务。 全面管管理各项日日常教务工工作，制定定听课制度度，安排全全校性听课课，掌握教教学进程，组组织全校性性的教学质质量检查或或评估，对对每学期教教学质量进进行分析，负负责教学资资料统计工工作。 负责考考试和补考考的全面安安排，管理理全校学生生学业成绩绩。根据学学生学业成成绩、考勤勤情况，审审查并公布布补考名单单。提出升升留级、毕毕业、结业业、肄业业学生名单单；核实学学分

9、制的自自修、免修修、重修、辅辅修学生名名单；核定定调整专业业、专门化化方向学生生应补修课课程，报主主管教学副副校长批准准。 组织召召开教务例例会和教研研组长会议议，全体教教师教学工工作会议和和学生座谈谈会，布置置、检查各各项教学工工作。组织全校校性的教研研活动和教教育科研课课题研究，对对研究成果果进行鉴定定和推广应应用（已设设教育研究究机构的，则则协助该机机构组织此此项工作）。 7.拟定师资资队伍建设设规划，执执行师资管管理与考核核制度，参参与教师技技术职务聘聘任工作。建建立健全教教师业务档档案，指定定专人负责责管理。 8.建立教材材选用制度度，审定选选用教材，组组织好教材材的预订、保保管及供

10、应应工作。9. 全面面规划实验验室、实训训基地建设设（已设实实训管理部部门的，则则协助该部部门做好工工作）。10. 负负责组织本本部门人员员的政治、业业务学习、思思想政治教教育，检查查、考核部部门内人员员各项岗位位职责的履履行情况。制制定本部门门的学年、学学期、月工工作计划，并并做好工作作总结。二、专业管管理部门专业管理部部门是一个个或几个相相近的专业业（或课程程）组成的的教学管理理部门，其其基本任务务是： 编编拟本专业业的实施性性教学计划划，选定或或编拟有关关课程的教教学大纲，审审批所属课课程的学期期授课计划划，负责检检查执行情情况。 组组织和指导导本部门各各教研组完完成各教学学环节的教教学

11、工作，组组织本部门门各专业的的实验、实实训、实习习、毕业设设计（或论论文）等实实践教学环环节。 检检查本部门门各专业各各课程的教教学质量，（教教案、教学学进度及教教师批改作作业情况）组组织教学质质量分析、总总结和交流流教学经验验，解决教教学上存在在的问题。 初初审本部门门学分制的的自修、免免修、重修修、辅修学学生名单，送送教务管理理部门审定定。 领领导本部门门各教研组组的教学研研究活动，组组织部门内内教师互相相听课和公公开课，开开展教学专专题研究，制制订开展教教育科研课课题研究计计划，组织织教师参与与校际活动动和社会调调查，按计计划实施和和总结成果果，报有关关部门进行行鉴定。 制制订本部门门教

12、师的培培训与进修修计划，提提出教师的的考核材料料和评聘意意见。组织织选用或编编拟实践教教学环节的的指导书、实实训大纲、实实习计划、考考核方法、评评分标准，与与实训管理理部门共同同商讨，定定稿后送教教务管理部部门审定，严严格执行。 负负责本部门门所属的专专业建设、课课程改革和和教材建设设以及专业业评估工作作。承担新新专业开发发的调整论论证工作，参参与实验室室、校内实实训基地建建设。负责责与社会有有关部门联联系，建立立稳定的校校外基地，聘聘请企事业业单位的技技术人员担担任实习指指导工作。提提出本部门门各课程教教材选用方方案或组织织编写教材材或讲义。 配合职职业指导工工作机构，加加强对学生生进行职业

13、业道德意识识、职业理理想和职业业道德教育育，引导学学生树立创创业意识，学学习创业知知识，培养养创业精神神，协助做做好推荐就就业工作。 组织本本部门人员员的政治、业业务学习，负负责部门内内人员的思思想政治教教育；检查查、考核部部门内人员员各项岗位位职责的履履行情况；制定本部部门学期、学年工作作计划并做做好工作总总结。三、实训管管理部门 负责校校内实验室室、实训基基地的建设设，在主管管教学副校校长领导下下，制定发发展规划，年年度计划，及及时添置更更新设备，合合理安排实实验室和实实训基地的的使用。2.按教学学要求具体体安排各项项校内实训训任务。组组织各专业业技能等级级考证训练练。3. 负责责对实验室

