教学质量分析系统32081.docx

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1、教学质量分析系系统解决方案 销售售公司： 重庆鸿明明科技发展有有限公司 联系系电话： 0023-6886121335 1311012522133 联 系 人： 张昆 签收收日期： 目 录录教学质量分析系系统21.学生管理21.1在校学生生211.2离校学学生31.3学生导入入31.4账号管理理32.成绩录入42.1成绩录入入42.2成绩导入入42.3成绩修改改52.4学生筛筛选52.5录入区均均分62.6录入区合合格率63.成绩报表63.1成绩报表表63.2学期总评评73.3学年总评评83.4学期汇汇总83.5年级报表表汇总93.6学生成绩绩单123.7高/低分分名单123.8班级综合合报表1

2、33.9 3+XX报表134.质量分析144.1质量横向向分析144.2质量纵向向跟踪324.3试卷分析析484.4区校比比较485.成绩查看505.1成绩查看看505.2成绩查询询505.3成绩列表表515.4蛛状分析析515.5学生跟踪踪526.系统管理536.1考试管理理536.2配平时分分546.3成绩配置置54教学质量分析系系统教学质量分析系系统外界面功功能效果图如如下：1.学生管理1.1在校学生生管理在校学生信信息。可变动动学生、查看看调动记录。1.2离校学生生 可查看离校学生生基本信息和和变动记录。为防止误操作，系统允许管理员在一周内撤销离校操作，还可使该学生重新入校，实现人性化

3、管理。1.3学生导入入 对于大量的学生生信息可实现现批量导入，无无需逐个输入入。导入方法法非常简单，只只要按照系统提供供模板格式填填写，并另存存为CSV格格式后再导入即可。1.4账号管理理 可统一设置学生生/家长的账账号信息。2.成绩录入2.1成绩录入入用来逐个输入成成绩数据。系系统提供四种输入方式式：总分录入入、大题录入入、小题录入入、等第录入入；两种输入入模式：教务务处集中式和和任课教师分分布式。2.2成绩导入入 用来批量导入成成绩数据。系系统提供五种导入方式：总总分导入、大题导入、小题导入、等第导入、网络阅阅卷导入（可可选）；两种种导入模式：教教务处集中式式和任课教师师分布式。导导入方法

4、非常常简单，只要要导入按系统统模板格式生成成的Exceel或Xmll文件即可成成功导入。2.3成绩修改改 用来个别修改成成绩数据。2.4学生筛选选 用来筛选某次考考试哪些学生生成绩不计入入班级或年级级分。2.5录入区均均分 录入某次考试各各科课程的区区或对比学校校的各项参考考分，包括平平均分、优良率、合格率及低分率等，为为后面的相关关成绩分析及及区校比较或或校校比较提提供基础数据据。2.6录入区合合格率 用来录入各次考考试的区合格格率，为后面面的相关分析析及区校比较较提供基础数数据。3.成绩报表3.1成绩报表表 可按用户需求生生成一次考试试的各种统计计报表。报表表选项界面如如下：当选择好相关项

5、项后，就可生生成、导出所所需报表了。界界面效果图如如下：3.2学期总评评 统计每位学生生各科课程的的平时、期中中、期末分及及总评分，方方便学生和教教师看到各学学生各科的学学习状况。3.3学年总评评 统计每位学生生各科课程的的平时、期中中、期末分及及学期和学年年总评分，方方便学生和教教师对学生各各科的学习状状况有个宏观观的把握。3.4学期汇总总 汇总学生各学期期各科课程的的评价情况，评评价显示方式式分两种：分分数和等第，用用户可按需选选择查看、导导出报表。3.5年级报表表汇总 可按用户需求选选择生成某次次考试的年级级各项统计报报表，还可进进行特殊学生生筛选、多科科权重分析、按按学号姓名搜搜索等。

6、选项项界面如下：各项年级统计报报表包括：1、 学生成绩报表统计学生各科及及总分成绩信信息。2、 学生标准分报表表统计学生各科及及总分成绩、标标准分、百分分比信息。3、 学生等第报表统计学生各科及及总分成绩、所所处等第信息息。其中，等等第各学校可可根据实际情情况酌情设定定。4、 学生名次报表统计学生各科及及总分成绩、所所处班级名次次、所处年级级名次信息。5、 个人离差报表统计学生各科及及总分成绩、班班离差、级离离差信息。其其中，班离差差=学生成绩绩班级平均分分；级离差=学生成绩年级平均分分，用来反映映学生成绩和和班级、年级级平均水平之之间的差距。6、 个人比值报表统计学生各科及及总分成绩、班班比