14、室、实训场场地的设备备定期检查查，督促实实训人员按按要求维护护保养，做做好安全防防范工作。发发挥实训人人员的积极极性，师生生合作，创创造性地改改进、自制制和拓宽实实训设备的的功能。4. 建立立完备的实实验实训设设备台帐，收收集和管理理各项设备备技术文件件资料。 组织本本部门人员员的政治、业业务学习，负负责部门内内人员的思思想政治教教育，检查查、考核部部门内人员员各项岗位位职责的履履行情况。有有计划地对对实训人员员进行培训训，学习和和掌握新技技术，适应应学校专业业建设发展展的要求。 主持管管理本部门门的日常工工作，制定定完善的管管理制度和和学期、学学年工作计计划，做好好工作总结结。四、培训管管理

15、部门 根据社社会需求和和学校办学学条件，开开发培训项项目，制定定培训计划划，报主管管领导审批批后实施。 负责与与有关部门门联系开办办各类培训训班及认证证、发证工工作；制订订培训班的的教学计划划，培训课课程、实训训项目的教教学大纲，选选定或自编编教材、讲讲义；负责责组织与管管理培训教教务工作，以以及培训学学员、教学学工作情况况的文件资资料。 主持和和组织培训训班的考核核工作，登登记考核成成绩，确定定受培训学学员应获得得的资格，报报有关部门门办理颁发发相应证书书。 主持本本部门的日日常工作，组组织部门人人员的政治治、业务学学习，负责责部门内人人员的思想想政治教育育，检查、考考核本部门门人员各项项岗

16、位职责责的履行情情况。制定定管理制度度和学期、学学年工作计计划并做好好工作总结结。第三节 基层管理理 教教研组（室室）是学校校教学的基基层单位，由由教研组长长负责组织织和管理该该组的教学学工作与教教学研究活活动，其基基本任务是是： 11. 主持持教研组工工作，组织织本组的政政治、业务务学习，提提出组内人人员进修的的意见，督督促组内人人员执行教教学工作规规范，做好好教师的思思想和业务务考核工作作，执行考考勤制度。组组织教师制制定本组的的学期、学学年工作计计划，并组组织实施。做做好本组学学期、学年年和各项工工作总结。2. 组织织好各环节节的教学工工作，包括括备课，讲讲课，辅导导，批改作作业，实验验

17、，实习，实实训，毕业业设计（或或论文），成成绩考核等等，检查教教师的各环环节教学工工作质量，及及时纠正教教学上存在在的问题。3. 组织织教师执行行实施性教教学计划，选选用、修订订和编写实实施性教学学大纲，指指导、审核核教师编写写学期授课课计划和实实验实习计计划。4. 安排教师师任课和承承担各项教教学任务（或或专业科安安排教师教教学任务），登登记教师的的授课量和和工作量。 5. 组织各课课程的学生生成绩考核核工作(包包括题库建建设、命题题、审题、监监考、评分分和试后分分析等)。6. 组织织教学研究究活动（集集体备课、研研究教学内内容、教学学方法和课课题研究）；组织教师师听课，交交流教学经经验；组

18、织织教师参与与校际活动动和社会调调查。 7. 组织织落实课程程建设和教教材建设工工作；参与与实验室、实实训基地建建设和指导导工作；组组织教师选选好教材，编编写校本教教材、讲义义、习题集集、指导书书和制作配配套的课件件、音像资资料等。 制定本本组教师进进修和社会会实践、继继续教育计计划，并组组织实施。 安排教教师组织学学生第二课课堂教学活活动。第二章 教学基本本建设教学基本建建设包括：专业建设设、教材建建设、实践践教学场所所建设、教教学队伍建建设等，它它们是保证证教学质量量的基础建建设，是教教学管理的的重要任务务。第一节 专业建设设一、成立专专业指导委委员会（有有必要的学学校设置） 专业指指导委

19、员会会由教学管管理人员、专专业水平较较高的教师师和校外企企事业的技技术人员组组成。 专业指指导委员会会及其成员员由教务管管理部门审审核后报校校长批准。 专业指指导委员会会在教学副副校长的领领导下工作作，其主要要任务是： 对专业业开发、专专业建设（含含专业改造造）和专业业改革的计计划、方案案进行研究究论证，提提出意见或或建议。 对实践践教学场所所建设、改改造的计划划、方案进进行研究或或论证，提提出意见或或建议。二、专业开开发工作 学校应应重视专业业开发工作作，要根据据本地区经经济结构调调整、科技技进步、劳劳动力市场场变化，根根据学校的的发展目标标和总体规规划，及时时调整并优优化本校的的专业结构构

20、，增加专专业适应性性，要与专专业设置标标准及国家家职业标准准相衔接，要要坚持稳定定性与灵活活性相结合合原则设置置专业，着着力办好相相对稳定的的骨干专业业，有计划划地进行专专业开发工工作，拓宽宽专业业务务范围和设设置新专业业或专门化化。 各专业业科（组）应应根据学校校调整、优优化专业结结构的总体体设想，组组织有关教教师有计划划的进行社社会调查，深深入论证，制制订专业开开发方案。专专业开发方方案的内容容包括：调调查论证报报告、可行行性报告、专专业教学计计划、主干干课程教学学大纲和新新专业设置置标准等。专专业开发方方案经校务务委员会审审定后，报报请校长批批准。 新开发发专业开办办前的准备备工作由专专

21、业科（组组）负责，教教务管理部部门负责统统筹、协调调报批等。三、专业建建设工作 专业科科（组）根根据学校发发展目标和和总体建设设规划，拟拟订专业建建设（含专专业改造）和和实施计划划，有计划划的开展专专业建设工工作。专业业建设计划划报教学副副校长批准准实施。 专业科科（组）应应根据专业业建设计划划组织力量量制订专业业建设方案案，建设进进程落实到到相应的专专业教研组组，专业建建设计划完完成后，专专业科要认认真总结经经验，并向向学校提交交书面总结结报告。 专业建建设方案的的内容包括括：教学文文件建设、教教师队伍建建设、实践践教学条件件（含校外外实习基地地）建设、现现代教育技技术建设、教教材建设和和教

22、学改革革（课程体体系、教学学内容、教教学方法改改革，产教教结合等）。 教务管管理部门负负责全校专专业建设（含含专业改造造）的统筹筹和管理工工作。第二节 教材建设设一、课程开开发工作 学校应应重视并鼓鼓励课程开开发工作，积积极开发新新课程模式式，特别是是适应于学学分制管理理的模块式式课程和综综合化课程程的研究和和探索。要要制订设置置新课程的的管理办法法，加强对对课程开发发的管理。 专业科科（组）应应根据人才才市场的要要求和职业业岗位（群群）的要求求，配合专专业建设和和改造，加加大课程体体系改革力力度，组织织力量进行行社会调查查，深入论论证，在此此基础上提提出课程开开发方案。课课程开发方方案的内容

23、容包括：设设置新课程程的可行性性论证和教教学大纲。 课程开开发方案经经审定后，报报送教务管管理部门，经经教学副校校长批准后后方可实施施。 专业科科（组）将将经批准的的课程开发发方案落实实到相关教教研组及开开发人员，落落实工作进进程，组织织教材选用用或编写工工作。二、教材建建设工作 专业科科（组）应应根据专业业开发、专专业建设和和课程改革革的进程，以以及现代教教育技术应应用的需要要，及时更更新教学内内容，编写写校本教材材或讲义，制制订切实可可行的教材材（含教学学资料，以以下同）建建设计划。 教材建建设应以选选用国家规规划教材或或省内、行行业内统编编教材为主主，鼓励编编写校本教教材的原则则，切实保

24、保证每门课课程拥有相相对稳定的的教材。 教材建建设计划经经教学副校校长批准后后，由教务务管理部门门负责实施施。专业科科（组）应应根据教务务管理部门门下达的教教材建设任任务，落实实到相应的的教研组或或个人。 自编教教材 学校应应制订激励励措施鼓励励教师自编编（自制）教教材和参与与国家规划划教材或行行业组织的的统编教材材编写工作作。凡自编编（含改编编）教材应应由主编提提出教材纲纲要，经专专业科（组组）和教务务管理部门门同时认定定后，由主主编组织编编写，并纳纳入学校的的教材建设设计划。 教材纲纲要的内容容包括：编编写说明、适适用范围、教教材目录、教教材的内容容提纲等。 自编讲讲义是根据据职业岗位位（