7、值、级比比值信息。其其中，班比值值=学生成绩绩/班级平均均分；级比值值=学生成绩绩/年级平均均分。3.6学生成绩绩单 批量打印班级学学生成绩单，打打印包含项可可灵活设定，具具体有：标准准分、班级名名次、年级名名次、等第、百百分比、班级级平均分、年年级平均分。例例如下图的学学生成绩单即即包含了学生生成绩、标准准分、班级名名次和班级平平均分选项信信息。3.7高/低分分名单 用来查看某次次考试高于或或低于一定分分的学生名单单，方便教师师和管理人员员了解情况，教教师可有针对对性地进行教教学，因材施施教。3.8班级综合合报表 统计学生所有有或部分学科科及总分的成成绩、标准分分、所处等第第、班名次、级级名

8、次、所占占百分比等相相关项信息。3.9 3+XX报表 统计学生3+X科如3+1科科目的的总分、所处处等第、名次次及所占百分分比等相关项项信息。4.质量分析质量分析包括质质量横向分析析、质量纵向向跟踪、试卷卷分析和区校校比较四大类类，其中每类类分析又包括括若干细项分分析。4.1质量横向向分析 4.1.1单科科质量分析分析单科考试的的各项指标情情况，分析结结果以表格和和图型两种方方式显示。表格基本信息包包括：最高分分、最低分、平均分、离差、名次、标准分、标准T分、标准差、差异系数、优优良及格低分分段人数及所所占百分比，另另外，用户还还可按需查看看等第统计和和分段统计。例例如表格基本本信息部分效效果

9、图如下：图型的显示方式式有三种供选选择：直方图图、折线图、蛛蛛状图，用户户可按自己的的喜好设置查查看各项单科科质量分析图图。下面以直直方图显示方方式为例，以以上面所给报报表为准，分分别展示各项项单科质量分分析图。1、 平均分分析用来统计各班同同一学科的平平均分信息。2、 优良率分析用来统计各班同同一学科的优优良率信息。3、 合格率分析用来统计各班同同一学科的合合格率信息。4、 低分率分析用来统计各班同同一学科的低低分率信息。例例如下图中各各班低分率均均为零，表示示各班低分(3时时，表示该班班全体学生水水平偏高于年年级平均值。6、 标准差分析用来统计各班标标准差信息。标标准差也称均均方差或标准偏

10、差，是方差的算算术平方根，能反映一个个班级数据间的离散程度度。7、 差异系数分析用来统计各班差差异系数信息息。差异系数数也称变差系系数、标准差差系数、离散系数，是是一组数据的的标准差与其其均值之比，是是测算数据离离散程度的相相对指标。8、 三率综合分析用来统计各班三三率（优良率率、合格率、不不合格率）所所占比例的综综合分布信息息。9、 分段统计分析用来统计各班各各分数段所占占比例的综合合分布信息。10、等第分析析用来统计各班各各等第所占比比例的综合分分布信息。4.1.2年级级比较比较同一年级各各学科各班的的均分比、及及格率、优良良率等信息，比比较结果有两两种显示方式式供选择：显显示线势图和和显

11、示柱形图图。下图即为为线势图方式式显示的年级级比较图。4.1.3分段段统计统计各次考试各各科课程各分分数段人数分分布情况，也也可导出报表表保存。4.1.4横向向比较横向比较包括年年级横向比较较和多科区校校比较两项。1、年级横向比比较 同一学科各班级级分别以本校校成绩为0刻刻度和以区成成绩为0刻度度进行的平均均分、优良率率、合格率、低低分率等项横横向比较，从从而看到各班班的综合情况况。其中，比比较数据还可可点击展开形形成数据表供供对照参考。2、多科区校比比较 整个年级和各班班级的各门学学科分别以区区成绩为0刻刻度进行的平平均分、优良良率、合格率率、低分率等等项横向比较较，从而看到到各学科的综综合

12、情况。其其中，比较数数据还可点击击展开形成数数据表供对照照参考。4.1.5成绩绩概况统计各学科各各班如考试人人数、均分、名名次、优秀人人数、不及格格人数及占不不及格总人数数百分比等各各项信息，从从而掌握成绩绩总体概况。4.1.6蛛状状分析系统除了用传传统的折线图图、直方图分分析外，还采采用当前比较较流行直观的的蛛状图进行分分析。蛛状分析即用用蛛状图方式式分析学生各各次考试各科科目成绩与班班均分、级均均分的比较图图。其中，每根射线线为一门学科科，组成的红红色多边形显显示该生一次次考试中各科科得分，并且且看出各学科科的相关度，以以掌握该生偏偏科情况。当当鼠标滑过各科科时还会出现现任课教师的姓名名。

13、4.1.7班级级蛛状分析用蛛状图方式分分析某次考试试科目各班均均分与年级均均分的比较图图。可按三种种分值方式选选择查看：原原始分、标准准T分和标准准CEEB分分。下图即为为以原始分分分值方式显示示的班级蛛状状分析图。4.1.8高低低组分析高低组分析包括括以下四项：1、高低组学生生名单可选择学科组统统计各班高低低组学生名单单。2、均分直方图图将各班最高分分、最低分、平平均分、高分分段及低分段段的人数、各各占班级比例例和对应段平平均分等项信信息的分析结结果以均分直直方图方式显显示出来。3、均分折线图图将各班最高分分、最低分、平平均分、高分分段及低分段段的人数、各各占班级比例例和对应段平平均分等项信

14、信息的分析结结果以均分折折线图方式显显示出来。4、均分盒须图图将各班最高分分、最低分、平平均分、高分分段及低分段段的人数、各各占班级比例例和对应段平平均分等项信信息的分析结结果以均分盒盒须图方式显显示出来。盒须图又称为箱箱形图，最适适宜提供有关关成绩数据的位位置和分散的的参考，尤其其在不同的母母体数据时更更可表现其差差异。它提供了一一种只用5个点对数据据集做简单的的总结的方式式，很形象的分分为中心、延延伸以及分部部状态的全部部范围。用盒须图分析成绩时的的各点代表含含义标释如下下：4.1.9多科科质量分析分析多科目组考考试的各项指指标情况，分分析结果以表表格和图型两两种方式显示示。表格基本信息包

15、包括：各班班班主任（若未未设置则不显显示）、实考考人数、最高高分、最低分、平均分、名次、标准分、标准T分、标准差、差异系数、多多科目组全优优良和多科目目组全合格人人数及所占百百分比，另外外，用户还可可按需查看多多科权重分析析和等第统计计。例如表格格基本信息部部分效果图如如下：图型的显示方式式有三种供选选择：直方图图、折线图、蛛蛛状图，用户户可按自己的的喜好设置查查看各项多科科质量分析图图。下面以直直方图显示方方式为例，以以上面所给报报表为准，分分别展示各项项多科质量分分析图。1、平均分分析析用来统计各班多多科目组的平平均分信息。2、等第分析用来统计各班各各等第所占比比例的综合分分布信息。3、M

16、值分析用来统计各班MM值信息。MM值表示平衡衡，一般以33为基准，当当M值3时时，表示该班班全体学生水水平偏高于年年级平均值。4、标准差分析析用来统计各班标标准差信息。标标准差也称均均方差或标准偏差，是方差的算算术平方根，能反映一个个班级数据间的离散程度度。5、差异系数分分析用来统计各班差差异系数信息息。差异系数数也称变差系系数、标准差差系数、离散系数，是是一组数据的的标准差与其其均值之比，是是测算数据离离散程度的相相对指标。6、全优良率分分析用来统计各班多多科目组的全全优良率信息息。随着多科科目组数目的的增多，全部部为优良的可可能性越小，例例如下图中语语文、数学、英英语、物理、化化学五科各班

17、班的全优良率率即为零。7、全合格率分分析用来统计各班多多科目组的全全合格率信息息。随着多科科目组数目的的增多，全部部为合格的可可能性也相应应地变小，很很少能像单科科合格率那样样能达到1000%。4.2质量纵向向跟踪 4.2.1班级级跟踪跟踪历次考试试各科各班级级发展情况，可可按名次和按按分数查看，以以了解各科各各班的大体趋趋势，针对反反映出的不同同问题及时加加以改进。4.2.2学科科跟踪跟踪历次考试试各班级各科科发展情况，可可按名次和按按分数查看，以以了解各班各各科的大体趋趋势，针对反反映出的不同同问题及时加加以改进。4.2.3学生生跟踪跟踪学生在历次次考试中各学学科的发展变变化，可从名名次、

18、分数、班班基差、级基基差四个方面面用线势图或或柱形图显示示方式比较分分析。每种类类型图均有配配套数据供参参考。下面以以线势图显示示方式为例，分分别展示各项项学生跟踪图图。1、 按名次显示学生的班级级名次和年级级名次，跟踪踪学生在历次次考试中各学学科的名次变变化情况。2、 按分数显示学生的考试试分数和年级级均分，跟踪踪学生在历次次考试中各学学科的分数变变化情况。3、按班基差显示班基差即学学生分数与班班级均分的差差值信息，跟跟踪学生在历历次考试中各各学科的班基基差变化情况况。4、按级基差显示级基差即学学生分数与年年级均分的差差值信息，跟跟踪学生在历历次考试中各各学科的级基基差变化情况况。4.2.4