25、群）对对人才知识识能力结构构要求的变变化，调整整或充实教教学内容。自自编补充教教材或讲义义，报专业业科（组）批批准实行。 自编教教材、讲义义的印刷、发发放工作由由教务管理理部门负责责。第三节 实践教学学基地建设设实践教学基基地是指校校内外实践践教学基地地和设施，也也包括多媒媒体合班教教室、专业业教室、语语音室和校校园网。一、实践教教学基地建建设应遵循循以下原则则： 坚持校校内外建设设相结合，以以校内实践践教学场所所建设为主主，满足教教学要求，并并能为产教教结合、技技术开发等等创造条件件。 实践教教学基地的的建设应与与专业建设设相匹配，加加强综合职职业能力训训练和仿真真、模拟场场所建设。 实践教

26、教学场地及及设备的配配置应能保保证学生职职业技能训训练和实习习教学的需需要，至少少能供一个个班同时实实训。设有有农林类专专业的学校校，应具有有与学校规规模相适应应的农、林林场所及设设施。卫生生类学校应应建设附属属医院。 当地建建有实训中中心能满足足教学要求求的，可以以资源共享享，不必重重复建设。二、学校应应根据本校校的发展目目标和总体体规划以及及专业结构构，制订实实践教学基基地建设的的中期（五五年）计划划，经校务务委员会审审定后，由由校长批准准实施。三、应重视视校外实习习基地的开开发和建设设工作，积积极主动与与社会企事事业单位建建立联系，开开发并建设设与专业相相适应的、相相对稳定的的、能满足足

27、各专业需需要的校外外实习基地地。四、实践教教学场所的的管理 校内实实践教学场场所原则上上由实训管管理部门负负责管理（没没有实训管管理部门的的学校，可可由相应专专业科（组组）管理）。 实践教教学场所的的所有设施施、设备要要建立规范范的设备台台帐和设备备卡，并贴贴上学校的的设备标签签（注明校校名、编号号、设备名名称、型号号、购置日日期）。 设备卡卡应每台一一卡，卡上上写明设备备名称、型型号、生产产厂家、进进货日期、检检修记录和和保管人姓姓名及变更更情况。设设备卡随设设备保存、随随设备报废废。 建立规规范的设备备定期保养养、维修制制度，要建建立设备报报废制度，按按规定程序序处理设备备报废。 实践教教

28、学场所要要制订并张张贴“安全操作作规程”（或安全全守则）、“实训（实验、实习）守则”。要建立设备事故和安全事故责任制度，制订事故认定、责任分析和处理的相关文件。 要建立立定期检查查制度，对对实践教学学场所的安安全、设备备状况、清清洁卫生以以及各项制制度的执行行情况，定定期进行检检查。定期期检查由教教务管理部部门负责组组织有关专专业科（组组）、实训训管理部门门、实践教教学指导人人员参加的的检查小组组进行。第四节 师资队伍伍建设 师师资队伍建建设以全面面提高教师师队伍素质质为中心，以以加强专业业课教师和和实习指导导教师队伍伍建设、培培养中青年年专业带头头人和骨干干教师为重重点，坚持持数量、结结构、

29、质量量、效益协协调发展的的方针，建建立有利于于教师资源源合理配置置和优秀人人才脱颖而而出的有效效机制，建设一支专专兼结合、数数量充足、素素质优良、结结构合理的的中等职业业学校教师师队伍。一、师资队队伍建设规规划学校应结合合本地经济济发展和职业教育育发展的需需要，制定定本校教师师队伍建设设的五年计计划。 专兼教师师队伍总量量与学校发发展规模相相适应，保保证有合理理师生比。 教师队伍伍结构合理理。依据教教育部关于于加强中等等职业学校校师资队伍伍建设的意意见，提高高专任教师学学历合格率率；进一步改改善教师队队伍职称结构，具具有初、中中、高级专专任教师保保持合理的的比例；“双师型”教师和具具有硕士学学

30、位的教师师达到一定定比例；专业课教教师在教师师总量中的的比例达到到60%以以上，每个个专业至少少应有35名专业业课教师；聘请一定定比例的企企事业单位位专业技术术人员担任任兼职教师师。 学校要积极极开展以骨骨干教师为为重点的全全员培训，提提高教师的的职业道德德、实践能能力和教学学水平，培培养一批高高水平的骨骨干教师和和专业带头头人。 二、教师师的进修与与培训 学校应根根据政府有有关部门的的规定制定定符合本校校实际的学学历教育与与继续教育育制度。 学校应对对未达到学学历标准的的人员在限限定时间内内进修，达达到规定的的学历要求求。如在规规定时间内内达不到规规定的学历历要求，应应调离教师师队伍。 新任

31、教师师必须进行行岗前培训训，在职教教师要进行行知识更新新的培训，培训时间间每年不应应少于教育育行政部门门规定的学学时。 学校应制定定师资队伍伍建设五年年规划，年年度计划。计计划一经制制定就应认认真组织实实施，并定定期进行检检查和总结结，并实现现规划内全全员培训一一轮。 教师的进进修与提高高应坚持服服从工作需需要，以在职进进修为主的的原则，师师资队伍建建设应与学学校发展相相一致，逐步做到到各骨干专专业有高级级职称教师师，各课程程均有中级级职称教师师。 对不同层层次的教师师，进修要要求有不同同的侧重。一一般应为教教师提供扩扩展、更新新知识，学学习专业新技术术，提高教教育教学、管理理水平和现现代教育

32、技技术能力的的进修。要要有计划安安排时间，让让教师参加加相应的专专业实践(含实验室室建设)及及社会实践践。根据需需要与可能能，鼓励教教师结合教教学，从事事力所能及及的科研和和学术交流流活动。 各校应根根据教师有有被培养的的权利，也有履行行教师聘约约、完成教教育教学工工作任务的的义务的原原则，对下列内内容制订进进修细则或或规定： 进进修的申请请及审批程程序； 培养费用用（学费、书书费、实习习费、路费费等）的负担办办法； 进修形式式（脱产、半半脱产、业业余）及相应的的时间保证证和福利待待遇； 对处理工工作与进修修关系的要要求和奖惩惩； 对成绩优优秀的奖励励，对不及及格的处理理； 自费进修修的规定；

33、 学成后为为学校服务务的义务，规规定在本校校最低的服服务年限，和和在规定服服务年限内内要求调出出时培养费费用的补偿偿； 进修期间间的考勤及及请假办法法； 学校对进进修教师的的定期检查查，进修教教师的定期期汇报和个个人总结。 教务管理部门要对教师进修与培训进行登记，每学期登记一次，并将资料存入个人业务档案。 三、新教师的培养 凡新参加教学工作的教师，都必须由所在专业科（组）指定有经验的教师指导，要有二年培养计划，指导新教师教学业务的提高。 指导教师一般由具有中级及以上职称、政治思想好、业务水平较高的教师担任，负责培养新教师热爱本职工作，树立良好师德，传授教书育人经验，指导学习教育理论，使其掌握教

34、学规律，提高教学水平，并对新教师的政治思想、业务水平作出评价，并作为转正考核的主要依据之一。 新教师必须虚心学习，定期向指导教师汇报学习情况，并在指导教师帮助下进行熟悉教材、备课、试讲等训练。 新教师授课前要规定进行一段时间的试讲，由专业科（组）组织本组教师参加听课及评议。第一次试讲不通过，允许再次试讲。在第三次试讲仍不能通过的，一般不能安排任课，限期锻炼提高或改任其他工作。 新教师到校一年后，按转正要求进行考核评定。考核合格的依时转正，考核不合格的应调离教学岗位安排其他工作。第三章 教学文件件制定与管管理第一节 教学计划划（课程设设置）教学计划（课课程设置）是学校最基本的教学文件，是组织教学

35、的主要依据，它体现人才培养目标的基本要求。教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划两类。 一一、指导性性教学计划划 指导性性教学计划划是对同一一专业各届届教学的统统一要求，作作总体的指指导，一般般由国家、地地方教育行行政部门或或行业部门门组织制定定颁发，学学校应认真真遵照执行行，以保持持教学目标标的一致性性和稳定的的延续性。 对于国国家、地方方教育行政政部门或行行业部门尚尚未颁发指指导性教学学计划的专专业，学校校应按照教教育部关关于制订中中等职业学学校教学计计划的原则则意见（教教职成220002号）的的要求，参照相近近专业的指指导性教学学计划，制制定该专业业的指导性性教学计划划。制定程序一一般

36、由教务务管理部门门主持，由由专业科（组组）组织教教学经验丰丰富的教师师编拟，吸吸纳有关行行业专家和和用人单位位的意见，充分调查查论证，了了解职业岗岗位（群）对对知识、能能力、技能能、综合素素质的要求求。编制的的初稿在教教学副校长长的主持下下讨论通过过执行，并并报市（县县）教育行行政部门备案。随着经济发发展和社会会需求的变变化，学校校应在深入入调研的基基础上，对对指导性教学学计划多次次论证，及及时修订。 教学计计划的基本本结构： 专业名名称。 招生对对象与学制制：实行学学分制的应应有最低学学分要求。 培养目目标与业务务范围：说说明学生应应具有的基基本素质，即即德、智、体体、美等方方面的具体体要求