19、成绩绩跟踪跟踪某学科各各班相关类型型考试的均分分和名次情况况。4.2.5纵向向比较1、班级纵向比比较各班级同一学科科的历次考试试分别以本校校成绩为0刻刻度和以区成成绩为0刻度度进行的平均均分、优良率率、合格率、低低分率等项纵纵向比较，从从而看到各班班各科的发展展情况。2、区校纵向比比较整个年级同一学学科的历次考考试分别以区区成绩或参考考校成绩为00刻度进行的的平均分、优优良率、合格格率、低分率率等项纵向比比较，从而看看到本校年级级各科与区或或参考校的差差距情况。4.2.6班级级跟踪分析1、均分系数数跟踪均分系数=班班级均分/年年级均分*1100。跟踪踪各班级相关关科目或科目目组对应类型型考试的

20、均分分系数及变化化情况。2、标准分跟踪踪标准分=(班班级均分-年年级均分)/年级标准差差。跟踪各班班级相关科目目或科目组对对应类型考试试的标准分及及变化情况。3、标准T分跟跟踪标准T分=(班班级均分-年年级均分)/年级标准差差*10+550。跟踪各各班级相关科科目或科目组组对应类型考考试的标准TT分及变化情情况。4、差异系数跟跟踪差异系数=班级级标准差/班班级均分*1100。跟踪踪各班级相关关科目或科目目组对应类型型考试的差异异系数及变化化情况。5、M值系数跟跟踪M值系数=班级级M值/年级级M值*1000。跟踪各各班级相关科科目或科目组组对应类型考考试的M值系系数及变化情情况。4.2.7个人人

21、跟踪分析1、班/年名次次跟踪跟踪学生单科/多科及总分分各对应类型型考试的成绩绩、所处班级级名次和所处处年级名次信信息。2、标准分跟踪踪标准分=(个人人成绩-年级级均分)/年年级标准差。用用来跟踪学生生单科/多科科及总分各对对应类型考试试的成绩、标标准分信息。3、百分比跟踪踪百分比=1-年年级名次/总总参考人数。用用来跟踪学生生单科/多科科及总分各对对应类型考试试的成绩、百百分比信息。4、个人比值跟跟踪个人比值=个人人成绩/年级级均分*1000。用来跟跟踪学生单科科/多科及总总分各对应类类型考试的成成绩、个人比比值信息。5、等第跟踪跟踪学生单科/多科及总分分各对应类型型考试的成绩绩及所处等第第信

22、息。4.3试卷分析析 主要分析以大大小题输入/导入成绩时时的各题得分分率情况。4.3.1得得分率 统计某次科科目考试的各各大题和各小小题的总分、平平均分、最高高分、最低分分及得分率等等数据，便于于教师分析教教学得失，从从而优化教学学。4.4区校比较较 包括区比值分分析和区多科科分析两项。4.4.1区比比值分析分析某次考试试各科课程各各班的对比值值情况，当鼠鼠标移到相应应数据上还显显示教师及得得分率相关信信息。分析图图提供线势图图和柱形图两两种显示方式式供用户选择择查看。4.4.2区多多科分析分析语数外三三科本校合格格率和区平均均合格率在历历次考试中的的对比情况，当当鼠标移到相相应数据上还还显示

23、考试名名称及合格率率相关信息。分分析图提供线线势图和柱形形图两种显示示方式供用户户选择查看。5.成绩查看5.1成绩查看看由于成绩录入、导入方式的不同，对应地成绩查看也分为四种：总分查看、大题查看、小题查看、等第查看。例如按总分查看效果图如下：5.2成绩查询询根据学生学号查查询该生某学学期某次考试试的具体得分分情况。一般般用于学生或或家长查询，也也可用于学校校针对性地分分析查询。效效果图如下：5.3成绩列表表该模块只能由学学生或家长访访问。显示该该生历次考试试相关成绩信信息，也可将将数据导出保保存。效果图图如下：5.4蛛状分析析该模块只能由学学生或家长访访问。显示该该生某次考试试的蛛状分析析图。

24、效果图图如下：5.5学生跟踪踪该模块只能由学学生或家长访访问。显示该该生在某年级级阶段各次考考试各学科的的成绩跟踪分分析图。效果果图如下：6.系统管理6.1考试管理理管理各次考试信信息，如添加加、编辑、删删除等，还可可对参加该次次考试的各科科课程进行具具体试卷设置置。例如对某某次期末考试试语文学科的的试卷设置效效果图如下：6.2配平时分分用来按需配置某某次平时考试试各学科的各各其它类型考考试所占百分分比。效果图图如下：6.3成绩配置置共分十项供用户户按需配置：总评比例、等等第设置、分分段管理、总总分等第设置置、多科分析析设置、成绩绩分析设置、成成绩报表设置置、优良合格格低分比例、特特殊学生类型型设置、特殊殊学生设置。例例如等第设置置效果图如下下：