37、。学学生毕业后后从事的职职业岗位（群群）的各项项具体业务务。 知识结结构、能力力结构及要要求：说明明学生应具具备的基础础知识、专专业知识、基基本技能和和有关的业业务能力。 课程设设置及教学学要求：全全面列出所所设理论教教学课程（文文化基础课课、专业课课、选修课课）及主要要实训项目目的名称，教教学时数，各各门课程教教学内容要要求。实行行学分制的的要按必修修课、限选选课、任选选课分类开开列所设置置的课程。 专门化化方向：列列出该专业业的专门化化方向的名名称和涵盖盖的内容。 教学时时间安排包包括以下三三个表： 教学环环节周数分分配表。要要求列出每每个学期各各教学环节节的周数（教教学环节主主要有：入入

38、学教育、军军训、理论论教学、实实践教学、公公益劳动、毕毕业教育、考考试、寒暑暑假和机动动周）。 课程教教学时间安安排表。要要求列出各各门课程的的名称、类类别、顺序序、名称、理理论课程的的总学时数数、实验课课时数、各各学期的周周数、各门门课程的周周学时数、各各学期考试试、考查课课程的安排排，同时列列出各专门门化方向的的课程名称称和教学时时间安排，专专业技能训训练、实习习项目名称称等。实行行学分制的的应有各课课程的学分分数。各类类课程的学学时比例应应符合教育育部对制订订教学计划划的原则意意见。 实践教教学时间安安排表。要要求列出各各实践教学学环节名称称、教学周周数。 二二、实施性性教学计划划 实施

39、性性教学计划划是按照指导导性教学计计划的要求求，结合当当地劳动力力市场需求求与变化情情况所确定定的培养目目标、人才才规格及业业务范围要要求，对各各专业每届届学生而制制定。 实施性性教学计划划的结构与与指导性教教学计划基基本相同。在在培养目标标、课程设设置、实践践性教学、专专门化方向向等方面允允许结合实实际作具体体调整，但但一定要保保证指导性性教学计划划的理论教教学和实践践教学的总总周数。对对教学时间间安排表则则应按该届届各学年、学学期的实际际日历作具具体安排。该该计划标题题要注明年年级、专业业、编制日日期、编制制者和教学学副校长签签名。 实施性性教学计划划由教务管管理部门会会同专业科科（组）编

40、编拟，由教教学副校长长组织有关关各业务部部门负责人人讨论通过过。实施性性教学计划划必须在新新生入学前前一学期的的放假前44周完成。一经审审批，不能能随意更动动，执行过过程中如需需调整，必必须严格按按原审批程程序修订，并并报学校主主管部门备备案。 第二节 教学大纲纲（教学基基本要求）一、教学大大纲的选用用 教学大大纲（教学学基本要求求）是根据据教学计划划的要求，规规定某一门门课程教学学内容和要要求的重要要的教学文文件。专业业教学计划划中的每门门课程（含含实习及单单独开设的的实验课）都应于新生入学前备齐教学大纲。教育行政政部门或行行业部门已已有统颁的的教学大纲纲，学校应应认真执行行。同一课课程颁发

41、有有多种同名名的教学大大纲，由专专业科（组组）组织教教师选用，经经专业科（组组）审批同同意后执行行，送教务务管理部门门备案。二、教学大大纲的编制制 编写程程序未有统颁教教学大纲的的课程，或或教学内容容、课时、教教学要求等等已作较大大改革的课课程，学校校应组织教教师自行编编写。编写写程序一般般是由专业业科（组）组组织有关教教师起草，经经教研组讨讨论通过，报报专业科（组组）审核，送送教务管理理部门汇总总审定后执执行。 教学大大纲的结构构 课程名名称 课程性性质和任务务 课程教教学目标：知识教学学目标，能能力培养目目标。 教学内内容和基本本要求：分分基本模块块、选修模模块、实践践教学模块块，各模块块

42、列出课题题的教学内内容和要求求，实践性性教学项目目的内容和和要求。教教学要求可可分为认知知要求和能能力要求。认认知要求可可细分为了了解、理解解和掌握三三个层次。能能力要求可可按课程实实际对操作作运用和思思维能力等等方面提出出不同层次次要求。 教学时时数分配：确定理论论教学课题题和实践教教学项目各各自的教学学时数。 说明：对执行该该大纲中要要进一步明明确的问题题加以说明明。如运用用范围和使使用方法，教学中应注意的问题或教学建议，教学的重点难点，与有关课程的联系问题，教学模块的结构与配置，教学方法建议及必备的教学设施，教学手段的运用、学习方法指导与探索创新的启示等。三、教学大大纲的调整整教务管理部

43、部门在下达达教学任务务的同时，应应向教师提提供该课程程的教学大大纲。教师师必须全面面领会所任任课程教学学大纲的内内容、体系系和精神实实质。同时时，还应了了解相关课课程的教学学大纲，把把教学大纲纲的要求贯贯彻到制订订学期授课课计划、编编写教案、课课堂教学、实实践教学、命命题考试、质质量检查、选选编教材等等过程中。为适应社会会发展、科科技进步、人人才市场的的需求及职职业岗位（群群）能力结结构的变化化和知识更更新，教学学大纲应在在允许的范范围内及时时作必要调调整，对教教学内容和和要求作合合理增删，调调整章节顺顺序或课时时数安排，但但必须符合合专业教学学计划的总总目标，不不得降低教教学要求，不不得减少

44、实实践性教学学所占的比比例。教学学内容调整整比例幅度度较大，应应制定新的的实施性教教学大纲。教学大纲确确需调整时时，应在开开课前一学学期内由教教研组提出出修改意见见，经专业业科（组）审审核，送教教务管理部部门审定后后执行。第四章 教务常规规管理教务常规管管理是学校校教学管理理的重要环环节，是稳稳定教学秩秩序的重要要保证。教教务常规管管理由教务务管理部门门负责，应应逐步使用用计算机辅辅助管理。教教务常规管管理主要包包括制定教学进进程表、课程表，对对日常教学学进行检查查、调、代代课，对教教学日志、教教材、教学学档案和学生生学籍资料料进行管理理。 第一节 日常教务务管理一、校历。校历是学学校每学年主

45、要工作作的日程表，是是学校统一一安排教学学工作及其其它工作的依依据。校历历是采用表格格形式按年月日编编制的具体体日历。主主要确定学期起起讫时间，学学期教学活活动周数，教教工和学生生寒暑假的具具体日期，对对注册、开开学和法定定节假日，校运动会会及其它全校校性活动的的日程安排排。校历应根据当地教育行政部门的的有关规定定编制，编制制校历基本本要求：每每学年分为为两个学期期，教学安安排40-42周，寒寒暑假共99-11周周，一般寒寒假4周，暑暑假577周。在每每学年第二二学期放假假前4周编编制出下一一学年的校校历，经校校长办公会会议审批后后，印发各各部门执行行。 二、教学进进程表。教学进程程表是每学期

46、全校各各班级教学学活动的总总体安排。教教学进程表表按学期周周次顺序排排列，编排排各班的理理论教学、实实践教学、公益劳动动、考试、入学学教育、毕毕业教育和和假期等具体进程程。教学进进程表由教教务管理部部门根据校校历和各专业的的实施性教教学计划编编制。编制教学学进程表应应妥善处理理好各教学学环节的衔衔接、教学学场所和人人力的合理理使用。教教学进程表表应在每学学期结束前前五周编好下学学期的教学学进程表，经经主管教学副副校长审批批后，印发发各部门和和教师，同同时下达新新学期教学学任务。学学校各部门门都应根据据教学进程程表安排和和协调工作作。教学进进程表一经经确定，不不得随意变变更，要严严格执行，如如遇特殊情情况需要调调整，应通通过教务管管理部门，报报主管教学学副校长批批准，提前前通知各有有关部门和和教师执行行。三、课程表表。课程表是是学校每周周教学工作作和其它各各项活动的的日程安排排。课程表表包括全校校总课程表表、班级课程程表、任课教师师课程表，实实行学分制制管理的还还应有选修修课课程表表。课程表表由教务管管理部门编编制。一般般在学期结结束前一周周编制下学学期的总课课程表。班班级课程表表和任课教教师课程表表于开学前前分发至班级级和任课教教师。课程程表一